高校學(xué)生實習(xí)報告匯編五篇

———高校學(xué)生實習(xí)報告匯編五篇的會員“銩第嘟”為你整理了“高校學(xué)生實習(xí)報告匯編五篇”范文，希望對你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用。高校學(xué)生實習(xí)報告篇120xx年x月x日—x月x日，我們口腔班的xx個同學(xué)在右安門外社區(qū)醫(yī)院進(jìn)行了一個星期的社會實踐。與其說是實踐，不如說是見習(xí)。我們被調(diào)配到中心、xx四個社區(qū)醫(yī)院，大多數(shù)時間里，我們看醫(yī)生治療、查房，有時也會被布置做一些文書檔案工作。在這短短5天的時間里，我初步體會到了醫(yī)院的規(guī)模、制度以及看病的流程。一級醫(yī)院xx醫(yī)院屬于一級醫(yī)院，它的規(guī)模自然和首醫(yī)其他的附屬三甲醫(yī)院不行同日而語，但它仍舊對相近的居民有側(cè)緊要的意義。右外醫(yī)院的構(gòu)造十分簡單：一共有四層樓，一層是掛號和輸液、二層是各個科室的門診、三層是病房、四層是心理科和中醫(yī)科，在主樓的后面還有一排平房，里面是病愈科。病人看病依照掛號、門診、劃價、取藥幾個步驟進(jìn)行，醫(yī)院的病人并不多，一般在科室門診門口不會有超出三個人等待，門診也不存在排號、叫號的問題，基本上來這里的病人都能比較快就看上病，我想這也是社區(qū)醫(yī)院對于老百姓來說的一大優(yōu)勢。右外醫(yī)院的各個科室醫(yī)生人數(shù)并不多，一般一個科室只有一個門診，只有內(nèi)科是有三個門診的。醫(yī)院的b超、心電圖等都在一個房間里，有住在相近的孕婦就可以直接過來做產(chǎn)前檢查，而不必到大醫(yī)院去排隊等號。醫(yī)院同樣還設(shè)有心理科，并有醫(yī)生在那里兼職，有心理問題的相近居民也可隨時過來檢查。醫(yī)院每個星期一有大查房，由院長親自帶隊，查房的時候負(fù)責(zé)每個病人的醫(yī)生都要自動拿出病歷本向院長和主任匯報病人病情，然后院長會再次診斷病人病情，有疑難問題與負(fù)責(zé)的醫(yī)生進(jìn)行探討，最終在用藥和其他治療方面給出本身的建議。每星期的其他時間查房就都是由閆主任負(fù)責(zé)了，他是個很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)生，而且特別炎熱心，查房時遇到比較典型的病例他會轉(zhuǎn)過身來給我們認(rèn)真的講，盡管我們基本什么都聽不懂，但還是跟著他的話問一些稚嫩的問題。社區(qū)醫(yī)院的病愈科也很緊要，醫(yī)院的x副院長就是病愈科的主管，他也是這次社會實踐重要負(fù)責(zé)我們的院長。相近居民有些需要長期推拿或者牽引治療的慢性疾病就會就近到右外醫(yī)院的病愈科來治療，x院長還常常到玉林、翠林和開陽里三個分站去做治療。病愈科的設(shè)立極大的方便了相近居民的后期治療，年齡大的老人走不遠(yuǎn)就可以到醫(yī)院，避開了因交通不方便或者沒有兒女陪伴而延誤治療的情況顯現(xiàn)。醫(yī)院病房里多數(shù)住著心臟病、糖尿病、肺心病、肺部感染等慢性病的病人，且多數(shù)為老人。治療方法多數(shù)為輸液察看，通常有一到兩個家屬陪護(hù)。社區(qū)醫(yī)院既方便了老年人的輸液察看，也方便了家屬，使家屬不必跑到特別遙遠(yuǎn)的大醫(yī)院去，而是在自家門前就可以照料病人，帶飯帶藥什么的也都方便。迷茫、困惑在右外醫(yī)院的日子里，我們才真正體會到，大一大二的兩年我們學(xué)的全部是基礎(chǔ)課，真正到了醫(yī)院以后什么都不會，什么都做不了，只能看醫(yī)生怎樣做。所以說，與其說是社會實踐，不如說是醫(yī)院見習(xí)。醫(yī)院的醫(yī)生們大多對我們保持一種很無奈的態(tài)度，既被我們的熱誠、好學(xué)所感染，也被我們的一無所知搞得不知所措。他們通常不知道把我們放在什么位置，我們也不知道本身應(yīng)當(dāng)把本身放在什么位置。當(dāng)我們在口腔科的時候，人少的時候到是還好，一旦科室人多，醫(yī)生們就會麻煩我們到一邊去，不要阻礙他們的治療。那時候和我一起在口腔科的有x個同學(xué)，我們x個人簡直像柱子一樣杵在那，使原來就不大的口腔科憑空多了幾根柱子，我們其實也很尷尬的。病人們看到穿白大褂的就都以為是醫(yī)生，但多數(shù)還是認(rèn)為我們是實習(xí)的，可誰知道，我們心里那點知識儲備連實習(xí)的都不如呢。