高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（含答案）-4

高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（含答案）河南省洛陽(yáng)市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

真實(shí)性是新聞報(bào)道的生命。虛假報(bào)道、失實(shí)報(bào)道永遠(yuǎn)是新聞工作的天敵，也是新聞界的“頑疾"。1980年，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的經(jīng)典文獻(xiàn)《多種聲音和一個(gè)世界》就羅列出了新聞失實(shí)的若干表現(xiàn)：

用不準(zhǔn)確或不真實(shí)的報(bào)道代替確鑿的事實(shí)；或是通過(guò)使用一些具有輕蔑意義的形容詞和千篇一律的陳詞濫調(diào)，將帶有偏見(jiàn)的解釋編入新聞報(bào)道之中。還有其他各種方法可以歪曲事件和形勢(shì)的全貌：突出強(qiáng)調(diào)并不真正重要的事件或把表面性的和毫無(wú)關(guān)系的事情與真正重要的事情混雜在一起；把各種零散情況拼湊成新聞，并且作為整體加以描述，或是將部分真實(shí)情況匯集在一起，拼湊成一個(gè)看來(lái)好像是完整事實(shí)的樣子；通過(guò)一種暗示的辦法介紹事實(shí)，以造成曲解，從而使讀者、聽(tīng)眾和觀眾作出有利于特殊利益的結(jié)論；用一種辦法描寫(xiě)各種事件，以激起無(wú)根據(jù)的或夸張的疑慮和擔(dān)憂(yōu)，目的在于影響個(gè)人或者整個(gè)社會(huì)和政府決定今后的行動(dòng)，對(duì)于假定公眾不感興趣的事實(shí)或事件，保持沉默。

有無(wú)明顯的傾向性是衡量一篇報(bào)道專(zhuān)業(yè)與否的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，對(duì)于普通公眾而言，在判斷一篇報(bào)道的傾向性時(shí)，可以先問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。（一）記者是否在報(bào)道中表達(dá)了觀點(diǎn)？如果記者在報(bào)道中鮮明地表達(dá)了個(gè)人的觀點(diǎn)，或者在對(duì)事實(shí)的陳述中，含蓄地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，那么，這篇報(bào)道就不夠客觀。因?yàn)樾侣剤?bào)道只提供事實(shí)，新聞評(píng)論才提供觀點(diǎn)，新聞客觀性的核心要求就是將事實(shí)與觀點(diǎn)分離。（二）報(bào)道中是否使用了感彩濃厚的形容詞或副詞？感彩濃厚的形容詞或副詞，往往能夠體現(xiàn)報(bào)道者的主觀傾向，進(jìn)而會(huì)影響受眾對(duì)于新聞事實(shí)的判斷。（三）報(bào)道是如何呈現(xiàn)涉事多方的觀點(diǎn)的？新聞客觀性要求記者在報(bào)道中基于中立的立場(chǎng)，平衡地、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)各方的觀點(diǎn)。對(duì)于一篇涉及多方的報(bào)道來(lái)說(shuō)，如果通篇只見(jiàn)一方的觀點(diǎn)而其他幾方的觀點(diǎn)卻隱匿不見(jiàn)，或者一方觀點(diǎn)所占篇幅明顯高于其他幾方，或者記者在使用直接引語(yǔ)時(shí)，引用的話(huà)語(yǔ)明顯不符合說(shuō)話(huà)者的身份、背景，采訪(fǎng)對(duì)象有“被代言”之嫌；那么我們就可以基本認(rèn)定這篇報(bào)道不夠客觀。

另外，新聞報(bào)道是否具有人文關(guān)懷，是否低俗，報(bào)道是否侵犯了他人的隱私等等，受眾通過(guò)這些方面可以幫助判斷報(bào)道是否專(zhuān)業(yè)。

（摘編自劉勇《如何解讀新聞》）

材料二：

基于傳統(tǒng)PC互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的、以網(wǎng)絡(luò)和信息高速公路為主體的“第四媒體"——網(wǎng)絡(luò)媒體的興起深刻地改造了人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域，將把受眾帶入一個(gè)全新的傳播世界。2014年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入第一次超過(guò)廣電媒體的廣告收入，這標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)逐漸成為今天的“第一媒體”！

2013年，我國(guó)移動(dòng)通信4G正式啟動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新應(yīng)用的出現(xiàn)。移動(dòng)媒體——以手機(jī)等移動(dòng)終端載體和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)為傳播介質(zhì)，實(shí)現(xiàn)文字、圖像、音頻、視頻等內(nèi)容的傳播和服務(wù)的新興網(wǎng)絡(luò)媒體——應(yīng)運(yùn)而生，以移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)為依托的媒體形式被劃歸為“第五媒體”，與傳統(tǒng)媒體形式相比，它融合了報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)四類(lèi)媒體的內(nèi)容和形式，同時(shí)又具有便攜性、實(shí)時(shí)性、定制性等新特點(diǎn)。

（1）互動(dòng)性

借助網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，受眾可以即時(shí)與傳播者溝通，傳播者也能即時(shí)回答，使大眾傳播轉(zhuǎn)化為人際傳播，這讓研究者歡呼雀躍，人們終于不必再做媒體的奴隸，而是要做媒體的主人了。隨著網(wǎng)絡(luò)新聞的發(fā)展，個(gè)人制作、傳播新聞成為可能。

（2）超文本結(jié)構(gòu)

所謂超文本結(jié)構(gòu)，就是文本的構(gòu)成，不僅有文字文本，而且有聲音文本、圖畫(huà)文本、動(dòng)畫(huà)文本甚至影視文本。在超文本結(jié)構(gòu)中，常常有多個(gè)主題連接，通過(guò)特定程序的功能把與主題相關(guān)的新聞都連在一起，使受眾對(duì)新聞事件有一個(gè)全面的認(rèn)知。網(wǎng)絡(luò)新聞的超鏈接功能是對(duì)線(xiàn)形編輯的一種突破，這種表現(xiàn)形式更有利于對(duì)新聞事件進(jìn)行深入、詳盡的報(bào)道。

（3）海量的信息

現(xiàn)實(shí)中大型的新聞網(wǎng)站每天要更新成百上千條新聞，如“新浪網(wǎng)”的滾動(dòng)新聞每天發(fā)布約1700條，“新華網(wǎng)"每日發(fā)布的最新新聞信息超過(guò)110萬(wàn)字。這對(duì)于滿(mǎn)足人們的信息需求無(wú)疑意義重大，但海量信息也會(huì)造成信息泛濫。在信息爆炸的今天，各種各樣的信息鋪天蓋地向我們沖來(lái)。對(duì)于一般受眾來(lái)說(shuō)，過(guò)量的信息已成為一種負(fù)擔(dān)。

（4）即時(shí)性

網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道可以借助技術(shù)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到即時(shí)性。以2015年的“兩會(huì)報(bào)道專(zhuān)題”為例，“人民網(wǎng)"發(fā)的新聞稿與會(huì)議進(jìn)程之間的時(shí)差已精確到了“分”。網(wǎng)絡(luò)新聞采用的滾動(dòng)播報(bào)，隨著新聞事件的變化而隨時(shí)更新，一般在新聞事件發(fā)生幾分鐘內(nèi)就可播報(bào)，使受眾在接受新聞時(shí)的時(shí)間感更加強(qiáng)烈。人們閱讀的新聞已不是昨天發(fā)生的事件，而是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的，這就使網(wǎng)絡(luò)新聞在處理突發(fā)新聞事件上占了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

