21 我不能失信 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

21我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《我不能失信》。主要內(nèi)容圍繞宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事展開，講述她為了信守對(duì)朋友的承諾，盡管家人都勸她休息，她仍然堅(jiān)持去朋友家，突出了她誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《人之初》中關(guān)于誠(chéng)信的故事，通過(guò)學(xué)習(xí)宋慶齡守信的故事，能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，運(yùn)用詞匯和句式表達(dá)自己的想法和情感。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析宋慶齡的行為和選擇，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，理解誠(chéng)信的重要性。

3.審美創(chuàng)造與體驗(yàn)：通過(guò)品析課文中的語(yǔ)言和描寫，學(xué)生能夠提升文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的潛能。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)宋慶齡的故事，學(xué)生能夠理解誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握宋慶齡守信的行為和品質(zhì)。

2.運(yùn)用課文中的詞匯和句式，表達(dá)自己對(duì)誠(chéng)信的理解。

難點(diǎn)：

1.深刻理解誠(chéng)信的重要性，將誠(chéng)信觀念融入日常生活。

2.分析課文中的描寫，體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)表達(dá)的情感。

解決辦法：

1.運(yùn)用情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受誠(chéng)信的重要性，從而深化理解。

2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述，如宋慶齡的心理活動(dòng)和言行舉止，幫助他們更好地理解作者的意圖，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行誠(chéng)信。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，增強(qiáng)他們對(duì)誠(chéng)信的理解。

3.案例分析法：選取與課文相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)、作業(yè)提交和互動(dòng)交流，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道誠(chéng)信是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于誠(chéng)信的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受誠(chéng)信的重要性。

簡(jiǎn)短介紹誠(chéng)信的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.誠(chéng)信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解誠(chéng)信的基本概念、表現(xiàn)和原則。

過(guò)程：

講解誠(chéng)信的定義，包括其主要表現(xiàn)和原則。

詳細(xì)介紹誠(chéng)信的具體表現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.誠(chéng)信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解誠(chéng)信的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的誠(chéng)信案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解誠(chéng)信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用誠(chéng)信解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論誠(chéng)信的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括誠(chéng)信的基本概念、表現(xiàn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用誠(chéng)信。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-誠(chéng)信故事集：提供一系列誠(chéng)信故事，包括古代和現(xiàn)代的案例，讓學(xué)生進(jìn)一步了解誠(chéng)信的重要性和表現(xiàn)。

-誠(chéng)信名言集：收集一些關(guān)于誠(chéng)信的名言和格言，讓學(xué)生從中汲取智慧和啟發(fā)。

-誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)：介紹一些與誠(chéng)信相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如誠(chéng)信承諾書編寫、誠(chéng)信演講比賽等，讓學(xué)生能夠?qū)⒄\(chéng)信理念付諸實(shí)踐。

-誠(chéng)信案例分析工具：提供一些分析誠(chéng)信案例的工具和方法，如SWOT分析、問(wèn)題解決矩陣等，幫助學(xué)生更深入地分析和理解誠(chéng)信案例。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀誠(chéng)信故事集，選取幾個(gè)故事進(jìn)行深入研究和討論，分析故事中人物的誠(chéng)信行為和其影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集自己的誠(chéng)信名言或格言，并進(jìn)行分享和交流，激發(fā)他們對(duì)誠(chéng)信的思考和感悟。

-組織學(xué)生參與誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)，如舉辦一場(chǎng)誠(chéng)信演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備演講稿并發(fā)表演講，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和誠(chéng)信意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用誠(chéng)信案例分析工具，對(duì)一些具體的誠(chéng)信案例進(jìn)行深入分析，幫助他們更好地理解誠(chéng)信的內(nèi)涵和意義。七、板書設(shè)計(jì)

1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)本節(jié)課的核心概念和重點(diǎn)信息，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程，理解知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)創(chuàng)意的布局、圖案或顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-誠(chéng)信的定義和原則

-誠(chéng)信的表現(xiàn)和影響

-誠(chéng)信案例分析框架八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天上的《我不能失信》這一課，讓我有了許多思考。我注意到學(xué)生在理解宋慶齡守信的行為時(shí)，有的顯得有些困惑，特別是對(duì)于守信的重要性的一些深層次的含義，可能需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)。

學(xué)生在討論誠(chéng)信案例時(shí)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的積極性和創(chuàng)造性，這讓我感到很高興。但也有一些學(xué)生在我看來(lái)似乎并沒有完全投入到討論中，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于案例的理解并沒有到位。我需要在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的互動(dòng)和引導(dǎo)，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂討論中來(lái)。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力超出了我的預(yù)期，他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)全班同學(xué)時(shí)，顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于自己的表現(xiàn)有所擔(dān)心。我需要在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信。九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我不能失信》這篇課文，主要圍繞宋慶齡守信的行為和品質(zhì)展開。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到誠(chéng)信的重要性，以及它在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)。我們通過(guò)分析具體的誠(chéng)信案例，深入理解了誠(chéng)信的內(nèi)涵和意義，并討論了誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的影響。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做到言行一致，誠(chéng)實(shí)守信。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）判斷題：

1.誠(chéng)信就是說(shuō)話算數(shù)，不欺騙他人。（）

2.有時(shí)候，為了保護(hù)自己的利益，可以稍微違背一下誠(chéng)信原則。（）

3.誠(chéng)信是個(gè)人品德的體現(xiàn)，也是社會(huì)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。（）

（2）選擇題：

1.以下哪項(xiàng)是誠(chéng)信的表現(xiàn)？（A.考試作弊B.按時(shí)完成作業(yè)C.說(shuō)謊欺騙D.借東西不還）

2.當(dāng)我們失信于人時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致以下