斑馬中班教案

斑馬中班教案【活動目標(biāo)】

1、用撕紙貼畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

2、依據(jù)斑馬的不同動態(tài)，綻開合抱負象并開心的與同伴共享溝通。

【活動預(yù)備】

各色畫紙、記號筆、膠棒、活動ppt。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入

師：今日，教師給你們帶來了一個新朋友。你們想不想知道他是誰？

師：讓我們來猜一猜，（播放ppt）他生活在的大草原上，通常時候呢他是成群結(jié)隊的，而且在他的身上呀，有黑白相間的條紋，猜猜這是什么？

二、觀看畫面，歸納分析

1、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的身體構(gòu)成

師：接下來，讓我們一起來了解了解這位新朋友吧！

小結(jié)：斑馬身上條紋黑白相間。身體可以分成四局部（ppt）

頭→小橢圓脖子→長橢圓身體→長方形身體腿→瘦長方形

2、展現(xiàn)范畫，引導(dǎo)幼兒了解如何制作

師：讓我們看看教師帶來的這位新朋友吧。（教師做的范畫）

師：這里有兩只斑馬，它們在干什么，它們的動作一樣嗎？

師：你從哪里看出來的？（查找變化規(guī)律）

小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

師：讓我們一起看看教師這位新朋友是怎么做出來的（ppt制作過程）

三、指導(dǎo)幼兒，發(fā)揮制造力

提問：今日教師帶來的這兩只斑馬朋友在草地上吃草。你能做出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？

過渡：你想方法來制作出幾匹匹得意的小斑馬嗎？制作完成后，請你們說說你的斑馬在干什么？

教師分發(fā)美術(shù)工具，開頭制作畫畫。

【活動完畢】共享溝通，大膽表達。

1、查找亮點作品進展點評，鼓舞幼兒奇思妙想。

2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？

斑馬中班教案2

活動目標(biāo):

1、能認真觀看畫面，能理解畫面內(nèi)容。

2、體驗花斑馬幫忙別人自己也得到歡樂的情感。

3、愿意在集風(fēng)光前大膽地敘述畫面內(nèi)容。

活動預(yù)備：

將故事內(nèi)容制作成PPT

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

出示花斑馬，師：今日來了一位動物朋友，引導(dǎo)幼兒向花斑馬問好！花斑馬有一輛美麗的汽車，我們一起來看看。

2、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒敘述畫面內(nèi)容。

（1）、出示圖一：花斑馬的汽車美麗嗎？有幾個輪子？花斑馬開著汽車出去玩，心里很快樂，你從哪里可以看出來？花斑馬在路上遇到了很多事情，我們一起來看看。

（2）、出示圖二：這是誰？小豬的車子怎么啦？怎么辦呢？請你來幫小豬想想方法?？纯椿ò唏R是怎樣幫忙小豬的？

（3）、出示圖三：花斑馬想了一個什么方法？你們看，小豬的車修好了，花斑馬汽車的輪子到哪兒去了？花斑馬的汽車現(xiàn)在還有幾個輪子？花斑馬把汽車改成了三輪車，花斑馬幫忙小豬修好了車子，心里覺得怎么樣？你從哪里可以看出來？

（4）、逐一出示圖片用同上的方法引導(dǎo)幼兒觀看畫面，大膽地在同伴面前大膽敘述。

（5）、引導(dǎo)幼兒完整地敘述畫面內(nèi)容。

3、小結(jié)：花斑馬把輪子都送給了小動物，卻依舊快樂地唱著歌，開著想象中的車子連續(xù)上路，花斑馬幫忙了別人自己也得到了歡樂。

4、情感遷移：你的好朋友遇到了困難我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？（我們也要向花斑馬學(xué)習(xí)，常常幫忙別人，你再幫忙別人的同時自己也會得到歡樂。）

