八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 說(shuō)明之美 18 中國(guó)石拱橋高效教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元說(shuō)明之美18中國(guó)石拱橋高效教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元“說(shuō)明之美”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)中國(guó)石拱橋的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生能夠理解并掌握中國(guó)石拱橋的歷史、特點(diǎn)和文化價(jià)值，提高他們的文本理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視和評(píng)價(jià)中國(guó)石拱橋的重要性，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新表達(dá)能力：通過(guò)小組討論和寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們能夠用新穎的方式表達(dá)對(duì)中國(guó)石拱橋的認(rèn)識(shí)和感悟，提升他們的創(chuàng)新表達(dá)能力。

4.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)中國(guó)石拱橋的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)古代橋梁建筑的藝術(shù)成就，增強(qiáng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升他們的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的前四個(gè)單元，對(duì)說(shuō)明文的基本特點(diǎn)和閱讀方法有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了如何提取關(guān)鍵信息、理解作者的觀點(diǎn)和論證方法等基本技能。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于中國(guó)古代建筑的知識(shí)，對(duì)石拱橋的歷史和文化背景有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對(duì)歷史和文化相關(guān)的話題感興趣，尤其是那些與中國(guó)古代文明相關(guān)的內(nèi)容。他們?cè)陂喿x和理解文本方面具備一定的能力，能夠提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和概括。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)討論和合作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，如石拱橋的結(jié)構(gòu)和建筑特點(diǎn)，學(xué)生可能不夠熟悉，需要額外的解釋和例子來(lái)幫助他們理解。其次，學(xué)生可能對(duì)課文中的一些歷史背景和文化內(nèi)涵難以理解，需要教師的引導(dǎo)和補(bǔ)充資料來(lái)豐富他們的知識(shí)。此外，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)思考和批判性思維，需要教師的啟發(fā)和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用生動(dòng)的講授法，向?qū)W生介紹石拱橋的歷史、特點(diǎn)和文化價(jià)值，以及課文中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。通過(guò)教師的講解，學(xué)生可以系統(tǒng)地了解和掌握中國(guó)石拱橋的相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。通過(guò)討論，學(xué)生可以培養(yǎng)批判性思維，從不同角度審視和評(píng)價(jià)中國(guó)石拱橋的重要性。

（3）案例分析法：教師將提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析石拱橋在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和價(jià)值。通過(guò)案例分析，學(xué)生可以更好地將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師將充分利用多媒體設(shè)備，展示與石拱橋相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

（2）教學(xué)軟件：教師可以使用教學(xué)軟件，如PPT、在線教學(xué)平臺(tái)等，展示課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)功能，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

（3）小組合作活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，如小組討論、小組報(bào)告等，讓學(xué)生在合作中交流思想、分享成果，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（4）寫作練習(xí)：教師可以布置相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，撰寫關(guān)于石拱橋的短文或報(bào)告，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新表達(dá)能力和寫作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“中國(guó)石拱橋”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是石拱橋嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于石拱橋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受石拱橋的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹石拱橋的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.石拱橋基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解石拱橋的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解石拱橋的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹石拱橋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解石拱橋的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.石拱橋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解石拱橋的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的石拱橋案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解石拱橋的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用石拱橋解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論石拱橋的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與石拱橋相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)石拱橋的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)石拱橋的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括石拱橋的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)石拱橋在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用石拱橋。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于石拱橋的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生將掌握石拱橋的基本概念、組成部分和原理，了解其歷史背景和文化價(jià)值。

-學(xué)生將能夠識(shí)別不同類型的石拱橋，并理解它們的特點(diǎn)和功能。

-學(xué)生將了解石拱橋在古代建筑中的重要性，以及其在現(xiàn)代工程中的影響和應(yīng)用。

2.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析實(shí)際案例中石拱橋的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

-學(xué)生將能夠通過(guò)小組討論和寫作練習(xí)，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案，探討石拱橋的未來(lái)發(fā)展。

-學(xué)生將能夠?qū)⑹皹虻闹R(shí)與實(shí)際生活或?qū)W習(xí)相結(jié)合，解決相關(guān)問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.分析與評(píng)價(jià)：

-學(xué)生將能夠分析石拱橋的優(yōu)點(diǎn)和局限性，評(píng)估其在不同環(huán)境下的適用性。

-學(xué)生將能夠評(píng)價(jià)石拱橋在歷史文化中的地位和作用，以及對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。

