2020年自學(xué)考試小學(xué)藝術(shù)教育真題大全含答案

2020年自學(xué)考試小學(xué)藝術(shù)教育真題

大全含答案

4月福建自考小學(xué)藝術(shù)教育試卷

2004年上半年高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試

小學(xué)藝術(shù)教育試卷

（課程代碼8602）

總分題號一二三四五

核分人題分2020152124

復(fù)查人得分

得分評卷人復(fù)查人一'單項選擇題（本大團共20小題,每小題1分，共20分）

------------------------在每小題列出的四個備選答案中有一個是符合題目要求

------------------------的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選

均無分。

1.我們之所以說，任何人都是藝術(shù)家，是因為任何人都有自己的【】

A.情感B.意志C.特長D.幻想

2.在當代社會，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，極大地豐富了社會的物質(zhì)財富，隨著物質(zhì)財

富的不斷豐富，人們對自身的生活質(zhì)量便提出了更高的要求，而生活質(zhì)量提高的一個重

要標志就是【】

A.享受比重的增加

B.發(fā)展比重的增加

C.審美消費比重的增加

D.生活必需品比重的增加

3.藝術(shù)的核心概念是【】

A.創(chuàng)造B.發(fā)展C.靈活D.靈感

4.就藝術(shù)教學(xué)而言，作為基礎(chǔ)教育階段的中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)，其基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)是【】

A.藝術(shù)感受B.藝術(shù)知識C.藝術(shù)興趣D.藝術(shù)技能

（331）小學(xué)藝術(shù)教育試卷第1頁（共9頁）

5.世界著名的教學(xué)法都非常強調(diào)參與性，奧爾夫教學(xué)法要求從節(jié)奏入手,每人都擊節(jié)奏、念

節(jié)奏，這強調(diào)的是【】

A.運動知覺和言語知覺的共同參與

B.聽覺和言語知覺的共同參與

C.視覺和運動知覺的共同參與

D.聽覺和運動知覺的共同參與

6.對中小學(xué)生來說，藝術(shù)與藝術(shù)教學(xué)更多的是需要學(xué)生的【】

A.靜覺參與B.動覺參與C.被動參與D.提前參與

7.人們之所以能主動參與藝術(shù)審美活動，是因為藝術(shù)具有【】

A.觀賞性B.刺激性C.功利性D.愉悅性

8.藝術(shù)教學(xué)強調(diào)學(xué)生的主體地位，又重視教師的主導(dǎo)作用，這就要求教師在學(xué)生的藝術(shù)活

動中充當【】

A.積極的評判者B.熱情的倡導(dǎo)者C.平等的參與者D.主動的模仿者

9.藝術(shù)教學(xué)的參與原則要求動靜結(jié)合。但動是有層次的,例如師生問答，交流討論是

[1

A.淺層次的B.高層次的C.低層次的D.中層次的

10.藝術(shù)教育輔德益智功能的實現(xiàn)方式是」[]

A.隱性的B.顯性的C.即時的D.持續(xù)的

11.藝術(shù)教育之所以能在學(xué)校教育中獲得一席之地，并必須擁有這一席之地，可以說是

[]

A.依法治國的必然要求

B.以德治國的必然要求

C.時代發(fā)展的必然要求

D.教育發(fā)展的必然要求

12.藝術(shù)和審美需要是在物質(zhì)需要和享受得到基本滿足的基礎(chǔ)上必然發(fā)展起來的，這是人

類的【】

A.一種生存屬性B.一種享受屬性C.一種高級屬性D.一種發(fā)展屬性

13.人類所創(chuàng)造的兩種真正強有力的認識自然和認識自身的手段是【】

A.文學(xué)和繪畫B.法律和道德C,教育和藝術(shù)D.科學(xué)和藝術(shù)

(331)小學(xué)藝術(shù)教育試卷第2頁(共9頁)

14.德國哲學(xué)家康德，他把教育視為藝術(shù)，主要指教育要有藝術(shù)般的【】

A.表演性B.創(chuàng)造性C.審美性D.形象性

15.對學(xué)生來說，提高藝術(shù)修養(yǎng)的最主要途徑是[1

A.業(yè)余藝術(shù)教育

B.專業(yè)的藝術(shù)教育

C.學(xué)校的藝術(shù)教育

D.社會的藝術(shù)教育

16.真正的藝術(shù)教育是作為一種【】

A.道德的教育B.智力的教育C.健體的教育D.審美的教育

17.藝術(shù)教育則偏重于直覺、想像、靈感和[1

A.推理等思維的培養(yǎng)

B.判斷等思維的培養(yǎng)

C.頓悟等思維的激發(fā)

D.綜合等思維的激發(fā)

18.中、小學(xué)藝術(shù)教育同其他方面教育相同的都是IJ

A.業(yè)余教育B.發(fā)展教育C.鄴h教育D.專業(yè)教育

19.藝術(shù)知識技能教學(xué)應(yīng)符合中小學(xué)生的藝術(shù)審美特點和身心發(fā)展規(guī)律，在小學(xué)低年級階

段，應(yīng)該]

A.培養(yǎng)孩子的藝術(shù)知識技能

B.培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的興趣與愛好

C.培養(yǎng)孩子對藝術(shù)知識和技能的探究

D.培養(yǎng)孩子對藝術(shù)作品的鑒賞

20.藝術(shù)對兒童來說，更多的是一種自我流露和]

A.自我陶醉

B.自我感受

C.相互之間的反思

D.相互之間的交流

(331)小學(xué)藝術(shù)教育試卷第3頁(共9頁)

