2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試重點(diǎn)黑金模擬題詳細(xì)參考解析

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸組成，其中有3種氨基酸構(gòu)成發(fā)光環(huán)，現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記。在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，這種蛋白質(zhì)的作用是（）A.促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中B.促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制C.使目的基因容易被檢測(cè)出來(lái)D.使目的基因容易成功表達(dá)

2、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略意在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到同伴間互助互利，及小組成員間資源共享，同伴問(wèn)互相支持和鼓勵(lì)的重要性。在“用樣方法調(diào)查草地中某雙子葉植物的種群密度”的實(shí)驗(yàn)中，教師在組織學(xué)生的探究活動(dòng)時(shí)的以下安排不合理的是（）。A.將學(xué)習(xí)成績(jī)相差不多的學(xué)生分到一組B.指導(dǎo)學(xué)生合理分工，組內(nèi)成員間分擔(dān)不同的角色C.給每個(gè)小組布置具有相互依賴(lài)性的任務(wù)目標(biāo)D.在分發(fā)資料時(shí)，只給每個(gè)學(xué)生部分資料，讓學(xué)生相互交流資料

3、圖1為果蠅體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（）。A.圖中的染色體2、6、7、8可組成一個(gè)染色體組B.在細(xì)胞分裂過(guò)程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離C.據(jù)圖判斷該果蠅為雄性，且3對(duì)等位基因符合自由組合定律D.1、2染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位

4、有一片草坪和一片樹(shù)林，下列關(guān)于這兩個(gè)群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的敘述，正確的是（）。A.草坪和樹(shù)林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象B.草坪和樹(shù)林中的動(dòng)物都沒(méi)有分層現(xiàn)象C.只有草坪和樹(shù)林混雜在一起時(shí)動(dòng)物才具有分層現(xiàn)象D.草坪中的動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象，而樹(shù)林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象

5、軀體神經(jīng)支配的器官包括()。多選A.內(nèi)臟器官B.腺體器官C.感覺(jué)器官D.運(yùn)動(dòng)器官

6、下圖表示不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來(lái)干擾后，群體數(shù)量的變化情況，其中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是（）。A.①B.②C.③D.④

7、注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)()。多選A.必須在同一感覺(jué)通道里進(jìn)行信息加B.必須在不同感覺(jué)通道里進(jìn)行信息加工C.其中必須有相當(dāng)熟練的D.之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系

8、下列因素中，不影響種群基因頻率的是（）。A.隨機(jī)交配B.基因突變C.自然選擇D.染色體變異

9、離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下列敘述正確的是（）A.離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散B.離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度梯度進(jìn)行的C.動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率D.加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率

10、某教師在設(shè)計(jì)“光合作用與能量轉(zhuǎn)化”一課的教案的教學(xué)重點(diǎn)如下：在教學(xué)中，下列不能作為確定教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)的是（）。A.教學(xué)內(nèi)容的主次B.教學(xué)內(nèi)容的難易程度C.學(xué)生的知識(shí)背景D.一些學(xué)生難以理解的概念

11、呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑如圖2所示，酶系1、酶系2和酶系3分別存在于（）。A.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體B.線粒體、線粒體和細(xì)胞基質(zhì)C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

12、下列關(guān)于中學(xué)“腐乳的制作”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）。A.加鹽主要是為了調(diào)節(jié)水分，利于毛霉生長(zhǎng)B.加料酒主要是為了滅菌，避免腐乳變質(zhì)C.發(fā)酵過(guò)程中起主要作用的是乳酸桿菌D.實(shí)驗(yàn)室制作的腐乳不宜直接食用

13、圖4表示銅污染對(duì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征相似的甲、乙兩種水蚤的影響。a,b分別表示將兩種水蚤培養(yǎng)在不同銅濃度培養(yǎng)液，然后培養(yǎng)在無(wú)銅適宜培養(yǎng)液而獲得的數(shù)量變化曲線。下列結(jié)論不科學(xué)的是（）。A.在有污染的情況下，乙優(yōu)勢(shì)明顯；在無(wú)污染的情況下.甲優(yōu)勢(shì)明顯B.在銅污染程度加大的情況下，乙的優(yōu)勢(shì)更明顯C.環(huán)境改變可改變兩種生物之間原有的種間關(guān)系D.環(huán)境改變可改變生物之間原有的生態(tài)優(yōu)勢(shì)關(guān)系

14、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥的致病基因位于X染色體上，患者通常20歲左右死亡，下圖是某家族系譜圖，II代4、5號(hào)為夫婦，再生育一個(gè)健康孩子的概率是（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

15、下列有關(guān)構(gòu)成細(xì)胞的化合物或結(jié)構(gòu)的敘述正確是（）。A.RNA由四種核糖核苷酸組成，能攜帶、儲(chǔ)存遺傳信息，因而成為少數(shù)原核生物的遺傳物質(zhì)B.磷脂、膽固醇都是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要脂質(zhì)成分C.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都與分泌蛋白的合成和分泌有關(guān)，都有膜結(jié)構(gòu)D.葉綠體和線粒體是不運(yùn)動(dòng)的，所需或產(chǎn)生的物質(zhì)均通過(guò)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)運(yùn)輸

16、下圖是某研究小組利用過(guò)氧化氫酶探究H2O：分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）。A.圖一可以得出酶具有高效性B.圖一bc段產(chǎn)生的原因可能是底物數(shù)量（濃度）有限C.圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過(guò)氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限D(zhuǎn).圖三可以得出pH越小或越大。酶活性越高

17、若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是()。A.水稻胚乳和花生子葉B.天竺葵葉和水稻胚乳C.紫色洋蔥和花生子葉D.天竺葵葉和紫色洋蔥

18、口器是昆蟲(chóng)的取食器官，下列口器類(lèi)型與昆蟲(chóng)不相對(duì)應(yīng)的是（）。A.虹吸式口器：蝴蝶B.刺吸式口器：蚊子C.舐吸式口器：蜜蜂D.咀嚼式口器：蝗蟲(chóng)

19、圖1為基因工程的部分操作過(guò)程示意圖，甲～丁代表各不同階段參與作用的成分。根據(jù)圖示資料。下列敘述正確的是()。A.細(xì)菌中的質(zhì)粒都可以作為甲B.丙是生物體內(nèi)的RNA分子C.乙和丁所用的酶相同D.圖中各個(gè)過(guò)程都可在試管內(nèi)完成

20、在生物教學(xué)中，不受時(shí)空限制、不受原物大小限制的直觀手段是（）。A.活的生物B.離體器官C.標(biāo)本D.模型

21、從單尾金魚(yú)卵細(xì)胞中提取RNA注入雙尾金魚(yú)受精卵中，發(fā)育成的雙尾金魚(yú)中有一些出現(xiàn)了單尾性狀，這些RNA最可能是()。A.遺傳物質(zhì)B.tRNAC.mRNAD.rRNA

22、人體反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（）。A.感受器B.效應(yīng)器C.神經(jīng)元D.反射弧

23、關(guān)于洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的敘述正確的是（）。A.細(xì)胞分裂過(guò)程中核遺傳物質(zhì)的分配是隨機(jī)不均等的B.分裂期核DNA與染色體數(shù)目比值為1：1或2：1C.用顯微鏡觀察其細(xì)胞中的葉綠體時(shí).不需要染色D.將其置于0.3g／mL的蔗糖溶液中?？砂l(fā)生質(zhì)壁分離

24、某版本生物教材中設(shè)計(jì)了諸多探究實(shí)踐活動(dòng)供師生選擇，其符合《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中的（）這一基本理念。A.核心素養(yǎng)為宗旨B.內(nèi)容聚集大概念C.教學(xué)過(guò)程重實(shí)踐D.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促發(fā)展

25、下列各組物質(zhì)中都可用雙縮脲試劑鑒定的是（）。A.酶、氨基酸、抗體B.胰島素、抗體、ADHC.雄性激素、載體、酶D.受體、雄性激素

26、以下哪一項(xiàng)不是直觀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)（）A.有助于引發(fā)學(xué)生的探索欲望B.有助于學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解C.有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率D.有助于學(xué)生形成抽象思維

27、經(jīng)甲基綠-吡羅紅染色處理后的人口腔上皮細(xì)胞，其細(xì)胞核大部分呈（）。A.紅色B.藍(lán)紫色C.綠色D.藍(lán)色

28、在中學(xué)生物學(xué)課程中，科學(xué)研究活動(dòng)的主要功能包含（）。①攻克當(dāng)今生物學(xué)難題②發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解③幫助學(xué)生記憶科學(xué)知識(shí)④培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究能力⑤幫助學(xué)生形成科學(xué)的態(tài)度A.①②③B.②③④C.②④⑤D.③④⑤

29、血漿、原尿、尿液中都含有的物質(zhì)是（）。①蛋白質(zhì)②葡萄糖③水④無(wú)機(jī)鹽⑤尿素A.①②③B.②④⑤C.②③④D.③④⑤

30、用樣方法調(diào)查生長(zhǎng)在狹長(zhǎng)草地上的蒲公英的種群密度，正確做法是（）。A.計(jì)數(shù)該草地上蒲公英的全部個(gè)體數(shù)目B.選擇蒲公英生長(zhǎng)茂盛處取樣C.設(shè)置1平方米樣方若干，分別計(jì)數(shù)，取平均值D.采用五點(diǎn)取樣法

31、某實(shí)驗(yàn)小組想在固體培養(yǎng)基上檢測(cè)甲、乙兩種抗生素的殺菌作用。下列方案（“+”表示涂布細(xì)菌，“-”表示未涂布細(xì)菌）最合適的是（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

32、我國(guó)自主研制的復(fù)制型艾滋病疫苗是把艾滋病病毒的RNA的幾個(gè)重要片段經(jīng)某種處理后插入天花病毒的DNA中，形成重組病毒疫苗。該疫苗在人體內(nèi)具有復(fù)制能力，產(chǎn)生的抗原蛋白可以持續(xù)刺激免疫系統(tǒng)，使人產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫能力。在該疫苗研制的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是()。A.使用了轉(zhuǎn)錄酶B.運(yùn)用基因工程手段，用質(zhì)粒作載體C.可利用培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)天花病毒D.體現(xiàn)了天花病毒的間接利用價(jià)值

33、將綠色植物置于密閉的裝置中連續(xù)光照培養(yǎng)，光照強(qiáng)度、溫度均適宜且恒定。關(guān)于培養(yǎng)過(guò)程的曲線圖，正確的是（）。A.B.C.D.

