管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計-以學生選課系統(tǒng)為例

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--內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小--管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計--以學生選課系統(tǒng)為例(共26頁)PAGE某學生選修課信息管理系統(tǒng)的分析、設(shè)計和實施目錄1、前言 3、系統(tǒng)簡介 、開發(fā)目的 、可行性研究 、使用環(huán)境與開發(fā)工具 2、系統(tǒng)分析 4、系統(tǒng)基本功能描述、系統(tǒng)需求分析 6、組織機構(gòu)6、管理職能分析 6、業(yè)務流程分析 6、數(shù)據(jù)流程分析 6、數(shù)據(jù)字典 6現(xiàn)行系統(tǒng)評價 63、新系統(tǒng)設(shè)計 41、系統(tǒng)目標設(shè)計 52、新系統(tǒng)功能（模塊）結(jié)構(gòu)圖 63、新系統(tǒng)計算機信息系統(tǒng)流程設(shè)計 64、代碼設(shè)計 65、系統(tǒng)物理配置方案設(shè)計 66、數(shù)據(jù)庫設(shè)計 67、輸出/輸入設(shè)計 68、程序模塊設(shè)計說明 6四、設(shè)計小結(jié) 11、小組總結(jié) 22、個人總結(jié) 3五、參考文獻 1六、分工說明 1 某學生選修課信息管理系統(tǒng)的分析、設(shè)計和實施說明：我們小組研究的課題是：學生選修課信息管理系統(tǒng)。在研究過程中，我們使用的開發(fā)工具主要是Windows2003和Visual。我們把研究的重點放在在系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計實現(xiàn)過程、方法及內(nèi)容等方面。1.前言系統(tǒng)簡介管理信息系統(tǒng)是一個以人為主導，利用計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備以及其他辦公設(shè)備，進行信息的收集、傳輸、加工、儲存、更新和維護，以企業(yè)戰(zhàn)略競優(yōu)、提高效益和效率為目的，支持企業(yè)的高層決策、中層控制、基層運作的集成化的人機系統(tǒng)。其主要任務是最大限度的利用現(xiàn)代計算機及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)加強企業(yè)的信息管理，通過對企業(yè)擁有的人力、物力、財力、設(shè)備、技術(shù)等資源的調(diào)查了解，建立正確的數(shù)據(jù)，加工處理并編制成各種信息資料及時提供給管理人員，以便進行正確的決策，不斷提高企業(yè)的管理水平和經(jīng)濟效益。隨著Internet的飛速發(fā)展深刻地影響了人們的日常生活和商業(yè)運作方式。社會的方方面面滲透著互連網(wǎng)的應用，使得一向煩瑣的手工程序變得方便，快捷。學校網(wǎng)上選課系統(tǒng)正是基于這一思想發(fā)展起來的。學生網(wǎng)上選課系統(tǒng)已經(jīng)在很多高校得到廣泛的應用，而且深得廣大師生的稱贊。它改變了以往由學校統(tǒng)發(fā)課程表到學生手中，然后由學生填好再反饋到學校,而學校還要對結(jié)果進行審查，確定有效性，最后才實施上課計劃，這一傳統(tǒng)的復雜的手工選課程序。而實行網(wǎng)上選課系統(tǒng)后，學生在可以在規(guī)定選課時間段內(nèi)，不受地點和固定時間的限制去完成選課申請，而學校也可以方便地對學生選課系統(tǒng)進行管理和控制，提高工作效。我們所提到的學生選修課信息管理系統(tǒng)是我省某所高校的學生選修課信息管理系統(tǒng)。該網(wǎng)上選課系統(tǒng)是依據(jù)大學的選修課的網(wǎng)上申請和管理需求而進行設(shè)計的，目的是實現(xiàn)選修課的網(wǎng)上設(shè)置、申請功能。該選課系統(tǒng)具備課程設(shè)置、課程查詢、學生選課、教務處管理員管理等系統(tǒng)過程。選課系統(tǒng)的主要使用者有學校全體學生、課程任課教師以及教務處管理人員等。開發(fā)目的