5、嬉戲“開汽車”，跟著花斑馬一起開汽車。

斑馬中班教案3

活動目標(biāo)：

1、了解過公路的一些交通規(guī)章，知道安全過公路的方法。

2、過公路時能留意安全，初步有自我愛護的意識和力量。

3、能積極參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預(yù)備：

1、事先觀看公路，熟悉人行橫道線、行人紅綠燈。

2、在戶外大型運動器械旁的空地上布置公路情景。

活動過程：

1、帶著幼兒觀看事先布置好的公路情景。

請幼兒說說公路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，爭論他們的用處。

2、組織幼兒爭論安全過公路的方法。

教師：除了從斑馬線過公路還可以從哪里過公路？為什么？

教師和幼兒選擇一種方法過公路，穩(wěn)固練習(xí)過公路的方法。

3、教師扮演交警，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)章。

“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習(xí)看信號過公路的正確方法。

請局部幼兒扮演開汽車的司機，幼兒連續(xù)練習(xí)看信號安全過公路的正確方法。

4、看表演爭論，穩(wěn)固對交通規(guī)章的熟悉。

教師請幼兒看表演，爭論：他們在干什么？這樣做會怎樣？

如：兩個小朋友在公路邊踢球，一個小朋友在公路上騎車，一個大人帶著小孩闖紅綠燈過公路。

請幼兒說說在公路上還有哪些事情不能做。

教學(xué)反思：

通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過公路，要和大人手拉手過公路。知道不能在公路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標(biāo)識，一些幼兒上課時，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動后，幼兒們也更加留意觀看，并且特別滿意的與教師、同伴溝通。并且能夠自覺地提示家長要從斑馬線上走，在公路上的時候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)把握了有關(guān)斑馬線和過公路的學(xué)問，這些幼兒特別愿意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于承受自己同學(xué)傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻提示幼兒留意交通安，強化幼兒的意識。

斑馬中班教案4

活動目標(biāo)：

1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

2.依據(jù)斑馬的不同動態(tài)，綻開合抱負象并開心的與同伴共享溝通。

3.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動預(yù)備：

白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

活動過程：

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

導(dǎo)入：今日，我在教室里發(fā)覺了一本魔法書，一起來讀一讀吧！

二、觀看畫面，歸納分析

1．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看畫面，回憶已有閱歷）小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四局部（出示圖符，歸納總結(jié)）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----瘦長方形

2．閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？

提問：這一頁你看懂了嗎？

小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組爭論，個別答復(fù)）

3．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真好玩，我們來看看下面還講了些什么好玩的內(nèi)容。

提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎？

你從哪里看出來的？（查找變化規(guī)律）小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

三、閱歷遷移，表現(xiàn)動態(tài)提問：今日我也用魔法書里方法，制作了一只得意的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓舞幼兒綻開合抱負象，個別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

過渡：你也想用魔法書中的方法來制作一匹得意的小斑馬嗎？

四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：

1．要留意認真閱讀魔法書步驟圖，根據(jù)步驟制作。

2．留意要將斑馬的重點部位添加完整。

五、共享溝通，大膽表達

1．查找亮點作品進展點評，鼓舞幼兒奇思妙想。

2．請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？

小百科：斑馬是草食性動物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應(yīng)力量較強的消化系統(tǒng)，令斑馬可以在低養(yǎng)分條件下生存，比其他草食性動物優(yōu)勝。斑馬對非洲疾病的抗病力比馬強，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒有能和馬進展雜交。

斑馬中班教案5

【活動目標(biāo)】

1、用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

2、依據(jù)斑馬的不同動態(tài)，綻開合抱負象并開心的與同伴共享溝通。

【活動預(yù)備】

白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

導(dǎo)入：今日，我在教室里發(fā)覺了一本魔法書，一起來讀一讀吧！

二、觀看畫面，歸納分析

1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的身體構(gòu)成

提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看畫面，回憶已有閱歷）

小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四局部（出示圖符，歸納總結(jié)）頭——小橢圓形脖子——長方形身體——大橢圓形腿——瘦長方形

2、閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？

提問：這一頁你看懂了嗎？

小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組爭論，個別答復(fù)）

3、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的不同動態(tài)

導(dǎo)入：魔法書里真好玩，我們來看看下面還講了些什么好玩的內(nèi)容。

提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎？

你從哪里看出來的？（查找變化規(guī)律）

小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

三、閱歷遷移，表現(xiàn)動態(tài)。

提問：今日我也用魔法書里方法，制作了一只得意的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓舞幼兒綻開合抱負象，個別幼兒操作示范）

小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

過渡：你也想用魔法書中的方法來制作一匹得意的小斑馬嗎？

四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：

1、要留意認真閱讀魔法書步驟圖，根據(jù)步驟制作。

2、留意要將斑馬的重點部位添加完整。

五、共享溝通，大膽表達。

1、查找亮點作品進展點評，鼓舞幼兒奇思妙想。

2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？

斑馬中班教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)畫面進展猜測，并能大膽表達自己的想法。

2、通過比照，發(fā)覺小斑馬長胖前后身體變化和減肥前后飲食變化。

3、初步感悟故事表達的寓意，懂得不能暴飲暴食。

活動材料繪本、ppt、彩帶每人一條、音樂《甩蔥歌》。

活動過程

一、觀看封面，猜想小斑馬變胖的緣由。

師：(出示封面)今日教師帶來一個朋友，你熟悉他嗎?我們看他與以前我們看到的斑馬有什么不同?