得分評卷人復(fù)查人二、多項選擇題（本大題共10小題,每小題2分，共20分）

------------------------在每小題的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求

------------------------的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或

未選均無分。

21.以下表達參與原則含義的是[]

A.互動B.參與C.想象D.體驗E.創(chuàng)造

22.中小學(xué)課外藝術(shù)活動，通過學(xué)生的親身參與，可以【】

A.培養(yǎng)激發(fā)他們的藝術(shù)興趣

B.提高學(xué)生的意志品質(zhì)

C.提高學(xué)生的藝術(shù)活動能力

D.提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力

E.提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平

23.藝術(shù),是一種不折不扣的精神食糧，人們需要它，是因為它能夠給人們以【-】

A.愉悅B.享受C.歸納D.推論E.美感

24.師生情感的共鳴是創(chuàng)造教學(xué)過程愉悅性的【】

A.歸宿B.前提C.手段D.標志E.內(nèi)容

25.種種藝術(shù)欣賞課實例表明,藝術(shù)形式之間有著天然聯(lián)系，我們有可能穿過某一種藝術(shù)形

式，而走進另一片藝術(shù)天地。以下幾種形式中彼此間存在著某種天然聯(lián)系的藝術(shù)形式

有V[]

A.音樂B.美術(shù)C.詩D.演講E.評論

26.貝尼特?雷默教授提出“綜合審美教育”這一概念，他認為:每種藝術(shù)都有自己的主要要

素，音樂中有【】

A.質(zhì)感B.旋律C.韻律D.和聲E.節(jié)奏

27.在著名的德國奧爾夫?qū)W院中，綜合性教學(xué)是學(xué)院的一大特點。這種教學(xué)的綜合性主要

體現(xiàn)在[]

A.注重音樂與舞蹈動作、語言的綜合

B.注重音樂與健美、芭蕾、跳躍的綜合

C.注重每門課程本身的綜合

D.注重每門課程與其它課程的綜合

E.注重音樂與德、智、體的綜合

28.專業(yè)藝術(shù)工作者與藝術(shù)教師無論在自身素質(zhì)還是從事的職業(yè)上，都存在著許多相通之

處。這表現(xiàn)在【]

A.都需要具有較強的創(chuàng)造性

B.都必須鐘愛藝術(shù)

C,都必須鐘愛每一個學(xué)生

D.都必須懂得甚至精通藝術(shù)

E.都必須掌握一門以上技能

（331）小學(xué)藝術(shù)教育試卷第4頁（共9頁）

29.藝術(shù)課程之所以備受學(xué)生的喜愛,是因為【】

A.藝術(shù)能給人以愉悅體驗

B.藝術(shù)能給人以美的享受

C.藝術(shù)能給人以堅強的意志

D.藝術(shù)能給人以明辨是非善惡

E.藝術(shù)能給人以健康的體魄

30.藝術(shù)教育的價值主要體現(xiàn)在【1

A.輔德的價值上

B.益智的價值上

C.健體的價值上

D.學(xué)生的藝術(shù)審美素質(zhì)提高上

E.學(xué)生身心和諧發(fā)展上

三、詞語解稀題（本大題共小題題選做題每小題

得分評卷人復(fù)查人4,43,5

分，共15分）

31.藝術(shù)教師的四維定位

32.藝術(shù)教育的輔德功能

33.藝術(shù)教學(xué)的促動參與

34.學(xué)校藝術(shù)教育

（331）小學(xué)藝術(shù)教育試卷第5頁（共9頁）

四、簡答題本大題共小題題選做題，每小題分，共

得分評卷人復(fù)查人（4,437

21分）

35.藝術(shù)教育的兩大頑癥是什么?

36.在中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)實踐中如何遵循愉悅的原則?

（331）小學(xué)藝術(shù)教育試卷第6頁（共9頁）

37.藝術(shù)教師如何以欣賞者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?

38.如何提高藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的應(yīng)有地位?

(331)小學(xué)藝術(shù)教育試卷第7頁(共9頁)

得分評卷人復(fù)查人

------------------------五、論述題（本大題共2小題,每小題12分，共24分）

39.蔣冰海先生在《審美論》中指出：“倘若藝術(shù)在求真,那么牛頓的三大定律便是最好的藝

術(shù)。如果藝術(shù)在求善，那么道德教科書便成了最好的藝術(shù)。但它們都不具備觀照的愉

悅,缺乏感性顯觀的形式，并不是藝術(shù)?！闭埢卮鹨韵聠栴}：

（1施段話說明了什么？

⑵聯(lián)系藝術(shù)教育的實踐，談?wù)勗谒囆g(shù)教育中應(yīng)注意哪些問題？

（331）小學(xué)藝術(shù)教育試卷第8頁（共9頁）

331

40.為什么“在當代社會，人們需要藝術(shù)”？

(331)小學(xué)藝術(shù)教育試卷第9頁(共9頁)