網(wǎng)上選課系統(tǒng)已經(jīng)在很多高校得到廣泛的應用，深得廣大師生的稱贊，它改變了以往由學校統(tǒng)發(fā)課程表到學生手中，然后由學生填好再反饋到學校,而學校還要對結(jié)果進行審查，確定有效性，最后才實施上課計劃，這一傳統(tǒng)的手工選課不僅復雜，也牽涉了很多的人力，對管理也造成了諸多不變，而借助網(wǎng)上選課系統(tǒng)，學生在規(guī)定選課時間段內(nèi)，可以不受地點和時間的限制完成選修課的申請，而學校也可以方便地對系統(tǒng)進行管理和控制，提高工作效率。可行性分析本系統(tǒng)的可行性分析包括以下幾個方面的內(nèi)容：1.技術(shù)可行性。由于校園網(wǎng)絡(luò)的普遍應用，使得網(wǎng)上選課非常的方便，無需再進行網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。通過校園網(wǎng)，學生可以在校園網(wǎng)的任何地方完成選課過程。數(shù)據(jù)庫技術(shù)的使用，可以開發(fā)出實用、簡便、高效的基于網(wǎng)絡(luò)的信息管理系統(tǒng)，因此技術(shù)上是可以實現(xiàn)的。2.經(jīng)濟可行性。由于校園網(wǎng)已經(jīng)普及，因此在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上不需要進行大量的投入。加上學生選修課系統(tǒng)只要求客戶端具備瀏覽器的基本功能，就能實現(xiàn)網(wǎng)上選課。因此在校園的計算機實驗室、公共機房，或者是學生在寢室使用自己的電腦都無需安裝專門的選課軟件，就可實現(xiàn)網(wǎng)上選課功能。因此，從經(jīng)濟上來說，開發(fā)網(wǎng)上選課不需要很大量的投入，硬件上只需web服務器和數(shù)據(jù)庫服務器即可。3.操作可行性。該選課系統(tǒng)的最大優(yōu)勢就是操作方便、如同瀏覽網(wǎng)頁一樣，而對于大學生這一文化水平的群體，是人人都會進行這樣的操作。綜上所述，該網(wǎng)上選課系統(tǒng)在高校是可行的，具有很強的課操作性。1．4使用環(huán)境與開發(fā)工具為了保證學生選修課信息管理系統(tǒng)運行的效率和可靠性,服務器應具有較高的軟硬件配置,而客戶端的要求不是很高.此應用程序可廣泛運行于國際互聯(lián)網(wǎng)即Internet,也可適用于內(nèi)部的局域網(wǎng)，如學校的校園網(wǎng).其運行要求如下:

軟件環(huán)境:

客戶端:Windows95/98/2000/XP,InternetExplorer(IE)等

服務器端:WindowsNT/Windows2003,InternetInformationServer(IIS)及其以上版本,IE等;或者Windows98,PersonalWebServer(PWS),IE等.

數(shù)據(jù)庫:采用Access,運行于服務器端.

硬件環(huán)境:

服務器CPU:PIII500以上,內(nèi)存:512M以上

客戶機CPU:P200MMX以上,內(nèi)存:32M以上在開發(fā)方法上，我們采用了以Windows2003為主，輔助Visual的開發(fā)方法，我們主要面對的對象是學校的學生、教師和教務處的工作人員。以原來的學生選修課系統(tǒng)為模板，在此基礎(chǔ)上對其做出進一步的改進和開發(fā)，使其能更好的為學校師生服務。2.系統(tǒng)分析系統(tǒng)基本功能描述該網(wǎng)上選課系統(tǒng)是依據(jù)大學的選修課的網(wǎng)上申請和管理需求而進行設(shè)計的，目的是實現(xiàn)選修課的網(wǎng)上設(shè)置、申請功能。這既方便學生選課，又方便學校對學生選修課的管理與控制。根據(jù)大學選修課管理的基本過程，網(wǎng)上選課系統(tǒng)應具備課程設(shè)置、課程查詢、學生選課、管理員管理等基本功能要求。系統(tǒng)的主要使用者有學生、開課教師和教務管理人員。系統(tǒng)需求分析通過對系統(tǒng)需求進行分析，我們可以確定系統(tǒng)中有三類用戶：管理員、教師和學生。各類用戶的具體描述如下：（1）管理員描述：管理員維護整個系統(tǒng)，包括課程設(shè)置，選課時段設(shè)置，選課前學生不可登錄；選課結(jié)束，學生只可查詢，管理員對選課結(jié)果進行統(tǒng)計；查詢選課情況，對學生的選課申請進行處理，進行用戶管理；限制最大選課人數(shù)；排課、發(fā)布選課信息；數(shù)據(jù)備份和恢復等。（2）教師描述：教師撰寫教師反饋，反饋選課信息，對排課者提出反饋意見，供排課者在排課時參考使用。查詢課程基本情況、學生情況。(3)學生描述：在選課系統(tǒng)中查詢課程、教室信息，查看教師反饋，提交選課申請，撤銷申請，查詢選課情況，登錄系統(tǒng)，進行個人信息修改等與選課有關(guān)的活動。根據(jù)上面所述，我們對該選課系統(tǒng)進行了劃分，分為三個主要功能，即登錄控制、排課和選課，分別對應三個子系統(tǒng)，即登錄子系統(tǒng)、排課子系統(tǒng)和選課子系統(tǒng)。其中，登錄子系統(tǒng)是前提，排課子系統(tǒng)是基礎(chǔ)，選課子系統(tǒng)是關(guān)鍵。登錄子系統(tǒng)區(qū)分排課者（即系統(tǒng)管理員），教師和學生這三者的不同身份，給出不同的權(quán)限，在頁面中根據(jù)身份判斷其相應具有的權(quán)限，進行不同的操作。排課子系統(tǒng)主要供排課者使用，其中設(shè)定選課時間段，進行排課并檢測排課沖突，發(fā)布選課信息都是選課的前提和基礎(chǔ)。選課子系統(tǒng)是本系統(tǒng)要實現(xiàn)的最終目的。選課子系統(tǒng)主要供學生選課使用，在這里可以進行與選課有關(guān)的活動，包括課程瀏覽查詢、選課、退選課程。組織機構(gòu)（圖1—1）2．4管理職能分析：（圖1—2）業(yè)務流程分析(1)網(wǎng)上選課系統(tǒng)總體業(yè)務流程圖如下所示：圖1-3系統(tǒng)總體業(yè)務流程圖(2)登錄子系統(tǒng)主要驗證不同的用戶身份并取得不同的用戶權(quán)限，進行不同的系統(tǒng)操作。其業(yè)務流程圖如下所示：圖1-4登錄子系統(tǒng)業(yè)務流程圖(3)排課子系統(tǒng)主要完成設(shè)置選課時段、限制最大選課人數(shù)、排課并檢測排課沖突、發(fā)布選課信息等功能。其業(yè)務流程圖如下所示：圖1-5排課子系統(tǒng)業(yè)務流程圖（4）選課子系統(tǒng)主要完成面向?qū)W生的選課功能，包括查詢課程信息、提交選課申請、撤銷申請、查詢選課情況等。其業(yè)務流程圖如下所示：圖1-6選課子系統(tǒng)業(yè)務流程圖數(shù)據(jù)流分析根據(jù)業(yè)務流程分析，我們可以得到系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖。網(wǎng)上選課系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流圖如圖1-7所示。圖1-7系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流圖網(wǎng)上選課系統(tǒng)第一層數(shù)據(jù)流圖如圖1-8所示。圖1-8網(wǎng)上選課系統(tǒng)第一層數(shù)據(jù)流圖(3)根據(jù)不同的用戶權(quán)限，展開登錄處理過程，數(shù)據(jù)流圖如圖1-9、1-10、1-11所示。圖1-9管理員登錄數(shù)據(jù)流圖圖1-10教師登錄數(shù)據(jù)流圖圖1-11學生登錄數(shù)據(jù)流圖(4)排課過程的數(shù)據(jù)流圖如圖1-12所示。