34、圖2為果蠅X染色體的部分基因圖，下列對(duì)此X染色體的敘述錯(cuò)誤的是（）。A.若來(lái)自雄性，則經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂不能產(chǎn)生重組型配子B.若來(lái)自雌性，則經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂能產(chǎn)生重組型配子C.若發(fā)生交換，則發(fā)生在X和Y的非姐妹染色單體之間D.若發(fā)生交換，圖所示四個(gè)基因中，與W基因間交換頻率最高

35、需要()。多選A.是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)B.是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)C.表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求D.是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

36、糖尿病形成，除了胰島素分泌異常以外，還和以下幾個(gè)器官的異常有關(guān)？（）A.脾臟B.肝臟C.腎臟D.心臟

37、下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.淋巴管阻塞引起下肢水腫B.血液中鈣鹽過(guò)多引起肌無(wú)力C.再次接觸同種過(guò)敏原引起過(guò)敏反應(yīng)D.腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失

38、玉米、甘蔗、竹子等植物的莖不能無(wú)限加粗的原因是莖內(nèi)（）。A.有大量薄壁細(xì)胞存在B.沒(méi)有韌皮部C.沒(méi)有形成層D.沒(méi)有木質(zhì)部

39、在講解完“種群的特征”后，教師組織學(xué)生進(jìn)行了種群年齡結(jié)構(gòu)的研究性學(xué)習(xí)。下列不屬于研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的是（）。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面性和多元性B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的獨(dú)立性和封閉性C.學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性和探究性D.學(xué)習(xí)形式的多樣性和自主性

40、人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（）。A.刺激細(xì)胞毒性T細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞B.刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體C.促進(jìn)漿細(xì)胞釋放細(xì)胞因子D.產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體

41、某人手指受傷，一段時(shí)間后自動(dòng)愈合，這一過(guò)程中傷口的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生（）。A.有絲分裂和分化B.同源染色體分離C.DNA復(fù)制D.紡錘體的出現(xiàn)和消失

42、下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是()。A.在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素沒(méi)有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目B.生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育C.用一定濃度的脫落酸來(lái)處理種子可提高發(fā)芽率D.植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

43、碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，對(duì)此最有說(shuō)服力的說(shuō)法是（）。A.碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多B.碳在自然界中含量最為豐富C.在細(xì)胞的各種化合物中都含有碳D.碳鏈構(gòu)成了有機(jī)物的基本骨架

44、下列生理活動(dòng)中發(fā)生在內(nèi)環(huán)境的是（）。A.HIV病毒的增殖B.進(jìn)食后蛋白質(zhì)的消化C.抗體與抗原特異結(jié)合D.氧氣與血紅蛋白的結(jié)合

45、下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述，正確的是（）A.乳腺細(xì)胞比乳腺癌細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)B.細(xì)胞核移植主要在同種動(dòng)物、同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行C.采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的D.培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì)

46、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.高中生物課程分為必修和選修兩個(gè)部分B.必修包括“1.分子與細(xì)胞”“2.遺傳與進(jìn)化”和“3.穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”三個(gè)模塊C.必修選擇的是生物學(xué)的核心內(nèi)容，必須按順序講授D.選修是為了滿(mǎn)足學(xué)生需要

47、下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（）。A.在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素沒(méi)有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目B.生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育C.用一定濃度的脫落酸來(lái)處理種子可提高發(fā)芽率D.植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

48、神經(jīng)纖維興奮部位膜內(nèi)外電位差如下圖所示，哪個(gè)選項(xiàng)正確（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

49、選擇正確的實(shí)驗(yàn)試劑是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺c所用試劑對(duì)應(yīng)的是（）。A.觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離——0.5g／m1的蔗糖溶液B.探究酵母菌的呼吸方式——BTB(溴代麝香草酚藍(lán))溶液C.葉綠體色素的分離——無(wú)水乙醇D.觀察細(xì)胞的有絲分裂中染色體行為——蘇丹Ⅲ染液

50、下列生物中，均為原核生物的一組是（）。A.金黃色葡萄球菌、炭疽桿菌和支原體B.葡萄球菌、酵母菌和放線菌C.綠藻、衣藻和變形蟲(chóng)D.埃博拉病毒、乙肝病毒和藍(lán)細(xì)菌二、多選題

51、軀體神經(jīng)支配的器官包括()。多選A.內(nèi)臟器官B.腺體器官C.感覺(jué)器官D.運(yùn)動(dòng)器官

52、圖4為甲、乙、丙、丁四個(gè)物種的進(jìn)化關(guān)系樹(shù)（圖中百分?jǐn)?shù)表示甲、乙、丙各物種與丁的DNA相似度）。DNA堿基進(jìn)化速率按1％／百萬(wàn)年計(jì)算，下列相關(guān)論述合理的是（）。A.四個(gè)物種都由共同祖先通過(guò)基因突變而形成B.丙與丁的DNA差異經(jīng)歷了約99萬(wàn)年的累積C.生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素D.乙和丁的親緣關(guān)系.與乙和甲的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近相同

53、在用果膠酶處理果泥時(shí)，為了使果膠酶能充分地催化反應(yīng)，應(yīng)采取的措施是（）A.加大蘋(píng)果泥用量B.加大果膠酶用量C.進(jìn)一步提高溫度D.用玻璃棒不時(shí)地?cái)嚢璺磻?yīng)混合物

54、下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是（）。A.豌豆子葉的顏色和種皮的顏色B.馬的長(zhǎng)毛和短毛C.貓的藍(lán)眼和果蠅的紅眼D.棉花的細(xì)絨和長(zhǎng)絨

55、下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述，錯(cuò)誤的是()。A.機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B.切除動(dòng)物垂體后.血液中生長(zhǎng)激素的濃度下降C.通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類(lèi)激素的合成量D.血液中胰島素增加可促進(jìn)胰島8細(xì)胞分泌胰高血糖素

56、圖1為果蠅體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（）。A.圖中的染色體2、6、7、8可組成一個(gè)染色體組B.在細(xì)胞分裂過(guò)程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離C.據(jù)圖判斷該果蠅為雄性，且3對(duì)等位基因符合自由組合定律D.1、2染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位

57、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師一邊講授教學(xué)內(nèi)容，一邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作或引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的演示過(guò)程屬于哪種實(shí)驗(yàn)教學(xué)?（）A.探究性實(shí)驗(yàn)B.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)C.伴隨教授實(shí)驗(yàn)D.模仿式實(shí)驗(yàn)

58、在課堂結(jié)束時(shí)，教師組織學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)以一個(gè)人、一棵松樹(shù)、一只草履蟲(chóng)為例，列出生命系統(tǒng)的不同層次，最后教師作出總結(jié)。這種屬于結(jié)束技能類(lèi)型中的()。A.懸念啟下B.比較異同C.鞏固練習(xí)D.拓展延伸

59、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。A.森林中害蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí)，食蟲(chóng)鳥(niǎo)也會(huì)增多，害蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制，屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)B.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)C.自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，其穩(wěn)定性也高D.當(dāng)外界干擾強(qiáng)度超過(guò)一定限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將會(huì)喪失

60、教師讓學(xué)生參與課堂練習(xí)，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題陷阱讓解答,先錯(cuò)后糾，教學(xué)技能()。A.演示B.組織C.強(qiáng)化D.講解

61、某二倍體動(dòng)物的某細(xì)胞內(nèi)含有10條染色體、10個(gè)DNA分子，且細(xì)胞膜開(kāi)始縊縮，則該細(xì)胞（）。A.處于有絲分裂中期B.正在發(fā)生基因自由組合C.將形成配子D.正在發(fā)生DNA復(fù)制

