六年級語文下冊第六單元測試卷1新人教版

Page4第六單元達標(biāo)檢測卷第一部分：積累運用(25分)一、依據(jù)語境，看拼音寫詞語。(5分)進入校內(nèi)，陽光灑在校內(nèi)里，yōuyǎ()的合歡樹舒枝展葉，女貞子的葉片綠如fěicuì()，各種花兒jìngxiāngnùfàng()，與幾天前的焦渴、kūwěi()迥然不同。二、選擇題。(單選，請將正確答案對應(yīng)的序號填在括號里)(10分)1．下列加點字注音正確的是哪一項？()A．銘(mín)記B．啟蒙(měng)C．蒼勁(jìng)D．虐(niè)殺2．下列詞語沒有錯別字的是哪一項？()A．流光益彩B．戛然而止C．大雨清盆D．鼎天立地3．下列詞語中的“勝”字與“美不勝收”的“勝”意思相同的一個詞語是()A．引人入勝B．名勝古跡C．爭強好勝D．防不勝防4．書信開頭的第一行是()A．空兩格寫稱呼B．頂格寫稱呼C．空兩格寫問候語D．頂格寫問候語5．下列詞語感情色調(diào)完全一樣的是哪一項？()A．簡樸虛心奮勉圖強B．虛偽夸耀堅持不懈C．剛毅丑惡斗志昂揚D．聰慧軟弱風(fēng)華正茂6．下列句中加點的成語運用不正確的一項是()A．老師語重心長地教育我們要好好學(xué)習(xí)。B．這些英雄的事跡讓我們肅然起敬。C．爺爺正是風(fēng)華正茂的年紀(jì)。D．弟弟看著被打破的花瓶，嚇得目瞪口呆。7．填入下列句中的成語最恰當(dāng)?shù)氖?)探討怎樣制作班級紀(jì)念冊時，同學(xué)們_________，班長_________。最終，紀(jì)念冊圖文并茂，真實記錄了我們的成長歷程。A．同心同德獨樹一幟B．同心同德迎難而上C．各抒己見集思廣益D．各抒己見舉一反三8．下列句子中沒有語病的一項是()A．學(xué)生寫作文切忌不要胡編亂造。B．王老師的特性是非常豪爽的人。C．新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。D．我們學(xué)校的全體師生爭先恐后地為災(zāi)區(qū)人民捐款。9．贈言因人而異，“有花自有香，不必大風(fēng)揚，你的潛能等著你去開發(fā)”，這條贈言送給()的同學(xué)。A．惰性較強B．缺乏自信C．意志脆弱D．意志堅毅10．下列說法錯誤的一項是()A．《新來的王老師》中的王老師很會激勵學(xué)生，讓人佩服。B．《給校長的建議》這個題目點明白文章的體裁，是建議書，建議的對象是校長。C．同學(xué)錄是留在校內(nèi)里恒久的記憶，是留在歲月中恒久忘不掉的純真。D．《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一位六年級畢業(yè)生寫給校長的信。三、依據(jù)語境，填寫恰當(dāng)?shù)墓旁娒洹?6分)1．從《難忘的啟蒙》《新來的王老師》和《老師領(lǐng)進門》中我感受到老師付出的太多了，當(dāng)我看到他們雙鬢上的銀發(fā)時，不由得想起兩句贊美老師的詩句：“______________________________，______________________________?！?．“____________________，報得三春暉?！蹦呐嘤钋?，將恒久銘刻在我們的心上。3．再見，敬愛的同學(xué)！在這離別的時刻，讓我們以王勃的詩句“海內(nèi)存知己，________________________”共勉吧！4．小學(xué)六年的生活一晃而過，即將升入初中了，我想用“________________________，______________________”來勉勵自己，使自己在今后的生活中更加勤奮地學(xué)習(xí)。四、按要求完成句子練習(xí)。(4分)1．我對老師們的英勇，從心底里感到無限的欽佩。(改為雙重否定句)________________________________________________________2．作家劉紹棠說：“田老師培育了我的想象力，給我開了竅?！?改為轉(zhuǎn)述句)________________________________________________________3．王老師給我們念兒歌。王老師給我們講好玩的故事。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話)________________________________________________________4．