（摘編自郝雨《傳播媒介與功能》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.《多種聲音和一個(gè)世界》一書(shū)中羅列的新聞失實(shí)的若干表現(xiàn)都存在共性的問(wèn)題，即記者在報(bào)道時(shí)不夠客觀，或不夠準(zhǔn)確。

B.對(duì)于新聞報(bào)道來(lái)說(shuō)，真實(shí)性是最基本的前提，但“真實(shí)"不等于沒(méi)有傾向，而或顯或隱的傾向性也是新聞報(bào)道非專(zhuān)業(yè)的體現(xiàn)。

C.網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代，個(gè)人可以制作、傳播新聞；受眾可以即時(shí)與傳播者溝通，人們不再是媒體的奴隸，而成為媒體的主人。

D.網(wǎng)絡(luò)媒體新聞把多個(gè)相關(guān)主題的新聞連在一起，有利于對(duì)新聞事件進(jìn)行深入、詳實(shí)的報(bào)道，有利于受眾對(duì)其做全面的了解。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

A.虛假報(bào)道、失實(shí)報(bào)道是新聞工作的天敵，只要謹(jǐn)守真實(shí)性的底線(xiàn)，就一定能夠根除這種弊端。

B.新聞報(bào)道的專(zhuān)業(yè)性是基于真實(shí)性的前提的，傾向性、人文關(guān)懷、隱私保護(hù)等等都是受眾評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。

C.基于傳統(tǒng)PC互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)媒體深刻改變了人類(lèi)生活各領(lǐng)域，因而超越傳統(tǒng)媒體而被稱(chēng)為“第一媒體”。

D.移動(dòng)媒體基于高速無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端載體而生，具有其他媒體形式所沒(méi)有的便攜性、實(shí)時(shí)性等特征。

3.下列選項(xiàng)，適合作為正面論據(jù)支撐材料一關(guān)于新聞客觀性觀點(diǎn)的一項(xiàng)

A.董明珠因盛情難卻接受了漢服的試穿，她被自己驚訝到，沒(méi)想到穿漢服還挺好看的?。ā端押侣劇?024年5月16日）

B.5月14日深夜，鄭州大風(fēng)，次日，有網(wǎng)友發(fā)布剪輯后的視頻稱(chēng)，高280米的“大玉米"樓被刮傾斜。（《新浪新聞》2024年5月15日）

C.27年來(lái)，她的“犟脾氣”讓她在極貧乏的條件下建起“棄嬰家園”，成為遠(yuǎn)近聞名的窮人慈善家。（《南方周末》2013年1月）

D.《央視快評(píng)》欄目標(biāo)題：《把祖先留下的珍貴財(cái)富世世代代傳下去》。（央視新聞聯(lián)播2024年5月15日）

4.下列對(duì)材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步是有時(shí)間先后的，從第四媒體到第五媒體大發(fā)展，是先后出現(xiàn)的，材料二基本按時(shí)間節(jié)點(diǎn)展開(kāi)論述。

B.材料二基本是總分結(jié)構(gòu)關(guān)系，先是概括了網(wǎng)絡(luò)媒體，特別是移動(dòng)媒體的發(fā)展?fàn)顩r，接著從四個(gè)方面的特點(diǎn)展開(kāi)具體分析。

C.在論證移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體具有“海量的信息”時(shí)，文本運(yùn)用了一系列的數(shù)字等事實(shí)做論據(jù)，在分析其他幾個(gè)特點(diǎn)時(shí)并沒(méi)有這樣。

D.因?yàn)橐苿?dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體的科技屬性和“新"媒體特征，文本側(cè)重介紹性概述，能讓讀者全面了解論述對(duì)象的整體面貌和基本特征。

5.在移動(dòng)媒體時(shí)代，治理虛假、失實(shí)的新聞報(bào)道任重道遠(yuǎn)。請(qǐng)結(jié)合材料和現(xiàn)實(shí)生活，給出你的建議。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

一日，黛玉方梳洗完了，只見(jiàn)香菱笑吟吟的送了摩詰詩(shī)來(lái)，又要換杜律。黛玉笑道：“共記得多少首？”香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了。"黛玉道：“可領(lǐng)略了些滋味沒(méi)有？”香菱笑道：“領(lǐng)略了些滋味，不知可是不是，說(shuō)與你聽(tīng)聽(tīng)。"黛玉笑道：“正要講究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)。你且說(shuō)來(lái)我聽(tīng)。”香菱笑道：“據(jù)我看來(lái)，詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的。"黛玉笑道：“這話(huà)有了些意思，但不知你從何處見(jiàn)得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！雭?lái)煙如何直？日自然是圓的。這‘直’字似無(wú)理，‘圓’字似太俗。合上書(shū)一想，倒像是見(jiàn)了這景的。若說(shuō)再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來(lái)。還有‘渡頭余落日，墟里上孤煙’：這‘余’字和‘上’字，難為他怎么想來(lái)！我們那年上京來(lái)，那日下晚便灣住船，岸上又沒(méi)有人，只有幾棵樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯，那個(gè)煙竟是碧青，連云直上。誰(shuí)知我昨日晚上讀了這兩句，倒像我又到了那個(gè)地方去了。"

正說(shuō)著，寶玉和探春也來(lái)了，也都入坐聽(tīng)他講詩(shī)。寶玉笑道：“既是這樣，也不用看詩(shī)。會(huì)心處不在多，聽(tīng)你說(shuō)了這兩句，可知‘三昧’你已得了?！摈煊裥Φ溃骸澳阏f(shuō)他這‘上孤煙’好，你還不知他這一句還是套了前人的來(lái)。我給你這一句瞧瞧，更比這個(gè)淡而現(xiàn)成。"說(shuō)著便把陶淵明的“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”翻了出來(lái)，遞與香菱。香菱瞧了，點(diǎn)頭嘆賞，笑道：“原來(lái)‘上’字是從‘依依’兩個(gè)字上化出來(lái)的。"寶玉大笑道：“你已得了，不用再講，越發(fā)倒學(xué)雜了。你就作起來(lái)，必是好的。”

香菱又逼著黛玉換出杜律來(lái)，又央黛玉探春二人：“出個(gè)題目，讓我謅去，謅了來(lái)，替我改正。"黛玉道：“昨夜的月最好，我正要謅一首，竟未謅成，你竟作一首來(lái)?！?/p>

香菱聽(tīng)了，喜的拿回詩(shī)來(lái)，又苦思一回作兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。如此茶飯無(wú)心，坐臥不定。寶釵道：“何苦自尋煩惱，都是顰兒引的你。你本來(lái)呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了。"香菱作了一首，先與寶釵看。寶釵看了笑道：“這個(gè)不好，不是這個(gè)作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說(shuō)。”香菱聽(tīng)了，便拿了詩(shī)找黛玉。黛玉看時(shí)，只見(jiàn)寫(xiě)道是：