62、在生物教學(xué)中，不受時(shí)空限制、不受原物大小限制的直觀手段是（）。A.活的生物B.離體器官C.標(biāo)本D.模型

63、一些實(shí)驗(yàn)必須先制作玻片標(biāo)本，然后在顯微鏡下觀察。下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程錯(cuò)誤的是（）。A.脂肪鑒定：切取花生子葉薄片—染色—去浮色—制片—觀察B.有絲分裂觀察：解離根尖—染色—漂洗—制片—觀察C.質(zhì)壁分離觀察：撕取鱗片葉表皮—制片—觀察—滴加蔗糖溶液—觀察D.細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)觀察：取黑藻小葉—制片—觀察

64、下列有關(guān)細(xì)胞呼吸作用原理的應(yīng)用正確的是（）A.提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是體內(nèi)不會(huì)因劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生大量的酒精而對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生傷害B.對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，土壤板結(jié)應(yīng)及時(shí)松土透氣，促進(jìn)根系有氧呼吸，防止植物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸損傷根系C.利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌以及發(fā)酵罐等，在控制通氣的情況下，可以生產(chǎn)酒D.包扎傷口時(shí)，需選用松軟的創(chuàng)可貼，否則破傷風(fēng)桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖

65、圖2中縱坐標(biāo)表示植物某種氣體吸收量或釋放量的變化。下列說(shuō)法正確的是（）。（注：不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式，單位的表示方法相同）A.若F點(diǎn)以后進(jìn)一步提高光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度會(huì)一直不變B.若4代表O2吸收量，D點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞既不吸收O2也不釋放O2C.C點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體D.若A代表CO2釋放量，適當(dāng)提高大氣中的CO2濃度，E點(diǎn)可能向右下移動(dòng)

66、如圖1所示，b是由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成的化合物。下列敘述正確的是（）。A.若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸B.在禽流感病原體、幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)b均為4種C.人體細(xì)胞質(zhì)中b只有4種D.若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有6種

67、同一草原上的羊與牛，狼與羊，人體中的蛔蟲(chóng)與人，雙歧桿菌與人，這四種種間關(guān)系分別是（）。A.競(jìng)爭(zhēng)捕食寄生共生B.競(jìng)爭(zhēng)寄生捕食共生C.寄生共生競(jìng)爭(zhēng)捕食D.共生寄生競(jìng)爭(zhēng)捕食

68、對(duì)某地區(qū)新引進(jìn)的一種鳥(niǎo)的種群增長(zhǎng)速率進(jìn)行了7年的調(diào)查研究，得到的數(shù)據(jù)如下表。下列對(duì)該鳥(niǎo)種群描述正確的是（）。A.種群的年齡組成是穩(wěn)定型B.種群的數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)C.種群密度是制約種群增長(zhǎng)的因素之一D.第3～4年中種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

69、下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是（）。①血液、組織液和淋巴②血漿蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰島素④激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸⑤喝牛奶，進(jìn)入胃中⑥口服抗菌藥物⑦肌肉注射青霉素⑧精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合A.②③⑦B.①②③⑦C.①②③⑦⑧D.①②③⑥⑦⑧

70、動(dòng)物細(xì)胞所特有的細(xì)胞器是（）。A.葉綠體B.線粒體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.中心體

71、下列關(guān)于細(xì)胞的概念，最上位的是（）。A.細(xì)胞都包含細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成.具有流動(dòng)鑲嵌的特點(diǎn)C.葉綠體和線粒體是植物細(xì)胞中承擔(dān)能量轉(zhuǎn)換功能的細(xì)胞器D.細(xì)胞是物質(zhì)分子的有機(jī)結(jié)合體，細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)既分工又合作

72、血液屬于四大基本組織中的（）。A.結(jié)締組織B.肌肉組織C.神經(jīng)組織D.上皮組織

73、各類(lèi)原子通過(guò)化學(xué)鍵連接形成細(xì)胞中的化合物。下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述，正確的是（）。A.tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵B.每個(gè)ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵C.蛋白質(zhì)中不同肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接D.同一條DNA鏈中的兩個(gè)脫氧核苷酸之問(wèn)通過(guò)氫鍵連接

74、下列因素中，不影響種群基因頻率的是（）。A.隨機(jī)交配B.基因突變C.自然選擇D.染色體變異

75、下列實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（）。A.溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)B.魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自水C.薩頓在實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說(shuō)D.艾弗里實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

76、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，突觸小泡釋放的信息物質(zhì)是（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

77、下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（）。①人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加③人在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加④人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡A.①②B.②③C.③④D.①④

78、2月2日是世界濕地日。我國(guó)目前有22個(gè)國(guó)家級(jí)濕地公園，海陽(yáng)市小孩兒口濕地公園是其中之一。以下不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)的是（）。A.濕地是在多水和過(guò)濕的環(huán)境條件下形成的B.濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用C.濕地是生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)D.沼澤是最典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)

79、圖2為果蠅X染色體的部分基因圖，下列對(duì)此X染色體的敘述錯(cuò)誤的是（）。A.若來(lái)自雄性，則經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂不能產(chǎn)生重組型配子B.若來(lái)自雌性，則經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂能產(chǎn)生重組型配子C.若發(fā)生交換，則發(fā)生在X和Y的非姐妹染色單體之間D.若發(fā)生交換，圖所示四個(gè)基因中，與W基因間交換頻率最高

80、右圖表示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中I代表整個(gè)大圖，Ⅱ包含Ⅳ，下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是()。A.I體液，Ⅱ細(xì)胞外液，Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液，Ⅳ組織液B.I突觸，Ⅱ突觸前膜，Ⅲ突觸后膜，Ⅳ突觸小泡C.I核酸，Ⅱ核糖核酸，Ⅲ脫氧核糖核酸，Ⅳ信使RNAD.I免疫，Ⅱ特異性免疫，Ⅲ非特異性免疫，Ⅳ細(xì)胞免疫

81、在學(xué)習(xí)有關(guān)酶的知識(shí)時(shí)，教師課前讓學(xué)生使用普通洗衣粉和加酶洗衣粉（蛋白酶、脂肪酶）分別洗衣服，然后對(duì)比洗衣效果，這體現(xiàn)的課程理念是（）。A.提高生物科學(xué)素養(yǎng)B.面向全體學(xué)生C.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)D.注重與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系

82、下表是生長(zhǎng)素類(lèi)似物2，4-D溶液對(duì)某植物插條生根影響的實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.每組選取生長(zhǎng)狀況基本相同、數(shù)量相同的枝條B.各組處理枝條的時(shí)間可以不同C.丙組加入等量的蒸餾水，起對(duì)照作用D.甲組2，4-D溶液濃度較適宜.具有促進(jìn)作用

83、已知某植物花瓣的形態(tài)和顏色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，其中基因組合AA、Aa、aa分別控制大花瓣、小花瓣、無(wú)花瓣；基因組合BB和Bb控制紅色，基因組合bb控制白色。下列敘述正確的是（）。A.基因型為AaBb的植株自交，后代有6種表現(xiàn)型B.基因型為AaBb的植株自交，后代中紅色大花瓣植株占C.基因型為AaBb的植株自交，穩(wěn)定遺傳的后代有4種基因型、4種表現(xiàn)型D.大花瓣與無(wú)花瓣植株雜交，后代出現(xiàn)白色小花瓣的概率為100％

84、下列有關(guān)核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物B.細(xì)胞內(nèi)構(gòu)成生命物質(zhì)的主要成分之一C.由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成的核苷酸聚合而成的大分子化合物D.核酸主要有脫氧核糖核酸和核糖核酸兩種

85、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是（）。A.內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行C.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性D.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

86、由研究者通過(guò)訪問(wèn)、座談、問(wèn)卷等方式，向熟悉被研究對(duì)象的第三者或當(dāng)事人了解情況，或者通過(guò)測(cè)試收集書(shū)面材料來(lái)了解情況的方法屬于下列哪種類(lèi)型（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

87、高中生物實(shí)驗(yàn)“生物組織中還原糖的鑒定”，屬于（）。A.觀察實(shí)驗(yàn)B.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)C.探究性實(shí)驗(yàn)D.設(shè)計(jì)和制作實(shí)驗(yàn)

88、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是（）。A.生物膜的融合和轉(zhuǎn)化B.電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的相互轉(zhuǎn)變C.離子通道的開(kāi)放和關(guān)閉D.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸前膜上受體結(jié)合

89、下列關(guān)于血液中胰高血糖素和胰島素的濃度與人血漿中葡萄糖濃度的說(shuō)法中，正確的是（）。A.當(dāng)某人在數(shù)小時(shí)內(nèi)不進(jìn)食時(shí)，胰臟就會(huì)增加胰島素的分泌B.高濃度的胰高血糖素會(huì)刺激肌肉細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖C.高濃度的胰島素刺激肝臟分泌葡萄糖D.在腸系統(tǒng)中大量的葡萄糖從食物中轉(zhuǎn)運(yùn)入血漿時(shí)，胰臟就會(huì)減少胰高血糖素分泌

90、在我國(guó)北方，游泳愛(ài)好者冬泳入水后，身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng)，以維持體溫穩(wěn)定。此時(shí)，機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是（）。A.興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng)。加強(qiáng)肌肉收縮B.通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮C.通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌D.抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少