4月福建自考答案小學(xué)藝術(shù)教育

2004年上半年高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試

小學(xué)藝術(shù)教育試題

答案及評分參考

（課程代碼8602）

一、單項選擇題（本大題共20小題,每小題1分，共20分），

i.D2.C3.A4.C5.A6.B7.D8.C9.D10.A

11.C12.C13.D14.B15.C16.D17.C18.C19.B20D

二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

21.BD22.ACDE23.ABE24.BD25.ABC

26.BDE27.AC28.ABD29.AB30.DE

三、詞語解釋題（本大題共4小題,4題選做3題,每小題5分，共15分）

31.藝術(shù)教師的四維定位的主要內(nèi)容:①不是專業(yè)工作者，而是教育工作者;②不是冷

面裁判員，而是熱情欣賞者;③不是單項專攻型,而是全能博學(xué)型;④不是低俗輕浮

型，而是高雅莊重型。

32.即能夠潛移默化地發(fā)揮思想政治教育作用的藝術(shù)教育。

33.是指在藝術(shù)教學(xué)過程中,通過外界因素的激發(fā)，主要是通過教師有目的地誘導(dǎo)，來

促使學(xué)生參與。

34.是指學(xué)校運用藝術(shù)的手段對兒童、少年、青年進行培養(yǎng)過程。

國、簡答題（本大題共4小題,4題選做3題,每小題7分，共21分）

35.第一，藝術(shù)教育不藝術(shù)。即藝術(shù)教育德育化，智育化傾向，也叫做“中小學(xué)藝術(shù)教育

的非藝術(shù)化?！保?分）

第二，普通教育不普通。即中小學(xué)藝術(shù)教育存在著朝專業(yè)藝術(shù)教育看齊的傾向，

也叫做“中小學(xué)藝術(shù)教育的專業(yè)化（4分）

36.遵循愉悅原則進行藝術(shù)教學(xué)，就要求在教學(xué)過程中，既要注意形成師生的情感共

鳴，（3分）同時更要注重保護學(xué)生的藝術(shù)興致。（4分）

37.藝術(shù)教師要以欣賞者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,必須做到:一，在教學(xué)活動中，教師能

與學(xué)生一起共同欣賞藝術(shù)，并產(chǎn)生情感上的共鳴；（4分）二,教師對學(xué)生的參與表

現(xiàn)，自始至終能持一種欣賞而不是挑剔的態(tài)度。（3分）

38.在目前形勢下，要想真正提高藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位,應(yīng)同時從兩個方面著

力工作:一個方面是客觀科學(xué)地宣傳藝術(shù)教育的功能和作用。（3分）另一方面是

扎扎實實地提高藝術(shù)教育自身的水平,真正為素質(zhì)教育做點實事。（4分）

（331）小學(xué)藝術(shù)教育試題答案及評分參考第1頁（共2頁）

五、論述題（本大題共2小題,每小題12分，共24分）

39.①這段話說明了藝術(shù)價值與自然科學(xué)的價值、道德的價值是不同的,藝術(shù)價值主要

表現(xiàn)為其審美的價值，而不是主要表現(xiàn)為求真、求善的價值。（4分）

②在藝術(shù)教育過程中要注意：（8分）

第一，不要把藝術(shù)教育簡單地等同于藝術(shù)專業(yè)教育。

第二，不要把藝術(shù)教育“德育化”。

第三,不要把藝術(shù)教育“智育化”。

第四,應(yīng)按藝術(shù)教育自身的特點如愉悅、興趣、體驗、創(chuàng)造、想像等組織藝術(shù)教育。

40、①人需要藝術(shù)，是因為藝術(shù)把人本來看不見的生活的本質(zhì)和規(guī)律用活靈活現(xiàn)的形

象表達出來，讓人從中認識到自身生活的價值;（4分）

②人需要藝術(shù)，是因為藝術(shù)把人的心靈深處最穩(wěn)秘的東西展示出來,讓人體驗到一

種難以名狀的審美愉悅,具有一種令人解放的性質(zhì)；（4分）

③人需要藝術(shù)，是因為藝術(shù)形式與生命形式在一定程度上具有異質(zhì)同構(gòu)的關(guān)系，藝

術(shù)無處不是人的標志，從藝術(shù)中可以觀照人自身。（3分）

因此，人需要藝術(shù)，歸根結(jié)底是因為藝術(shù)能提高人的生存質(zhì)量。（1分）

10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)藝術(shù)教育試卷

（課程代碼6230）

本試卷滿分100分，考試時間150分鐘。

總

題■―-四五

分

號

核

題2020152124

分

分

人一、單項選擇題

（本大題共小

得20

復(fù)

分題,每小題1分,

查共20分）

人在每小題列

出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的.

請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無

分。

1.在藝術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)用“熱情”的言語來評價學(xué)生

的藝術(shù)表現(xiàn)，這“熱情”體在【】

A.“對”B.“正確”

C“再體會體會"D.“我?guī)湍恪?/p>

2.中小學(xué)課外藝術(shù)活動自身的最主要任務(wù)和目的是

]

A.讓學(xué)生獲得創(chuàng)新的意識B.讓學(xué)生獲得愉悅

的體驗

C.讓學(xué)生獲得真理的知識D.讓學(xué)生獲得參與

的機會

3.藝術(shù)教師素質(zhì)的高低與否，首先取決于1】

A.藝術(shù)水平的高低B.教育水平的高低

C.道德水平的高低D.專業(yè)技能水平的高低

4.在藝術(shù)教學(xué)實踐中，最常用的藝術(shù)融合的教學(xué)形式是

【]

A.音樂與舞蹈B.音樂與美術(shù)

C.美術(shù)與詩D.美術(shù)與化妝表演

5.學(xué)校美育的最重要內(nèi)容和最主要途徑是【】

A.道德教育B.智力教育C.體驗教育

D.藝術(shù)教育

6.成功的藝術(shù)教育的標志是1

A.提高全體學(xué)生的理論水平B.提高全體學(xué)生

的藝術(shù)素質(zhì)

C.提高全體學(xué)生的技能技巧D.提高全體學(xué)生

的文化素養(yǎng)