月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。

詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。

翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤(pán)。

良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫(huà)欄。

黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩(shī)少，被他縛住了。把這首丟開(kāi)，再作一首，只管放開(kāi)膽子去作。"香菱聽(tīng)了，默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，?lái)往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽(tīng)得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見(jiàn)他皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑道：“這個(gè)人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒(méi)一頓飯的工夫天就亮了。”寶玉笑道：我們成日嘆說(shuō)可惜他這么個(gè)人竟俗了，誰(shuí)知到底有今日?？梢?jiàn)天地至公。"寶釵笑道：“你能夠像他這苦心就好了，學(xué)什么有個(gè)不成的?！睂氂癫淮?。

只見(jiàn)香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。眾人一齊都往瀟湘館來(lái)，只見(jiàn)黛玉正拿著詩(shī)和他講究，因問(wèn)黛玉作的如何。黛玉道：“自然算難為他了，只是過(guò)于穿鑿了，還得另作。"眾人因要詩(shī)看時(shí)，只見(jiàn)作道：

非銀非水映窗寒，拭看晴空護(hù)玉盤(pán)。

淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。

只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。

夢(mèng)醒西樓人跡絕.余容猶可隔簾看。

寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一個(gè)‘色’字倒還使得，你看句句倒是月色?！毕懔庾詾檫@首妙絕，聽(tīng)如此說(shuō)，不肯丟開(kāi)手，便要思索起來(lái)。自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視。

香菱滿(mǎn)心中還是想詩(shī)。至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮，寶釵醒了，聽(tīng)了一聽(tīng)，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？"正想著，只聽(tīng)香菱從夢(mèng)中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”寶釵聽(tīng)了，又是可嘆，又是可笑，連忙喚醒了他，問(wèn)他：“得了什么？學(xué)不成詩(shī)，還弄出病來(lái)呢。"原來(lái)香菱苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚，日間做不出，忽于夢(mèng)中得了八句。自己并不知好歹，便拿來(lái)又找黛玉。剛到沁芳亭，只見(jiàn)寶釵正告訴眾姊妹說(shuō)他夢(mèng)中作詩(shī)說(shuō)夢(mèng)話(huà)。香菱見(jiàn)眾人正說(shuō)笑，他便迎上去笑道：“你們看這一首。若使得，我便還學(xué)，若還不好，我就死了這作詩(shī)的心了?！闭f(shuō)著，把詩(shī)遞與黛玉及眾人，只見(jiàn)寫(xiě)道是：

精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦蛾應(yīng)借問(wèn)，緣何不使永團(tuán)圓！

眾人看了笑道：“這首不但好，而且新巧有意趣?？芍渍Z(yǔ)說(shuō)‘天下無(wú)難事，只怕有心人’。"香菱聽(tīng)了心下不信，料著是他們瞞哄自己的話(huà)，還只管問(wèn)黛玉寶釵等。

（節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第48—49回）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

A.節(jié)選部分在小說(shuō)中題為“慕雅女雅集苦吟詩(shī)”，文中時(shí)時(shí)處處的“笑"與題目的“苦吟”并不切合，但構(gòu)成了藝術(shù)上的反差美。

B.在《紅樓夢(mèng)》全書(shū)中，黛玉給人的整體印象大都是“步步留心，時(shí)時(shí)在意"的小心謹(jǐn)慎的形象，本文卻寫(xiě)出了她性格的另一面。

C.寶釵評(píng)詩(shī)多不具體，“不好”“不是"還使得”，如此評(píng)詩(shī)，一是品鑒能為不夠，再就是性格使然，她并不認(rèn)同女孩子寫(xiě)詩(shī)的行為。

D.現(xiàn)實(shí)中香菱寫(xiě)不出眾人稱(chēng)賞的好詩(shī)，夢(mèng)中卻寫(xiě)成了，既應(yīng)驗(yàn)了“天下無(wú)難事，只怕有心人"之說(shuō)，也表明香菱的詩(shī)才有限。，

7.下列對(duì)三首詠月詩(shī)的有關(guān)品評(píng)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.對(duì)第一首詩(shī)，寶釵說(shuō)“不好，不是這個(gè)做法”，黛玉則說(shuō)“措辭不雅"被他縛住了”，可見(jiàn)此詩(shī)多陳詞套語(yǔ)，少了真情新意。

B.寶釵評(píng)第二首詩(shī)說(shuō)“還使得”，黛玉說(shuō)“過(guò)于穿鑿”，二人看法有分歧，表明此詩(shī)雖然還不夠好，但有可取之處，有了進(jìn)步。

C.有人說(shuō)第三首詩(shī)的頷聯(lián)化用了李白《子夜吳歌》中“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲"的意境，這突出表現(xiàn)了香菱活學(xué)活用的詩(shī)才。

D.從寶黛、眾人對(duì)三首詩(shī)的點(diǎn)評(píng)中，可以發(fā)現(xiàn)曹雪芹的詩(shī)歌創(chuàng)作觀：要多借用前人的名句，以避免直白無(wú)趣，但又不能堆砌辭藻。

8.香菱的三首詠月詩(shī)創(chuàng)作在小說(shuō)中并不是可有可無(wú)的，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

9.“笑”在此文段中出現(xiàn)了二十多次，有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合《紅樓夢(mèng)》全書(shū)簡(jiǎn)要分析。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

材料一：

安石得政，行新法，光逆疏其利害。帝曰：“漢常守蕭何之法不變，可乎？"對(duì)曰：“寧獨(dú)漢也，使三代之君常守禹、湯、文、武之法，雖至今存可也。元帝改孝宣之政，漢業(yè)遂衰。由此言之，祖宗之法不可變也?！钡勰税莨鈽忻芨笔?，光辭之曰：“陛下所以用臣，蓋察其狂直，庶有補(bǔ)于國(guó)家。若徒以祿位榮之，而不取其言，是以天官私非其人也。"安石起視事，光乃得請(qǐng)，遂求去。凡居洛陽(yáng)十五年。

（節(jié)選自《宋史司馬光傳》）

材料二：

今天下之人惡介甫之甚者，其詆毀無(wú)所不至。光獨(dú)知其不然，介甫固大賢，其失在于用心太過(guò)，自信太厚而已。何以言之？自古圣賢所以治國(guó)者，不過(guò)使百官各稱(chēng)其職、委任而責(zé)其成功也。介甫以為此皆腐儒之常談，思得古人所未嘗為者而為之。于是更立制置三司條例司，聚曉財(cái)利之人，使之講利。使彼誠(chéng)君子邪，則固不能言利；彼誠(chéng)小人邪，則固民是盡。是知條例一司已不當(dāng)置而置之，又于其中不次用人，往往暴得美官，各斗智巧，以變更祖宗舊法，徒欲別出新意，以自為功名耳，此其為害已甚矣。又置提舉常平、廣惠倉(cāng)使者四十余人，使行新法于四方。所遣者雖皆選擇才俊，然其中亦有騷擾百姓者，故謗議沸騰，怨嗟盈路。失侵官；亂政也，介甫更以為治術(shù)而施之；貸息錢(qián)，鄙事也，介甫更以為王政而力行之；徭役自古皆從民出，介甫更欲斂民錢(qián)雇市傭而使之。此三者常人皆知其不可，而介甫獨(dú)以為可，非介甫之智不及常人也，直欲求非常之功而忽常人之所知耳。介甫之智與賢皆過(guò)人及其失也乃與不及之患均此光所謂用心太過(guò)者也。