91、人教版高中生物教材中，選取了較多的現(xiàn)代生物技術(shù)，以及最新的生物科學(xué)研究成果，這符合教材內(nèi)容選擇要（）的思想。A.以學(xué)生的發(fā)展作為選取內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)B.應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律C.要反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，體現(xiàn)“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的思想D.應(yīng)將探究活動(dòng)作為教科書(shū)內(nèi)容的重要組成部分

92、關(guān)于錯(cuò)覺(jué)，正確的說(shuō)法包括()A.是對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)B.只要具備產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的條件，錯(cuò)覺(jué)就一定會(huì)發(fā)生C.只要知道錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因，錯(cuò)覺(jué)是可以消除的D.錯(cuò)覺(jué)所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向

93、細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)維持個(gè)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育及生命活動(dòng)具有重要意義。下列敘述錯(cuò)誤的是()。A.正常的細(xì)胞會(huì)隨著分裂次數(shù)的增加而衰老B.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡C.受遺傳機(jī)制決定的細(xì)胞程序性死亡屬于細(xì)胞凋亡D.細(xì)胞中的線粒體數(shù)量隨年齡增大而增多，細(xì)胞體積隨年齡增大而變小

94、新物種形成的最顯著的標(biāo)志是()。A.具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)B.具有一定的生理功能C.產(chǎn)生了生殖隔離D.改變了基因頻率

95、河豚毒素能有效抑制神經(jīng)細(xì)胞的鈉離子內(nèi)流，經(jīng)河豚毒素處理，神經(jīng)纖維受刺激后()。A.靜息電位升高B.靜息電位降低C.動(dòng)作電位升高D.不產(chǎn)生動(dòng)作電位

96、將綠色植物置于密閉的裝置中連續(xù)光照培養(yǎng)，光照強(qiáng)度、溫度均適宜且恒定。關(guān)于培養(yǎng)過(guò)程的曲線圖，正確的是（）。A.B.C.D.

97、將某動(dòng)物細(xì)胞置于不同濃度（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）的三種蔗糖溶液中，結(jié)果如下圖所示，這三種溶波的濃度關(guān)系是（）。A.Ⅰ>Ⅱ>ⅢB.Ⅱ>Ⅰ>ⅢC.Ⅰ＜Ⅱ＜ⅢD.Ⅰ＜Ⅲ＜Ⅱ

98、花生的含油量隨著選擇世代的變化情況如圖所示。據(jù)圖4分析，選擇育種對(duì)高含油量花生品種的產(chǎn)生所起的作用是（）。A.改變了控制產(chǎn)油的一對(duì)等位基因的總頻率B.改變了花生的基因庫(kù)，導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生C.定向誘導(dǎo)了控制高含油量基因的自由組合D.淘汰部分表現(xiàn)型，使高含油量基因的基因頻率增大

99、某中學(xué)生物教師發(fā)現(xiàn)自己所教班級(jí)近幾次的生物小測(cè)驗(yàn)結(jié)果都不理想，他認(rèn)為是這幾個(gè)單元的生物知識(shí)過(guò)于抽象而學(xué)校又沒(méi)有相應(yīng)的可以利用的直觀教具導(dǎo)致的，同時(shí)也認(rèn)為應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思。為了查明原因以提高學(xué)生成績(jī)，這位教師宜采用的教學(xué)研究方法是（）。A.文獻(xiàn)研究法B.教育觀察法C.教育調(diào)查法D.行動(dòng)研究法

100、以下是對(duì)生物體ATP的有關(guān)敘述，其中正確的一項(xiàng)是（）。A.ATP大量產(chǎn)生時(shí)一定伴隨線粒體對(duì)O2的大量消耗B.ATP不可能產(chǎn)生、消耗于同一細(xì)胞器C.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，在活細(xì)胞中其循環(huán)一定是永無(wú)休止的D.ATP與ADP中的“A”都是指腺苷，即腺嘌呤脫氧核苷酸

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：水母發(fā)光蛋白基因決定著發(fā)光蛋白的形成，故轉(zhuǎn)基因是否成功，可通過(guò)以發(fā)光蛋白作為標(biāo)記基因，檢測(cè)轉(zhuǎn)基因是否成功，即導(dǎo)入的目的基因是否得以表達(dá)。故選C。

2、答案：A本題解析：合作小組的人員搭配要遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，即把不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生分在一組，使不同小組水平相當(dāng)，增加競(jìng)爭(zhēng)性。故A項(xiàng)中將學(xué)習(xí)成績(jī)相差不多的學(xué)生分到一組的安排不合理。合作學(xué)習(xí)時(shí)要促進(jìn)成員間的相互依賴(lài)，增加成員間的互動(dòng)交流。B、C、D三項(xiàng)的安排都可以有效促進(jìn)小組成員間的互動(dòng)，讓小組成員負(fù)起各自的責(zé)任。

3、答案：B本題解析：染色體組中不存在同源染色體，7、8為同源染色體，A錯(cuò)誤；正常減數(shù)分裂時(shí)，等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，在有絲分裂過(guò)程中等位基因D、d不發(fā)生分離，B正確。非同源染色體上的基因能發(fā)生自由組合，A／a、B/b位于一對(duì)同源染色體上，不符合自由組合定律，C錯(cuò)誤。易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．是一對(duì)非同源染色體的非姐妹染色單體之間的片段互換，同源染色體上非姐妹染色單體之間等位基因的互換為交叉互換，屬于基因重組，D錯(cuò)誤。

4、答案：A本題解析：森林生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物營(yíng)樹(shù)棲攀援生活的種類(lèi)特別多，草原生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物大都具有挖洞或快速奔跑的行為特點(diǎn)，這兩個(gè)群落中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象。

5、答案：C、D本題解析：知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/生理基礎(chǔ)中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)軀體神經(jīng)系統(tǒng)支配著感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)器官。

6、答案：C本題解析：知識(shí)點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的概念與表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的表現(xiàn)之一，當(dāng)外來(lái)干擾發(fā)生時(shí)，系統(tǒng)中種群數(shù)量成周期性變化并漸趨穩(wěn)定則其穩(wěn)定佳高。

7、答案：B、C、D本題解析：知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/注意在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向不同的對(duì)象，同時(shí)從事幾種不同活動(dòng)的現(xiàn)象叫［注意分配］。［注意分配］的條件：1、所從事的活動(dòng)中必須有一些活動(dòng)是非常熟練的，甚至已經(jīng)達(dá)到自動(dòng)化的程度。2、所從事的幾種活動(dòng)之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系。3、兩種活動(dòng)如果是在同一感覺(jué)器官，用同一種心理操作來(lái)完成的話，很難做到注意分配。

8、答案：A本題解析：知識(shí)點(diǎn):影響種群基因頻率的因素。隨機(jī)交配只產(chǎn)生新的基因型而不是基因，對(duì)基因頻率沒(méi)有影響。影響基因頻率的因素是基因突變、染色體變異和自然選擇。B、C、D項(xiàng)都有影響。A項(xiàng)錯(cuò)誤，與題干相符，當(dāng)選。

9、答案：C本題解析：根據(jù)題干中“離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子”可知，離子通過(guò)“離子泵”的跨膜運(yùn)輸既需要載體蛋白，又需要消耗能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；主動(dòng)運(yùn)輸是逆濃度梯度進(jìn)行的，B錯(cuò)誤；動(dòng)物一氧化碳中毒即一氧化碳與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，從而導(dǎo)致紅細(xì)胞無(wú)法運(yùn)輸氧氣，細(xì)胞有氧呼吸減弱，供能減少，主動(dòng)運(yùn)輸離子的速率降低，C正確；蛋白質(zhì)變性劑會(huì)使載體蛋白變性失活，加入后會(huì)使離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率降低，D錯(cuò)誤。

10、答案：D本題解析：確定教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)：①教材內(nèi)容的主次；②教材內(nèi)容的難易程度；③學(xué)生的知識(shí)背景。新版章節(jié)練習(xí)，考前壓卷，完整優(yōu)質(zhì)題庫(kù)+考生筆記分享，實(shí)時(shí)更新，軟件，，D項(xiàng)所述可以作為確定教學(xué)難點(diǎn)的依據(jù)。

11、答案：C本題解析：分析題圖可知，圖示表示細(xì)胞呼吸的過(guò)程，其中酶1作用于有氧呼吸和無(wú)氧呼吸第一階段，形成丙酮酸和[H]，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；酶2作用于有氧呼吸第二階段和第三階段，形成二氧化碳和[H]，場(chǎng)所是線粒體；酶3作用于無(wú)氧呼吸的第二階段，產(chǎn)物是乳酸，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。所以酶1、酶2、酶3的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

12、答案：D本題解析：腐乳是用豆腐發(fā)酵制成的，多種微生物參與了發(fā)酵，其中起主要作用的是毛霉。毛霉是一種絲狀真菌，具發(fā)達(dá)的白色菌絲。腐乳制作過(guò)程中需要加鹵湯。鹵湯直接關(guān)系到腐乳的色、香、味。鹵湯是由酒及各種香辛料配制而成的。鹵湯中的酒可以選用料酒、黃酒、米酒、高粱酒等，含量一般控制在12％左右。加鹽主要是為了析出豆腐中的水分以及抑制微生物生長(zhǎng)，防止豆腐腐敗變質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。加料酒主要為了使腐乳具有獨(dú)特的香味，也可以抑制微生物的生長(zhǎng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。發(fā)酵過(guò)程中起主要作用的是毛霉，C項(xiàng)錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)室制作的腐乳可能滅菌不徹底，不宜直接食用，D項(xiàng)正確。

