2-3《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

2-3《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第二單元第三課《峨日朵雪峰之側(cè)》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析文本，理解詩(shī)人昌耀通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的對(duì)自然的贊美之情和對(duì)生命的思考。文本通過(guò)描繪登山者攀登峨日朵雪峰的過(guò)程，展現(xiàn)了攀登者面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)的勇敢和堅(jiān)韌，以及詩(shī)人對(duì)這種精神的贊美。同時(shí)，文本也反映了人類(lèi)面對(duì)自然時(shí)的渺小和敬畏之情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解詩(shī)歌的主題，掌握分析詩(shī)歌的方法，提高文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的高中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括審美鑒賞、文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用和思維品質(zhì)。通過(guò)閱讀和分析《峨日朵雪峰之側(cè)》，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的敏感度，提高對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，理解并吸收中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，通過(guò)解讀文本，學(xué)生將鍛煉分析、綜合、推理等思維能力，提升思維品質(zhì)。此外，通過(guò)討論和表達(dá)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有效的語(yǔ)言運(yùn)用，提高表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的基本知識(shí)，包括詩(shī)歌的分類(lèi)、特點(diǎn)、表達(dá)技巧等。他們對(duì)于如何閱讀和理解詩(shī)歌已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和分析詩(shī)歌中的意象、節(jié)奏和韻律。此外，學(xué)生也接觸過(guò)一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)鑒賞有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌方面表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)那些富有情感和意境的詩(shī)歌更感興趣。他們具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，喜歡通過(guò)討論和分享來(lái)深化對(duì)文本的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛(ài)互動(dòng)和參與式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些理解上的困難。首先，詩(shī)歌的語(yǔ)言較為抽象，需要學(xué)生能夠深入挖掘其中的意義。其次，詩(shī)歌中的意象和象征手法可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析和解讀。此外，詩(shī)歌背后的文化和歷史背景也可能對(duì)學(xué)生理解詩(shī)歌的主題和情感帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的意境，對(duì)《峨日朵雪峰之側(cè)》進(jìn)行深入的解讀。在講解過(guò)程中，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享感悟，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)詩(shī)歌中的某一主題或手法進(jìn)行討論。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以相互交流思想，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞和分析能力。

3.創(chuàng)意表達(dá)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、表演等形式，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力，同時(shí)加深他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示詩(shī)歌相關(guān)的圖片、視頻和音樂(lè)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩(shī)歌的意境，感受詩(shī)歌的美。通過(guò)多媒體手段的運(yùn)用，提高教學(xué)的趣味性和效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如搶答、問(wèn)答等游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)課堂的活力。同時(shí)，利用教學(xué)軟件進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有力支持。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)歌庫(kù)、文學(xué)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的利用，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《峨日朵雪峰之側(cè)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的詩(shī)歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩(shī)歌的基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出詩(shī)歌的主題和表達(dá)手法，強(qiáng)調(diào)分析詩(shī)歌的方法，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)歌的主題和表達(dá)手法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在詩(shī)歌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩(shī)歌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩(shī)歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《峨日朵雪峰之側(cè)》是統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第二單元第三課的詩(shī)歌作品。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)：

1.詩(shī)歌的背景知識(shí)：介紹詩(shī)人昌耀的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的背景和創(chuàng)作意圖。

2.詩(shī)歌的形式和結(jié)構(gòu)：分析詩(shī)歌的體裁、節(jié)奏、韻律等基本形式，讓學(xué)生了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.詩(shī)歌的主題和情感：解讀詩(shī)歌中的意象、象征手法等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的主題和情感內(nèi)涵。

4.詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧：分析詩(shī)歌中的修辭手法、詞語(yǔ)選擇等，讓學(xué)生掌握詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

5.詩(shī)歌的鑒賞方法：教授學(xué)生如何欣賞和分析詩(shī)歌，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.詩(shī)人昌耀的生平簡(jiǎn)介：昌耀是中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，他的詩(shī)歌作品以激情洋溢、意象豐富著稱(chēng)。他的創(chuàng)作風(fēng)格受到西方現(xiàn)代詩(shī)歌的影響，注重音樂(lè)性和象征性。

2.詩(shī)歌的形式和結(jié)構(gòu)：本詩(shī)是一首抒情詩(shī)，采用自由詩(shī)的形式，節(jié)奏明快，韻律自由。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)緊湊，通過(guò)描繪登山者的攀登過(guò)程，展現(xiàn)了攀登者的英勇和堅(jiān)韌。

