11《大家排好隊(duì)》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

11《大家排好隊(duì)》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《大家排好隊(duì)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第6周星期二上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的道德觀念。

2.培養(yǎng)良好的社會(huì)公德，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所遵守秩序，排隊(duì)等候。

3.提高自我管理能力，培養(yǎng)自律和責(zé)任感。

4.發(fā)展批判性思維，能夠分析排隊(duì)的重要性以及不排隊(duì)可能帶來的后果。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)相互尊重和協(xié)作。

6.提升溝通技巧，能夠禮貌地表達(dá)自己的需求和觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的社會(huì)規(guī)則和道德觀念，對(duì)于在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守秩序有一定的理解。他們可能已經(jīng)體驗(yàn)過在學(xué)校或家庭中排隊(duì)等候的情況，對(duì)于排隊(duì)的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于interactiveactivities和小組討論通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，因此，通過角色扮演和模擬排隊(duì)的情境將能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，他們正在發(fā)展中，需要明確的指導(dǎo)和例子來理解抽象概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能偏好視覺和動(dòng)覺學(xué)習(xí)，因此使用圖示和實(shí)際操作將有助于他們的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能難以理解排隊(duì)的重要性，尤其是在他們急于做某事的時(shí)候。他們可能不理解不排隊(duì)可能帶來的后果，以及如何以禮貌和尊重的方式表達(dá)不滿或請(qǐng)求。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何在集體中協(xié)作和溝通感到困惑，特別是在排隊(duì)時(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境模擬法：通過模擬排隊(duì)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)排隊(duì)的重要性，以及不排隊(duì)可能帶來的后果。

b.角色扮演法：學(xué)生分組扮演不同角色，如排隊(duì)的人、插隊(duì)的人等，通過角色扮演來理解不同行為所帶來的影響。

c.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就排隊(duì)的重要性、如何禮貌表達(dá)需求等話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫等展示排隊(duì)的重要性和相關(guān)案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，如教育游戲、排隊(duì)模擬軟件等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，提高實(shí)踐操作能力。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻資料，如公共場(chǎng)所排隊(duì)的實(shí)況、排隊(duì)文明宣傳短片等，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

d.紙質(zhì)材料：提供排隊(duì)相關(guān)的故事、漫畫等紙質(zhì)材料，讓學(xué)生在閱讀中了解排隊(duì)的重要性，培養(yǎng)良好的道德觀念。

e.評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)排隊(duì)行為評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)，從而激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

f.實(shí)踐作業(yè)：布置排隊(duì)實(shí)踐作業(yè)，如在家庭、學(xué)校等場(chǎng)所觀察排隊(duì)現(xiàn)象，記錄不文明排隊(duì)行為，并提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《大家排好隊(duì)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《大家排好隊(duì)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《大家排好隊(duì)》教學(xué)目標(biāo)和《大家排好隊(duì)》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！洞蠹遗藕藐?duì)》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《大家排好隊(duì)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《大家排好隊(duì)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《大家排好隊(duì)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《大家排好隊(duì)》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出排隊(duì)的重要性，強(qiáng)調(diào)遵守秩序的必要性，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞排隊(duì)行為展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)排隊(duì)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《大家排好隊(duì)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)排隊(duì)的重要性，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《大家排好隊(duì)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決排隊(duì)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與排隊(duì)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合排隊(duì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)排隊(duì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《大家排好隊(duì)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《大家排好隊(duì)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果《大家排好隊(duì)》這節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解排隊(duì)的重要性，知道在公共場(chǎng)所遵守秩序的必要性。他們能夠描述排隊(duì)的好處，以及不排隊(duì)可能帶來的后果。

2.技能提升：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確地排隊(duì)等候，展現(xiàn)出良好的自律和責(zé)任感。他們能夠用禮貌的語言表達(dá)自己的需求，并能夠尊重他人的權(quán)益。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)出對(duì)他人的尊重和同理心，明白在集體中協(xié)作和溝通的重要性。他們能夠展現(xiàn)出主動(dòng)遵守公共秩序的行為，表現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感。

4.行為改變：學(xué)生在日常生活中能夠自覺地遵守排隊(duì)規(guī)則，不僅僅在課堂或?qū)W校中，也在家庭和社會(huì)場(chǎng)所中能夠體現(xiàn)出良好的排隊(duì)行為。