13、答案：C本題解析：分析圖a和b可知，中間線（14天對(duì)應(yīng)的線）左側(cè)，有污染的時(shí)候，乙水蚤生存占優(yōu)勢(shì)；而中間線后側(cè)，無(wú)污染時(shí)，甲水蚤生存占優(yōu)勢(shì)，A正確。圖a中銅濃度為10μg／L，圖b中銅濃度為30μg／L，由圖a到圖b可知，在銅污染程度加大的情況下，乙水蚤的數(shù)量明顯高于甲水蚤，說(shuō)明乙水蚤生存占優(yōu)勢(shì)，即在銅污染程度加大的情況下，乙的優(yōu)勢(shì)更明顯，B正確。甲、乙兩種水蚤生活在同一環(huán)境中，屬于不同動(dòng)物之間的為了爭(zhēng)奪食物而產(chǎn)生的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，雖然環(huán)境改變了，但這種種間關(guān)系并不會(huì)改變，C不科學(xué)。圖a顯示的結(jié)果表明，第21天時(shí)甲水蚤占優(yōu)勢(shì)，而第5天時(shí)說(shuō)乙水蚤占優(yōu)勢(shì)，因此第21天與第5天相比，甲與乙的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)發(fā)生了改變．故D正確。因此答案選C。

14、答案：D本題解析：本題考查伴性遺傳的遺傳概率計(jì)算。由圖可知Ⅱ-4為雜合子，Ⅱ-5不攜帶致病基因，所以他們?cè)偕鲆粋€(gè)健康孩子的概率為3/4，D選項(xiàng)正確。

15、答案：B本題解析：原核生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其遺傳物質(zhì)是DNA；磷脂、膽固醇都是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要脂質(zhì)成分；核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu)；細(xì)胞中的細(xì)胞骨架——微絲的收縮會(huì)帶動(dòng)胞質(zhì)環(huán)流使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，葉綠體和線粒體在細(xì)胞骨架的牽動(dòng)下運(yùn)動(dòng)，故選B。

16、答案：D本題解析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。酶的特性：專(zhuān)一性，高效性，作用條件較溫和。圖一中，加入過(guò)氧化氫酶，O2產(chǎn)生速率明顯升高，體現(xiàn)了酶的高效性，A正確。圖一、二中，bc段的O2生成速率達(dá)到最大穩(wěn)定值。因?yàn)榉磻?yīng)速率受底物濃度和酶濃度制約，B、C正確。圖三中，酶的活性隨pH值增加而增加，到達(dá)最適pH后，酶的活性隨pH值增加而降低，pH過(guò)大或過(guò)小都可能使酶失活，D錯(cuò)誤。

17、答案：C本題解析：觀察質(zhì)壁分離最好是用成熟的植物細(xì)胞，具備有色液泡，如紫色洋蔥表皮細(xì)胞;而觀察RNA和脂肪就應(yīng)該選擇含有脂肪的并且有蛋白質(zhì)的合成過(guò)程的細(xì)胞;另外，液泡應(yīng)為無(wú)色的，如花生的子葉。故本題選C。

18、答案：C本題解析：昆蟲(chóng)綱口器的主要類(lèi)型及代表動(dòng)物：咀嚼式（最原始）：蝗蟲(chóng)、螳螂；刺吸式：蚊、蟬；嚼吸式：蜜蜂；舐吸式：蠅；虹吸式：蝶、蛾。因此答案選C。

19、答案：D本題解析：圖示中的甲是運(yùn)載體，必須具有復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等結(jié)構(gòu)，因此并不是所有質(zhì)粒都可以作為運(yùn)載體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；乙為限制性核酸內(nèi)切酶，丙為目的基因，丁為DNA連接酶。B、C項(xiàng)錯(cuò)誤：圖示過(guò)程均在體外進(jìn)行，D項(xiàng)正確。

20、答案：D本題解析：標(biāo)本雖不易受時(shí)空限制，但是受體積大小的限制，體積小的標(biāo)本信息傳遞面較窄；模型屬于直觀模具，最大的優(yōu)點(diǎn)就是能將實(shí)物“放大或縮小”，不受原物大小的限制，不受時(shí)空的限制，且具有典型性。能將復(fù)雜的生物結(jié)構(gòu)用最簡(jiǎn)單的形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生很快抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律。

21、答案：C本題解析：基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物性狀主要通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程。轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成mRNA的過(guò)程。翻譯是指在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程。所以mRNA攜帶著遺傳信息，可以直接控制生物性狀。

22、答案：D本題解析：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧。

23、答案：B本題解析：A項(xiàng)，只有細(xì)胞質(zhì)DNA的分配是隨機(jī)地、不均等地分配，故錯(cuò)誤；B項(xiàng)，分裂前、中期核DNA與染色體數(shù)目比值為2：1后、末期為1：1，故正確；C項(xiàng)，根尖分生區(qū)沒(méi)有液泡，沒(méi)有葉綠體，看不到葉綠體，故錯(cuò)誤；D項(xiàng)，洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞具有以下特點(diǎn)：呈正方形，排列緊密，剛分裂形成的細(xì)胞，沒(méi)有大的液泡，所以不能通過(guò)滲透作用吸水或失水．所以洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放在0．39／m1的蔗糖溶液中無(wú)明顯變化。故錯(cuò)誤。

24、答案：C本題解析：《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中的“教學(xué)過(guò)程重實(shí)踐”這一基本理念指出，“本課程高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是主動(dòng)參與的過(guò)程，讓學(xué)生積極參與動(dòng)手和動(dòng)腦的活動(dòng)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)或完成工程學(xué)任務(wù)，加深對(duì)生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進(jìn)而能用科學(xué)的觀點(diǎn)、知識(shí)、思路和方法，探討或解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些問(wèn)題?！碧骄繉?shí)踐活動(dòng)很好地踐行了這一基本理念，有利于學(xué)生生物學(xué)科生命觀念的形成、科學(xué)思維的培養(yǎng)、科學(xué)探究能力的提高、社會(huì)責(zé)任的增強(qiáng)。

25、答案：B本題解析：雙縮脲反應(yīng)是指具有兩個(gè)或兩個(gè)以上肽鍵的化合物在堿性條件下與Cu2+反應(yīng)，生成紫紅色的絡(luò)合物。所有的蛋白質(zhì)均有此顯色反應(yīng)。A選項(xiàng)中，大多數(shù)酶、抗體均是蛋白質(zhì)，都可用雙縮脲試劑鑒定，但是氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位，含有氨基和羧基，不具有肽鍵。B選項(xiàng)中，胰島素、抗體本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，ADH(抗利尿激素)是多肽分子(八肽)，具有兩個(gè)以上的肽鍵，故都可以用雙縮脲試劑鑒定。C選項(xiàng)中的雄性激素是脂質(zhì)里的固醇類(lèi)。D選項(xiàng)中，維生素D屬于類(lèi)固醇。

26、答案：D本題解析：直觀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在：（1）直觀教學(xué)有助于學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解；（2）直觀教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；（3）直觀教學(xué)有助于引發(fā)學(xué)生探索的欲望；（4）直觀教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

27、答案：C本題解析：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠對(duì)DNA親和力強(qiáng)，使DNA呈現(xiàn)出綠色；而吡羅紅對(duì)RNA的親和力強(qiáng)，使RNA呈現(xiàn)出紅色。DNA主要分布在細(xì)胞核，所以細(xì)胞核大部分呈綠色。

28、答案：C本題解析：在中學(xué)生物課程中，科學(xué)研究活動(dòng)的主要功能是：發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究能力、幫助學(xué)生形成科學(xué)的態(tài)度，因此答案選C。

29、答案：D本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查腎功能的相關(guān)知識(shí)?！敬鸢浮緿?！窘馕觥恳?yàn)榇蠓肿拥鞍踪|(zhì)不能透過(guò)腎小球，所以原尿和尿液中不含蛋白質(zhì)，腎小管能將全部的葡萄糖重吸收，所以尿液中不含葡萄糖。血漿、原尿、尿液中都含有的物質(zhì)是水、無(wú)機(jī)鹽和尿素。

30、答案：C本題解析：樣方法是指在被調(diào)查種群的生存環(huán)境內(nèi)，隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過(guò)計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度的方法。所以用樣方法調(diào)查生長(zhǎng)在狹長(zhǎng)草地上的蒲公英的種群密度并不是計(jì)數(shù)該草地上蒲公英的全部個(gè)體數(shù)目，A項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。采用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)應(yīng)隨機(jī)取樣，不應(yīng)選擇茂盛處而避開(kāi)稀疏處，B項(xiàng)錯(cuò)誤。取樣法調(diào)查種群密度時(shí)應(yīng)做到隨機(jī)取樣，五點(diǎn)取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式，但五點(diǎn)取樣不適合狹長(zhǎng)草地，應(yīng)選用等距離取樣法，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