有白大褂，在醫(yī)院的活動就有了保證，至少去什么地方病人不會對你有任何排斥，醫(yī)生也會比較理解的看看我們，然后什么都不說或者只說一句“恩”，然后就沒有后邊的話了。還是外科一個醫(yī)生比較好，有一天下午讓我們?nèi)退艏啿迹B紗布，我們那時候很興奮，由于終于可以有事情做了。最終的兩天，我們原來按計劃應(yīng)當(dāng)去翠林的，可剛到那里x院長就把我們用車又拉回了中心，我們又接到了新的任務(wù)——為醫(yī)院編寫檔案。xx多份檔案從天而降，像一座小山，我們xx多個人于是開始努力的工作，連午飯和午休都沒有回學(xué)校。醫(yī)院對我們還比較關(guān)懷，特地為大家訂了午飯和礦泉水。就這樣，我們一干就是兩天，終于把那xx多份社區(qū)醫(yī)療檔案編寫完成，看著一厚摞檔案，我們終于發(fā)現(xiàn)，本身能做的也只有這些文書工作了。感動在醫(yī)院見習(xí)，難免會和病人及家屬打交道，右外醫(yī)院不像是以前我們?nèi)ミ^的兒童醫(yī)院，病人都是小孩，家長性子就十分焦慮焦急，和醫(yī)生或護(hù)士的摩擦就很多。右外醫(yī)院的病人以中老年為主，心態(tài)都很平和，于是也就比較容易打交道。高校學(xué)生實習(xí)報告篇2畢業(yè)實習(xí)是高校專業(yè)人才培養(yǎng)方案中依據(jù)人才培養(yǎng)需要設(shè)置的、各專業(yè)學(xué)生必修的集中實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為保證明習(xí)工作的順利進(jìn)行，依據(jù)教學(xué)計劃布置和《實習(xí)教學(xué)管理規(guī)定》（院教[20xx]2號）文件精神，特訂立本計劃。一、引導(dǎo)思想遵從就業(yè)是民生之本原則，實行實習(xí)就業(yè)一體化，目的在于更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)本領(lǐng)和獨立工作本領(lǐng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對應(yīng)用型商務(wù)人才的需求。二、實習(xí)人員參加本次畢業(yè)實習(xí)的20xx屆本科畢業(yè)生共1778人，?？飘厴I(yè)生761人，合計2539人。三、實習(xí)方式及時間布置1、按集中實習(xí)和分散實習(xí)兩種方法組織。學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)和自身條件自主選擇一種實習(xí)方式。選擇分散實習(xí)的學(xué)生，由學(xué)生本身聯(lián)系實習(xí)單位；選擇集中實習(xí)的學(xué)生，由學(xué)院聯(lián)系實習(xí)單位。參加集中實習(xí)的學(xué)生必需聽從學(xué)院統(tǒng)一的編組布置。2、分散實習(xí)起止時間：20xx年2月20日——4月13日，為期8周。集中實習(xí)起止時間為20xx年1月8日——4月13日。20xx年4月15日返校。四、實習(xí)布置（一）準(zhǔn)備階段（20xx年12月12日—20xx年2月19日）1、確定實習(xí)單位：20xx年12月23日之前，選擇分散實習(xí)的學(xué)生，本人提出申請，由輔導(dǎo)員組織填寫分散實習(xí)統(tǒng)計表，由輔導(dǎo)員交商學(xué)院辦公室。20xx年12月29日之前，確定集中實習(xí)的地方并完成集中實習(xí)的學(xué)生編組及引導(dǎo)老師調(diào)配。2、布置實習(xí)任務(wù)：20xx年12月29日之前，各系召開畢業(yè)實習(xí)動員會，向?qū)W生介紹本次實習(xí)目的、基本內(nèi)容和要求。3、引導(dǎo)老師見面：20xx年2月19日之前，引導(dǎo)老師與學(xué)生見面，給所引導(dǎo)的學(xué)生提出具體要求。（二）實習(xí)階段（20xx年2月20日——4月13日）1、學(xué)生必需嚴(yán)格遵守學(xué)校及實習(xí)單位的布置，自動樂觀地完成實習(xí)單位交付的各項實習(xí)任務(wù)。2、周小結(jié)：學(xué)生在實習(xí)期間，每周必需寫一份小結(jié)，實習(xí)結(jié)束后交實習(xí)引導(dǎo)老師，作為成績評定的依據(jù)之一、周小結(jié)必需結(jié)合實習(xí)的實際情況，匯報本周實習(xí)工作的重要內(nèi)容，有感而發(fā)，寫出本身的體會和經(jīng)驗。