-學(xué)生將能夠?qū)κ皹虻陌咐M(jìn)行綜合分析，提出自己的見(jiàn)解和評(píng)價(jià)。

4.創(chuàng)新與探究：

-學(xué)生將能夠通過(guò)寫作練習(xí)和小組討論，展示自己的創(chuàng)新思維和探究能力，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生將能夠主動(dòng)尋找更多關(guān)于石拱橋的信息和資源，進(jìn)行深入研究和探索。

-學(xué)生將能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)石拱橋的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑和思考，不斷追求真理。

5.合作與交流：

-學(xué)生將能夠在小組討論中積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，與小組成員共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。

-學(xué)生將能夠通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果，接受反饋和建議。

-學(xué)生將能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和合作精神。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：分析石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

題目：請(qǐng)分析趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并說(shuō)明其為何能夠經(jīng)受住歷史的考驗(yàn)。

解答：趙州橋采用了什么結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)？這種設(shè)計(jì)如何使得橋梁更加穩(wěn)固？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2.例題二：解讀課文中的隱含信息

題目：在課文中，作者提到了哪些關(guān)于石拱橋的歷史和文化背景？請(qǐng)從中解讀出什么隱含信息？

解答：作者在文中提到了哪些歷史事件或文化傳統(tǒng)與石拱橋有關(guān)？這些信息如何幫助我們更好地理解石拱橋的重要性？

3.例題三：比較不同類型的石拱橋

題目：請(qǐng)比較課文中提到的兩座石拱橋，分析它們的異同點(diǎn)，并說(shuō)明它們各自的特點(diǎn)和意義。

解答：兩座石拱橋在結(jié)構(gòu)、歷史背景和文化價(jià)值方面有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？請(qǐng)具體說(shuō)明。

4.例題四：探討石拱橋在現(xiàn)代工程中的應(yīng)用

題目：石拱橋在古代建筑中具有重要意義，那么在現(xiàn)代工程中，石拱橋的設(shè)計(jì)和應(yīng)用是否仍然具有價(jià)值？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

解答：在現(xiàn)代工程中，石拱橋的設(shè)計(jì)和應(yīng)用有哪些具體的例子？這些例子如何展示了石拱橋在現(xiàn)代建筑中的價(jià)值？

5.例題五：分析作者的論證方法

題目：作者在課文中使用了哪些論證方法來(lái)說(shuō)明石拱橋的重要性和美感？請(qǐng)分析其效果和作用。

解答：作者在文中運(yùn)用了哪些論證方法，如比較、舉例、引用等？這些論證方法如何有效地支持了作者的觀點(diǎn)？教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師將觀察學(xué)生的課堂參與度和專注度，評(píng)估他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。

-教師將觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出問(wèn)題或分享觀點(diǎn)。

-教師將評(píng)估學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和合作，以及他們是否能夠積極參與小組活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠積極貢獻(xiàn)觀點(diǎn)，與小組成員合作。

-教師將觀察學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠支持自己的觀點(diǎn)。

-教師將評(píng)估學(xué)生的小組討論成果展示，包括他們是否能夠有效地展示小組討論的成果，以及他們是否能夠回應(yīng)其他學(xué)生的反饋和建議。

3.隨堂測(cè)試：

-教師將設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

-教師將評(píng)估學(xué)生是否能夠正確回答問(wèn)題，以及他們是否能夠應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

-教師將根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果，并給予相應(yīng)的反饋和建議。

4.作業(yè)完成情況：

-教師將評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括他們是否能夠按時(shí)提交作業(yè)，以及他們是否能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。

-教師將觀察學(xué)生是否能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，并能夠深入思考問(wèn)題。

-教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果，并給予相應(yīng)的反饋和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師將給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心和積極性。

-教師將針對(duì)學(xué)生的不足之處提出具體的改進(jìn)建議，以幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.①石拱橋的基本概念：石拱橋是一種以拱形結(jié)構(gòu)為主要特點(diǎn)的橋梁，由多個(gè)拱券組成，具有堅(jiān)固、美觀、跨越能力強(qiáng)的特點(diǎn)。

②石拱橋的歷史背景：石拱橋起源于我國(guó)，歷史悠久，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)，如趙州橋、盧溝橋等。

③石拱橋的組成部分：石拱橋由橋面、橋墩、拱券、橋欄等部分組成，各部分相互配合，共同承擔(dān)橋梁的載荷。

2.①石拱橋的特點(diǎn)：石拱橋具有堅(jiān)固、美觀、跨越能力強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠承受較大的荷載，且造型優(yōu)美，成為我國(guó)橋梁建筑的代表。

②石拱橋的建造技術(shù)：石拱橋