31、答案：C本題解析：知識(shí)點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng)。根據(jù)題意分析，本實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)兩種抗生素的殺菌作用，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則，即設(shè)計(jì)只有細(xì)菌的空白對(duì)照組，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組分別是在培養(yǎng)有細(xì)菌的培養(yǎng)基中加抗生素甲和抗生素乙，從而可根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷甲，乙兩種抗生素的殺菌作用，故C項(xiàng)的方案更合理。

32、答案：C本題解析：艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，科學(xué)家利用相應(yīng)的RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA，再將其插入天花病毒的DNA中制成重組病毒疫苗，此過(guò)程需要利用逆轉(zhuǎn)錄酶，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；該技術(shù)屬于基因工程技術(shù)，載體是天花病毒，而不是質(zhì)粒，B項(xiàng)錯(cuò)誤；病毒營(yíng)寄生生活，不能獨(dú)立代謝，所以要用相應(yīng)的宿主活細(xì)胞來(lái)培養(yǎng)病毒，C正確；復(fù)制型艾滋病疫苗的研制體現(xiàn)了天花病毒的直接利用價(jià)值，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

33、答案：B本題解析：光照強(qiáng)度、溫度均適宜且恒定的條件下，植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用，且光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用。密閉容器內(nèi)的CO2含量有限，隨著植物光合作用的進(jìn)行，CO2逐漸被消耗，濃度降低，進(jìn)而光合作用強(qiáng)度降低。當(dāng)CO2濃度降低到一定水平時(shí)，植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等，則裝置內(nèi)CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定，達(dá)到平衡狀態(tài)。所以，A項(xiàng)錯(cuò)誤、B項(xiàng)正確。裝置中的溫度是恒定的，隨著裝置內(nèi)的CO2濃度降低并達(dá)到穩(wěn)定，裝置中的O2濃度逐漸升高并達(dá)到平衡，因此呼吸速率應(yīng)先上升后達(dá)到平衡狀態(tài)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。表觀光合速率即凈光合速率，當(dāng)呼吸速率等于實(shí)際光合速率時(shí)，凈光合速率為0，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選B。

34、答案：C本題解析：若此X染色體來(lái)自雄性，由于XY染色體大小形態(tài)不相同，減數(shù)分裂時(shí)不能產(chǎn)生重組型配子，故A正確；若來(lái)自雌性，由于雌性有兩條x染色體，同源染色體的非姐妹染包單體之間可以產(chǎn)生重組型配子，故B正確；若發(fā)生交換，應(yīng)發(fā)生在兩條X染色體之間，不能發(fā)生在x和Y的非姐妹染色單體之間．故C項(xiàng)錯(cuò)誤；若發(fā)生交換，距離越遠(yuǎn)的基因交換的頻率越高，故D正確。

35、答案：A、C本題解析：知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/需要需要的定義：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)在環(huán)境條件的欲求。AC正確。D是動(dòng)機(jī)的定義：【動(dòng)機(jī)】是激發(fā)個(gè)體朝向一定目標(biāo)，并維持這個(gè)活動(dòng)的動(dòng)力。來(lái)自?xún)?nèi)部的是內(nèi)驅(qū)力。

36、答案：C本題解析：腎臟功能異常時(shí)，導(dǎo)致腎小球?yàn)V液里的葡萄糖不能被腎小管全部重吸收，剩余部分則隨尿排出而形成尿糖。

37、答案：D本題解析：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的組成及失調(diào)問(wèn)題。腹瀉會(huì)引起水和無(wú)機(jī)鹽的大量丟失，不會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)的大量丟失。

38、答案：C本題解析：草本植物莖包括表皮、薄壁細(xì)胞、維管束，其中維管束由韌皮部和木質(zhì)部組成，沒(méi)有形成層。形成層是位于木質(zhì)部和韌皮部之間的一種分生組織。能不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂，可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部，使植物的莖不斷長(zhǎng)粗。玉米、甘蔗、竹子等植物是草本植物，沒(méi)有形成層，因此不能逐年加粗。故選C。

39、答案：B本題解析：研究性學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)有：學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面性和多元性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性和開(kāi)放性，學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性和探究性，學(xué)習(xí)形式的多樣性和自主性，學(xué)習(xí)主體的全員性和互動(dòng)性。B選項(xiàng)中的說(shuō)法錯(cuò)誤，故本題選B。

40、答案：D本題解析：疫苗作為抗原，刺激機(jī)體發(fā)生體液免疫，由漿細(xì)胞產(chǎn)生能與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)，疫苗作為抗原可引起機(jī)體的體液免疫與細(xì)胞免疫，可刺激B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞；刺激細(xì)胞毒性T細(xì)胞增殖、分化為細(xì)胞毒性T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)，吞噬細(xì)胞可以吞噬病原體，呈遞抗原，但不能產(chǎn)生特異性抗體。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，抗原刺激輔助性T細(xì)胞釋放細(xì)胞因子，細(xì)胞因子可以促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化；同時(shí)還可以增強(qiáng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞的作用。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

41、答案：B本題解析：傷口愈合的過(guò)程細(xì)胞有絲分裂和分化的結(jié)果，在有絲分裂過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)同源染色體的分離．同源染色體分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中。

42、答案：C本題解析：在未受粉的雌蕊柱頭上涂抹生長(zhǎng)素可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，從而獲得無(wú)子番茄，沒(méi)有改變番茄細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，A正確。生長(zhǎng)素和赤霉素都具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，B正確。脫落酸能促進(jìn)器官脫落，不能提高種子發(fā)芽率,C錯(cuò)誤。植物的生長(zhǎng)發(fā)育受到多種植物激素共同調(diào)節(jié)，D正確。

43、答案：D本題解析：碳不是細(xì)胞的各種化合物中含量最多的元素，如水是細(xì)胞中含量最多的化合物，但不含碳元素，故A錯(cuò)誤；自然界中含量最為豐富的元素是氧，故B錯(cuò)誤；細(xì)胞中的大多無(wú)機(jī)化合物中不含碳，故C錯(cuò)誤；碳是構(gòu)成生物大分子的基本骨架，所以碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素。

44、答案：C本題解析：本題考查人體的內(nèi)環(huán)境。內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴液。A項(xiàng)，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)，故HIV病毒的增殖是在活細(xì)胞(細(xì)胞內(nèi)液)中進(jìn)行的，故A項(xiàng)有誤。B項(xiàng)，蛋白質(zhì)的消化是在胃和小腸內(nèi)進(jìn)行的，不屬于細(xì)胞外液，故B項(xiàng)有誤。C項(xiàng)，抗原和抗體的結(jié)合是在組織液里，故C項(xiàng)正確。D項(xiàng)，匯總血紅蛋白是紅細(xì)胞內(nèi)的一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，氧氣與血紅蛋白的結(jié)合是在紅細(xì)胞(細(xì)胞內(nèi)液)中進(jìn)行的，故D項(xiàng)有誤。

45、答案：C本題解析：乳腺癌細(xì)胞的分裂能力比乳腺細(xì)胞強(qiáng)，所以乳腺癌細(xì)胞比乳腺細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)，A錯(cuò)誤；細(xì)胞核移植發(fā)生在同種或異種生物的細(xì)胞之間，B錯(cuò)誤；由于胚胎分割形成的多個(gè)胚胎中遺傳物質(zhì)少，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)少，成功的可能性低，所以胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量有限，C正確；培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中維生素、激素起調(diào)節(jié)作用，不是能源物質(zhì)，D錯(cuò)誤。

46、答案：C本題解析：講授的順序可由教師根據(jù)知識(shí)之間的聯(lián)系、學(xué)生的特點(diǎn)等因素自行決定，不需要按照教材順序。

47、答案：C本題解析：在未受粉的雌蕊柱頭上涂抹生長(zhǎng)素可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，從而獲得無(wú)子番茄，沒(méi)有改變番茄細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，A正確。生長(zhǎng)索和赤霉素都具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，B正確。脫落酸能促進(jìn)器官脫落，不能提高種子發(fā)芽率。C錯(cuò)誤。植物的生長(zhǎng)發(fā)育受到多種植物激素共同調(diào)節(jié)，D正確。

48、答案：B本題解析：本題考查神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布。興奮時(shí)神經(jīng)纖維的電位呈現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正。電流方向?yàn)橛烧截?fù)。B選項(xiàng)正確。

49、答案：B本題解析：0．5g／ml的蔗糖溶液能夠觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但是其濃度較大，使細(xì)胞失水過(guò)多死亡，不能觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象，應(yīng)選擇質(zhì)量濃度為O．3g／ml的蔗糖溶液，A錯(cuò)誤。酵母菌是兼性厭氧菌．可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。呼吸作用產(chǎn)生的CO2可以由BTB(溴代麝香草酚藍(lán))溶液檢測(cè)，故B正確。C選項(xiàng)．無(wú)水乙醇用來(lái)提取植物組織葉綠素，葉綠體色素的分離在層析液中進(jìn)行，層析液主要是石油醚、丙酮和苯的混合物，C錯(cuò)誤。蘇丹Ⅲ染液使脂肪著色，而染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，染色劑應(yīng)用紫色龍膽紫，D錯(cuò)誤。