自古人臣之圣者，無(wú)過(guò)周公與孔子，周公、孔子亦未嘗無(wú)過(guò)，未嘗無(wú)師。介甫雖大賢，于周公、孔子則有間矣，今乃自以為天下莫能及。人之議論與我合則善之，與我不合則惡之，如此方正之士何由進(jìn)？諂諛之士何由遠(yuǎn)？方正日疏，諂諛日親，而望萬(wàn)事之得其宜，令名之施四遠(yuǎn)，難矣。

（節(jié)選自司馬光《與王介甫書(shū)》）

10.材料二中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。

介甫之智與賢A皆過(guò)B人C及其失也D乃與不及之E患F均G此H所謂用心太過(guò)者也。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.利害，文中是偏義復(fù)詞，偏指“害”，與《六國(guó)論》中“強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣"的“勝負(fù)”用法不同。

B.視事，舊時(shí)指官吏到職辦公，“下車(chē)"指官員初到任，“致仕’則是指官員離任退休。

C.責(zé)，文中指責(zé)令、命令，與《促織》中“試使斗而才，因責(zé)常供”的“責(zé)"意思不同。

D.固，文中指本來(lái)，與《阿房宮賦》中“獨(dú)夫之心，日益驕固”的“固"意思不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.司馬光認(rèn)為王安石的變法必使國(guó)家衰敗，在給王安石的信中，司馬光指出了變法的多種弊端。

B.司馬光政治思想保守，反對(duì)變法，但并不是為了個(gè)人的官位榮辱，而是為了國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

C.司馬光說(shuō)天下人十分厭惡王安石，極力詆毀他，只有王安石知道自己不應(yīng)該被這樣對(duì)待罷了。

D.司馬光在材料一中從歷史的角度指出變法害國(guó)，材料二則具體分析了王安石變法過(guò)程中的危害。

13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①若徒以祿位榮之，而不取其言，是以天官私非其人也。

②于周公、孔子則有間矣，今乃自以為天下莫能及。

14.王安石在《答司馬諫議書(shū)》中說(shuō)司馬光指責(zé)他四件事，請(qǐng)根據(jù)材料二，用自己的話(huà)概括四件事的具體內(nèi)容。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16題。

金陵懷古

許渾①

玉樹(shù)②歌殘王氣終，景陽(yáng)③兵合戍樓空。

松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍④高低六代宮。

石燕⑤拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風(fēng)。

英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。

【注】①許渾：晚唐詩(shī)人。②玉樹(shù)：指陳后主所制的樂(lè)曲《玉樹(shù)后庭花》。③景陽(yáng)：南朝宮名。④禾黍：周大夫過(guò)故宗廟宮室之地，看見(jiàn)到處長(zhǎng)著禾黍，感傷王都顛覆，因而作了《詩(shī)經(jīng)王風(fēng)黍離》一詩(shī)。⑤石燕：《浙中記》載：“零陵有石燕，得風(fēng)雨則飛翔，風(fēng)雨止還為石?！?/p>

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)敘事，為了保衛(wèi)景陽(yáng)宮，以至于邊疆瞭望的守衛(wèi)都撤空了，但《玉樹(shù)后庭花》的歌聲消歇時(shí)，南朝陳的歷史還是結(jié)束了。

B.頷聯(lián)寫(xiě)景，先寫(xiě)眼前，歷代無(wú)數(shù)官員的墳塋掩映在松楸林中；再用“黍離"的典故，共同營(yíng)造出沉重的歷史感和悲涼的氛圍。

C.頸聯(lián)用神話(huà)傳說(shuō)描寫(xiě)金陵風(fēng)雨莫測(cè)的天氣變化，隱隱給人以干戈起伏、世事變幻之感，浪漫主義色彩的筆調(diào)令人眼前一亮。

D.“豪華盡”呼應(yīng)首聯(lián)的“王氣終”，首尾一體，抒寫(xiě)了金陵繁華一去不返，六朝終歸于盡的事實(shí)，令人悵恨低徊，感慨不已。

16.同是借古抒懷，本詩(shī)與王安石的詞《桂枝香金陵懷古》表達(dá)的情感卻有異同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《諫太宗十思疏》中用“_____________，”闡述了“水能載舟，亦能覆舟"的道理，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)國(guó)君要慎待百姓。

（2）《阿房宮賦》中用“_____________，”對(duì)秦王朝建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的揮金如土的奢靡生活進(jìn)行了揭露和批判。

（3）蘇洵在《六國(guó)論》中分析，要是六國(guó)“_____________，”，合力向西抗擊秦國(guó)，秦國(guó)自己都不可能安全，更不可能輕松滅掉六國(guó)。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

我國(guó)名勝也好，園林也好，為什么能這樣吸引無(wú)數(shù)中外游人百看不厭呢？風(fēng)景優(yōu)美，固然是重要原因，但還有個(gè)重要因素，即其中有文化、有歷史。文物與風(fēng)景區(qū)園林相結(jié)合，文物賴(lài)以保存，園林借以豐富多彩，兩者A_________________。

①中國(guó)園林妙在含蓄，一山一石，耐人尋味。立峰是一種抽象雕刻品，美人峰細(xì)看才像。九獅山亦然。魚(yú)要隱現(xiàn)方妙，熊貓館以竹林引勝，B游者反多增趣味。過(guò)去有些園名，如寒碧山莊、梅園、網(wǎng)師園，都可顧名思義。

②拙政園的荷風(fēng)四面亭，人臨其境，即無(wú)荷風(fēng)，亦覺(jué)風(fēng)在其中，發(fā)人遐思。而對(duì)聯(lián)文字之雋永，書(shū)法之美妙，更令人C_____________，緋徊不已。

③鎮(zhèn)江焦山頂?shù)膭e峰庵，為鄭板橋讀書(shū)處，小齋三間，一庭花樹(shù)，門(mén)聯(lián)寫(xiě)著“室雅無(wú)須大；花香不在多”。游者見(jiàn)到，頓覺(jué)心懷舒暢，親切地感到景物宜人，博得人人稱(chēng)好，游罷個(gè)個(gè)傳誦。

④園之佳者如詩(shī)之絕句，詞之小令，皆以少勝多，有不盡之意，寥寥幾句，弦外之音猶繞梁間。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.“亭榭之額真是賞景的說(shuō)明書(shū)。"一句出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.①處B.②處C.③處D.④處

20.畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了比喻修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成要素和表達(dá)效果。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21-22題。

人類(lèi)心理，有知、情、意之分，這三部分圓滿(mǎn)發(fā)達(dá)的狀態(tài)，我們先哲名之為三達(dá)德——智、仁、勇。孔子說(shuō)：“知者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼?！彼寓佟痰饺瞬换?，情育要教到人不憂(yōu)，意育要教到人不懼。教育應(yīng)該以這三件為究竟。

②？最要緊是養(yǎng)成我們的判斷力。想要養(yǎng)成判斷力，最少須有相當(dāng)?shù)某ＷR(shí)。常識(shí)、學(xué)識(shí)和總體的智慧，都是智育的要件，目的是教人做到知者不惑。