3、實習(xí)報告：學(xué)生必需在實習(xí)結(jié)束時撰寫實習(xí)報告。實習(xí)報告應(yīng)運用所學(xué)專業(yè)的理論知識，結(jié)合在實習(xí)單位實習(xí)的實際情況撰寫。實習(xí)報告不少于3000字。實習(xí)結(jié)束后交給引導(dǎo)老師。4、實習(xí)鑒定：實習(xí)結(jié)束時學(xué)生應(yīng)填寫好《畢業(yè)實習(xí)鑒定表》，并要請實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)或?qū)嵙?xí)引導(dǎo)者在《畢業(yè)實習(xí)鑒定表》上簽署看法及鑒定，并加蓋實習(xí)單位的公章后帶回。5、學(xué)生可供應(yīng)的其它料子：假如學(xué)生在實習(xí)過程中參加了與專業(yè)有關(guān)的調(diào)研、策劃、談判、論證，在征得實習(xí)單位的同意后，可以將為所在單位撰寫的各種策劃書、市場調(diào)查報告、項目可行性分析、談判紀(jì)要等有關(guān)文字料子作為實習(xí)報告的附件交回學(xué)院；假如涉及實習(xí)單位的商業(yè)秘密，可以復(fù)印其封面、目錄等部分內(nèi)容，并讓實習(xí)單位出示你參加該項目的證明（須有單位公章、日期、實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)簽字）。上述料子與實習(xí)報告一起，作為實習(xí)成績評定的依據(jù)。（三）成績評定階段（20xx年2月20日——4月13日）1、實習(xí)匯報：20xx年4月16日—4月20日由各專業(yè)方向?qū)嵙?xí)引導(dǎo)老師組織學(xué)生進(jìn)行實習(xí)匯報。2、成績評定：學(xué)生實習(xí)結(jié)束返校后，必需上交周小結(jié)8份、實習(xí)報告和畢業(yè)實習(xí)鑒定表。成績評定標(biāo)準(zhǔn)：出勤20%，周小結(jié)20%，實習(xí)報告20%，實習(xí)鑒定表20%，實習(xí)匯報20%。引導(dǎo)老師做好學(xué)生畢業(yè)實習(xí)成績評定，4月25日前以系為單位上報學(xué)院辦公室。各系按15%的比例上報優(yōu)秀實習(xí)生。畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)合格者獲得8學(xué)分。畢業(yè)實習(xí)不能免修。五、實習(xí)要求1、引導(dǎo)老師負(fù)責(zé)給學(xué)生布置實習(xí)任務(wù)，提出具體要求；對集中實習(xí)的學(xué)生，引導(dǎo)老師應(yīng)到實習(xí)點了解學(xué)生實習(xí)情況，進(jìn)行必需的檢查和引導(dǎo)，作好考核工作，對分散實習(xí)的同學(xué)應(yīng)通過郵件及電話進(jìn)行聯(lián)系檢查和引導(dǎo)；組織學(xué)生進(jìn)行實習(xí)情況匯報，并負(fù)責(zé)收交周小結(jié)、實習(xí)報告、實習(xí)鑒定表、評定實習(xí)成績。2、輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)通知學(xué)生各項事宜，處理學(xué)生實習(xí)過程中遇到的各種突發(fā)事件，做好學(xué)生離校、返校登記工作，幫助引導(dǎo)老師管理學(xué)生。3、學(xué)生的實習(xí)地方和單位確定以后，必需保持穩(wěn)定。集中實習(xí)的學(xué)生在實習(xí)期間不準(zhǔn)以任何理由調(diào)換實習(xí)單位；分散實習(xí)的同學(xué)確有需要可以更換一次實習(xí)單位并及時向?qū)W院報告?zhèn)浒浮?、開始實習(xí)后，應(yīng)及時與引導(dǎo)老師聯(lián)系，匯報實習(xí)情況。5、不準(zhǔn)占用實習(xí)時間進(jìn)行與實習(xí)內(nèi)容無關(guān)的活動。6、參加實習(xí)的學(xué)生必需認(rèn)真填寫周小結(jié)、實習(xí)報告和實習(xí)鑒定表。六、注意事項1、實習(xí)學(xué)生必需遵守國家法律、法規(guī)，遵守實習(xí)紀(jì)律和實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，特別要注意為實習(xí)單位保守包含商業(yè)秘密在內(nèi)的各種機(jī)密。