50、答案：A本題解析：?？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)）及動(dòng)、植物。?？嫉脑松铮核{(lán)細(xì)菌（如顫細(xì)菌、發(fā)菜、念珠細(xì)菌）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌）、支原體、衣原體、放線菌。另外，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不是真核生物也不是原核生物。金黃色葡萄球菌、炭疽桿菌和支原體均屬于原核生物，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，酵母菌是一種真菌，屬于真核生物，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，綠藻、衣藻和變形蟲(chóng)都屬于真核生物，C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，埃博拉病毒和乙肝病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于病毒，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

51、答案：C、D本題解析：知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/生理基礎(chǔ)中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)軀體神經(jīng)系統(tǒng)支配著感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)器官。

52、答案：B本題解析：根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，變異的來(lái)源除了基因突變外還有基因重組、染色體變異，A項(xiàng)錯(cuò)誤。丙與丁的DNA相似度差0．99％，而進(jìn)化速率是1％／百萬(wàn)年。通過(guò)計(jì)算可得二者DNA的差異經(jīng)歷了99萬(wàn)年的積累。B項(xiàng)正確。生殖隔離是物種形成的標(biāo)志，自然選擇才是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素，C項(xiàng)錯(cuò)誤。乙與丁的DNA相似度相差1.1％，而甲與丁相差2.34％，故乙與甲、乙和丁的親緣關(guān)系遠(yuǎn)近不同，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

53、答案：D本題解析：在果膠酶處理果泥時(shí)，為了使果膠酶能夠充分的催化反應(yīng)，應(yīng)使酶與其充分混合，可用玻璃棒攪拌，提高酶與底物的接觸面積，D正確。故選D。

54、答案：B本題解析：相對(duì)性狀是指同一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型。豌豆子葉的顏色和種皮的顏色是不同的性狀，A項(xiàng)錯(cuò)誤。馬的長(zhǎng)毛和短毛是同一種生物（馬）的同一性狀（毛的長(zhǎng)度）的不同表現(xiàn)類(lèi)型，B項(xiàng)正確。貓和果蠅是不同種生物，C項(xiàng)錯(cuò)誤。棉花的細(xì)絨和長(zhǎng)絨不是同一性狀，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

55、答案：D本題解析：在寒冷時(shí)，甲狀腺激素增加；人體血糖升高時(shí)，胰島素增加等都說(shuō)明機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌。A項(xiàng)正確。生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的，切除動(dòng)物垂體后，血液中生長(zhǎng)激素由于缺乏來(lái)源而濃度下降，B項(xiàng)正確；蛋白質(zhì)類(lèi)激素的合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，因此通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類(lèi)激素的合成量，C項(xiàng)正確；胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，胰島8細(xì)胞分泌胰島素；當(dāng)胰島素增加時(shí)，將會(huì)抑制胰高血糖素的增加，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

56、答案：B本題解析：染色體組中不存在同源染色體，7、8為同源染色體，A錯(cuò)誤；正常減數(shù)分裂時(shí)，等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，在有絲分裂過(guò)程中等位基因D、d不發(fā)生分離，B正確。非同源染色體上的基因能發(fā)生自由組合，A／a、B/b位于一對(duì)同源染色體上，不符合自由組合定律，C錯(cuò)誤。易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．是一對(duì)非同源染色體的非姐妹染色單體之間的片段互換，同源染色體上非姐妹染色單體之間等位基因的互換為交叉互換，屬于基因重組，D錯(cuò)誤。

57、答案：C本題解析：本題考查的是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的類(lèi)型。

58、答案：C本題解析：本題考查結(jié)束技能的類(lèi)型。在結(jié)束部分，恰當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，既可使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到強(qiáng)化和運(yùn)用.又使課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋，獲得調(diào)整下一個(gè)課時(shí)教案的信息。這屬于鞏固練習(xí)，故選C。

59、答案：C本題解析：生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)的能力，負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，它能抑制或減弱最初發(fā)生的變化，使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到或保持穩(wěn)定，A、B兩項(xiàng)正確。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性?xún)蓚€(gè)方面。生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，而恢復(fù)力穩(wěn)定性越差，C項(xiàng)錯(cuò)誤。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對(duì)性，當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過(guò)該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時(shí)，便可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞，甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰，其自我調(diào)節(jié)能力也將喪失，D項(xiàng)正確。

60、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

61、答案：C本題解析：此時(shí)細(xì)胞內(nèi)10條染色體和10個(gè)DNA分子，沒(méi)有染色單體，即DNA未復(fù)制，且細(xì)胞開(kāi)始縊縮．則應(yīng)處于分裂的末期。

62、答案：D本題解析：標(biāo)本雖不易受時(shí)空限制，但是受體積大小的限制，體積小的標(biāo)本信息傳遞面較窄；模型屬于直觀模具，最大的優(yōu)點(diǎn)就是能將實(shí)物“放大或縮小”，不受原物大小的限制，不受時(shí)空的限制，且具有典型性。能將復(fù)雜的生物結(jié)構(gòu)用最簡(jiǎn)單的形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生很快抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律。

63、答案：B本題解析：有絲分裂觀察，操作過(guò)程應(yīng)該為解離根尖一漂洗一染色一制片一觀察，故錯(cuò)誤。

64、答案：C本題解析：提倡慢跑的原因之一是體內(nèi)不會(huì)因劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生大量的乳酸對(duì)細(xì)胞造成傷害，A錯(cuò)誤。對(duì)于多數(shù)植物來(lái)說(shuō)，土壤板結(jié)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行松土透氣，促進(jìn)根系有氧呼吸，防止植物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，B錯(cuò)誤。酵母菌的生長(zhǎng)繁殖需在有氧條件下，但酵母菌發(fā)酵必須在無(wú)氧情況下完成，所以控制通氣的情況，能利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌以及發(fā)酵罐等產(chǎn)生各種酒，C正確。包扎傷口時(shí)，需要選用松軟的創(chuàng)可貼，否則破傷風(fēng)桿菌容易感染傷口深處并大量繁殖，D錯(cuò)誤。故選C。

65、答案：D本題解析：圖中表示的是植物在不同光照強(qiáng)度下某種氣體吸收量或釋放量的變化，圖中D點(diǎn)表示的是光補(bǔ)償點(diǎn)，E點(diǎn)表示的是光飽和點(diǎn)。E點(diǎn)之后光照強(qiáng)度不再是光合作用的限制因素，繼續(xù)增加光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度不會(huì)增加，但是光照過(guò)強(qiáng)植物會(huì)受到損傷，影響光合作用強(qiáng)度，A項(xiàng)錯(cuò)誤。若A代表O2的吸收量，D點(diǎn)時(shí)，植物體呼吸作用吸收的氧氣量=光合作用釋放的氧氣量，但是一般植物體中只有葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，其他細(xì)胞都可以進(jìn)行呼吸作用，所以葉肉細(xì)胞釋放的氧氣量應(yīng)大于其所吸收的氧氣量，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C點(diǎn)時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，C項(xiàng)錯(cuò)誤。若A代表CO2釋放量，提高CO2的濃度可以增強(qiáng)光合作用，CO2的吸收量可以更多，故E點(diǎn)將向右下移動(dòng)，D項(xiàng)正確。故本題選D。

66、答案：D本題解析：a為核糖或脫氧核糖，b為核糖核苷酸或脫氧核糖核苷酸。若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸，A項(xiàng)錯(cuò)誤。禽流感病原體為病毒，其體內(nèi)的b有4種；幽門(mén)螺桿菌為原核生物，細(xì)胞中的b有8種，B項(xiàng)錯(cuò)誤。人體細(xì)胞質(zhì)中存在DNA和RNA，所以b有8種，C項(xiàng)錯(cuò)誤。若a為脫氧核糖，則b為脫氧核苷酸，由脫氧核苷酸構(gòu)成的DNA完全水解能得到A、T、C、G四種堿基，磷酸和脫氧核糖，D項(xiàng)正確。

67、答案：A本題解析：同一草原上的羊與牛都以草為食，二者為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。狼以羊?yàn)槭常呛脱驗(yàn)椴妒酬P(guān)系。人體內(nèi)的蛔蟲(chóng)可使人體患病，以人體為寄主，蛔蟲(chóng)與人為寄生關(guān)系。雙歧桿菌是一種腸道益生菌，與人互利共生。故本題選A。

68、答案：C本題解析：由表中數(shù)據(jù)可知，種群增長(zhǎng)率一直大于零，種群數(shù)量增加，種群的年齡組成是增長(zhǎng)型，A錯(cuò)誤。從數(shù)據(jù)看出，種群的增長(zhǎng)率先增加后減少，其種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)，B錯(cuò)誤。由于種群數(shù)量增加，種群密度是制約種群增長(zhǎng)的因素之一，C正確。第7年種群數(shù)量最大，種群中種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈，D錯(cuò)誤。