怎么樣才能不憂(yōu)呢？③？大凡憂(yōu)之所從來(lái)，不外憂(yōu)得失成敗。我們得著“仁"的人生觀，就不會(huì)憂(yōu)成敗。為什么呢？因?yàn)槲覀冎烙钪婧腿松怯肋h(yuǎn)不會(huì)圓滿(mǎn)的。正為在這永遠(yuǎn)不圓滿(mǎn)的宇宙中，才永遠(yuǎn)容得我們創(chuàng)造進(jìn)化，我們所做的事，不過(guò)在宇宙進(jìn)化幾萬(wàn)萬(wàn)里的長(zhǎng)途中，往前挪一寸兩寸，哪里配說(shuō)成功呢？然則不做怎么樣呢？不做便連這一寸兩寸都不往前挪，那可真真失敗了?！叭收摺笨赐高@種道理，信得過(guò)只有不做事才算失敗，凡做事便不會(huì)失敗。所以《論語(yǔ)》說(shuō)：“知其不可而為之。"

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

22.簡(jiǎn)述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過(guò)50個(gè)字。

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中，大觀園中眾人評(píng)香菱寫(xiě)詩(shī)一事時(shí)都說(shuō)：“天下無(wú)難事，只怕有心人。”這是說(shuō)“有心"則“無(wú)難事”，香菱苦心學(xué)詩(shī)，終有所成。

而北宋著名的改革家王安石則說(shuō)：“有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。"意思是說(shuō)，做事想要成功，要“志”（即“心"）“力”（即力氣、能力）“物"（外界的助力、幫助）三者齊備，只有“志”（即“有心"）并不必然成功；但他還說(shuō)過(guò)，只要努力去做了，即使“無(wú)所成”，也不會(huì)遺憾了。

在緊張的期末復(fù)習(xí)備考階段，班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一次以“有志者事竟成"為話(huà)題的、談關(guān)于理想抱負(fù)的主題班會(huì)，你作為班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生代表，被邀請(qǐng)寫(xiě)一篇發(fā)言稿在本次班會(huì)上和同學(xué)們討論交流。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

河南省洛陽(yáng)市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

真實(shí)性是新聞報(bào)道的生命。虛假報(bào)道、失實(shí)報(bào)道永遠(yuǎn)是新聞工作的天敵，也是新聞界的“頑疾”。1980年，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的經(jīng)典文獻(xiàn)《多種聲音和一個(gè)世界》就羅列出了新聞失實(shí)的若干表現(xiàn)：

用不準(zhǔn)確或不真實(shí)的報(bào)道代替確鑿的事實(shí)；或是通過(guò)使用一些具有輕蔑意義的形容詞和千篇一律的陳詞濫調(diào)，將帶有偏見(jiàn)的解釋編入新聞報(bào)道之中。還有其他各種方法可以歪曲事件和形勢(shì)的全貌：突出強(qiáng)調(diào)并不真正重要的事件或把表面性的和毫無(wú)關(guān)系的事情與真正重要的事情混雜在一起；把各種零散情況拼湊成新聞，并且作為整體加以描述，或是將部分真實(shí)情況匯集在一起，拼湊成一個(gè)看來(lái)好像是完整事實(shí)的樣子；通過(guò)一種暗示的辦法介紹事實(shí)，以造成曲解，從而使讀者、聽(tīng)眾和觀眾作出有利于特殊利益的結(jié)論；用一種辦法描寫(xiě)各種事件，以激起無(wú)根據(jù)的或夸張的疑慮和擔(dān)憂(yōu)，目的在于影響個(gè)人或者整個(gè)社會(huì)和政府決定今后的行動(dòng)，對(duì)于假定公眾不感興趣的事實(shí)或事件，保持沉默。

有無(wú)明顯的傾向性是衡量一篇報(bào)道專(zhuān)業(yè)與否的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，對(duì)于普通公眾而言，在判斷一篇報(bào)道的傾向性時(shí)，可以先問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。（一）記者是否在報(bào)道中表達(dá)了觀點(diǎn)？如果記者在報(bào)道中鮮明地表達(dá)了個(gè)人的觀點(diǎn)，或者在對(duì)事實(shí)的陳述中，含蓄地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，那么，這篇報(bào)道就不夠客觀。因?yàn)樾侣剤?bào)道只提供事實(shí)，新聞評(píng)論才提供觀點(diǎn)，新聞客觀性的核心要求就是將事實(shí)與觀點(diǎn)分離。（二）報(bào)道中是否使用了感彩濃厚的形容詞或副詞？感彩濃厚的形容詞或副詞，往往能夠體現(xiàn)報(bào)道者的主觀傾向，進(jìn)而會(huì)影響受眾對(duì)于新聞事實(shí)的判斷。（三）報(bào)道是如何呈現(xiàn)涉事多方的觀點(diǎn)的？新聞客觀性要求記者在報(bào)道中基于中立的立場(chǎng)，平衡地、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)各方的觀點(diǎn)。對(duì)于一篇涉及多方的報(bào)道來(lái)說(shuō)，如果通篇只見(jiàn)一方的觀點(diǎn)而其他幾方的觀點(diǎn)卻隱匿不見(jiàn)，或者一方觀點(diǎn)所占篇幅明顯高于其他幾方，或者記者在使用直接引語(yǔ)時(shí)，引用的話(huà)語(yǔ)明顯不符合說(shuō)話(huà)者的身份、背景，采訪(fǎng)對(duì)象有“被代言"之嫌；那么我們就可以基本認(rèn)定這篇報(bào)道不夠客觀。

另外，新聞報(bào)道是否具有人文關(guān)懷，是否低俗，報(bào)道是否侵犯了他人的隱私等等，受眾通過(guò)這些方面可以幫助判斷報(bào)道是否專(zhuān)業(yè)。

（摘編自劉勇《如何解讀新聞》）

材料二：

基于傳統(tǒng)PC互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的、以網(wǎng)絡(luò)和信息高速公路為主體的“第四媒體”——網(wǎng)絡(luò)媒體的興起深刻地改造了人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域，將把受眾帶入一個(gè)全新的傳播世界。2014年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入第一次超過(guò)廣電媒體的廣告收入，這標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)逐漸成為今天的“第一媒體"！

2013年，我國(guó)移動(dòng)通信4G正式啟動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新應(yīng)用的出現(xiàn)。移動(dòng)媒體——以手機(jī)等移動(dòng)終端載體和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)為傳播介質(zhì)，實(shí)現(xiàn)文字、圖像、音頻、視頻等內(nèi)容的傳播和服務(wù)的新興網(wǎng)絡(luò)媒體——應(yīng)運(yùn)而生，以移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)為依托的媒體形式被劃歸為“第五媒體”，與傳統(tǒng)媒體形式相比，它融合了報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)四類(lèi)媒體的內(nèi)容和形式，同時(shí)又具有便攜性、實(shí)時(shí)性、定制性等新特點(diǎn)。