2、在實習(xí)過程中，遇到問題、困難或特殊情況，請及時向輔導(dǎo)員和引導(dǎo)老師匯報。3、注意人身安全，防止意外損害。高校學(xué)生實習(xí)報告篇3實習(xí)目的：課程利用電子產(chǎn)品，讓我們通過全過程的訓(xùn)練，掌握電子產(chǎn)品的正規(guī)化焊接，裝配，調(diào)試，檢修等技能。通過實習(xí)培養(yǎng)我們認(rèn)真的工作態(tài)度以及堅固結(jié)實的基本功。實習(xí)要求：要求我們通過實習(xí)掌握電子元器件的識別，并看懂電子產(chǎn)品的原理圖，裝配圖，印刷板圖。嫻熟掌握焊接技術(shù)及電子產(chǎn)品的裝配，調(diào)試，及檢修技術(shù)。獨立寫出有理論分析，實事求是的實習(xí)總結(jié)。實習(xí)布置：星期一：講解焊接的操作方法和注意事項；下午，焊接練習(xí)星期二：早上，電話機(jī)元件識別及元件清單確認(rèn)；下午，操作開始星期三：連續(xù)組裝，焊接元件，調(diào)試星期四：調(diào)試組裝的電話機(jī)星期五：結(jié)束實習(xí)，并清掃衛(wèi)生實習(xí)內(nèi)容：焊接工藝、元器件的識別，正規(guī)化焊接及裝配、調(diào)試及故障檢修、一：焊接（1）焊接的器件：有電烙鐵，錫，鐵（2）焊接的技巧或注意事項焊接是安裝電路的基礎(chǔ)，我們必需重視他的技巧和注意事項。a.焊錫之前應(yīng)當(dāng)先插上電烙鐵的插頭，給電烙鐵加熱。b.焊接時，焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好成45度，這樣焊錫與電烙鐵夾角成90度。c.焊接時，焊錫與電烙鐵接觸時間不要太長，以免焊錫過多或是造成漏錫；也不要過短，以免造成虛焊。d.元件的腿盡量要直，而且不要伸出太長，以1毫米為好，多余的可以剪掉。e.焊完時，焊錫最好呈圓滑的圓錐狀，而且還要有金屬光澤。二.元件的識別1.對各個元件先有了解，名稱及功能2.各個元件的讀數(shù)差別及掌握讀法3.幾種常用元件識別及其作用如電阻：電阻在電路中用“r”加數(shù)字表示。電阻在電路中的重要作用為分流、限流、分壓、偏置等。電容在電路中一般用“c”加數(shù)字表示。電容是由兩片金屬膜緊靠，中心用絕緣料子隔開而構(gòu)成的元件。電容的特性重要是隔直流通溝通。識別重要是兩個腳長短的辨認(rèn)。長為正，短的為負(fù)。二極管的重要特性是單向?qū)щ娦裕簿褪窃谡螂妷旱淖饔孟?，?dǎo)通電阻很小；判別方法與電容一樣。三：電話裝配電話機(jī)元件：重要有電阻、電容，二極管、三極管，電解電容、發(fā)光管、穩(wěn)壓管、振鈴集成模塊，撥號集成模塊，晶振、ic等。2、安裝工藝要求：（1）動手焊接先檢查元件是否齊全正確，再把元件進(jìn)行分類，使在安裝時更順手也可以減少安裝失誤。然后再用萬用表將各元件測量一下，看是否電子元件的值是否正確。安裝時先安裝低矮和耐熱元件（如電阻），然后再裝大一點的元件，最終裝怕熱的元件（如三極管）。（一般采?。合入娮琛O管——瓷片電容——滌綸電容——電解電容——三極管——收線開關(guān)——駐級體——風(fēng)鳴片——喇叭）（2）在瓷介電容、電解電容及三極管等元件立式安裝時，引線不能太長，否則降低元器件的穩(wěn)定性；但也不能過短，以免焊接時因過熱損壞元器件。一般要求距離電路板面2mm，而且要注意電解電容的正負(fù)極性，不能插錯。（3）電阻的安裝：將電阻的阻值選擇好后依據(jù)兩孔的距離彎。曲電阻腳可采用臥式緊貼電路板安裝，高度要統(tǒng)一、瓷片電容和三極管的腳剪的長短要適中。（4）各零件安裝好后，便是焊接了，這是電話機(jī)組裝過程中特別緊要的一個環(huán)節(jié)，而且是我們本身操作電烙鐵，具有肯定的不安全性，因此要特別小心，要嚴(yán)格依照要求一步一步地做，切不行急于求成，馬虎大意。3.調(diào)試說明電話機(jī)只要安裝無誤，一般裝上去就可以使用，不需要電池。先將正在用的電話機(jī)的外線插頭拔下來插在安裝好的電話機(jī)的.插座內(nèi)，提起手柄就可以聽到撥號聲（即長聲），然后撥號，撥號完以后能聽到對方接通的響聲，然后掛機(jī)；再試接聽，用另外一電話機(jī)或移動電話撥打本機(jī)號碼后，撥通本機(jī)可以聽到電話機(jī)的鈴聲，經(jīng)過這樣的試驗后，那么電話機(jī)制作完成了。四.