2024-2025學年高中語文 第1單元 以意逆志知人論世 4 蜀相教案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

2024-2025學年高中語文第1單元以意逆志，知人論世4蜀相教案新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》第1單元“以意逆志，知人論世”

2.教學年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.理解“以意逆志，知人論世”的含義，能夠運用該方法分析詩歌散文。

2.通過分析杜甫《蜀相》詩歌，了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景。

3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判性思維。

三、教學內(nèi)容

1.導入：介紹“以意逆志，知人論世”的含義，引導學生了解該方法在文學鑒賞中的應(yīng)用。

2.新課：分析杜甫《蜀相》詩歌，講解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，引導學生運用“以意逆志，知人論世”的方法進行鑒賞。

3.練習：學生分組討論，選取一首詩歌或散文進行鑒賞，分享自己的理解和觀點。

4.總結(jié)：對學生的鑒賞進行評價和指導，強調(diào)“以意逆志，知人論世”在文學鑒賞中的重要性。

四、教學方法

1.講授法：講解杜甫《蜀相》詩歌和創(chuàng)作背景。

2.討論法：學生分組討論，分享自己的理解和觀點。

3.實踐法：學生進行詩歌散文鑒賞練習。

五、教學資源

1.教材：新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》第1單元。

2.多媒體課件：展示杜甫《蜀相》詩歌和相關(guān)背景資料。

六、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.練習完成情況：檢查學生對詩歌散文的鑒賞練習。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)詩歌散文的鑒賞作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標1.審美鑒賞：通過分析杜甫《蜀相》詩歌，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，使其能夠理解和欣賞古代詩歌的美。

2.文化理解：通過學習杜甫的生平和創(chuàng)作背景，幫助學生理解古代詩歌的文化內(nèi)涵，增強對中國古代文化的認識。

3.批判性思維：引導學生運用“以意逆志，知人論世”的方法進行詩歌鑒賞，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。

4.創(chuàng)新表達：鼓勵學生在討論和練習中表達自己的理解和觀點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新表達能力和交流能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-理解并運用“以意逆志，知人論世”的方法分析詩歌散文。

-分析杜甫《蜀相》詩歌，了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景。

2.難點：

-運用“以意逆志，知人論世”的方法深入分析和鑒賞詩歌散文。

-理解杜甫《蜀相》中的象征意義和深層含義。

解決辦法：

-通過舉例和示范，讓學生逐步掌握“以意逆志，知人論世”的方法，并應(yīng)用于詩歌散文的鑒賞。

-提供杜甫的生平和創(chuàng)作背景資料，幫助學生更好地理解《蜀相》詩歌的背景和深層含義。

-組織討論和練習，鼓勵學生積極參與，引導學生通過對比和分析來深入理解詩歌中的象征意義。

-分組合作，讓學生在小組內(nèi)共同討論和解答問題，促進互動和合作學習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-學生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺（如Moodle、Blackboard等）

3.信息化資源：

-新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》電子教材

-相關(guān)杜甫《蜀相》詩歌和古代詩歌散文的在線資料庫

4.教學手段：

-互動式白板或投影儀

-教學PPT或幻燈片

-在線討論論壇或小組合作平臺

-詩歌散文鑒賞練習冊或工作紙

5.其他資源：

-杜甫《蜀相》詩歌的音頻或視頻資料

-杜甫生平和相關(guān)歷史背景的圖片或圖表

-學生作品展示板或墻面教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“以意逆志，知人論世”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道“以意逆志，知人論世”是什么嗎？它與詩歌散文的鑒賞有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代詩歌散文的圖片或視頻片段，讓學生初步感受詩歌的魅力或特點。

簡短介紹“以意逆志，知人論世”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.核心素養(yǎng)目標講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學科核心素養(yǎng)目標的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學科核心素養(yǎng)目標的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹學科核心素養(yǎng)目標的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解學科核心素養(yǎng)目標在詩歌散文鑒賞中的實際應(yīng)用或作用。

3.詩歌散文鑒賞練習（20分鐘）

目標：通過具體詩歌散文，讓學生深入了解“以意逆志，知人論世”的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的詩歌進行鑒賞練習。