7.真正的藝術(shù)教育不同于其它教育的一個最鮮明的特點

是【】

A.其教育過程更能給人以快樂和享受

B.其教育過程更能給人以知識和技能

C.其教育過程更能給人以興趣和智慧

D.其教育過程更能給人以沖動和振蕩

8.培養(yǎng)藝術(shù)尖子也應(yīng)該是普通教育的職責(zé)之一，但培養(yǎng)

尖子的途徑主要是1】

A.課內(nèi)B.課間C.課外D.課程

9.藝術(shù)教育的主渠道是1

A.課堂教育B.課外藝術(shù)活動C.理論教學(xué)

D.技能訓(xùn)練

1O.今天，我們著重強調(diào)藝術(shù)教學(xué)的最主要任務(wù)和目標是

[1

A.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)知識B.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技

能

C.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣D.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感

受

11.名符其實的中小學(xué)藝術(shù)教育就應(yīng)該注重【】

A.教師的主動參與B.學(xué)生的主動參與

C.教師的主導(dǎo)作用D.學(xué)生的被動參與

12.中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)知識技能教學(xué)應(yīng)盡可能地

1

A.在課外活動中結(jié)合進行B.在課內(nèi)活動中

結(jié)合進行

C.在藝術(shù)活動中結(jié)合進行D.在思想教育中

結(jié)合進行

13.“人人都需要藝術(shù)，人人都應(yīng)該成為藝術(shù)家”。這里所

指的“藝術(shù)家”是【】

A.職業(yè)藝術(shù)家B.大眾藝術(shù)家C.業(yè)余藝

術(shù)家D.特殊藝術(shù)家

14.德國哲學(xué)家蘇珊?朗格認為，人類生命形式有四個

基本特征，即有機統(tǒng)一性、運動性、節(jié)奏性、生長

性，這些特征都能夠在藝術(shù)形式中相應(yīng)地找到，這

就說明藝術(shù)形式和生命形式之間具有【】

A.同質(zhì)的關(guān)系B.等量的關(guān)系C.同構(gòu)

的關(guān)系D.等同的關(guān)系

15.衡量當代人類生活質(zhì)量高低的一個重要尺度是

A.發(fā)展需要的滿足與否，保持與否B.享受需

要的滿足與否，保持與否

C.生存需要的滿足與否，保持與否D.藝術(shù)需

要的滿足與否，保持與否

16.德國哲學(xué)家康德，他把教育視為藝術(shù)，主要是指教育

要有藝術(shù)般的【】

A.發(fā)展性B.創(chuàng)造性C.超前性D.靈

活性

17.藝術(shù)化的藝術(shù)教育重在【】

A.以情動人B.以理服人Co以育化人

D.以美育人

18.藝術(shù)教育的主要任務(wù)是【】

A.促進學(xué)生感性理性的成長B.促進學(xué)生非感

性非理性的成長

C.促進學(xué)生感性的成長D.促進學(xué)生理性的成

長

19.藝術(shù)教學(xué)的參與原則重在參與和體驗，而藝術(shù)審美

體驗的一個重要特點在于它的【】

A.外在性B.內(nèi)在性Co模仿性D.觀

賞性

20.藝術(shù)教學(xué)強調(diào)學(xué)生的主體地位，又重視教師的主導(dǎo)作

用，這就要求教師在藝術(shù)活動中充當【】

A.公正的評判者B.冷眼的旁觀者C.熱情的

支持者D.平等的參與者

二、多項選擇題(本大題共1O小題，每小題2分，共2()

分)

在每小題的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求

的.

請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或

未

選均無分。

21.藝術(shù)教育的本質(zhì)特征突出表現(xiàn)為【】

A.藝術(shù)的特點B.專業(yè)的特點

C.業(yè)余的特點D.中小學(xué)教育的特點

E.全民教育的特點

22.藝術(shù)教育中包含著思想政治教育的因素，但不能把思想

政治教育當作【】

A.藝術(shù)教育的直接目的B.藝術(shù)教育的手段

C.藝術(shù)教育的內(nèi)容D.藝術(shù)教育的核心

E.藝術(shù)教育的途徑

23.下列哪些原則不屬于藝術(shù)教學(xué)所獨有的原則?

A.教育原則B.情感原則C.融合原則D.科

學(xué)原則E.愉悅原則

24.中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)所慣用的“聽講式”教學(xué)法，雖然也有

學(xué)生參與，但這種參與是屬于

【]

