八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 重點(diǎn)課文 3 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》說(shuō)課稿 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)課文3阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的第三單元重點(diǎn)課文《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，本文是魯迅所著《朝花夕拾》中的一篇，主要回憶了作者兒時(shí)與阿長(zhǎng)（即長(zhǎng)媽媽?zhuān)┑慕煌^(guò)程，表現(xiàn)了作者對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。文章通過(guò)幾件小事，刻畫(huà)了長(zhǎng)媽媽善良、熱情、樂(lè)于助人、迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”等性格特點(diǎn)，其中“買(mǎi)《山海經(jīng)》”一事是重點(diǎn)，表現(xiàn)了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和懷念之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美鑒賞。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析課文，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地理解和運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，特別是對(duì)文言文的理解和翻譯能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析阿長(zhǎng)的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維的能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅對(duì)兒時(shí)生活的回憶，使學(xué)生了解中國(guó)近代的社會(huì)生活及其文化背景，感受作者對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與批判。

4.審美鑒賞：通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言、情節(jié)、人物等方面的品味，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，體會(huì)魯迅先生獨(dú)特的文學(xué)魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是魯迅所著《朝花夕拾》中的一篇，通過(guò)回憶兒時(shí)與阿長(zhǎng)的交往過(guò)程，表現(xiàn)了作者對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度。

（2）分析阿長(zhǎng)的人物形象：阿長(zhǎng)是本文的主要人物，文章通過(guò)幾件小事，刻畫(huà)了長(zhǎng)媽媽善良、熱情、樂(lè)于助人、迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”等性格特點(diǎn)。學(xué)生需要分析阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，理解作者對(duì)阿長(zhǎng)的情感。

（3）品味課文語(yǔ)言：本文的語(yǔ)言具有魯迅先生獨(dú)特的文學(xué)魅力，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析，品味課文的語(yǔ)言，體會(huì)魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解文言文：本文是一篇文言文，對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，文言文的理解和翻譯是一大難點(diǎn)。學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下，掌握文言文的閱讀方法，提高文言文的理解和翻譯能力。

（2）分析阿長(zhǎng)的人物形象：阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過(guò)深入閱讀和分析，才能準(zhǔn)確把握阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，理解作者對(duì)阿長(zhǎng)的情感。

（3）品味課文語(yǔ)言：魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，學(xué)生需要通過(guò)深入閱讀和分析，才能品味出課文的語(yǔ)言魅力，體會(huì)魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格。

（4）本文所反映的近代中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)狀況：學(xué)生需要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解近代中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)狀況，理解作者對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與批判。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，并提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于魯迅的圖片，以及與阿長(zhǎng)人物形象相關(guān)的圖片，用以輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂講解區(qū)。在分組討論區(qū)，安排幾張桌子和小黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示；在課堂講解區(qū)，設(shè)置多媒體設(shè)備，以便進(jìn)行課件演示和視頻播放。

5.教學(xué)課件：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，包括課文內(nèi)容梳理、阿長(zhǎng)人物分析、魯迅文學(xué)風(fēng)格品味等部分。課件應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，任務(wù)單包括問(wèn)題探究、小組討論、個(gè)人總結(jié)等環(huán)節(jié)。

7.課后作業(yè)：準(zhǔn)備一份課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課課文內(nèi)容的理解和掌握，作業(yè)包括翻譯句子、分析人物形象、撰寫(xiě)心得體會(huì)等。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，在課后收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人物形象分析難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞阿長(zhǎng)的人物形象展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是魯迅所著《朝花夕拾》中的一篇，通過(guò)回憶兒時(shí)與阿長(zhǎng)的交往過(guò)程，表現(xiàn)了作者對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。本文的主要知識(shí)點(diǎn)如下：

1.作者簡(jiǎn)介：魯迅（1881-1936），原名周樹(shù)人，浙江紹興人，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。他的作品具有深刻的思想性和藝術(shù)性，被譽(yù)為“二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的良心”。

2.《朝花夕拾》：這是魯迅的一部散文集，收錄了他在1926年創(chuàng)作的十篇回憶性散文，包括《狗·貓·鼠》、《從百草園到三味書(shū)屋》等，反映了魯迅童年時(shí)期的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

3.阿長(zhǎng)的人物形象：阿長(zhǎng)是本文的主要人物，文章通過(guò)幾件小事，刻畫(huà)了長(zhǎng)媽媽善良、熱情、樂(lè)于助人、迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”等性格特點(diǎn)。

4.魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的情感：魯迅在文章中對(duì)阿長(zhǎng)充滿(mǎn)了尊敬和感激之情。盡管阿長(zhǎng)的性格有些讓人煩惱，但她對(duì)魯迅的關(guān)愛(ài)和照顧讓魯迅銘記在心。在文章結(jié)尾，魯迅表達(dá)了對(duì)阿長(zhǎng)的深深懷念和對(duì)兒時(shí)生活的留戀。

5.魯迅的文學(xué)風(fēng)格：魯迅的文學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，他的語(yǔ)言富有幽默感和諷刺意味，善于運(yùn)用對(duì)比、夸張等手法來(lái)刻畫(huà)人物形象，深刻揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的弱點(diǎn)。

6.本文所反映的近代中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)狀況：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解近代中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)狀況，如對(duì)長(zhǎng)媽媽提到的“麻煩的禮節(jié)”，以及當(dāng)時(shí)對(duì)兒童教育的方式等。