師：這是一匹長胖了的小斑馬，你猜一猜他為什么長胖了?那么怎么才能變回他原來的樣子呢?我們來看看小斑馬是怎樣減肥的?故事的名字就叫做《小斑馬減肥》。

二、集體閱讀，了解小斑馬長胖的經(jīng)受，發(fā)覺小斑馬身體的變化。

1、閱讀小斑馬減肥前大口大口吃東西的畫面(見圖1-2)，發(fā)覺小斑馬暴飲暴食的習(xí)慣。

師：小斑馬的食欲可真好啊!你是從哪里看出來的?

師：“大口大口一個勁兒”地吃是怎么吃?我們來學(xué)一學(xué)。

2、閱讀小斑馬變胖的畫面(見圖3-4)，發(fā)覺其心理變化。

師：小斑馬這樣吃的結(jié)果是什么?你是怎么看出來的?

師：“嘭”的一聲，怎么了?小斑馬的心情怎么樣?這可怎么辦，你能幫幫他嗎?

幼：減肥。

幼：少吃點，熬煉身體。

三、自主閱讀，了解小斑馬減肥的經(jīng)受。

1、引發(fā)閱讀興趣。

師：小斑馬很焦急，他是怎么做的呢，他減肥勝利了嗎，我們一起去書中找找答案。

2、幼兒自主閱讀。

3、集體溝通，進展動作表演。

師：小斑馬遇到了誰?他是怎么做的?

師：小斑馬每天不停的舞動他的條紋，過了一段時間，小斑馬的身材就變衰弱了。我們一起來學(xué)一學(xué)小斑馬是怎么健身的。(幼兒人手一條彩帶，仿照小斑馬做運動)

師：小斑馬的健身很有效果，他參與了衰弱大賽，奪得了冠軍。你知道什么是冠軍嗎?

師：你要怎么恭喜他，你會對他說什么話呢?

4、觀看畫面11-12，發(fā)覺小斑馬乖乖的緣由。

師：小斑馬雖然身材衰弱了，可是總有點兒怪怪的，你發(fā)覺了嗎?

幼：小斑馬身上缺少了條紋。

師：小斑馬身上沒有條紋，真的怪怪的。小斑馬將條紋原封綁在身上，他又快歡樂樂了。

四、通過比照，發(fā)覺小斑馬飲食前后的變化，學(xué)會科學(xué)飲食。

師：小斑馬的食欲還是很好，他還像以前那樣，愛吃的東西大口大口一個勁兒地吃嗎?你從哪里發(fā)覺的?

幼：不再大口大口地吃了。

幼：吃的東西種類多了。

幼：用刀、叉一點一點地吃。

師：你猜小斑馬還會變胖嗎?為什么?

師：只要不暴飲暴食，不挑食，蛋、奶、蔬菜、水果都吃，就不會胖。加強運動，我們就會很安康。

師：好了，熬煉身體的時間到了，讓我們?nèi)敉庖黄疬\動吧!

斑馬中班教案7

活動目標(biāo)：

1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

2.依據(jù)斑馬的不同動態(tài)，綻開合抱負象并開心的與同伴共享溝通。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

活動過程：

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

師：今日，我在教室里發(fā)覺了一本魔法書，一起來讀一讀吧！

二、觀看畫面，歸納分析

1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看畫面，回憶已有閱歷）小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四局部（出示圖符，歸納總結(jié)）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----瘦長方形

2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？

提問：這一頁你看懂了嗎？

小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組爭論，個別答復(fù)）3．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真好玩，我們來看看下面還講了些什么好玩的內(nèi)容。

提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎？

你從哪里看出來的？（查找變化規(guī)律）小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

三、閱歷遷移，表現(xiàn)動態(tài)

提問：今日我也用魔法書里方法，制作了一只得意的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓舞幼兒綻開合抱負象，個別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