萬用表的使用（增補）（1）插孔和轉(zhuǎn)換開關(guān)的使用首先要依據(jù)測試目的選擇插孔或轉(zhuǎn)換開關(guān)的位置，由于使用時測量電壓，電流和電阻等交替的進(jìn)行，肯定不要忘掉換檔。切不行用測量電流或測量電阻的檔位去商討電壓。假如用直流電流或電阻去測量220的溝通電壓，萬用表則會立馬燒壞～（2）測試表筆的使用萬用表有紅，黑筆，別看它就有兩根，使用中能不能運用自若，也是大有學(xué)問的，假如位置接反，接錯，將會帶來測測試錯誤或燒壞表頭的可能性。一般紅表筆為“”，黑筆為“—”。表筆插放萬用表插孔時肯定要嚴(yán)格按顏色和正負(fù)插入。測直流電壓或直流電流時，肯定要注意正負(fù)極性～沒電流時，表筆與電路串聯(lián)，測電壓時，表筆與電路并聯(lián)，不能搞錯～（3）如何正確讀數(shù)萬用表使用前應(yīng)檢查指針是否在零七八碎位上，如不指零位，可調(diào)正表蓋上的機(jī)械調(diào)整器，調(diào)至零位～萬用表有多條標(biāo)尺，肯定要認(rèn)清對應(yīng)的讀數(shù)標(biāo)尺，不能圖省事面而把溝通和直流標(biāo)尺任意混用，更不能看錯～萬用表同一測量項目有多個量程，例如直流電壓量程有1v，10v，15v，25v，100v，500v等，量程選擇應(yīng)使指針滿刻度的2/3相近。測電阻時，應(yīng)將指多云指向該檔中心電陰值相近，這樣才略使測量準(zhǔn)確～2，常用器件的測量（1）電阻的測量用萬用表沒量電阻時，首先應(yīng)當(dāng)將表筆短接，擰動調(diào)零電位器調(diào)零，使指針在歐姆零位上。而且每次換檔之后也需重新調(diào)整調(diào)零電位器調(diào)零。在選擇歐姆檔位時，盡量選擇被測阻值在接近表盤中心阻值讀數(shù)的位置，以提高測試結(jié)果的精準(zhǔn)明確度。（2）晶體管的測量把萬用表的量程轉(zhuǎn)換到歐姆檔r*100或r*1k檔來測量二極管。不能用r*10，r*10k檔。前為兩者一個電阻太小，一個電阻太大，通過二極管的電流太大，易損壞二極管，后者則由于內(nèi)部電壓較高，容易擊穿耐壓較低的二極管。假如測出的電阻只有幾百歐到幾千歐（正向電阻），則應(yīng)把紅，黑表筆對換一下再測，假如這時沒測出的電阻值應(yīng)是幾百千歐（反向電阻），說明這只二極管可以使用。當(dāng)測量正向電阻值時，紅表筆所測的那一頭是二極管的負(fù)極，而黑表筆所測的一頭是該二極管的正極～（二極管的單向?qū)щ娞匦裕?）溝通電壓的測量我們可以用萬用的直流電壓檔和溝通電壓檔分別測量旰流和溝通電的電壓值，則是的時候把萬用表與被測電路以并聯(lián)的形式連接上。要選擇表頭指針接近滿刻度偏轉(zhuǎn)2/3的量程。假如電路上的電壓大小估量不出來，就要先用大的量程，精略測量后再用合適的量程，這樣可以防止出于電壓過高而損壞萬用表。在沒量直流電壓時，要把萬用表的紅表筆觸在被測的電路正極，而把黑筆觸到電路的負(fù)極上，千萬不能搞反～在測量比較高的電壓時應(yīng)當(dāng)特別注意兩只分別握住紅，黑表筆的約緣部分去測量，或先將一支表筆固定在一端，而后觸及被測試點～實習(xí)感想：這次實習(xí)雖然為期只有5天，但我從這短短的幾天中學(xué)到了不少的東西，體會到成功的喜悅。譬如剛開始實習(xí)時，簡單的焊接練習(xí)雖然只有幾個步驟，但是在實際的操作中還是有很多要注意的。第二天，在老師發(fā)給我們一些零件并解釋該如何讀數(shù)，我便拿著說明書認(rèn)真地看，然后拿著零件認(rèn)真辨認(rèn)，與說明書上寫的一一對照，于是我知道了電阻上的那些色環(huán)原來還是有奧秘的，也知道了怎樣辨別三極管的極性以及其它的一些簡單電工知識，零件區(qū)分開以后，我便做上相應(yīng)的標(biāo)記并插在分發(fā)的塑料片上，以便安裝，這樣大大減少了麻煩。雖然這次實訓(xùn)為期不長，但內(nèi)容豐富，包含了多種本領(lǐng)和技術(shù)的訓(xùn)練，它包含基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識，培養(yǎng)我們的實踐本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，元件識別本領(lǐng)、安裝焊接本領(lǐng)、給平日只學(xué)理論知識的我們以特別好的實踐機(jī)會，讓我們在本身動手的過程中漸漸掌握一些相關(guān)的知識，可以特別好的提升本身的動手本領(lǐng)?