（1）互動(dòng)性

借助網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，受眾可以即時(shí)與傳播者溝通，傳播者也能即時(shí)回答，使大眾傳播轉(zhuǎn)化為人際傳播，這讓研究者歡呼雀躍，人們終于不必再做媒體的奴隸，而是要做媒體的主人了。隨著網(wǎng)絡(luò)新聞的發(fā)展，個(gè)人制作、傳播新聞成為可能。

（2）超文本結(jié)構(gòu)

所謂超文本結(jié)構(gòu)，就是文本的構(gòu)成，不僅有文字文本，而且有聲音文本、圖畫(huà)文本、動(dòng)畫(huà)文本甚至影視文本。在超文本結(jié)構(gòu)中，常常有多個(gè)主題連接，通過(guò)特定程序的功能把與主題相關(guān)的新聞都連在一起，使受眾對(duì)新聞事件有一個(gè)全面的認(rèn)知。網(wǎng)絡(luò)新聞的超鏈接功能是對(duì)線(xiàn)形編輯的一種突破，這種表現(xiàn)形式更有利于對(duì)新聞事件進(jìn)行深入、詳盡的報(bào)道。

（3）海量的信息

現(xiàn)實(shí)中大型的新聞網(wǎng)站每天要更新成百上千條新聞，如“新浪網(wǎng)"的滾動(dòng)新聞每天發(fā)布約1700條，“新華網(wǎng)”每日發(fā)布的最新新聞信息超過(guò)110萬(wàn)字。這對(duì)于滿(mǎn)足人們的信息需求無(wú)疑意義重大，但海量信息也會(huì)造成信息泛濫。在信息爆炸的今天，各種各樣的信息鋪天蓋地向我們沖來(lái)。對(duì)于一般受眾來(lái)說(shuō)，過(guò)量的信息已成為一種負(fù)擔(dān)。

（4）即時(shí)性

網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道可以借助技術(shù)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到即時(shí)性。以2015年的“兩會(huì)報(bào)道專(zhuān)題"為例，“人民網(wǎng)”發(fā)的新聞稿與會(huì)議進(jìn)程之間的時(shí)差已精確到了“分"。網(wǎng)絡(luò)新聞采用的滾動(dòng)播報(bào)，隨著新聞事件的變化而隨時(shí)更新，一般在新聞事件發(fā)生幾分鐘內(nèi)就可播報(bào)，使受眾在接受新聞時(shí)的時(shí)間感更加強(qiáng)烈。人們閱讀的新聞已不是昨天發(fā)生的事件，而是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的，這就使網(wǎng)絡(luò)新聞在處理突發(fā)新聞事件上占了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

（摘編自郝雨《傳播媒介與功能》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.《多種聲音和一個(gè)世界》一書(shū)中羅列的新聞失實(shí)的若干表現(xiàn)都存在共性的問(wèn)題，即記者在報(bào)道時(shí)不夠客觀，或不夠準(zhǔn)確。

B.對(duì)于新聞報(bào)道來(lái)說(shuō)，真實(shí)性是最基本的前提，但“真實(shí)”不等于沒(méi)有傾向，而或顯或隱的傾向性也是新聞報(bào)道非專(zhuān)業(yè)的體現(xiàn)。

C.網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代，個(gè)人可以制作、傳播新聞；受眾可以即時(shí)與傳播者溝通，人們不再是媒體的奴隸，而成為媒體的主人。

D.網(wǎng)絡(luò)媒體新聞把多個(gè)相關(guān)主題的新聞連在一起，有利于對(duì)新聞事件進(jìn)行深入、詳實(shí)的報(bào)道，有利于受眾對(duì)其做全面的了解。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

A.虛假報(bào)道、失實(shí)報(bào)道是新聞工作的天敵，只要謹(jǐn)守真實(shí)性的底線(xiàn)，就一定能夠根除這種弊端。

B.新聞報(bào)道的專(zhuān)業(yè)性是基于真實(shí)性的前提的，傾向性、人文關(guān)懷、隱私保護(hù)等等都是受眾評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。

C.基于傳統(tǒng)PC互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)媒體深刻改變了人類(lèi)生活各領(lǐng)域，因而超越傳統(tǒng)媒體而被稱(chēng)為“第一媒體"。

D.移動(dòng)媒體基于高速無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端載體而生，具有其他媒體形式所沒(méi)有的便攜性、實(shí)時(shí)性等特征。

3.下列選項(xiàng)，適合作為正面論據(jù)支撐材料一關(guān)于新聞客觀性觀點(diǎn)的一項(xiàng)

A.董明珠因盛情難卻接受了漢服的試穿，她被自己驚訝到，沒(méi)想到穿漢服還挺好看的！（《搜狐新聞》2024年5月16日）

B.5月14日深夜，鄭州大風(fēng)，次日，有網(wǎng)友發(fā)布剪輯后的視頻稱(chēng)，高280米的“大玉米”樓被刮傾斜。（《新浪新聞》2024年5月15日）

C.27年來(lái)，她的“犟脾氣"讓她在極貧乏的條件下建起“棄嬰家園”，成為遠(yuǎn)近聞名的窮人慈善家。（《南方周末》2013年1月）

D.《央視快評(píng)》欄目標(biāo)題：《把祖先留下的珍貴財(cái)富世世代代傳下去》。（央視新聞聯(lián)播2024年5月15日）

4.下列對(duì)材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步是有時(shí)間先后的，從第四媒體到第五媒體大發(fā)展，是先后出現(xiàn)的，材料二基本按時(shí)間節(jié)點(diǎn)展開(kāi)論述。

B.材料二基本是總分結(jié)構(gòu)關(guān)系，先是概括了網(wǎng)絡(luò)媒體，特別是移動(dòng)媒體的發(fā)展?fàn)顩r，接著從四個(gè)方面的特點(diǎn)展開(kāi)具體分析。

C.在論證移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體具有“海量的信息"時(shí)，文本運(yùn)用了一系列的數(shù)字等事實(shí)做論據(jù)，在分析其他幾個(gè)特點(diǎn)時(shí)并沒(méi)有這樣。

D.因?yàn)橐苿?dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體的科技屬性和“新”媒體特征，文本側(cè)重介紹性概述，能讓讀者全面了解論述對(duì)象的整體面貌和基本特征。

5.在移動(dòng)媒體時(shí)代，治理虛假、失實(shí)的新聞報(bào)道任重道遠(yuǎn)。請(qǐng)結(jié)合材料和現(xiàn)實(shí)生活，給出你的建議。

【分析】（1）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么，文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分析，找出符合題干的選項(xiàng)。

（4）本題考查學(xué)生分析文章論證的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類(lèi)題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。

【解答】（1）C.“不再是媒體的奴隸，而成為媒體的主人"錯(cuò)誤，結(jié)合“不必再做……而是要做……”可知，都是一種可能性說(shuō)法，不是必然如此；另外，邏輯關(guān)系也不符合文意。

故選C。

（2）A.“只要……就……"條件關(guān)系錯(cuò)誤，文中說(shuō)這是“頑疾”，所以應(yīng)該是“只有……才……"。

C.對(duì)被稱(chēng)為“第一媒體”的原因理解錯(cuò)誤。結(jié)合“2014年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入第一次超過(guò)廣電媒體的廣告收入，這標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)逐漸成為今天的‘第一媒體’"可知。