過渡：你也想用魔法書中的方法來制作一匹得意的小斑馬嗎？

四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求

1.要留意認真閱讀魔法書步驟圖，根據(jù)步驟制作。

2.留意要將斑馬的重點部位添加完整。

五、共享溝通，大膽表達

1.查找亮點作品進展點評，鼓舞幼兒奇思妙想。

2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？

斑馬中班教案8

活動目標(biāo)：

1.了解斑馬線的作用及重要性，學(xué)習(xí)正確過斑馬線的方法。

2.能說出安全過公路的”方法，愿意與同伴溝通自己過公路的閱歷。

3.懂得過公路應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)章，有愛護自己的意識。

活動重點：了解斑馬線的作用及重要性，學(xué)習(xí)正確過斑馬線的方法。活動難點：能說出安全過公路的方法，愿意與同伴溝通自己過公路的閱歷，有愛護自己的意識。

活動預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：有和成人一起過斑馬線的閱歷，了解過公路多種安全方式。物質(zhì)預(yù)備：課件、Pad、斑馬線、信號燈卡片2套、角色扮演的服裝道具（警帽、拐杖、挎包等）

活動過程：

一、以嬉戲?qū)敕ㄒ龌顒?，帶著幼兒體驗過“斑馬線”。

1.小朋友們，你們都去過比方世界嗎？那咱們一起去那里的交通體驗館玩吧。經(jīng)過前面的斑馬線就到了，加油呀！

2.（報警聲）師：你剛剛聽到了什么聲音？它是在告知我們什么？警報聲響起的時候大家都在什么位置呢？一起來看看回放。（出示剛剛過斑馬線的視頻）那我們應(yīng)當(dāng)怎么做？（斑馬線上的行人要加速通過，沒到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區(qū)，這樣是對自己的愛護。）

二、通過播放課件，引導(dǎo)幼兒聽故事《公路上的斑馬線》，了解斑馬線的由來及作用，知道斑馬線是生命線。

1.放映廳到了，大家找個適宜的位置坐好，影片立刻就要開頭了。

讓我們一起來看看影片里都說了什么？

2.播放課件，了解小動物過公路的方法。

提問：為什么小動物們不敢過公路了？誰幫忙大家過了公路？為什么司機看到斑馬都自覺地停下來了呢？

3.出示斑馬線和斑馬的圖片進展比擬，了解斑馬線的由來及重要性。

師：原來，黑白條紋很簡單被人發(fā)覺，當(dāng)司機發(fā)覺了斑馬就想到了斑馬線，所以就放慢了速度，讓行人先通過?，F(xiàn)在你知道人行橫道線為什么叫斑馬線了嗎？（請幼兒答復(fù)）小結(jié)：斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來的，所以咱們過公路的時候要怎么做？斑馬線就是我們的生命線，過公路走斑馬線會很安全。

三、利用課件和嬉戲幫忙幼兒穩(wěn)固安全通過斑馬線的交通規(guī)章，有愛護自己的意識。

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒分析每幅畫面，穩(wěn)固安全通過斑馬線的交通規(guī)章。

1）提問：小猴要去干嘛？它是怎么過公路的？它為什么不走斑馬線？這樣做有什么危急？假如是你你會對小猴說什么？（過公路，要記住，行人要走斑馬線）我們一起把這個兒歌告知小猴吧。

2）（連續(xù)播放課件）聽了大家的勸說，小猴買完棒棒糖走斑馬線了。（播放剎車的聲音）這是什么聲音？小猴都走斑馬線了，司機為什么會緊急剎車？你會對小猴說什么？雖然斑馬線是生命線，但是我們也要遵守規(guī)章，留意看信號燈。（過公路左右看，綠燈亮了才通過）幼兒學(xué)說。

3）（連續(xù)播放課件）他們做的對嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做才是安全正確的？你們有沒有發(fā)覺這兩個信號燈有什么不一樣嗎？有的信號燈上會有數(shù)字提示，所以大家要試著自己推斷一下時間在通過斑馬線。

4）影片放完了，你們都知道了哪些安全正確通過斑馬線的方法？

（引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容）

5）有的時候在一些車流比擬密集的地方是沒有斑馬線的，那我們可以怎樣過公路呢？（引出地下通道、過街天橋）

四、角色扮演進展“過公路”的嬉戲，進一步幫忙幼兒穩(wěn)固過公路的交通規(guī)章。

接下來咱們該去體驗館了，公路上都會有什么人？請大家選擇自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到體驗館體驗吧。（在教室內(nèi)設(shè)置簡潔的公路情景，幼兒分角色扮演不同的人物模擬過公路。）營業(yè)時間立刻就要完畢了，回去后把今日看到的，學(xué)到的，體驗到的都告知你的爸爸媽媽和身邊的小伙伴，讓我們的生活變的更加有序、文明。

斑馬中班教案9

活動目標(biāo)