，F(xiàn)在實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在整個的實習(xí)中我學(xué)習(xí)了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。它讓我們本身動手，品嘗成功的喜悅，激發(fā)了我們對實踐的興趣與熱誠，在很大程度上鼓舞了我們的學(xué)習(xí)決心，它讓我們做了一回成功的本身，在成功接通電話以后，有著肯定的成就感。特別是通過大家一起幫忙檢查與修理，使很多的同學(xué)的電話機(jī)也能正常使用，加強(qiáng)了我們的自信心，讓我們以更大的勇氣面對以后的學(xué)習(xí)與人生，它給了我們開拓進(jìn)取的動力。簡單的焊接實習(xí)使我了解到人生學(xué)習(xí)的真諦，課程雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)還沒結(jié)束。這個實習(xí)給我們很多的教訓(xùn)經(jīng)驗。高校學(xué)生實習(xí)報告篇4我，把我當(dāng)做他們的大姐姐。下課時也會和我談心。有空余時間我就和學(xué)生們一起玩，和他們打成一片，這樣就加強(qiáng)了我與學(xué)生們之間的感情。而在上課時，我對他們提出了特別高的要求，又要有肯定的嚴(yán)厲度，這樣在學(xué)生面前保持了肯定的威信。我的引導(dǎo)老師吳小蕓是一位很優(yōu)秀、很有責(zé)任心的老師。在整個實習(xí)期間，吳小蕓老師給了我很多引導(dǎo)和鼓舞。在她的幫忙之下，我漸漸成長、蛻變，教學(xué)經(jīng)驗也豐富了。從她那里我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。例如：她對教學(xué)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度、對學(xué)生的愛，以及生活中的善解人意等等。她讓我知道做一名老師要有責(zé)任心，要心里永久裝著那一群可愛活潑的小精靈。而且讓我深刻體會到做一名老師容易，但做一名好老師很難。教學(xué)工作是多而雜而又繁瑣。你不但要管理好整個班集體，還要提高整體教學(xué)水平。而且還要顧及班里的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、留意學(xué)生，常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，予以學(xué)生幫忙。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。這次實習(xí)體驗使我受益頗多，也對本身做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎(chǔ)知識要堅固結(jié)實，知識面要寬廣，平常要做有心人，多多細(xì)心察看生活，留意身邊的事情，并將它們敏捷的運用滲透于教學(xué)之中。而且經(jīng)過這段時間的實習(xí)，覺得本身過的也充實了，我在實習(xí)的道路上不絕成長，思想上成熟了，知識上實踐了，經(jīng)驗上也豐富了。實習(xí)工作還有幾天就要結(jié)束了，我還真有點舍不得。但我信任這不是終點，而是另一個新的起點。在實習(xí)中獲得的經(jīng)驗和體會，對于我今后走上工作崗位，會有很大的幫忙。經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。知識是永無止境的，我會時刻不忘超出本身，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱誠，不絕前行。信任今后無論什么時候回想起這段經(jīng)過，都會覺得是歡樂的，而且永久牢記于心。三個月的實習(xí)工作快要結(jié)束了，在這三個月的時間里，我經(jīng)過了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實習(xí)生活充分未知、驚喜、歡樂，當(dāng)然也少不了有波折和困難。這三個月的實習(xí)，令我感受頗多。我實習(xí)的班級是xx二小的四班級一班。一大群九、十歲的小孩子，既活潑可愛，又頑皮好動。