2023九年級語文上冊 第二單元 寫作 觀點要明確教案 新人教版

2023九年級語文上冊第二單元寫作觀點要明確教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級語文上冊第二單元寫作觀點要明確教案新人教版教材分析《2023九年級語文上冊第二單元寫作觀點要明確教案新人教版》針對的是九年級學生，該年級的學生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運用簡單的語言表達自己的觀點。本節(jié)課的主要內(nèi)容是如何讓觀點更加明確，幫助學生在寫作中更好地表達自己的思想和看法。教材通過例文和練習，引導學生學會如何提出明確的主題，如何圍繞主題展開論述，以及如何通過實例和證據(jù)來支持自己的觀點。整個單元的設(shè)計旨在提高學生的寫作能力，讓他們在考試和日常生活中都能更好地運用語言表達自己。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生的寫作能力，特別是觀點的表達和論述能力。通過教學，使學生能夠清晰、準確地表達自己的觀點，運用恰當?shù)恼撟C方法和論據(jù)來支持自己的觀點，從而提高他們的邏輯思維和表達能力。同時，通過分析和評價他人的文章，培養(yǎng)學生的批判性思維和審美能力，使他們能夠在寫作中更好地運用語言表達自己的思想和看法。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級的學生在之前的語文學習中，已經(jīng)掌握了一定的寫作基礎(chǔ)，包括句子結(jié)構(gòu)、語法知識、修辭手法等。他們能夠運用簡單的語言表達自己的觀點，并在寫作中運用一些基本的論證方法。此外，他們也有一定的閱讀理解能力，能夠分析和解構(gòu)文章的基本結(jié)構(gòu)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生多數(shù)對寫作感興趣，希望能夠通過寫作展示自己的思想和才華。在學習能力方面，他們具備較強的邏輯思維和分析能力，能夠理解和運用復雜的論證方法。在學習風格上，他們傾向于通過實踐和互動來學習，希望得到即時的反饋和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作中，學生可能遇到觀點不明確、論述不充分、論據(jù)不恰當?shù)葐栴}。他們可能缺乏對文章整體結(jié)構(gòu)的把握，以及對論證方法的應用和判斷能力。此外，他們在表達個人觀點時可能過于主觀，缺乏客觀和理性的分析。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、文具等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于上傳教學資源和學生作業(yè)。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的電子書籍、在線文章、視頻教程等。

4.教學手段：小組討論、同伴評價、寫作練習、口頭報告等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《觀點要明確》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在寫作文時是否遇到過觀點不明確的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何讓觀點更加明確的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解觀點明確的基本概念。觀點明確是指在寫作中能夠清晰、準確地表達自己的觀點。它對于文章的邏輯性和說服力至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了觀點明確在實際中的應用，以及它如何幫助我們更好地表達自己的思想和看法。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何提出明確的主題和如何圍繞主題展開論述這兩個重點。對于如何通過實例和證據(jù)來支持觀點這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與觀點明確相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示觀點明確的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在寫作中讓觀點更加明確”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了觀點明確的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對觀點明確的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在寫作中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《寫作的藝術(shù)》（作者：羅伯特·麥基）：《寫作的藝術(shù)》是一本經(jīng)典的寫作指南，書中詳細闡述了如何通過明確觀點、精準用詞和有力論證來提升寫作水平。

-《如何寫好一篇文章》（作者：J.希區(qū)柯克）：這本書詳細介紹了如何制定寫作計劃、組織文章結(jié)構(gòu)以及運用恰當?shù)恼撟C方法等，對提高寫作水平有很大幫助。

-《論證與反駁》：這本書深入淺出地講解了論證的基本原則和技巧，包括如何提出明確觀點、尋找合適論據(jù)和反駁對方觀點等。

2.課后探究：

-請學生選取一篇自己喜歡的文章，分析并評價其觀點的明確程度。學生可以從文章的主題、論述結(jié)構(gòu)和論據(jù)使用等方面進行評價，并撰寫一篇評價報告。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的寫作比賽，通過實際操作提升自己的寫作能力。