詳細介紹每首詩歌的背景、特點和意義，讓學生全面了解“以意逆志，知人論世”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些詩歌對實際詩歌鑒賞的影響，以及如何應(yīng)用“以意逆志，知人論世”解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與詩歌散文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“以意逆志，知人論世”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“以意逆志，知人論世”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“以意逆志，知人論世”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“以意逆志，知人論世”在詩歌散文鑒賞中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用“以意逆志，知人論世”。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于詩歌散文鑒賞的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學科知識：學生將掌握“以意逆志，知人論世”的方法，并能夠運用該方法分析詩歌散文。他們將對杜甫《蜀相》詩歌的基本概念和創(chuàng)作背景有深入的理解。

2.學科能力：學生的文學鑒賞能力和批判性思維將得到鍛煉和提升。他們能夠通過分析詩歌散文，更好地理解和欣賞古代文學的魅力。

3.學科素養(yǎng)：學生將培養(yǎng)審美鑒賞能力，通過對杜甫《蜀相》詩歌的鑒賞，提高對古代詩歌美學的認識。同時，通過學習杜甫的生平和創(chuàng)作背景，增強對中國古代文化的理解和文化素養(yǎng)。

4.學習技能：學生將提升自主學習和合作學習的能力。在小組討論中，他們將學會與他人交流和分享觀點，提高團隊合作和解決問題的能力。

5.學習態(tài)度：學生將對古代詩歌散文產(chǎn)生更大的興趣和熱情，通過實踐活動和討論，他們將更加主動地參與課堂學習，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

6.學習遷移：學生將能夠?qū)ⅰ耙砸饽嬷?，知人論世”的方法?yīng)用到其他詩歌散文的鑒賞中，提高整體的文學鑒賞水平。同時，他們也將能夠?qū)⑺鶎W的批判性思維和分析能力應(yīng)用到其他學科學習和日常生活中，培養(yǎng)綜合的解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩歌散文鑒賞方法的學習與實踐

