人美 版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)（北京）《第12課 我們身邊的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)（北京）《第12課我們身邊的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)（北京）《第12課我們身邊的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)（北京）《第12課我們身邊的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：學(xué)會(huì)觀察身邊的植物，發(fā)現(xiàn)它們的特征和美感。

2.審美能力：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，能夠欣賞和評(píng)價(jià)植物的美。

3.創(chuàng)造能力：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，運(yùn)用繪畫和手工制作表達(dá)對(duì)植物的感受。

4.表達(dá)能力：通過繪畫和語言表達(dá)，學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和感受。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩的運(yùn)用。

-學(xué)生對(duì)自然界中的植物有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的植物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)美術(shù)課程感興趣，尤其是繪畫和手工制作。

-學(xué)生具有一定的觀察力和創(chuàng)造力，能夠發(fā)現(xiàn)和表達(dá)植物的美。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡觀察思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)植物的形態(tài)特征和美感把握有一定的困難，需要通過觀察和實(shí)踐來提高。

-學(xué)生可能對(duì)繪畫和手工制作技巧掌握不足，需要教師的指導(dǎo)和示范。

-學(xué)生可能對(duì)植物的分類和命名不夠熟悉，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和了解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的畫桌和畫椅。

-繪畫材料，如鉛筆、橡皮、彩色鉛筆、水彩顏料等。

-手工制作材料，如剪刀、膠水、彩紙等。

-投影儀和屏幕。

2.課程平臺(tái)：

-人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教材。

-與課程相關(guān)的植物學(xué)資料和圖片。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的植物圖片和視頻資料。

-植物分類和特征的電子資料。

4.教學(xué)手段：

-觀察和討論：學(xué)生觀察植物樣本，進(jìn)行小組討論。

-示范和指導(dǎo)：教師進(jìn)行繪畫和手工制作的示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

-評(píng)價(jià)和反饋：學(xué)生展示作品，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《我們身邊的植物》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《我們身邊的植物》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《我們身邊的植物》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《我們身邊的植物》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《我們身邊的植物》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)身邊植物的觀察和表達(dá)技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)身邊植物的觀察和表達(dá)技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《我們身邊的植物》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)身邊植物的觀察和表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《我們身邊的植物》知識(shí)點(diǎn)，掌握對(duì)身邊植物的觀察和表達(dá)技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《我們身邊的植物》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《我們身邊的植物》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《我們身邊的植物》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的世界》：介紹植物的分類、特征和生態(tài)系統(tǒng)，幫助學(xué)生更深入地了解植物。

-《身邊的植物觀察筆記》：收錄了各種常見植物的觀察記錄，供學(xué)生參考和借鑒。

-《植物手工藝》：教授如何利用植物制作手工藝品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的植物：學(xué)生可以在家中或?qū)W校周圍調(diào)查不同種類的植物，記錄它們的特征和生長環(huán)境。

-植物攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)記錄身邊的植物，通過攝影技巧展現(xiàn)植物的美。

-植物種植體驗(yàn)：學(xué)生可以嘗試在家種植一顆植物，觀察它的生長過程，了解植物的生活習(xí)性。典型例題講解```

七、典型例題講解

1.例題一：觀察植物葉片

-題目描述：請(qǐng)描述你所觀察到的葉片的主要特征。

-解答步驟：

1.觀察葉片的形狀、大小和邊緣。

2.描述葉片的顏色和質(zhì)地。

3.觀察葉片的排列方式和葉片上的紋理。

-答案要點(diǎn)：葉片的形狀、大小、邊緣、顏色、質(zhì)地、排列方式和紋理。

2.例題二：描繪身邊的植物

-題目描述：請(qǐng)選取你身邊的兩種植物，用繪畫的方式表達(dá)它們。

-解答步驟：

1.觀察選取的植物，注意它們的形態(tài)、顏色和紋理。

2.用鉛筆或彩色鉛筆勾勒出植物的大致形狀。

3.添加細(xì)節(jié)，如葉片的形狀、花朵的結(jié)構(gòu)等。

-答案要點(diǎn)：植物的形態(tài)、顏色、紋理的描繪，以及細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。

3.例題三：植物的生長周期

-題目描述：請(qǐng)描述一顆植物從種子到成熟的過程。

-解答步驟：

1.描述種子的外觀和種植過程。

2.描述植物發(fā)芽、生長、開花和結(jié)果的過程。

3.總結(jié)植物生長周期的特點(diǎn)。

-答案要點(diǎn)：種子的外觀和種植、植物生長過程的描述，以及生長周期的特點(diǎn)。

4.例題四：植物的用途

-題目描述：請(qǐng)列舉三種植物的用途。

-解答步驟：

1.思考植物的食用、藥用和裝飾用途。

2.舉例說明每種植物的用途。

-答案要點(diǎn)：植物的食用、藥用和裝飾用途，以及具體的植物例子。

5.例題五：植物與生態(tài)環(huán)境

-題目描述：請(qǐng)討論植物對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性。

-解答步驟：

1.思考植物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，如作為食物來源、氧氣生產(chǎn)者等。

2.描述植物如何影響土壤質(zhì)量、水源保護(hù)和生物多樣性。

3.討論人類活動(dòng)對(duì)植物和生態(tài)環(huán)境的影響。

-答案要點(diǎn)：植物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，植物對(duì)土壤、水源和生物多樣性的影響，以及人類活動(dòng)的影響。

```

請(qǐng)根據(jù)上述大綱，結(jié)合課文內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，逐一撰寫每個(gè)例題的詳細(xì)講解和答案要點(diǎn)。這樣的一份教案材料將幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，并通過具體的例題來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)八、教學(xué)反思與總結(jié)

在《第12課我們身邊的植物》這節(jié)課中，我主要通過觀察、繪畫和手工制作等方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解植物。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在觀察植物時(shí)表現(xiàn)出很高的興趣。他們能夠仔細(xì)觀察葉片的形狀、顏色和紋理，并積極描述和分享自己的觀察結(jié)果。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)通過各種有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

其次，學(xué)生在繪畫和手工制作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造力和想象力。他們能夠根據(jù)自己的觀察和理解，用畫筆和手工材料表達(dá)出對(duì)植物的感受。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要性。在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過各種形式來表達(dá)自己的理解和感受。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生在觀察植物時(shí)過于依賴教材和老師，缺乏自主思考和探索的能力。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過自己的觀察和思考來獲取知識(shí)和理解問題。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪畫和手工制作環(huán)節(jié)中遇到了一些困難，如繪畫技巧的生疏和手工制作材料的運(yùn)用不熟練。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.觀察與描述

-觀察植物的基本特征，如形狀、顏色、紋理等。

-描述植物的形態(tài)、生長環(huán)境和生長周期。

-觀察和描述植物的實(shí)用價(jià)值和生態(tài)環(huán)境意義。

2.表達(dá)與創(chuàng)作

-運(yùn)用繪畫和手工制作表達(dá)對(duì)植物的感受和理解。

-創(chuàng)作具有創(chuàng)意的植物畫作和手工藝品。

-結(jié)合觀察和描述，創(chuàng)作出具有個(gè)性的植物藝術(shù)作品。

3.思考與探究

-思考植物