畢業(yè)贈(zèng)言省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

畢業(yè)贈(zèng)言西師版六年級(jí)語(yǔ)文教材第十二冊(cè)第1頁(yè)

胡適（1891———1962），原名馬洪骍（xing)，字適之，安徽績(jī)溪人。學(xué)者、作家。主要著作有《中國(guó)哲學(xué)史綱領(lǐng)》（上）、《嘗試集》、《白話文學(xué)史》和《胡適文存（四集）等。第2頁(yè)

淘汰

撙衣節(jié)食鑄造拋棄一去不復(fù)返年富力強(qiáng)tàizǔnzhù學(xué)習(xí)生字詞pāofùqiáng第3頁(yè)1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。想一想：這篇演講中心是什么？是分哪幾部講呢？

第4頁(yè)

這篇演講中心是：

不要拋棄學(xué)問(wèn)。

一是提出贈(zèng)言;

二是論說(shuō)學(xué)問(wèn)主要;

三是指出怎樣做學(xué)問(wèn);

四是表示希望和祝福。課文是分部分講：四第5頁(yè)

易卜生說(shuō)：“你最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。”學(xué)問(wèn)便是鑄造工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你們自己。

這里用易卜生一句話來(lái)告訴我們要想成才，就必須不拋棄學(xué)問(wèn)，不然話就是毀了自己。

第6頁(yè)達(dá)爾文例子為了說(shuō)明什么？

這個(gè)例子告訴我們時(shí)間是靠擠出來(lái)。作者用此例告誡同學(xué)們要珍惜時(shí)間做學(xué)問(wèn)。第7頁(yè)畢業(yè)鐘聲即將敲響了。我們就要離開(kāi)含辛茹苦老師，離開(kāi)陪同我們六年小學(xué)生活，離開(kāi)曾經(jīng)是同桌你……擺在我們前面將是嶄新生活，我們要正確面對(duì)，精心描繪精彩人生……

第8頁(yè)贈(zèng)老師：春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您久就是我們心田春雨，我們將永遠(yuǎn)感激您。

老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這么照亮人生，雨露是這么滋潤(rùn)禾苗。在我小小心靈里，除父母外便是您；在我小小世界里，最了不起便是您；未來(lái)我也做老師，我經(jīng)常這么夢(mèng)想……第9頁(yè)

我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)兩棵小樹(shù)，我們?cè)嵌爻獌蓚€(gè)聲部，我們?cè)且粡堈n桌上一對(duì)學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我美好祝福。

你給我最寶貴禮品——真誠(chéng)友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里童年腳印留在校園小路上，笑語(yǔ)歡歌留在花壇馨香中……母校每一個(gè)角落，都珍藏著我們友情，播種著我們夢(mèng)想和希望。贈(zèng)同學(xué)你想為你同桌和你老師留下點(diǎn)什么呢？第10頁(yè)1.主題健康贈(zèng)言要張揚(yáng)主動(dòng)向上主旋律，要給對(duì)方以勉勵(lì)、鞭策或贊美，讓贈(zèng)言成為他以后人生道路上“促進(jìn)劑”。第11頁(yè)（1）激勵(lì)性贈(zèng)言。如，“分別后人生如同一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添漂亮景致?！保?）祝福性贈(zèng)言。如，“生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無(wú)阻水手?！保?）褒揚(yáng)性贈(zèng)言。如，“你不張揚(yáng)個(gè)性，讓我領(lǐng)會(huì)到寧?kù)o，感受到寧?kù)o里有一顆平靜如水心?！?/p>

第12頁(yè)

（4）思念性贈(zèng)言。如，“我把縷縷情思擰成一股長(zhǎng)長(zhǎng)紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛風(fēng)箏時(shí)時(shí)翱翔在我藍(lán)藍(lán)天空中。”（5）鞭策性贈(zèng)言。如，“你沒(méi)有摘到只是春天里一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你，朋友，別氣餒！”第13頁(yè)

2．格調(diào)獨(dú)特。開(kāi)放熱情學(xué)生大都喜愛(ài)富有個(gè)性贈(zèng)言。（1）詩(shī)歌式?！瓣?yáng)光會(huì)走/花兒會(huì)謝/唯有你我情誼/才是永恒?！?/p>

（2）對(duì)偶式。如，“真誠(chéng)情誼無(wú)需承諾，永恒情緣無(wú)需約定?！?/p>

第14頁(yè)3．因人而宜。贈(zèng)言要防止千篇一律，要依據(jù)同學(xué)個(gè)性、興趣、興趣、志向、專(zhuān)長(zhǎng)、屬相以至長(zhǎng)相不一樣而創(chuàng)作出“這一個(gè)”。

⑴贈(zèng)給真誠(chéng)朋友：如，“我們情誼如大海，擁有天下最真誠(chéng)情誼，在茫茫人際間擁有沒(méi)有盡遼闊和寬容?！钡?5頁(yè)

⑵贈(zèng)給意志堅(jiān)強(qiáng)朋友：如：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也?！雹琴?zèng)給消極同學(xué)：如，“生活有時(shí)雖不像你想那樣美好，不過(guò)也不會(huì)像你所想如此糟糕，愿你笑對(duì)人生，一路走好！”

⑷贈(zèng)給惰性較強(qiáng)同學(xué)：如“不要學(xué)花兒只是把春天等候，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)?！钡?6頁(yè)

⑸贈(zèng)給缺乏自信同學(xué)：如，“有花自有香，無(wú)須大風(fēng)揚(yáng)，你潛能等著你去開(kāi)發(fā)?！?/p>

⑹贈(zèng)給不善言談同學(xué)：如，“緘默但不可淹沒(méi)，緘默是金，但有時(shí)會(huì)變成廢銅?！?/p>

⑺贈(zèng)給心胸狹窄同學(xué)：如，“寬容是豁達(dá)人生態(tài)度，是友好人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈藍(lán)天。”第17頁(yè)

⑻贈(zèng)給意志脆弱同學(xué)：如，“廢鐵之所以能成為有用鋼，是因?yàn)?/p>