老師的愛如同冬日的陽光，暖和我們的身心。(仿寫句子)老師的愛如同__________________________________________，______________________________。其次部分：閱讀觀賞(35分)(一)(12分)××小學(xué)廣播站征稿啟事為了旺盛我校校內(nèi)文化，豐富師生課余生活，進一步辦好廣播站，學(xué)校廣播站特向全體同學(xué)征稿。一、征稿欄目與播出時間：1．周一《快樂一刻》：腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、對聯(lián)、笑話等。2．周二《百變魔匣》：講解并描述生活中的小竅門，介紹日常生活百科。3．周三《絢麗星空》：學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。4．周四《星語心愿》：在有特別意義的日子里點歌送祝愿。5．周五《校內(nèi)連連看》：校內(nèi)外簇新事、好人好事等，宣揚新風(fēng)尚，傳遞正能量。二、稿件要求：1．稿件應(yīng)思想健康、內(nèi)容新奇、文字精練、精確，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不限，文體自由。2．稿件用紙不能褶皺、污損，書寫工整，不能有大面積的涂抹，提倡打印稿。3．稿件需寫清晰班級、姓名，并注明所投欄目。三、投稿方式：周一至周五上午課間時間，送廣播站。1．陳紫瑞寫了一篇習(xí)作，她想送廣播站投稿，她應(yīng)當(dāng)在()時間送去。(2分)A．周一至周五上午B．周一至周五下午課間C．周一至周五放學(xué)后D．周一至周五上午課間2．學(xué)校實行冬季運動會，小記者王演寫了一篇長跑競賽的簡訊，他應(yīng)當(dāng)向()欄目投稿。(2分)A．百變魔匣B．星語心愿C．絢麗星空D．校內(nèi)連連看3．李欣怡寫的一首小詩被廣播站選中，她和好摯友約好一起收聽，她們應(yīng)當(dāng)在()這一天收聽。(2分)A．星期一B．星期二C．星期三D．星期四4．在該校廣播站征稿欄目中你最喜愛哪個欄目？說說理由。(3分)________________________________________________________________________________________________________________5．該校廣播站打算增設(shè)一些新欄目，請你為他們設(shè)計一個，并簡述理由。(3分)________________________________________________________________________________________________________________(二)讓信念升值(23分)讓信念升值，首先要為自己升起信念的旗幟，讓自己擁有前行的目標(biāo)和方向。德國聞名詩人海涅，年幼時并不是一名好學(xué)生，他的作文從來都是老師譏笑的話題，這一度使他對寫作丟失了信念。一到語文課，他不是曠課，就是和同學(xué)打鬧，甚至搞一些惡作劇，想方設(shè)法出老師的丑，有幾次學(xué)校幾乎要開除他。直到升入中學(xué)，這種狀況才有了很大轉(zhuǎn)變，盡管他仍寫不好作文，但老師從他那跨越時空的大膽想象中，看到了一棵詩人的苗子，從今以后，老師再也沒有強迫他寫過一篇作文，并激勵他說，就這樣寫下去，你肯定能成為歌德一樣宏大的詩人。“我能成為歌德一樣宏大的詩人？！”小海涅被老師的話震驚了，盡管他當(dāng)時連歌德是個什么樣的人都不知道，但他知道“宏大”是一個很了不得的詞，因為他的父親在說起“宏大”一詞時，說的都是德國歷史上那些名垂青史的英雄人物?！澳?，肯定能！”老師拉過小海涅的手說，“不過有一條你要記住，你要向歌德學(xué)習(xí)。”小海涅登記了這句語，并信任了這句話。后來老師又不失時機地一步一步告知他向歌德學(xué)什么，小海涅竟一絲不茍地按著老師的話去做。老師說要像歌德一樣講文明，他就再也沒有說過一句污言穢語；老師說要像歌德一樣學(xué)好學(xué)問，他上課仔細(xì)聽講的程度超過了班上任何一名學(xué)生；老師說要勤思索，勤寫作，他就特地為自己打算了寫作的本子，一年要用掉好幾本。