A.聽覺參與B.觸覺參與C.主動參與D.被

動參與E.促動參與

25.在藝術(shù)教學(xué)實踐中，不能導(dǎo)致師生情感融合的因素有

[1

A.學(xué)生的主動參與B.師生的促動參與

C.學(xué)生的被動參與D.教師的平等參與

E.教師的被動參與

26.在教育史上，不屬于奧爾夫教學(xué)法特點的是【】

A.綜合性B.情感性C.教育性D.啟

發(fā)性E.科學(xué)性

27.藝術(shù)學(xué)習(xí)的途徑不應(yīng)該是【】

A.模仿B.參與C.觀賞D.評判E.旁

觀

28.藝術(shù)的價值主要不是體現(xiàn)在【】

A.藝術(shù)的益智價值B.藝術(shù)的求真價值

C.藝術(shù)的求善價值D.藝術(shù)的審美價值

E.藝術(shù)的健體價值

29.要使學(xué)生全面和諧的發(fā)展，最好的中小學(xué)藝術(shù)教育應(yīng)該

是那種使學(xué)生受到【】

A.最好的道德教育B.最好的科學(xué)教育

C.最好的智力教育D.最好的藝術(shù)教育

E.最好的文化教育

30.中小學(xué)藝術(shù)教育的非藝術(shù)化問題具體反映在【】

A.人們對藝:術(shù)教育的本質(zhì)和目的的理解與確定上錯

位

B.將藝術(shù)教育納入德育的范疇

C.將藝術(shù)教育納入智育的范疇

D.藝術(shù)教育成為其它方面教育的附庸

E.將藝術(shù)教育朝專業(yè)化目標發(fā)展

三、詞解釋題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）

四、簡答題（本大題共4小題，任選三題作答，每小題7

分，共21分）如果作答四題，只按前三題評分。

9*

36.簡述藝術(shù)知識技能教學(xué)在中小學(xué)藝術(shù)教育中的地位。

9

五、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

中小學(xué)藝術(shù)教育要強調(diào)培養(yǎng)藝術(shù)興趣？

：“把19名上音樂課的學(xué)前兒童與14名不上音樂課的同班

兒童進行實驗比較，8個月后，上音樂課的兒童的空間

智商有46%的提高，而不上音樂課的兒童僅有6%的改

善”。

問：(1)這一實驗表明了什么？

(2)試結(jié)合有關(guān)藝術(shù)教育的理論，說明加強藝術(shù)教育的

重要性。

10月自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)藝術(shù)教育試卷答案

（課程代碼6230）

2005年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試

小學(xué)藝術(shù)教育試題答案及評分參考

（課程代碼6230）

一、單項選擇題（本大題共20小?，期小題1分，共20分）

1.C2.B3.B4.B5.D6.B7.A8.C9.A10.C

11.B12.C13.B14.C15.D16.B17.A18.C19.B20.D

二、多項選擇題（本大題共10小題,每小題2分，共20分）

21.AD22.ABCDE23.ABD24.AD25.BCE

26.BCDE27.ACDE28.ABCE29.BD30.ABCD

三、詞語解釋題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）

31.教育是指培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，主要是指學(xué)校對兒童、少

年、青年進行培養(yǎng)的過程。

32.即藝術(shù)教育德育化智育化的傾向。

33.在藝術(shù)教學(xué)過程中，教育者創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍。盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動地、

全身心、全方位地參與藝術(shù)欣賞和藝術(shù)表現(xiàn)活動，使他們獲得藝術(shù)審美的愉悅體

驗、進而培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣與愛好,提高他們的藝術(shù)審美能力。

四、簡答題（本大題共4小題，每小題7分，共21分）考生任選3題作答，如作答4小摩，按

前3?評分。

34.藝術(shù)教學(xué)過程中愉悅性特征主要表現(xiàn)為：

①在藝術(shù)教學(xué)過程中,師生都處于一種愉快的狀態(tài),都獲得美感滿足,都感到意趣

盎然。（3分）

②在藝術(shù)教學(xué)過程中，教師依靠共鳴的師生情感，利用藝術(shù)的魅力吸引、感染學(xué)生，

使其自覺自愿，主動積極并富有創(chuàng)造性地在無拘無束,輕松愉快的氛圍中參與藝術(shù)

活動。（4分）

35.作為一名稱職的藝術(shù)教師，必須熱愛藝術(shù),更熱愛藝術(shù)教育事業(yè)：（2分）必須達到

一定的藝術(shù)專業(yè)水平,更拿握了一套行之有效的教育教學(xué)方法:（2分）必須具有一

定的藝術(shù)理論修養(yǎng)，更具有一定的教育理論修養(yǎng)。（2分）總之，藝術(shù)教前索質(zhì)的高

低與否.首先取決于其教育水平的高低，其次才取決于其藝術(shù)水平的高低0（1分）

36.其一,中小學(xué)藝術(shù)教育中的藝術(shù)知識技能是最基本的藝術(shù)知識技能;（3分）其二，

藝術(shù)知識技能教學(xué)是整個中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ);（2分）其三，藝術(shù)知識技能教學(xué)

不是中小學(xué)藝術(shù)教育的最終或主要目的。（2分）

（341）小學(xué)藝術(shù)教育試題答案及評分參考第1頁（共2頁）

37.在目前情況下，要想真正提高藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位,應(yīng)同時從兩個方面著

力工作:一個方面是客觀科學(xué)地宣傳藝術(shù)教育的功能和作用。（3分）另一方面是

扎扎實實地提高藝術(shù)教育自身的水平，真正為素質(zhì)教育做點實事。（4分）

五、論述題（本大題共2小題,銀小鹿12分，共24分）

38.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣是藝術(shù)教學(xué)的最主要任務(wù)和目標,（2分），就教育現(xiàn)狀而言,

藝術(shù)教育由于沒有升學(xué)考試等的外力推動,學(xué)生對藝術(shù)的興趣就成了他們學(xué)習(xí)藝

術(shù)的主要動力：（2分）就藝術(shù)教學(xué)而言，作為基礎(chǔ)教育階段的中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)，其

基礎(chǔ)性主要不是藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，而是藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣；（2分）就終身教育

而言，藝術(shù)興趣是學(xué)生在藝術(shù)方面可持續(xù)發(fā)展的前提條件。（2分）沒有藝術(shù)興趣，

一方面?zhèn)€體的藝術(shù)學(xué)習(xí)將隨著學(xué)校教育的結(jié)束而結(jié)束;另一方面,學(xué)校藝術(shù)教育也