記得2月17日在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻，我感覺到了他們用熱誠目光注視著我，經(jīng)過引導(dǎo)老師吳小蕓老師的介紹，他們便報以熱誠的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學(xué)圍過來和我閑談。這讓我很是受寵若驚。剛開始實習(xí)，我的重要任務(wù)是聽課，聽吳小蕓老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自若，她通過敘述她身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛仍然活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的轉(zhuǎn)達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)本領(lǐng)的積累。聽了兩周的課之后，第三周我正式走上講臺，開始我本身的第一篇“處女作”——《蝙蝠和雷達(dá)》。當(dāng)然，剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變本領(lǐng)不強(qiáng)，課堂上顯現(xiàn)了“填鴨式教學(xué)、講課重點不突出、講課次序不清楚、學(xué)生跟不上、講課速度太快、學(xué)生沒有興趣”等等一系列問題。以至于我一課時就講完了兩課時的內(nèi)容。針對以上顯現(xiàn)的這些問題，引導(dǎo)老師要求我多聽課、多上課，多向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，而且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她沒有絲毫的架子，更多的是伙伴的親切交談。為了彌補本身的不足，我嚴(yán)格依照引導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真認(rèn)真地備好課，寫好教案，樂觀向其他老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，磨練和培養(yǎng)本身的授課本領(lǐng)。隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進(jìn)步。這時引導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會，從上課到做練習(xí)冊再到口語交際，分不同層面磨練和培養(yǎng)我的授課本領(lǐng)。在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如課堂秩序、學(xué)生不搭配等。在我上課時，學(xué)生要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開小差，還有的上課講話。學(xué)生的不搭配常常令我痛心疾首。那時候有人建議我使用強(qiáng)制的方法，如罰站、罰抄錄等。誠然，這種方法可以盡力維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為一名教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且老師要把本身當(dāng)成教學(xué)活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。后來我發(fā)現(xiàn)這樣做取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很頑皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還樂觀舉手回答問題。九、十歲的小孩子特別好動，而且注意力特別容易分散，這樣很容易開小差、做小動作，影響教學(xué)效果。而且有一個嚴(yán)重的問題就是，引導(dǎo)老師在后面聽課的時候，班上就很安靜，沒有同學(xué)敢說話、開小差，但是一旦引導(dǎo)老師不在的話，班上就鬧哄哄的。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加“正”字，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加一個“正”字，然后下課的時候統(tǒng)計哪個小組的“正”字是最多的，讓他們競賽，看看是哪個小組得的“正”字最多。