D.“具有其他媒體形式所沒(méi)有……”說(shuō)法錯(cuò)誤，結(jié)合“與傳統(tǒng)媒體形式相比"可知，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍。

故選B。

（3）A.使用了感彩濃厚的詞語(yǔ)；

B.眼見(jiàn)不一定為實(shí)，“剪輯后的”視頻內(nèi)容夸大細(xì)節(jié)，違背基本的科學(xué)常識(shí)；

C.使用了感彩濃厚的詞語(yǔ)；

D.新聞評(píng)論節(jié)目可以使用表明觀點(diǎn)的形容詞，比如本句中的“珍貴"等等。

故選D。

（4）C.“在分析其他幾個(gè)特點(diǎn)時(shí)并沒(méi)有這樣”的理解錯(cuò)誤，在論述“即時(shí)性"特點(diǎn)時(shí)，就有“精確到‘分’”“幾分鐘內(nèi)"等數(shù)字。

故選C。

（5）①結(jié)合材料一“用不準(zhǔn)確或不真實(shí)的報(bào)道代替確鑿的事實(shí)；或是通過(guò)使用一些具有輕蔑意義的形容詞和千篇一律的陳詞濫調(diào)，將帶有偏見(jiàn)的解釋編入新聞報(bào)道之中”可知，要提高新聞從業(yè)者（或傳播者）的職業(yè)道德和職業(yè)技能；

②結(jié)合材料一“新聞報(bào)道是否具有人文關(guān)懷，是否低俗，報(bào)道是否侵犯了他人的隱私等等，受眾通過(guò)這些方面可以幫助判斷報(bào)道是否專(zhuān)業(yè)"可知，要提高受眾的批判分析能力，正確引導(dǎo)受眾對(duì)新聞的喜好傾向；

③結(jié)合“現(xiàn)實(shí)中大型的新聞網(wǎng)站每天要更新成百上千條新聞”“海量信息也會(huì)造成信息泛濫"可知，各種媒體平臺(tái)等新聞?shì)d體自律規(guī)范，自我把控；

④結(jié)合“隨著網(wǎng)絡(luò)新聞的發(fā)展，個(gè)人制作、傳播新聞成為可能”可知，從社會(huì)層面上完善對(duì)各種傳播平臺(tái)的法治監(jiān)督、引導(dǎo)。

答案：

（1）C

（2）B

（3）D

（4）C

（5）①提高新聞從業(yè)者（或傳播者）的職業(yè)道德和職業(yè)技能；②提高受眾的批判分析能力，正確引導(dǎo)受眾對(duì)新聞的喜好傾向；③各種媒體平臺(tái)等新聞?shì)d體自律規(guī)范，自我把控；④從社會(huì)層面上完善對(duì)各種傳播平臺(tái)的法治監(jiān)督、引導(dǎo)。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀社會(huì)科學(xué)類(lèi)非連續(xù)性復(fù)合文本，首先，應(yīng)梳理文本的結(jié)構(gòu)，辨析清楚文本一共由幾部分組成；其次，要根據(jù)材料的出處，從標(biāo)題要素入手，整體把握各則材料的大致內(nèi)容；最后，聚焦圖表中的數(shù)據(jù)、報(bào)告中的結(jié)論、評(píng)論中的觀點(diǎn)等關(guān)鍵信息，多元組合，整體把握非連續(xù)性文本的核心要義。有些文段沒(méi)有明顯中心句，必須對(duì)幾個(gè)互有關(guān)聯(lián)的句子進(jìn)行意義整合，進(jìn)而明確文本的主要觀點(diǎn)。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

一日，黛玉方梳洗完了，只見(jiàn)香菱笑吟吟的送了摩詰詩(shī)來(lái)，又要換杜律。黛玉笑道：“共記得多少首？"香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了?！摈煊竦溃骸翱深I(lǐng)略了些滋味沒(méi)有？"香菱笑道：“領(lǐng)略了些滋味，不知可是不是，說(shuō)與你聽(tīng)聽(tīng)?！摈煊裥Φ溃骸罢v究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)。你且說(shuō)來(lái)我聽(tīng)。"香菱笑道：“據(jù)我看來(lái)，詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的?！摈煊裥Φ溃骸斑@話(huà)有了些意思，但不知你從何處見(jiàn)得？"香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！雭?lái)煙如何直？日自然是圓的。這‘直’字似無(wú)理，‘圓’字似太俗。合上書(shū)一想，倒像是見(jiàn)了這景的。若說(shuō)再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來(lái)。還有‘渡頭余落日，墟里上孤煙’：這‘余’字和‘上’字，難為他怎么想來(lái)！我們那年上京來(lái)，那日下晚便灣住船，岸上又沒(méi)有人，只有幾棵樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯，那個(gè)煙竟是碧青，連云直上。誰(shuí)知我昨日晚上讀了這兩句，倒像我又到了那個(gè)地方去了?！?/p>

正說(shuō)著，寶玉和探春也來(lái)了，也都入坐聽(tīng)他講詩(shī)。寶玉笑道：“既是這樣，也不用看詩(shī)。會(huì)心處不在多，聽(tīng)你說(shuō)了這兩句，可知‘三昧’你已得了。"黛玉笑道：“你說(shuō)他這‘上孤煙’好，你還不知他這一句還是套了前人的來(lái)。我給你這一句瞧瞧，更比這個(gè)淡而現(xiàn)成?！闭f(shuō)著便把陶淵明的“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙"翻了出來(lái)，遞與香菱。香菱瞧了，點(diǎn)頭嘆賞，笑道：“原來(lái)‘上’字是從‘依依’兩個(gè)字上化出來(lái)的。”寶玉大笑道：“你已得了，不用再講，越發(fā)倒學(xué)雜了。你就作起來(lái)，必是好的。"

香菱又逼著黛玉換出杜律來(lái)，又央黛玉探春二人：“出個(gè)題目，讓我謅去，謅了來(lái)，替我改正。”黛玉道：“昨夜的月最好，我正要謅一首，竟未謅成，你竟作一首來(lái)。"

香菱聽(tīng)了，喜的拿回詩(shī)來(lái)，又苦思一回作兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。如此茶飯無(wú)心，坐臥不定。寶釵道：“何苦自尋煩惱，都是顰兒引的你。你本來(lái)呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了?！毕懔庾髁艘皇祝扰c寶釵看。寶釵看了笑道：“這個(gè)不好，不是這個(gè)作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說(shuō)。"香菱聽(tīng)了，便拿了詩(shī)找黛玉。黛玉看時(shí)，只見(jiàn)寫(xiě)道是：

月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。

詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。

翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤(pán)。

良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫(huà)欄。

黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩(shī)少，被他縛住了。把這首丟開(kāi)，再作一首，只管放開(kāi)膽子去作。”香菱聽(tīng)了，默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，?lái)往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽(tīng)得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見(jiàn)他皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑道：“這個(gè)人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒(méi)一頓飯的工夫天就亮了。"寶玉笑道：我們成日嘆說(shuō)可惜他這么個(gè)人竟俗了，誰(shuí)知到底有今日?？梢?jiàn)天地至公。”寶釵笑道：“你能夠像他這苦心就好了，學(xué)什么有個(gè)不成的。"寶玉不答。