不可能完成既定的任務(wù)和實現(xiàn)既定的教育目標。（2分）聯(lián)系實際（2分）

39.（1）表明了音樂教學(xué)能夠改善兒童的空間智力。（3分）

（2）第一、藝術(shù)教育有助于智力的發(fā)展。（或藝術(shù)教育具有益智功能。）藝術(shù)教育對

個體智力發(fā)展的作用.主要體現(xiàn)在它能有效地提高個體的感知能力和知覺思維能

力。（2分）

第二、藝術(shù)教育能潛移默化地發(fā)揮出思想政治的作用（或藝術(shù)教育是輔德功能）。

（2分）

第三、藝術(shù)教育根本地提高學(xué)生的藝術(shù)審美索質(zhì)、進而促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。

（5鉗

10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)藝術(shù)教育試卷

（課程代碼6230）

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求

的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未

遺均無分。

、最難把握的綜合藝術(shù)，與其它形式的藝術(shù)相比，它注重對

【1

A.藝術(shù)創(chuàng)造性的理解和把握B.藝術(shù)技

能的理解和把握

C.藝術(shù)知識的理解和把握D.藝術(shù)技

巧的理解和把握

2.學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的主要動力是【】

A.藝術(shù)感受B.藝術(shù)知識C.藝術(shù)興

趣D.藝術(shù)技能

3.世界著名的教學(xué)法都非常強調(diào)參與性，匈牙利科達依教學(xué)

法要求每個人都進入到自己歌唱的聲部里，這強調(diào)的是

[1

A.運動知覺和言語知覺的共同參與B.聽覺和

言語知覺的共同參與

C.視覺和運動知覺的共同參與D.聽覺和

運動知覺的共同參與

4.藝術(shù)教學(xué)的參與原則，強調(diào)學(xué)生對藝術(shù)的主動參與和促動

參與。促動參與是一種積極的

A.平等參與B.互動參與C.被動參

與D.主動參與

5.學(xué)生在藝術(shù)方面可持續(xù)發(fā)展的前提條件是【】

A.藝術(shù)參與B.藝術(shù)興趣C.藝術(shù)品

質(zhì)D.藝術(shù)意志

6.長期以來,我們對藝術(shù)教育的評價是不十分全面和科學(xué)的,

其中的一個突出表現(xiàn)是

【1

A.只求手段，不求動機B.只求動

機，不求結(jié)果

C.只求結(jié)果，不看過程D.只求結(jié)

果，不看手段

7.藝術(shù)教育的輔德、益智功能的發(fā)揮是有條件的，那就是藝

術(shù)教育必須通過【】

A.欣賞這一中介環(huán)節(jié)才能發(fā)揮這方面的作用

B.審美這一中介環(huán)節(jié)才能發(fā)揮這方面的作用

C.愛好這一中介環(huán)節(jié)才能發(fā)揮這方面的作用

D.情緒這一中介環(huán)節(jié)才能發(fā)揮這方面的作用

8.真正的藝術(shù)教育不同于其它教育的一個最鮮明的特點，與

教育結(jié)果相比，其教育過程更能【】

A.給人以知識和技能B.給人以

力量和信心

C.給人以理想和信念D.給人以

快樂和享受

9.評價藝術(shù)教育的成功與否，首先要看其著眼點是否放在

【1

A.全體學(xué)生身上B.優(yōu)等生身上C.特長生

身上D.教師身上

10.藝術(shù)價值主要表現(xiàn)在【】

A.求真的價值B.求善的價值C.審美的

價值D.健體的價值

11.稱職的藝術(shù)教師最本質(zhì)的身份應(yīng)該是1

A.學(xué)生藝術(shù)活動的欣賞者B.學(xué)生藝

術(shù)活動的引導(dǎo)者

C.學(xué)生藝術(shù)活動的參與者D.學(xué)生藝

術(shù)活動的評判者

12.藝術(shù)學(xué)習(xí)的途徑主要不*是【】

A.參與B.體驗C.探索

D.模仿

13.對藝術(shù)教師的素質(zhì)要求，主要是從1

A.藝術(shù)的角度提出B.教師的

角度提出

C.業(yè)余藝術(shù)工作者的角度提出D.專業(yè)藝

術(shù)工作者的角度提出

14.藝術(shù)體驗產(chǎn)生的前提是【】

A.興趣B.愛好C.主動參

與D.促動參與

15.藝術(shù)教育原則應(yīng)該是【】

A.指導(dǎo)藝術(shù)教學(xué)實踐的原則B.指導(dǎo)藝

術(shù)專長生成長的原則

C.指導(dǎo)藝術(shù)理論探索的原則D.指導(dǎo)藝

術(shù)創(chuàng)新的原則

16.藝術(shù)知識技能只是中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的1

A.主要部分B.核心部分C.基礎(chǔ)部

分D.大部分或全部

17.前蘇聯(lián)音樂教育家卡巴列夫斯基說過，科學(xué)和藝術(shù)是人

類精神文明的兩大基礎(chǔ)，為取得二者的平衡，需要進一

步完善我們的學(xué)校教育，如果缺乏這種平衡，它就沒有

資格稱為

A.藝術(shù)教育B.道德教育C.特殊教

育D.普通教育

18.藝術(shù)教育注重并擅長【】

A.理智訓(xùn)練B.感情抒發(fā)C.強健體

格D.思想教育

19.成功的藝術(shù)教育必然以提高【】

A.全體學(xué)生的思想感情為標志B.尖子學(xué)

生的藝術(shù)素質(zhì)為標志

C.全體學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)為標志D.尖子學(xué)