圖1-12排課過程數(shù)據(jù)流圖(5)選課過程的數(shù)據(jù)流圖如圖1-13所示。圖1-13選課過程數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)字典根據(jù)數(shù)據(jù)流程分析，對系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行分析和匯總，建立系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典。下面列出部分數(shù)據(jù)字典內(nèi)容。(1)排課數(shù)據(jù)流編號：A01系統(tǒng)名：網(wǎng)上選課系統(tǒng)條目名：排課輸入：課程信息表，教學樓信息表，教師信息表，院系信息表輸出：排課表，選課通知表描述：排課者按年級排課。排課表內(nèi)容包括課程代號，課程名稱，受課院系，專業(yè)代碼，專業(yè)名稱，教師代號，考察方式，學分，開課時間，上課時間，地點，開課院系，最大上課人數(shù)和課程選則限制（必修或選修）等。在排課過程中，排課者可以查詢教室使用情況和院系課程設(shè)置。在排課者提交排課表以后，系統(tǒng)應當確保該排課方案中沒有時間沖突和教室沖突。如果有沖突，系統(tǒng)應該提示排課者具體沖突產(chǎn)生的原因。(2)選課數(shù)據(jù)流編號：A02系統(tǒng)名：網(wǎng)上選課系統(tǒng)條目名：選課輸入：排課表，選課通知表，教師反饋表輸出：學生選課表描述：學生可以在規(guī)定的時間段內(nèi)選課。該規(guī)定時間段由排課者通過發(fā)布消息通知教師和學生。選課過程如下：學生在選課表上單擊課程號，則該信息被提交到服務器，并顯示學生的選課結(jié)果。選課表的內(nèi)容包括排課表的全部內(nèi)容。如果一門課程已經(jīng)達到最大選課人數(shù)，則不能再選擇這門課程。如果有學生退課，則該門課程的已選人數(shù)減1。(3)設(shè)定選課時間段數(shù)據(jù)流編號：A03系統(tǒng)名：網(wǎng)上選課系統(tǒng)條目名：設(shè)定選課時間段輸入：選課時間段表輸出：選課時間段表描述：排課者應該設(shè)定選課時間段。學生只能在此設(shè)定的時間段內(nèi)選課和退課?，F(xiàn)行系統(tǒng)評價：優(yōu)點、問題：現(xiàn)行學生選修課管理信息系統(tǒng)所存在的優(yōu)點：信息分享體系比較成熟，相關(guān)的信息結(jié)構(gòu)建設(shè)比較完善?，F(xiàn)行系統(tǒng)的管理方式便于教務處對學生選課程信息的管理，有利于管理人員進行選課人數(shù)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和課程的統(tǒng)籌安排。同時也方面廣大同學進行網(wǎng)上選課。現(xiàn)行學生選修課管理信息系統(tǒng)存在的缺點：保密性不好,而且時間一長,隨著信息的越來越多，信息量的越來越大，這對于我們查找、更新等處理都帶來了不少的不便之處。此外，信息冗余的現(xiàn)象也比較突出，嚴重浪費了學校的資源。3新系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)設(shè)計3．2代碼設(shè)計：代碼規(guī)范說明、具體代碼3．2．1學號的代碼設(shè)計管理信息系統(tǒng)的代碼有七種門類，按照人員代碼的設(shè)計要求，考慮到學校有大一到大四共四個年級，且每個年級人數(shù)不超過四位數(shù)，年級用入學年份表示，因此使用組合碼，并用10位字符表示。設(shè)計方案如圖所示。AABBBCCDEE 入學順序號 班級號 專業(yè) 院系 入學年份3．2．2班級代碼設(shè)計班級代碼采用兩位字符表示，采用方案如圖所示。XY 班級號 年級號3.課程號代碼設(shè)計Sc 課程代碼 課程編號課程代碼課程名稱授課老師上課地點上課時間節(jié)次Sc00001社交禮儀********************Sc00002石油工程概論*********************Sc00003證券學概論**********************………………數(shù)據(jù)庫設(shè)計概念結(jié)構(gòu)設(shè)計E-R模型如圖2－1、2－2所示。圖2-1排課過程實體及其屬性圖2-2排課過程E-R圖(二)選課子系統(tǒng)1.系統(tǒng)涉及到的實體E-R模型如圖2－3、2－4所示。圖2－3選課過程實體及其屬性圖2－4選課過程E-R圖(三)合并上述E-R圖，得到系統(tǒng)的總E-R圖，如圖2－5所示。