這種方法取得的效果果然好。以前常常由于學(xué)生在下面開小差、做小動作，我喊破嗓子都沒方法掌控，現(xiàn)在卻可以特別好地掌控課堂，直接向課堂要效益了。學(xué)校四班級的學(xué)生喜愛炫耀本身，于是我依據(jù)他們的個性和年齡特點，特別重視鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說：“稱贊某某同學(xué)”“真棒”“還不錯”等等。他們得到老師的稱贊，樂觀性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題特別好的，我就叫全班同學(xué)“豎起大拇指或者是鼓掌!”等動作來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了特別好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，矯正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是特別緊要的。尤其是對于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，而且評語中強(qiáng)調(diào)訂正的緊要性，并依據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后仍然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的引導(dǎo)思想是不絕給學(xué)生矯正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)得了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們自動改正錯誤。身為一位教育工，就是要有充分的耐性和毅力去愛惜每一個學(xué)生。在實習(xí)的這三個月里，我與學(xué)生們建立起了良好的關(guān)系。在學(xué)生面前，我既是他們的實習(xí)老師，又是他們的知心伙伴，由于我年齡和他們差距不大，他們有什么疑問都會來問我高校學(xué)生實習(xí)報告篇5來高校的第一個假期就有近一個多月的時間，很多同學(xué)在放假前就計劃著怎么度過這個假期，怎么樣讓這個假期過的更有心義，所以大部分同學(xué)在放假前就去學(xué)校圖書館借了本身喜愛看的書準(zhǔn)備帶回家去看，我也不例外。我也在學(xué)校圖書館借了三本書，當(dāng)然，寒假閱讀只是我計劃的一部分，由于我在學(xué)校時就在自學(xué)日語，所以我在放假前就找學(xué)習(xí)日語專業(yè)的同學(xué)把課本借來，抄課本，抄單詞，下載日語聽力。除了這些，我還計劃去廣州過年的時候找一份工作，借此磨練一下本身，也可以賺一些錢開學(xué)了留作本身的生活費，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。來廣州找事情做是我的強(qiáng)項，由于每年假期我來廣州都會找事情做的，來的第一天我就去了幾個餐廳酒樓應(yīng)聘，但由于工作時間有沖突，我都放棄了，最終我選擇了在商場里幫別人賣年貨，由于每年來廣州，對粵語的要求我能滿足，而且，這里過年辦年貨的人很多，市場需求大，工作時間也寬松，我就可以有多余的時間來看本身借的書，也可以學(xué)習(xí)日語。這是我第一次來商場做事，以前總是在餐廳或酒樓或者麥當(dāng)勞，由于這，我還認(rèn)得了幾個美國伙伴，她們還幫了我提高了不少英語，這次來商場幫忙賣年貨便是我的一個新試驗。上班第一天，領(lǐng)班就告知我哪些商品要打折，哪些商品有提成，對哪個商品放在哪個專柜要清楚，同種類的商品出自不同的產(chǎn)地，編碼也不同，而且對不同年齡層次的人對年貨的需求不同，學(xué)會介紹一些新推出市場的產(chǎn)品等等。我們要做的就是明白商品在哪，如何介紹一些新產(chǎn)品，學(xué)會捉住消費者的求新求異和求福求喜慶的購物心理對他們進(jìn)行介紹。這些是對我的一個新挑戰(zhàn)，由于在學(xué)校里接受的只是書面理論，沒有這些通過實習(xí)才略獲得的東西。只有通過介紹新產(chǎn)品，你才略獲的提成，而且還有競爭，面對這些，我首先要做的便是熟識那些被包裝的新奇五顏六色的產(chǎn)品，熟識它們放在哪個專柜，取得提成是其次。于是第一天，我用腦袋記住了全部的商品，有些多而雜的商品我還用筆寫在隨身帶的小紙片上，而且交班的時候，我竟然賣出