經(jīng)過多年的努力，海涅真的寫出了《北海集》《德國，一個冬天的童話》和《羅曼采羅》等在德國和其他國家文藝界產(chǎn)生過主動影響的詩歌和散文作品，被認(rèn)為是繼歌德后德國最重要的詩人。成名后的海涅，給當(dāng)年的老師寫了一封充溢感謝之情的信，其中有這樣一段話：“后來我才知道，你給我講的那些有關(guān)歌德的故事不是真實的，但它對我的好處卻是真實的。正是有了這一個又一個信念的激勵，注定了我的昨天，也注定了我的今日?！?．下列不屬于海涅的作品是()。(2分)A．《北海集》B．《德國，一個冬天的童話》C．《少年維特的苦惱》D．《羅曼采羅》2．“‘我能成為歌德一樣宏大的詩人？！’小海涅被老師的話震驚了?！边@句話是對人物的()描寫。(2分)A．語言動作B．動作神態(tài)C．心理神態(tài)D．語言心理3.文中提到的那位海涅的中學(xué)老師是個怎樣的人？()(2分)A．要求嚴(yán)格B．肅穆仔細(xì)C．富有愛心和耐性D．工作勤奮4．下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是()(2分)A．首先要為自己升起信念的旗幟，讓自己擁有前行的目標(biāo)和方向。B．在小學(xué)老師的引導(dǎo)下，歌德成了小海涅前行的目標(biāo)和方向。C．想讓信念升值，必需付諸行動，不能光說不做。D．信念的激勵很重要，海涅正是因為有了信念的激勵，才有了之后的成就。5．文章第一段寫海涅年幼時不是一名好學(xué)生的經(jīng)驗是否可以刪去？為什么？(3分)________________________________________________________6．“我能成為歌德一樣宏大的詩人？！”這句話中連用了“？”“！”兩個標(biāo)點符號，分別表達了小海涅的什么思想？(4分)________________________________________________________7．為什么老師給海涅講的有關(guān)歌德的故事不是真實的，而給海涅的好處卻是真實的？結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?4分)________________________________________________________________________________________________________________8．信念是前進的動力。你的信念是什么？聯(lián)系自身實際，說說為了實現(xiàn)你的信念，你是怎么做的。(4分)________________________________________________________第三部分：習(xí)作表達(40分)(一)小練筆。(5分)請依據(jù)供應(yīng)的人物信息，給下面這位同學(xué)寫一條畢業(yè)贈言。人物卡片姓名：林小紅優(yōu)點：學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，心靈手巧缺點：膽小，不夠自信(二)習(xí)作。(35分)敬愛的同學(xué)們，小學(xué)即將畢業(yè)了，你將要告辭自己的老師、同學(xué)。人這一生早晚會遭受告辭，告辭讓我們成長，學(xué)會告辭讓我們成熟，每一次的告辭，都有一個故事。請你以“告辭”為話題，寫一篇記敘文。第六組達標(biāo)檢測卷第一部分：積累運用一、優(yōu)雅翡翠競相怒放枯萎二、1.C2.B3.D4.B5.A6.C7.C8.D9.B10.D三、1.春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干2.誰言寸草心3.天際若比鄰4.書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟四、1.我對老師們的英勇，不能不從心底里感到無限的欽佩。2.作家劉紹棠說，田老師培育了他的想象力，給他開了竅。3.王老師不僅給我們念兒歌，還給我們講好玩的故事。4.春天的細(xì)雨滋潤我們的心田其次部分：閱讀觀賞(一)1.D2.D3.C4.示例：我最喜愛《絢麗星空》這個欄目，因為我可以投稿或傾聽別人優(yōu)秀的習(xí)作，學(xué)到學(xué)問，提高寫作水平。5.示例：《老師薦讀》。理由：面對浩瀚的書海，如何選擇適合我們閱讀的圖書是一件很困難的事，假如老師們能為我們舉薦，并賜予我們詳細(xì)的閱讀指導(dǎo)，不但可以解決我們選書的困難，而且可