69、答案：B本題解析：內(nèi)環(huán)境是指細(xì)胞生活的液體環(huán)境，也叫細(xì)胞外液，主要包括組織液、血漿和淋巴三部分。血漿、淋巴、組織液中的物質(zhì)有：（1）小腸吸收的物質(zhì)在血漿、淋巴中運(yùn)輸：水、氨基酸、維生素、葡萄糖，血漿蛋白等；（2）細(xì)胞分泌物：抗體、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等；（3）細(xì)胞代謝物：CO2、水分、尿素等。故符合條件的有②③⑦，選B。

70、答案：D本題解析：動(dòng)物細(xì)胞中特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為中心體；高等植物細(xì)胞中特有的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。

71、答案：D本題解析：上位是指比較概括的說(shuō)法，下位是指比較具體的說(shuō)法，這是相對(duì)的。A、B、C三項(xiàng)都是講細(xì)胞某一具體的功能特點(diǎn)，D項(xiàng)是對(duì)細(xì)胞特性總的概括．屬于上位概念，因此答案選D。

72、答案：A本題解析：組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起組成的細(xì)胞群。動(dòng)物體的四大基本組織是上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織。結(jié)締組織具有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)的功能，如骨組織、血液等。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，肌肉組織由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮和舒張的功能，為機(jī)體運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力，如骨骼肌、心肌等。C項(xiàng)，神經(jīng)組織由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，具有接受刺激、產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的功能，如感覺(jué)神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)等。D項(xiàng)，上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、吸收和分泌的功能，如口腔上皮、小腸上皮等。

73、答案：A本題解析：tRNA分子為“三葉草”型，單鏈RNA在某些區(qū)域折疊形成局部雙鏈，通過(guò)氫鍵相連，A項(xiàng)正確。每個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵，B項(xiàng)錯(cuò)誤。蛋白質(zhì)中不同肽鏈之間是通過(guò)二硫鍵等連接的，而不是肽鍵，C項(xiàng)錯(cuò)誤。同一條DNA鏈中的兩個(gè)脫氧核苷酸之間通過(guò)磷酸二酯鍵連接，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

74、答案：A本題解析：知識(shí)點(diǎn):影響種群基因頻率的因素。隨機(jī)交配只產(chǎn)生新的基因型而不是基因，對(duì)基因頻率沒(méi)有影響。影響基因頻率的因素是基因突變、染色體變異和自然選擇。B、C、D項(xiàng)都有影響。A項(xiàng)錯(cuò)誤，與題干相符，當(dāng)選。

75、答案：C本題解析：溫特的實(shí)驗(yàn)設(shè)置兩組，一組是有尖端處理的瓊脂塊，一組是沒(méi)有被尖端處理的瓊脂塊，沒(méi)有被尖端處理的瓊脂塊的是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，屬于空白對(duì)照，A不選。魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)室分別用18O標(biāo)記的水和二氧化碳培養(yǎng)植物．實(shí)驗(yàn)中用同位素標(biāo)記的二氧化碳中的氧作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，B不選。艾弗里的實(shí)驗(yàn)是將S型菌的各種成分分別與R型菌混合培養(yǎng)，幾種成分之間相互對(duì)照，D不選。薩頓的假說(shuō)是基于對(duì)基因和染色體的行為變化的觀察，發(fā)現(xiàn)兩者有相似之處得出結(jié)論，應(yīng)用的是類(lèi)比推理法，并沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，而基因位于染色體上的證據(jù)是摩爾根通過(guò)實(shí)驗(yàn)找到的，因此答案選C。

76、答案：D本題解析：知識(shí)點(diǎn):興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)相關(guān)知識(shí)。不同的神經(jīng)末梢突觸小泡里的物質(zhì)都是神經(jīng)遞傳，但類(lèi)型不同。在軀體運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢，突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)為乙酰膽堿。每當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到軸突終末時(shí)，突觸小泡就與軸膜相貼，釋放出所含的乙酰膽堿，與肌膜上的乙酰膽堿受體相作用，使肌膜對(duì)Na+、K+等離子的通透性增加，產(chǎn)生去極化，從而出現(xiàn)電位變化，此變化沿肌膜及與之相連的管系，繼而擴(kuò)布于整個(gè)肌纖維內(nèi)，從而產(chǎn)生肌肉收縮。在內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢，軸突終末的軸漿內(nèi)存在許多突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)為去甲腎上腺素。與軸突終未相接觸的肌膜或腺細(xì)胞上，有與之相適合的受體。

77、答案：B本題解析：人長(zhǎng)期劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)存在無(wú)氧呼吸過(guò)程，1mol葡萄糖生成ATP的量要比有氧呼吸少，①錯(cuò)誤；Na+排出過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，因此細(xì)胞消耗ATP的量增加，②正確；人在寒冷時(shí)，。腎上腺素和甲狀腺激素能提高細(xì)胞代謝水平，使產(chǎn)熱增加，產(chǎn)生ATP的量增加，③正確；ArIP的能量主要儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中，ATP與ADP在細(xì)胞中不斷轉(zhuǎn)化，總是在一定范圍內(nèi)維持相對(duì)平衡，④錯(cuò)誤；所以正確的說(shuō)法是②③。

78、答案：C本題解析：濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過(guò)濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢(shì)，動(dòng)物的種類(lèi)也很多。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用．能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候，有“地球的腎”之稱(chēng)。濕地兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)．具有極其特殊的生態(tài)功能，是地球上最重要的生命支持系統(tǒng)。熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，降雨量高，氣候穩(wěn)定，由于陽(yáng)光充足，因此整年基本上都很熱，同時(shí)生長(zhǎng)了不同種類(lèi)的植物，動(dòng)物種類(lèi)也繁多．是地球環(huán)境中最具有生物多樣性的地區(qū)?？梢?jiàn)C項(xiàng)符合題意。

79、答案：C本題解析：若此X染色體來(lái)自雄性，由于XY染色體大小形態(tài)不相同，減數(shù)分裂時(shí)不能產(chǎn)生重組型配子，故A正確；若來(lái)自雌性，由于雌性有兩條x染色體，同源染色體的非姐妹染包單體之間可以產(chǎn)生重組型配子，故B正確；若發(fā)生交換，應(yīng)發(fā)生在兩條X染色體之間，不能發(fā)生在x和Y的非姐妹染色單體之間．故C項(xiàng)錯(cuò)誤；若發(fā)生交換，距離越遠(yuǎn)的基因交換的頻率越高，故D正確。

80、答案：B本題解析：體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液.細(xì)胞外液包括組織液、淋巴和血漿，A正確。核酸分為核糖核酸和脫氧核糖核酸，信使RNA屬于核糖核酸，DNA屬于脫氧核糖核酸，C正確。免疫調(diào)節(jié)包括非特異性免疫調(diào)節(jié)和特異性免疫凋節(jié)，特異性免疫調(diào)節(jié)又包括細(xì)胞免疫和體液免疫，D正確。突觸小泡是神經(jīng)細(xì)胞的軸突、樹(shù)突或胞體在形成突觸時(shí)膨大的部分里的一些囊狀結(jié)構(gòu)，含有神經(jīng)遞質(zhì)，不屬于突觸前膜.B項(xiàng)錯(cuò)誤。

81、答案：D本題解析：本題考查的是課程基本理念。

82、答案：B本題解析：本實(shí)驗(yàn)的自變量是2，4-D溶液濃度，因變量是生根數(shù)量，植物插條生長(zhǎng)狀況、每組的枝條數(shù)量都是無(wú)關(guān)變量，無(wú)關(guān)變量各組的設(shè)置要遵循等量性原則，A正確、B錯(cuò)誤。丙組加入等量的蒸餾水，對(duì)甲、乙組起對(duì)照作用，甲組2，4-D溶液濃度促進(jìn)生根，乙組抑制生根，C正確。和丙組對(duì)照，可以看出甲組2，4-D溶液濃度較適宜，具有促進(jìn)作用．D正確。

83、答案：B本題解析：由題意可知，這兩對(duì)基因的遺傳符合基因的自由組合定律，基因型為AaBa的植株自交,產(chǎn)生9種基因型,共5種表現(xiàn)型，即紅色大花瓣（AAB_）、紅色小花瓣（AaB_）、白色大花瓣（AAbb）、白色小花瓣（Aabb）、無(wú)花瓣（aa_）。所以,A項(xiàng)錯(cuò)誤、B項(xiàng)正確。能穩(wěn)定遺傳是指自交后其后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離?；蛐蜑锳aBb的植株自交，能穩(wěn)定遺傳的后代有5種基因型，即AABB、AAbb、aaBB、aabb、aaBb，共3種表現(xiàn)型——紅色大花瓣、白色大花瓣、無(wú)花瓣，C項(xiàng)錯(cuò)誤。大花瓣（AA）與無(wú)花瓣（aa）植株雜交，后代基因型是Aa，因控制花色的基因型不確定，所以后代不一定是白色小花瓣，也可能是紅色小花瓣，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

84、答案：C本題解析：水、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸是細(xì)胞內(nèi)構(gòu)成生命物質(zhì)的主要成分。核酸是細(xì)胞內(nèi)一類(lèi)貯存遺傳信息、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的重要信息大分子，它是由許多單核苷酸通過(guò)磷酸二酯鍵連接而成的多聚體。核酸主要有脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）兩種。核苷酸有脫氧核糖核