3.詩(shī)歌的主題和情感：詩(shī)歌主題是贊美自然和生命的力量。通過(guò)描繪峨日朵雪峰的壯麗景色和登山者的攀登精神，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的敬畏之情和對(duì)生命的思考。

4.詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧：詩(shī)歌中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、象征等，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。詩(shī)人巧妙地運(yùn)用詞語(yǔ)和句式，構(gòu)建了獨(dú)特的詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格。

5.詩(shī)歌的鑒賞方法：鑒賞詩(shī)歌時(shí)，要注意把握詩(shī)歌的主題、情感、形式和語(yǔ)言等方面。通過(guò)仔細(xì)閱讀和分析，理解詩(shī)歌的意象和象征意義，感受詩(shī)歌的音樂(lè)性和節(jié)奏感，從而提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶《峨日朵雪峰之側(cè)》的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)將分為以下幾個(gè)部分：

1.詩(shī)歌題目：《峨日朵雪峰之側(cè)》

2.詩(shī)人簡(jiǎn)介：昌耀

3.詩(shī)歌形式：自由詩(shī)

4.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：描繪登山者攀登峨日朵雪峰的過(guò)程

5.詩(shī)歌主題：贊美自然和生命的力量

6.詩(shī)歌情感：敬畏自然、思考生命

7.語(yǔ)言特點(diǎn)：豐富的修辭手法、獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格

8.鑒賞方法：關(guān)注主題、情感、形式、語(yǔ)言等方面

板書(shū)設(shè)計(jì)將以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)詩(shī)歌的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)的輔助，學(xué)生能夠更好地理解和掌握詩(shī)歌的知識(shí)，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。八、典型例題講解1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩(shī)歌的主題。

答案：這首詩(shī)歌的主題是贊美自然和生命的力量。通過(guò)描繪登山者攀登峨日朵雪峰的過(guò)程，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的敬畏之情和對(duì)生命的思考。

2.請(qǐng)分析《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩(shī)歌中的意象和象征手法。

答案：這首詩(shī)歌中運(yùn)用了豐富的意象和象征手法。如“峨日朵雪峰”象征自然的力量和壯美，“攀登者”象征生命的堅(jiān)韌和勇敢。詩(shī)歌中的意象和象征手法增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力，使主題更加鮮明。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩(shī)歌中的修辭手法。

答案：《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩(shī)歌中運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等。比喻如將“峨日朵雪峰”比作“冰冷的火焰”，擬人如“山峰在默默無(wú)言中傾聽(tīng)”，排比如“在石縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小草，在風(fēng)雪中傲然挺立的白楊”。這些修辭手法增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力，使語(yǔ)言更加生動(dòng)。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩(shī)歌中“敬畏自然”這一主題的理解。

答案：在《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩(shī)歌中，“敬畏自然”這一主題表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的尊重和敬畏。詩(shī)人通過(guò)描繪登山者攀登峨日朵雪峰的過(guò)程，展現(xiàn)了自然的力量和壯美。詩(shī)人認(rèn)為，人類(lèi)應(yīng)該尊重自然，敬畏自然，與自然和諧相處。

5.請(qǐng)分析《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩(shī)歌中的語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案：《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)鮮明。首先，詩(shī)歌的語(yǔ)言富有音樂(lè)性，節(jié)奏明快，韻律自由。其次，詩(shī)歌的語(yǔ)言富有意象，運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。最后，詩(shī)歌的語(yǔ)言具有獨(dú)特的風(fēng)格，簡(jiǎn)潔明快，富有感染力。

八、典型例題講解

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩(shī)歌的主題。

答案：這首詩(shī)歌的主題是贊美自然和生命的力量。通過(guò)描繪登山者攀登峨日朵雪峰的過(guò)程，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的敬畏之情和對(duì)生命的思考。

2.請(qǐng)分析《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩(shī)歌中的意象和象征手法。

答案：這首詩(shī)歌中運(yùn)用了豐富的意象和象征手法。如“峨日朵雪峰”象征自然的力量和壯美，“攀登者”象征生命的堅(jiān)韌和勇敢。詩(shī)歌中的意象和象征手法增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力，使主題更加鮮明。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩(shī)歌中的修辭手法。

答案：《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩(shī)歌中運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等。比喻如將“峨日朵雪峰”比作“冰冷的火焰”，擬人如“山峰在默默無(wú)言中傾聽(tīng)”，排比如“在石縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小草，在風(fēng)雪中傲然挺立的白楊”。這些修辭手法增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力，使語(yǔ)言更加生動(dòng)。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩(shī)歌中“敬畏自然”這一主題的理解。

答