圖2－5系統(tǒng)的總E-R圖邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計根據(jù)以上的分析，將E-R模型轉(zhuǎn)換成邏輯模型,如下所示：（1）將實體轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型：管理員(編號，用戶名，密碼，用戶類型)課程(課程編號，面向?qū)I(yè)編號，學分，限選性質(zhì)，教師編號，考察方式，最大選課人數(shù)，課程名稱，開課院系編號，面向的年級)選課通知(通知編號，通知標題，通知內(nèi)容，通知時間，是否為“熱點”)選課時間段(開始選課時間，終止選課時間)學生(學號，用戶名，密碼，用戶類型，用戶編號)（2）將各關(guān)系轉(zhuǎn)化為實體模型：排課（時間，地點）選課（成績）（3）將合并后的概念模型轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型：管理員(編號，用戶名，密碼，用戶類型)課程(課程編號，面向?qū)I(yè)編號，學分，限選性質(zhì)，教師編號，考察方式，最大選課人數(shù)，課程名稱，開課院系編號，面向的年級)選課通知(通知編號，通知標題，通知內(nèi)容，通知時間，是否為“熱點”)選課時間段(開始選課時間，終止選課時間)學生(學號，用戶名，密碼，用戶類型，用戶編號)發(fā)布（通知編號，編號）設(shè)置（編號，用戶名，密碼，用戶類型，開始選課時間，終止選課時間）物理結(jié)構(gòu)以及存儲文件：將以上的邏輯模型轉(zhuǎn)化為物理模型，如下所示：界面設(shè)計系統(tǒng)模塊設(shè)計模塊設(shè)計的主要方法是結(jié)構(gòu)化方法，主導思想是以系統(tǒng)的邏輯功能設(shè)計和數(shù)據(jù)流關(guān)系為基礎(chǔ)，采用“自頂向下，逐步求精”的設(shè)計方法，將本系統(tǒng)分解為功能明確，易于修改，大小適中的模塊結(jié)構(gòu)。本系統(tǒng)主要分為三大模塊：登錄模塊、排課模塊、選課模塊。系統(tǒng)各模塊功能圖如下所示：系統(tǒng)各模塊功能說明：1登錄模塊(1)選擇不同身份登錄系統(tǒng)本系統(tǒng)有三種類型的用戶：管理員、教師和學生。當不同的用戶登錄系統(tǒng)選擇不同的用戶類型時，他們就會分別擁有不同的權(quán)限。管理員的權(quán)限最大，主要是擁有排課權(quán)限、設(shè)置選課時段權(quán)限和發(fā)布選課信息權(quán)限。教師的主要權(quán)限是反饋排課信息。學生的主要權(quán)限是進行選課，退課。(2)修改密碼每個用戶登錄后，都可更改初始密碼，以增強系統(tǒng)的安全性。(3)退出每個用戶登錄系統(tǒng)后單擊退出，就可退出系統(tǒng)。這樣，他們遺留在Session對象中的信息就會被清除，同樣增強了系統(tǒng)的安全性。2排課模塊本模塊是選課系統(tǒng)的基礎(chǔ)。(1)已排排課表管理員在排課過程中，可以點擊已排排課表來顯示已經(jīng)排好的選課信息，并可對此信息進行增、刪、改、查。在排課者提交排課表后，系統(tǒng)應當確保該排課方案中沒有時間沖突和教室沖突。如果有沖突，系統(tǒng)應該提示排課者具體沖突產(chǎn)生的原因。(2)備份排課表管理員對排課信息進行修改后，可以點擊備份排課表，對新的排課信息進行備份。(3)導入排課表管理員可以把以前的排課信息導入到排課表，這樣可以增加排課的靈活性和方便性。此外，管理員還可以把以前的排課信息刪除。(4)對未排的課程排課排課者可以對課程信息表，院系信息表，教師表中的信息進行聯(lián)合查詢后，在教學樓信息表中選擇相應的教室，并選則相應的時間。在排課者提交排課表后，系統(tǒng)應當確保該排課方案中沒有時間沖突和教室沖突。如果有沖突，系統(tǒng)應該提示排課者具體沖突產(chǎn)生的原因。(5)設(shè)定選課時間段排課者應該設(shè)定選課時間段。學生只能在此設(shè)定的時間段內(nèi)選課。如果學生不在選課時間段內(nèi)選課，系統(tǒng)應該顯示提示信息。(6)發(fā)布選課信息排課完成以后，排課者可以在選課系統(tǒng)中發(fā)布關(guān)于選課的各種消息。(7)查看教師反饋排課和選課模塊都可查看教師反饋。3選課模塊(1)查看可選擇的課程信息學生在選課時可以查詢所有課程的詳細信息，如課程簡介、課時、學分、考察方式等內(nèi)容。學生也可以按課程代號查詢選課信息，或者按教師代號查詢選課信息。(2)提交選課申請學生若想選擇某門課程，只要點擊相應的課程號，就可選課。如果該選課操作引起選課沖突（如超過最大選課人數(shù)或重復選擇同一門課程），系統(tǒng)就會提示出錯信息。(3)退課學生在選課時間段內(nèi)可以刪除某門已選的課程。該信息被提交到服務器，服務器返回該刪除信息為彈出式窗口。(4)顯示學生選課表學生選完某門課程后，在選課頁面的左側(cè)，就可以顯示該學生相應的選課信息。