生的思想感情為標志

20.藝術(shù)教師要想讓自己的風(fēng)格真正成為一種藝術(shù)教育的因

素，就應(yīng)該使自己的內(nèi)在氣質(zhì)與外在表現(xiàn)協(xié)調(diào)融合，這

個藝術(shù)教師【】

A.作為教育工作者的要求B.作為熱

情欣賞者的要求

C.作為全能博學(xué)型的要求D.作為高

雅莊重型的要求

二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

在每小題的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求

的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少

選或未選均無分。

21.在教學(xué)活動中，藝術(shù)教師的本質(zhì)身份不應(yīng)該是學(xué)生活動

的【】

A.仲裁者B.欣賞者C.評判者D.旁

觀者E.挑剔者

22.藝術(shù)教育的本質(zhì)特征突出表現(xiàn)為【】

A.藝術(shù)的特點B.專業(yè)的

特點

C.,業(yè)余的特點D.中小學(xué)

教育的特點

E.全民教育的特點

23.藝術(shù)教育的專業(yè)化傾向的突出表現(xiàn)是【】

A.把藝術(shù)教學(xué)重點放在藝術(shù)知識技能教學(xué)上

B.把藝術(shù)教學(xué)等同于藝術(shù)知識技能教學(xué)

C.把對藝術(shù)知識技能的掌握當作主要任務(wù)和目標

D.把藝術(shù)教學(xué)過程變成純粹的技能傳授

E.學(xué)生缺少參與藝術(shù)活動并獲得審美體驗

24.藝術(shù)教育的根本出路就在于還藝術(shù)教育以本真，這就要

求在以下哪幾方面，真正成為藝術(shù)的教育【】

A.在目標的確立上B.在內(nèi)容的

選擇上

C.在動機的確立上D.在教法

的運用上

E.在形式的安排上

25.貝尼特?雷默教授提出了“綜合審美教育”這一概念。

他認為，每種藝術(shù)都有自己的主要要素，繪畫有以下哪

些要素【】

A.質(zhì)感B.節(jié)奏C.線條

D.形象E.色彩

26.衡量學(xué)生藝術(shù)課學(xué)習(xí)好壞的主要標準是【】

A.學(xué)生對藝術(shù)的知識掌握程度

B.學(xué)生對藝術(shù)的技能掌握程度

C.學(xué)生對藝術(shù)的投入程度

D.學(xué)生對藝術(shù)的創(chuàng)造性發(fā)揮程度

E.學(xué)生對藝術(shù)的想象力發(fā)揮程度

27.在藝術(shù)教學(xué)實踐中，參與原則的貫徹執(zhí)行還有賴于一定

的【】

A.物質(zhì)環(huán)境B.精神環(huán)境C.工作環(huán)境

D.家庭環(huán)境E.心理環(huán)境

28.藝術(shù)教育與智育相比，偏重于感性思維的激發(fā)。以下屬

于感性思維的有【】

A.判斷B.直覺C.頓悟

D.想象E.靈感

29.以下屬于藝術(shù)審美核心因素的有【】

A.推理B.創(chuàng)造性C.概念

D.想象E.情感

30.教育之所以需要藝術(shù)是因為【】

A.教育對象的全面和諧發(fā)展需要藝術(shù)

B.教育工作者本身的全面和諧發(fā)展需要藝術(shù)

C.教育活動本身的正常進行需要藝術(shù)

D.理智訓(xùn)練本身的正常進行需要藝術(shù)

E.感情抒發(fā)本身的正常進行需要藝術(shù)

三、詞語解釋題（本大題共3小題，每小題5分，共15分，

可任選三題作答）

31.教育

32.全能型藝術(shù)教師

33.藝術(shù)教學(xué)的主動參與

34.德育化的藝術(shù)教育

四、簡答題（本大題共3小題，每小題7分，共21分，可任

選三題作答）

35.如何運用正確的學(xué)生觀，開展以學(xué)生為核心的藝術(shù)教學(xué)

實踐？

36.評價藝術(shù)教育時必須把握的基本點是什么？

37.藝術(shù)知識技能教學(xué)在中小學(xué)藝術(shù)教育中的地位怎么樣？

38.如何保護學(xué)生的藝術(shù)興趣？

五、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

39.聯(lián)系所在學(xué)校的實際并結(jié)合有關(guān)藝術(shù)教育的理論談?wù)勗?/p>

樣加強和改進當前的學(xué)校藝術(shù)教育？

40.不久前在北京某中學(xué)一位實習(xí)教師上了這樣一堂音

樂課:教師先在鋼琴上彈奏出法國著名作曲家德彪西的

《月光》曲，請學(xué)生在紙上寫出或者畫出自己對音樂的

印象。教室里靜靜的，只有教師的琴聲在回蕩，學(xué)生的

畫令教師吃驚：彎彎的月亮，柳樹的枝條

……在月色下的一葉扁舟……，每一幅都不一樣，但大

多數(shù)都有一種月色朦朧之感。學(xué)生所寫的詩句有的引自

唐詩，有的則是學(xué)生自己創(chuàng)作的新詩。接著教師請學(xué)生

為所聽的曲子命名，其中有一部分學(xué)生竟準確地說出了

“月光”二字。然后，教師介紹了法國印象派詩人魏爾

論(1844—1896)和他的《月光》詩，又讓學(xué)生朗誦自己

的詩句，教師彈奏《月光》曲，讓學(xué)生進行詩配或表演。

這堂充滿著詩情畫意的課使學(xué)生獲得美的享受。

(1)它美在哪里？

⑵這堂課遵循了藝術(shù)教育的什么理論？

⑶這堂課說明了什么？有什么啟發(fā)呢？

io月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)藝術(shù)教育試卷答案

(課程代碼6230)