-學生可以嘗試閱讀一些優(yōu)秀的議論文，如《紐約時報》、《華爾街日報》等主流媒體的文章，學習其中的論證方法和觀點表達技巧。

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學術(shù)論壇、在線寫作課程等，進一步提升自己的寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《論寫作》（作者：劉勰）：這本書是中國古代文學理論的經(jīng)典之作，其中包含了關(guān)于寫作的觀點和方法，對于理解寫作的本質(zhì)和提高寫作水平有很好的參考價值。

-《寫作這回事》（作者：張抗抗）：這本書是著名作家張抗抗的寫作經(jīng)驗和心得體會，對于學生了解作家寫作過程和提高寫作技巧有很好的啟發(fā)作用。

-《邏輯與論證》（作者：陳省身）：這本書深入淺出地講解了邏輯和論證的基本原理，對于學生在寫作中運用邏輯思維和論證方法有很好的指導作用。

-視頻資源：

-TED演講：如何寫出有說服力的文章（HowtoWriteaPersuasiveEssay）：這個視頻介紹了如何寫出有說服力的文章，包括如何提出明確觀點、運用恰當?shù)恼撟C方法和論據(jù)支持等，對于學生提高寫作水平有很好的參考價值。

-Coursera課程：論證與寫作（ArgumentationandWriting）：這個在線課程涵蓋了論證的基本原理和寫作技巧，對于學生提高寫作能力有很好的指導作用。

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣和時間安排，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進行學習和拓展。

-在閱讀和觀看過程中，學生可以做筆記和總結(jié)，將自己的理解和感悟記錄下來。

-學生可以就學習過程中的疑問和困惑向教師請教，教師可以提供必要的指導和幫助。

-學生可以嘗試將自己的學習成果運用到實際的寫作中，如寫作練習、作文比賽等，通過實踐提升自己的寫作能力。

-學生可以將自己的學習經(jīng)驗和感悟分享給其他同學，進行交流和討論，共同提高寫作水平。教學反思今天的課結(jié)束了，我坐在辦公室里，心里充滿了各種各樣的感覺。我剛剛給學生講解了一個關(guān)于如何讓觀點更加明確的寫作單元，這節(jié)課的目的是讓學生能夠通過寫作清晰、準確地表達自己的思想。

我讓學生們進行了小組討論，討論他們在寫作中遇到的問題和困難。他們的反饋讓我意識到，雖然他們已經(jīng)掌握了一定的寫作基礎(chǔ)，但在如何明確表達自己的觀點方面，他們?nèi)匀恍枰笇Ш蛶椭?/p>

在接下來的課程中，我決定更加注重學生的實際操作和實踐。我讓他們進行了一個簡單的實驗操作，通過實際操作來演示觀點明確的基本原理。我希望通過這種方式，讓他們更好地理解和掌握如何讓觀點更加明確。

我也意識到，僅僅依靠課堂上的講解和實踐是不夠的。我鼓勵學生在課后進行自主學習和拓展。我給他們提供了一些閱讀材料和視頻資源，希望他們在課余時間能夠主動學習和探索。板書設(shè)計1.重點知識點：

-觀點明確的概念與重要性

-如何提出明確的主題

-圍繞主題展開論述的方法

-使用實例和證據(jù)支持觀點的技巧

2.關(guān)鍵詞：

-觀點明確

-主題

-論述

-實例

-證據(jù)

3.板書示例：

```

觀點要明確

1.主題：清晰表達思想

-提出明確主題

-圍繞主題展開論述

2.論述：邏輯連貫

-使用恰當?shù)恼撟C方法

-論據(jù)支持觀點

3.實例：具體有力

-舉例說明觀點

-引用權(quán)威數(shù)據(jù)或文獻

4.證據(jù)：可信可靠

-查找可靠證據(jù)

-合理運用證據(jù)支持觀點

```

板書設(shè)計要求簡潔明了，將重點知識點、關(guān)鍵詞和板書示例有機結(jié)合，以幫助學生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，可以在板書中加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如插圖、顏色標注等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學生寫一篇短文，題目為：“我的觀點”。要求學生在文章中明確提出自己的觀點，并使用實例和證據(jù)來支持自己的觀點。

-請學生分析一篇他們閱讀過的文章，指出文章中的觀點是否明確，并說明原因。

-請學生設(shè)計一個論證方案，用以支持一個他們感興趣的話題。要求方