滬科版八年級物理 第六章 熟悉而陌生的力 第4節(jié) 來自地球的力 學(xué)案

滬科版八年級物理第六章熟悉而陌生的力第4節(jié)來自地球的力學(xué)案一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于滬科版八年級物理第六章的第四節(jié)，主要包括地球?qū)ξ矬w的吸引力——重力的概念、重力的測量工具——測力計的使用方法、以及重力的作用點——重心。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解重力的概念，知道重力的方向總是豎直向下。2.學(xué)會使用測力計測量物體的重力。3.掌握重力的作用點，理解重心的概念。三、教學(xué)難點與重點：重點：重力的概念、測力計的使用方法、重心的概念。難點：測力計的使用方法、重心的位置確定。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：測力計、重物、繩子、懸掛裝置。學(xué)具：筆記本、筆。五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：讓學(xué)生拿一個物體，感受地球?qū)ξ矬w的吸引力。2.講解重力的概念：解釋重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，方向總是豎直向下。3.演示測力計的使用方法：教師用測力計測量重物的重力，并解釋測量原理。4.學(xué)生實踐使用測力計：學(xué)生分組合作，用測力計測量重物的重力。5.講解重心的概念：通過實例講解重心的位置，讓學(xué)生理解重心的意義。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用測力計測量不同位置的重心，加深對重心的理解。六、板書設(shè)計：1.重力的概念2.測力計的使用方法3.重心的概念七、作業(yè)設(shè)計：1.請用測力計測量一個物體的重力，并記錄下來。2.請畫出一個物體的重心位置，并解釋為什么在這個位置。八、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了重力的概念、測力計的使用方法以及重心的位置。2.拓展延伸：探討地球?qū)ξ矬w吸引力的來源，研究重力在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思及拓展延伸等內(nèi)容已詳細(xì)列出，希望能對你的教學(xué)有所幫助。重點和難點解析：測力計的使用方法測力計的選擇和使用前準(zhǔn)備：1.選擇合適的測力計：根據(jù)測量的力的大小范圍，選擇合適的測力計。例如，對于中學(xué)生而言，通常使用量程在05N的測力計。2.查看量程和分度值：使用前要明確測力計的量程和分度值。量程是指測力計能夠測量的最大力的大小，分度值是指測力計上相鄰兩個刻度之間的力的大小差。3.檢查測力計是否校準(zhǔn)：使用前應(yīng)檢查測力計是否已經(jīng)校準(zhǔn)。可以通過測量已知重量的物體來檢驗測力計的準(zhǔn)確性。1.放置測力計：將測力計放置在平穩(wěn)的桌面上，確保測力計的底座穩(wěn)固。2.調(diào)零：在測量前，要調(diào)零測力計。即將測力計的指針調(diào)整到零位，保證后續(xù)測量的準(zhǔn)確性。3.掛載物體：用繩子將待測量的物體掛在測力計的吊鉤上，確保繩子拉直，避免出現(xiàn)松弛或扭曲。4.讀數(shù)：待測力計的指針穩(wěn)定后，讀取測力計上的數(shù)值。注意讀取的是測力計上指針?biāo)傅目潭戎担皇枪浪恪?.記錄數(shù)據(jù)：將測量的力的大小記錄在筆記本上，以便后續(xù)分析和討論。1.避免超過量程：不要試圖測量超過測力計量程的力，以免損壞測力計。2.防止測力計受到外力影響：在測量過程中，要避免其他外力對測力計的影響，如摩擦力、空氣阻力等。3.正確理解測力計的讀數(shù)：測力計的讀數(shù)是瞬時的，要確保在讀數(shù)時測力計的指針已經(jīng)穩(wěn)定。4.安全使用：在使用測力計時，要注意安全，避免因操作不當(dāng)造成人身傷害或財產(chǎn)損失。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解測力計使用方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在關(guān)鍵步驟上加重語氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解測力計的使用方法，并進(jìn)行實踐操作。同時，要留出時間讓學(xué)生提問和討論，以提高他們的理解力。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學(xué)生，以檢查他們對測力計使用方法的理解。例如，可以問學(xué)生：“你們知道為什么在使用測力計之前需要調(diào)零嗎？”或者“在使用測力計時，我們應(yīng)該注意哪些問題？”4.情景導(dǎo)入：在講解測力計使用方法之前，教師可以先給學(xué)生講述一個與測力計相關(guān)的實際例子，如測量橋梁的承重能力。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中。5.示范操作：在講解測力計使用方法時，教師應(yīng)進(jìn)行實地示范操作，讓學(xué)生直觀地了解每一步的操作方法。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，親自動手操作