7.本文的主題：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以理解作者對(duì)兒時(shí)生活的懷念，對(duì)阿長(zhǎng)這位勞動(dòng)?jì)D女的尊重和感激，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與批判。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：

（1）本文是魯迅所著《朝花夕拾》中的一篇回憶性散文。（正確）

（2）阿長(zhǎng)是魯迅的親戚，一直住在魯迅家中。（錯(cuò)誤）

（3）魯迅在文章中對(duì)阿長(zhǎng)的性格進(jìn)行了諷刺和批評(píng)。（錯(cuò)誤）

2.填空題：

（1）魯迅在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，通過(guò)回憶與阿長(zhǎng)的交往，表達(dá)了對(duì)____的深深懷念和對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。

答案：阿長(zhǎng)

（2）阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的____，她的性格特點(diǎn)是善良、熱情、樂(lè)于助人、迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”。

答案：鄰居

（3）魯迅在文章中對(duì)阿長(zhǎng)的情感是____、感激和尊敬。

答案：懷念

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括阿長(zhǎng)的人物形象。

答案：阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的鄰居，她性格善良、熱情、樂(lè)于助人，但也有迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”等特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)解釋本文所反映的近代中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)狀況。

答案：本文通過(guò)阿長(zhǎng)的言行舉止，反映了近代中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)狀況，如對(duì)長(zhǎng)媽媽提到的“麻煩的禮節(jié)”，以及當(dāng)時(shí)對(duì)兒童教育的方式等。

4.論述題：

（1）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的情感的理解。

答案：魯迅在文章中對(duì)阿長(zhǎng)充滿(mǎn)了尊敬和感激之情。盡管阿長(zhǎng)的性格有些讓人煩惱，但她對(duì)魯迅的關(guān)愛(ài)和照顧讓魯迅銘記在心。在文章結(jié)尾，魯迅表達(dá)了對(duì)阿長(zhǎng)的深深懷念和對(duì)兒時(shí)生活的留戀。

（2）請(qǐng)分析魯迅的文學(xué)風(fēng)格在本文中的體現(xiàn)。

答案：魯迅的文學(xué)風(fēng)格在本文中得到了充分的體現(xiàn)。他的語(yǔ)言富有幽默感和諷刺意味，善于運(yùn)用對(duì)比、夸張等手法來(lái)刻畫(huà)人物形象，深刻揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的弱點(diǎn)。

5.作文題：

請(qǐng)以“我心中的阿長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇作文。

答案：

我心中的阿長(zhǎng)

阿長(zhǎng)，一個(gè)平凡而又親切的名字，她是我心中的英雄。她雖然不識(shí)字，但她對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望卻讓我深感敬佩。

阿長(zhǎng)的家離學(xué)校不遠(yuǎn)，她每天都會(huì)送我上學(xué)。無(wú)論刮風(fēng)下雨，她總是準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，帶著微笑，穿著那件洗得發(fā)白的藍(lán)色上衣和黑色的褲子。她的頭發(fā)總是梳理得整整齊齊，盡管已經(jīng)花白，但依然透露出一種堅(jiān)韌和自信的氣質(zhì)。

阿長(zhǎng)是個(gè)樂(lè)于助人的人。記得有一次，我不小心摔倒了，擦傷了膝蓋。阿長(zhǎng)看見(jiàn)了，立刻把我扶起來(lái)，用她那雙粗糙的手輕輕擦拭我的傷口，然后從口袋里拿出一塊手帕，輕輕地為我擦拭額頭的汗水。她的眼神里充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)和擔(dān)憂，那一刻，我感受到了溫暖。

阿長(zhǎng)雖然不識(shí)字，但她對(duì)知識(shí)的尊重和渴望卻讓我感動(dòng)。每當(dāng)我放學(xué)回家，她總是問(wèn)我學(xué)習(xí)的情況，鼓勵(lì)我要努力學(xué)習(xí)。她總是說(shuō)：“孩子，只有讀書(shū)才能改變命運(yùn)，才能讓你有出息?！彼倪@句話深深地印在了我的心里，成為我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

阿長(zhǎng)是我心中的英雄。她雖然沒(méi)有受過(guò)多少教育，但她的智慧和品質(zhì)卻讓我敬佩。她教會(huì)了我如何面對(duì)困難，如何堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。在我心中，她就像那盞明亮的燈塔，照亮了我前行的道路。

我心中的阿長(zhǎng)，是一個(gè)平凡而又偉大的人。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么叫做真正的英雄。她讓我明白，只要有信念，有毅力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。我將永遠(yuǎn)銘記阿長(zhǎng)的事跡，將她的精神傳承下去。內(nèi)容邏輯關(guān)系①阿長(zhǎng)的形象特點(diǎn)

-善良、熱情、樂(lè)于助人

-迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”

②魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的情感

-懷念

-感激

-尊敬

③魯迅的文學(xué)風(fēng)格

-幽默、諷刺

-對(duì)比、夸張

-深刻揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的弱點(diǎn)

④本文所反映的近代中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)狀況

-對(duì)長(zhǎng)媽媽提到的“麻煩的禮節(jié)”

-當(dāng)時(shí)對(duì)兒童教育的方式

⑤本文的主題

-對(duì)兒時(shí)生活的懷念

-對(duì)阿長(zhǎng)這位勞動(dòng)?jì)D女的尊重和