重點知識點：

-“以意逆志，知人論世”的方法

-詩歌散文的構(gòu)成要素

-詩歌散文的鑒賞技巧

關(guān)鍵詞：

-意、志、人、世

-詩歌、散文

-鑒賞、分析

2.杜甫《蜀相》詩歌的深入理解

重點知識點：

-杜甫的生平和創(chuàng)作背景

-《蜀相》詩歌的主題和象征意義

-《蜀相》詩歌的藝術(shù)特色

關(guān)鍵詞：

-杜甫、生平和創(chuàng)作背景

-蜀相、主題、象征意義

-藝術(shù)特色、詩歌形式

3.詩歌散文鑒賞的實踐與討論

重點知識點：

-學生分組進行詩歌散文的鑒賞實踐

-小組討論的結(jié)果分享和交流

-詩歌散文鑒賞的實際應(yīng)用

關(guān)鍵詞：

-小組討論、鑒賞實踐

-分享、交流

-應(yīng)用、實踐

板書設(shè)計：

①“以意逆志，知人論世”的方法

-意、志、人、世

-詩歌、散文

-鑒賞、分析

②杜甫《蜀相》詩歌的理解

-杜甫的生平和創(chuàng)作背景

-蜀相、主題、象征意義

-藝術(shù)特色、詩歌形式

③詩歌散文鑒賞的實踐與討論

-小組討論、鑒賞實踐

-分享、交流

-應(yīng)用、實踐課后作業(yè)1.詩歌散文鑒賞練習

題目：請選擇一首你喜歡的古代詩歌或散文，運用“以意逆志，知人論世”的方法進行鑒賞，寫一篇短文，不少于300字。

答案：示例選取王維的《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上?！?/p>

學生需分析詩歌的意境、意象、情感和背景，理解詩人的意圖和表達。

2.詩歌主題分析

題目：請分析杜甫《蜀相》詩歌中的主題和象征意義，寫一篇短文，不少于300字。

答案：示例分析“蜀相”一詩中，詩人對劉備的敬仰和對英雄末路的同情，以及自己懷才不遇的感慨。

學生需結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析詩人的情感和寓意，理解詩歌的主題和象征意義。

3.詩歌藝術(shù)特色分析

題目：請分析杜甫《蜀相》詩歌的藝術(shù)特色，寫一篇短文，不少于300字。

答案：示例分析詩中的對仗、意象、情感表達等藝術(shù)特色。

學生需結(jié)合詩歌形式，分析詩的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

4.詩歌散文鑒賞方法的應(yīng)用

題目：請以小組為單位，選擇一首詩歌或散文進行鑒賞實踐，分享你們的討論成果。

答案：示例小組選擇白居易的《琵琶行》進行鑒賞實踐，分析詩歌的意境、情感和藝術(shù)特色。

學生需小組合作，運用所學方法進行詩歌散文的鑒賞實踐，并分享討論成果。

5.詩歌鑒賞心得體會

題目：請寫一篇關(guān)于詩歌鑒賞的心得體會，不少于300字。

答案：示例學生可以結(jié)合自己在課堂學習和課后實踐中的體驗，談?wù)剬υ姼梃b賞的理解和感受。

學生需結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，思考詩歌鑒賞的方法和技巧，以及詩歌對自身的影響。教學反思本節(jié)課我教授了新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》第1單元“以意逆志，知人論世”，重點是讓學生理解并運用“以意逆志，知人論世”的方法分析詩歌散文，并通過分析杜甫《蜀相》詩歌，了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景。在教學過程中，我采用了講授法、討論法和實踐法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的文學鑒賞能力和批判性思維。

首先，課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片或視頻片段的方式，引起學生對“以意逆志，知人論世”的興趣，讓他們初步感受古代詩歌的魅力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對這一概念的理解還不夠深入，因此在今后的教學中，我需要更加注重對該方法的解釋和示范，以確保學生能夠更好地理解和運用。

其次，在講解杜甫《蜀相》詩歌時，我詳細介紹了杜甫的生平和創(chuàng)作背景，并通過圖表或示意圖幫助學生理解詩歌的組成部分和功能。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對詩歌的深層含義理解不夠，因此在今后的教學中，我需要更多地提供背景資料，引導學生深入分析詩歌中的象征意義和深層含義。

再者，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的詩歌散文進行鑒賞練習。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對詩歌散文的鑒賞方法還不夠熟悉，因此在今后的教學中，我需要更加注重對鑒賞技巧的講解和示范，幫助學生更好地理解和運用。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，分享自己的理解和觀點。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生表達能力不強，因此在今后的教學中，我需要更多地組織討論和練習，提高學生的表達能力和交流能力。

最后，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)“以意逆志，知人論世”的重要性和意義。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課堂內(nèi)容的理解還不夠深入，因此在今后的教學中，我需要更加注重課堂小結(jié)的總結(jié)和強調(diào)，幫助學生更好地理解和掌握所學內(nèi)容。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

-學生能夠理解并運用“以意逆志，知人論世”的方法分析詩歌散文。

-學生對杜甫《蜀相》詩歌的生平和創(chuàng)作背景有了深入的理解。

-學生能夠通過分析詩歌散文，更好地理解和欣賞古代文學的魅力。

-學生對古代詩歌散文產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。

當堂檢測：

-請學生選擇一首你喜歡的古代詩歌或散文，運用“以意逆志，知人論世”的方法進行鑒賞，寫一篇短文，不少于300字。

-請學生分析杜甫《蜀相》詩歌中的主題和象征意義，寫一篇短文，不少于300字。

-請學生分析杜甫《蜀相》詩歌的藝術(shù)特色，寫一篇短文，不少于300字。

-請學生以小組為單位，選擇一首詩歌或散文進行鑒賞實踐，分享你們的討論成果。

-請學生寫一篇關(guān)于詩歌鑒賞的心得體會，不少于300字。

答案：

1.課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

-學生能夠理解并運用“以意逆志，知人論世”的方法分析詩歌散文。

-學生對杜甫《蜀相》詩歌的生平和創(chuàng)作背景有了深入的理解。

-學生能夠通過分析詩歌散文，更好地理解和欣賞古代文學的魅力。

-學生對古代詩歌散文產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。

當堂檢測：

-示例選取王維的《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上?！?/p>

-學生需分析詩歌的意境、意象、情感和背景，理解詩人的意圖和表達。

-示例分析詩中的對仗、意象、情感表達等藝術(shù)特色。

-示例小組選擇白居易的《琵琶行》進行鑒賞實踐，分析詩歌的意境、情感和藝術(shù)特色。

-學生可以結(jié)合自己在課堂學習和課后實踐中的體驗，談?wù)剬υ姼梃b賞的理解和感受。

答案：

1.課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

-學生能夠理解并運用“以意逆志，知