2006年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試

小學(xué)藝術(shù)教育試題答案及評分參考

（課程代碼6230）

一、單項選擇題（本大題共20小題,每小題1分，共20分）,

1.A2.C3.B4.C5.B6.C7.B8.D9.A10.C

11.A12.D13.B14.C15.A16.C17.D18.B19.C20.D

二、多項選擇題（本大題共10小題,每小題2分，共20分）

21.ACDE22.AD23.ABCDE24.ABDE25.ACE

26.CDE27.AB28.BCDE29.BDE30.AC

三、名詞解釋題（本大題共3小題,每小題5分，共15分）

任選三題作答。

31.是指培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，主要是指學(xué)校對兒童、少年、青

年進行培養(yǎng)的過程。

32.是指藝術(shù)教師除了能熟練掌握所教科目的技能技巧與基本理論之外，還應(yīng)該對所

有其他藝術(shù)類知識的基本了解和掌握,同時還應(yīng)具備一定的素養(yǎng)。

33.是指藝術(shù)教學(xué)中學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地、自覺自愿地參與。

弘.借助于藝術(shù)形式所進行的思想政治教育。

四、簡答題（本大題共3小題,每小題7分，共21分）

任選三題作答。

35.正確的學(xué)生觀是成功教育的根本。每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)都有基本的勤奮感,努力向

上是每一位學(xué)生的基本心理傾向和行為傾向，（3分）只有在這樣的學(xué)生觀的驅(qū)動

下，才能堅持以學(xué)生為核心的教學(xué)實踐,充分尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

或者論文幼稚之作，都能給予很高的評價,和學(xué)生打成一片，互相切磋,通過教師的

合理指導(dǎo)，教學(xué)，使學(xué)生的水平在原有水平上得到充分的發(fā)展和提高。（4分）

36.（1）從藝術(shù)和藝術(shù)教育自身的價值出發(fā)去評價藝術(shù)教育;（2分）

（2）真正的藝術(shù)教育與教育結(jié)果相比，其教育過程更能給人以快樂和享受。（3分）

（3）評價藝術(shù)教育的成功與否，首先要看其著眼點是否放在全體學(xué)生的身上。（2

分）

37.其一,中小學(xué)藝術(shù)教育中的藝術(shù)知識技能是最基本的藝術(shù)知識技能；（3分）其二，

藝術(shù)知識技能教學(xué)是整個中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)；（2分）其三,藝術(shù)知識技能教學(xué)

不是中小學(xué)藝術(shù)教育的最終或主要目的。（2分）

（340）小學(xué)藝術(shù)教育試題答案及評分參考第1頁（共2頁）

38.要保護學(xué)生的藝術(shù)興趣，教師一方面應(yīng)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)藝術(shù)活動的條件，讓他

們有更多地獲得藝術(shù)愉悅體驗的機會（3分）；另一方面則不可忽視學(xué)生的任何微

小進步，盡可能地給他們積極的鼓勵和贊賞（4分）。

五、論述題（本大題共2小題,每小題12分，共24分）

39.①聯(lián)系實際指出當前學(xué)校藝術(shù)教育的存在的問題（3分）

②分析學(xué)校藝術(shù)教育存在的問題，如:專業(yè)化、德育化、智育化等等。（3分）

③提出加強改進的意見，指導(dǎo)思想上充分發(fā)揮藝術(shù)教育評判功能，堅持面向全體；

教學(xué)過程上堅持參與原則、愉悅原則、融合原則;教師建設(shè)上建設(shè)全能型博學(xué)的教

學(xué)，做熱情的欣賞者等等。（6分）

40.①它美就美在教者巧妙地把音樂、畫畫、詩詞三者融合在一起。應(yīng)該說，這堂課的

意外收獲是學(xué)生懂得了音符所表達的意境同樣是可以用線條、色彩、詩句來描繪

的。（3分）

②這一課例遵循了藝術(shù)教育的融合原則。融合原則是指運用各種教育與藝術(shù)形式

所能提供的手段與方法,在某一藝術(shù)課程或該門藝術(shù)課程的某一方面的教學(xué)過程

中，充分融合其他藝術(shù)課或該門藝術(shù)課程的其他方面的內(nèi)容,以便有效地提高藝術(shù)

教學(xué)效益，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野與審美空間，全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。（3分）

③這一課例說明了音樂、美術(shù)、詩三者之間存在著某種天然的聯(lián)系，正是這種天然

聯(lián)系，使我們可循穿過某一種藝術(shù)形式而走進另一種藝術(shù)天地。（3分）

④融合原則對課程改革中所提出的課程的綜合教學(xué)的綜合教育具有指導(dǎo)意義的。

（3分）

（340）小學(xué)藝術(shù)教育試題答案及評分參考第2頁（共2頁）

10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試

小學(xué)藝術(shù)教育試卷

課程代碼6230

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求

的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未

選均無分。

1.藝術(shù)教育的目的主要是【】

A.提高學(xué)生的思想政治覺悟B.陶冶學(xué)生的道德情操

C.提高學(xué)生的審美感受能力D.開發(fā)學(xué)生的智力

2.“中小學(xué)藝術(shù)教育的非藝術(shù)化"是指【】

A.缺少藝術(shù)的特點B.缺少教育的