人教版 三年級上冊音樂教案第一單元 唱歌 快樂的do re mi

人教版三年級上冊音樂教案第一單元唱歌快樂的doremi主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課是人教版三年級上冊音樂教案第一單元“唱歌快樂的doremi”。本節(jié)課主要讓學生通過學習，掌握基本的音樂知識，學會用正確的音調(diào)唱出doremi三個音，并能夠用這三個音組成簡單的歌曲。同時，通過唱歌活動，培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表達和音樂理解三個方面。首先，通過學習，使學生能夠準確地感知doremi三個音的音高和音長，提高他們的音樂感知能力。其次，通過唱歌活動，讓學生用正確的音調(diào)和節(jié)奏表達歌曲，培養(yǎng)他們的音樂表達技巧。最后，通過對歌曲內(nèi)容的理解，使學生能夠理解歌曲的主題和情感，提高他們的音樂理解能力。同時，通過音樂學習，培養(yǎng)學生的審美情感，使他們能夠體驗到音樂的美感，提高他們的審美素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課面向的是人教版三年級上冊的學生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎，對音樂課程有一定的興趣和熱情。從學生的層次來看，他們在音樂知識和技能方面存在一定的差異，有的學生對音樂的理解和感悟能力較強，能夠較好地掌握音樂知識和技巧；而有的學生可能在這方面相對薄弱，需要更多的關注和引導。

在知識方面，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，如音名、音高、節(jié)奏等，但對音色的認識和理解還不夠深入。在能力方面，學生的唱歌能力參差不齊，有的學生音準較好，有的學生節(jié)奏感較強，需要針對性地進行指導和訓練。在素質(zhì)方面，學生們的審美情感和音樂鑒賞能力還有待提高，通過本節(jié)課的學習，希望能夠在這方面有所突破。

在行為習慣方面，學生們在學習音樂時可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程的學習產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學過程中，需要關注學生的學習狀態(tài)，采取有效的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣，提高課堂參與度。

針對以上分析，教師應關注學生的個體差異，因材施教，對于音樂基礎較好的學生，可以適當提高教學難度，引導他們向更高層次的音樂素養(yǎng)發(fā)展；對于音樂基礎相對薄弱的學生，要耐心引導，注重基礎知識的鞏固，幫助他們逐步提高。同時，通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度，培養(yǎng)良好的學習習慣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版三年級上冊音樂教材，以便他們能夠跟隨老師的教學進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀展示，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全的實驗環(huán)境，讓他們能夠親身體驗和探索音樂的魅力。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠更好地進行學習和實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“快樂的doremi”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“快樂的doremi”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“快樂的doremi”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“快樂的doremi”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“快樂的doremi”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握唱歌技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗唱歌技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“快樂的doremi”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握唱歌技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“快樂的doremi”知識點，掌握唱歌技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“快樂的doremi”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“快樂的doremi”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“快樂的doremi”知識點和唱歌技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《音樂的故事》：一本介紹音樂發(fā)展歷史的書籍，讓學生了解音樂的發(fā)展歷程，提高音樂素養(yǎng)。

-《兒童音樂創(chuàng)作手冊》：一本指導兒童創(chuàng)作音樂的書籍，讓學生學習簡單的音樂創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

-《快樂doremi歌曲集》：一本收錄了多首快樂doremi歌曲的曲譜，供學生課后練習和欣賞。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學習其他樂器的演奏：學生可以嘗試學習鋼琴、小提琴、吉他等樂器的演奏，拓寬音樂視野。

-觀看音樂表演：學生可以觀看音樂會、音樂節(jié)目等，感受不同風格的音樂表演，提高音樂鑒賞能力。

-參加音樂活動：學生可以參加學校的音樂社團或音樂比賽，鍛煉自己的音樂技能，提高自信心。

-創(chuàng)作自己的音樂作品：學生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如歌曲、樂曲等，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

-研究音樂理論：學生可以深入學習音樂理論，如和聲、曲式、節(jié)奏等，提高音樂理解能力。教學反思與改進本節(jié)課是針對人教版三年級上冊音樂教案第一單元“唱歌快樂的doremi”進行教學。課后，我進行了深刻的教學反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也制定了一些改進措施，以便在未來的教學中更好地進行教學。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對音樂知識的掌握程度不夠，對預習任務的理解和完成度有欠缺。因此，在未來的教學中，我計劃提供更加詳細的預習指導，包括對音樂知識點的解釋和例子的演示，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我注意到有些學生在唱歌時音準和節(jié)奏感不夠強，這說明他們在音樂表達方面還存在一些問題。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐活動，如小組唱歌、音樂游戲等，以提高學生的音樂表達能力和協(xié)調(diào)性。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對音樂的學習興趣不夠濃厚，對課后作業(yè)的完成度不高。為了激發(fā)學生的學習興趣，我計劃在未來的教學中引入更多的音樂元素，如不同的音樂風格、樂器等，以吸引學生的注意力，并鼓勵他們進行課后自主學習和探究。課后作業(yè)1.請學生用doremi三個音編寫一首簡單的歌曲，并嘗試用正確的音調(diào)和節(jié)奏唱出。

2.請學生畫出doremi三個音的音高圖，并標注每個音的音高位置。

3.請學生嘗試用doremi三個音組成的旋律進行即興創(chuàng)作，并記錄下來。

4.請學生根據(jù)本節(jié)課所學的內(nèi)容，編寫一段關于“快樂的doremi”的小故事，并嘗試用音樂元素來表現(xiàn)故事情節(jié)。

5.請學生查找一首以doremi三個音為基礎的著名歌曲，并嘗試分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

1.示例：編寫一首簡單的歌曲，如：“doremi，快樂的小鳥，飛向藍天，doremi?！?/p>

2.示例：畫出doremi三個音的音高圖，如圖所示：

do----

re----

mi----

3.示例：嘗試用doremi三個音組成的旋律進行即興創(chuàng)作，如：“doremi，remido，miredo，remido。”

4.示例：編寫一段關于“快樂的doremi”的小故事，如：“從前，有一只小鳥，它非常喜歡唱歌。有一天，它遇到了doremi三個音，它們一起飛向藍天，快樂地唱著歌?！?/p>

5.示例：查找一首以doremi三個音為基礎的著名歌曲，如《小星星》。分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點，如：旋律簡單優(yōu)美，節(jié)奏輕快活潑。板書設計1.重點知識點：

-①doremi三個音的唱名和音高

-②正確的唱歌姿勢和呼吸方法

-③歌曲《快樂的doremi》的歌詞和旋律

2.關鍵詞句：

-①音名：doremi

-②音高：低音、中音、高音

-③呼吸方法：腹式呼吸、胸式呼吸

-④歌詞：快樂的doremi，飛翔的小鳥，藍天白云，快樂的歌唱

3.藝術性和趣味性：

-①采用彩色粉筆，突出重點知識點，增加視覺吸引力

-②設計有趣的音樂符號和圖案，如音符、小鳥、藍天等，激發(fā)學生的學習興趣

-③將歌詞以詩歌的形式展示，增加板書的韻律美課堂-提問：通過提問，了解學生對“快樂的doremi”三個音的唱名和音高的掌握情況，及時糾正錯誤的唱名和音高。

-觀察：觀察學生在唱歌時的音準和節(jié)奏感，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。

-測試：在課堂上進行小測試，檢驗學生對“快樂的doremi”三個音組成的旋律的掌握情況，及時進行反饋和指導。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，如音準、