5.問題解決：學(xué)生能夠通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己分析問題和解決問題的能力。他們能夠識(shí)別不文明排隊(duì)行為，并提出改進(jìn)的建議。

6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作能力將得到提升。他們能夠與同伴良好地協(xié)作，共同完成排隊(duì)相關(guān)的任務(wù)。

7.自我管理：學(xué)生將提高自我管理能力，學(xué)會(huì)自律和自我約束。他們能夠自主地遵守排隊(duì)規(guī)則，不需要外部的監(jiān)督和提醒。

8.社會(huì)適應(yīng)：學(xué)生將更好地適應(yīng)社會(huì)生活，特別是在公共場(chǎng)所中的行為表現(xiàn)將更加符合社會(huì)規(guī)范。他們能夠展現(xiàn)出良好的公民素質(zhì)，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：判斷題

題型說明：判斷題要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容判斷給出的陳述是正確還是錯(cuò)誤。

例子：陳述：“在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該自覺排隊(duì)等候服務(wù)?！?/p>

答案：正確

2.題型二：填空題

題型說明：填空題要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)脑~語或句子。

例子：陳述：“_____是文明社會(huì)的基本要求。”

答案：排隊(duì)等候

3.題型三：簡(jiǎn)答題

題型說明：簡(jiǎn)答題要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容簡(jiǎn)短回答問題。

例子：?jiǎn)栴}：“公共場(chǎng)所排隊(duì)等候時(shí)，我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”

答案：我們應(yīng)該按照先來后到的順序排隊(duì)，不插隊(duì)，不推搡，保持安靜等待。

4.題型四：案例分析題

題型說明：案例分析題要求學(xué)生根據(jù)課文中的案例，分析其中的問題和解決方法。

例子：案例：“在圖書館里，小明看到有人插隊(duì)等候借書，他應(yīng)該怎么做？”

答案：小明應(yīng)該禮貌地提醒插隊(duì)者，或者向圖書館工作人員反映情況。

5.題型五：應(yīng)用題

題型說明：應(yīng)用題要求學(xué)生將課文中的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

例子：?jiǎn)栴}：“假設(shè)你需要在火車站購(gòu)票，應(yīng)該如何正確排隊(duì)等候？”

答案：我應(yīng)該在購(gòu)票窗口前按照先來后到的順序排隊(duì)，等待輪到我時(shí)才向前辦理手續(xù)。板書設(shè)計(jì)1.①《大家排好隊(duì)》

②排隊(duì)的重要性

③遵守秩序的必要性

④公共場(chǎng)合遵守排隊(duì)規(guī)則

⑤禮貌表達(dá)需求，尊重他人權(quán)益

2.①排隊(duì)的好處

②不排隊(duì)的后果

③自律與責(zé)任感

④遵守公共秩序的重要性

⑤社會(huì)責(zé)任感

3.①實(shí)際情境中的排隊(duì)行為

②如何正確排隊(duì)

③遵守排隊(duì)規(guī)則的方法

④公共場(chǎng)所遵守秩序的實(shí)例

⑤禮貌表達(dá)需求的實(shí)例

4.①排隊(duì)行為的評(píng)價(jià)

②評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

③評(píng)價(jià)方式

④評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用

⑤評(píng)價(jià)的積極影響

5.①排隊(duì)實(shí)踐作業(yè)

②觀察公共場(chǎng)所排隊(duì)現(xiàn)象

③提出改進(jìn)建議

④培養(yǎng)實(shí)踐能力

⑤提高社會(huì)責(zé)任感作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：要求學(xué)生觀察公共場(chǎng)所的排隊(duì)現(xiàn)象，記錄不文明排隊(duì)行為，并提出改進(jìn)建議。

2.思考作業(yè)：要求學(xué)生思考排隊(duì)的重要性，以及如何在生活中遵守排隊(duì)規(guī)則，并寫一篇小短文。

3.實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生在家庭或?qū)W校中組織一次排隊(duì)活動(dòng)，體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。

4.合作作業(yè)：要求學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于排隊(duì)的宣傳海報(bào)，展示排隊(duì)的重要性。

5.創(chuàng)新作業(yè)：要求學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)游戲，通過游戲來學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

作業(yè)反饋：

1.針對(duì)觀察作業(yè)，教師應(yīng)批改學(xué)生的記錄，指出不文明排隊(duì)行