只見(jiàn)香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。眾人一齊都往瀟湘館來(lái)，只見(jiàn)黛玉正拿著詩(shī)和他講究，因問(wèn)黛玉作的如何。黛玉道：“自然算難為他了，只是過(guò)于穿鑿了，還得另作?！北娙艘蛞?shī)看時(shí)，只見(jiàn)作道：

非銀非水映窗寒，拭看晴空護(hù)玉盤(pán)。

淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。

只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。

夢(mèng)醒西樓人跡絕.余容猶可隔簾看。

寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一個(gè)‘色’字倒還使得，你看句句倒是月色。"香菱自為這首妙絕，聽(tīng)如此說(shuō)，不肯丟開(kāi)手，便要思索起來(lái)。自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視。

香菱滿(mǎn)心中還是想詩(shī)。至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮，寶釵醒了，聽(tīng)了一聽(tīng)，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？”正想著，只聽(tīng)香菱從夢(mèng)中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？"寶釵聽(tīng)了，又是可嘆，又是可笑，連忙喚醒了他，問(wèn)他：“得了什么？學(xué)不成詩(shī)，還弄出病來(lái)呢?！痹瓉?lái)香菱苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚，日間做不出，忽于夢(mèng)中得了八句。自己并不知好歹，便拿來(lái)又找黛玉。剛到沁芳亭，只見(jiàn)寶釵正告訴眾姊妹說(shuō)他夢(mèng)中作詩(shī)說(shuō)夢(mèng)話(huà)。香菱見(jiàn)眾人正說(shuō)笑，他便迎上去笑道：“你們看這一首。若使得，我便還學(xué)，若還不好，我就死了這作詩(shī)的心了。"說(shuō)著，把詩(shī)遞與黛玉及眾人，只見(jiàn)寫(xiě)道是：

精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦蛾應(yīng)借問(wèn)，緣何不使永團(tuán)圓！

眾人看了笑道：“這首不但好，而且新巧有意趣?？芍渍Z(yǔ)說(shuō)‘天下無(wú)難事，只怕有心人’?！毕懔饴?tīng)了心下不信，料著是他們瞞哄自己的話(huà)，還只管問(wèn)黛玉寶釵等。

（節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第48—49回）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

A.節(jié)選部分在小說(shuō)中題為“慕雅女雅集苦吟詩(shī)”，文中時(shí)時(shí)處處的“笑”與題目的“苦吟"并不切合，但構(gòu)成了藝術(shù)上的反差美。

B.在《紅樓夢(mèng)》全書(shū)中，黛玉給人的整體印象大都是“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的小心謹(jǐn)慎的形象，本文卻寫(xiě)出了她性格的另一面。

C.寶釵評(píng)詩(shī)多不具體，“不好"不是”“還使得”，如此評(píng)詩(shī)，一是品鑒能為不夠，再就是性格使然，她并不認(rèn)同女孩子寫(xiě)詩(shī)的行為。

D.現(xiàn)實(shí)中香菱寫(xiě)不出眾人稱(chēng)賞的好詩(shī)，夢(mèng)中卻寫(xiě)成了，既應(yīng)驗(yàn)了“天下無(wú)難事，只怕有心人”之說(shuō)，也表明香菱的詩(shī)才有限。，

7.下列對(duì)三首詠月詩(shī)的有關(guān)品評(píng)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.對(duì)第一首詩(shī)，寶釵說(shuō)“不好，不是這個(gè)做法”，黛玉則說(shuō)“措辭不雅”“被他縛住了”，可見(jiàn)此詩(shī)多陳詞套語(yǔ)，少了真情新意。

B.寶釵評(píng)第二首詩(shī)說(shuō)“還使得”，黛玉說(shuō)“過(guò)于穿鑿”，二人看法有分歧，表明此詩(shī)雖然還不夠好，但有可取之處，有了進(jìn)步。

C.有人說(shuō)第三首詩(shī)的頷聯(lián)化用了李白《子夜吳歌》中“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲”的意境，這突出表現(xiàn)了香菱活學(xué)活用的詩(shī)才。

D.從寶黛、眾人對(duì)三首詩(shī)的點(diǎn)評(píng)中，可以發(fā)現(xiàn)曹雪芹的詩(shī)歌創(chuàng)作觀：要多借用前人的名句，以避免直白無(wú)趣，但又不能堆砌辭藻。

8.香菱的三首詠月詩(shī)創(chuàng)作在小說(shuō)中并不是可有可無(wú)的，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

9.“笑"在此文段中出現(xiàn)了二十多次，有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合《紅樓夢(mèng)》全書(shū)簡(jiǎn)要分析。

【分析】（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；解答此類(lèi)題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題主要考查賞析文中句子的能力。賞析句子一般從藝術(shù)手法的角度分析，答題時(shí)首先指出句子運(yùn)用的手法，再結(jié)合句子解釋為什么是這種手法，最后結(jié)合具體內(nèi)容分析運(yùn)用該手法有什么表達(dá)效果。

（3）本題考查段落的作用的能力。解答本類(lèi)題目，需要結(jié)合句子或段落在文章中位置來(lái)回答。有指定就問(wèn)題回答，沒(méi)有指定，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)回答。

（4）本題考查分析小說(shuō)中細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用的基本能力。小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)都是作者精心安排的，主要從人物形象、思想感情和結(jié)構(gòu)手法等方面入手。

【解答】（1）A.“不切合”錯(cuò)誤，題目的“苦吟"體現(xiàn)香菱苦志學(xué)詩(shī)，而大觀園眾姊妹的歡聲笑語(yǔ)，表現(xiàn)了她們生命中的青春活力，二者并不矛盾；

C.“品鑒能力不夠”錯(cuò)誤，寶釵評(píng)詩(shī)一是性格使然，二是她對(duì)香菱學(xué)詩(shī)不以為然；

D.“也表明香菱的詩(shī)才有限"錯(cuò)誤，香菱夢(mèng)中寫(xiě)成了詩(shī)體現(xiàn)香菱對(duì)學(xué)詩(shī)的癡迷。

故選B。

（2）D.“要多借用前人的名句”錯(cuò)誤，結(jié)合原文黛玉說(shuō)“你看的詩(shī)少，被他縛住了。把這首丟開(kāi)，再作一首，只管放開(kāi)膽子去作”，可見(jiàn)是鼓勵(lì)香菱自己創(chuàng)作，不被前人束縛。

故選D。

（3）①結(jié)合“香菱聽(tīng)了，喜的拿回詩(shī)來(lái)，又苦思一回作兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。如此茶飯無(wú)心，坐臥不定”等可知，香菱寫(xiě)詩(shī)、改詩(shī)的行為，刻畫(huà)香菱對(duì)學(xué)詩(shī)的執(zhí)著，豐富了她的形象特征，香菱是一個(gè)聰明好學(xué)、刻苦勤奮、學(xué)而不厭、專(zhuān)心致志、知難而進(jìn)、堅(jiān)持不懈、執(zhí)著追求、悟性極強(qiáng)的人，表現(xiàn)她內(nèi)在的美好。

②借助眾人對(duì)三首詩(shī)的評(píng)論，間接描繪出了大觀園眾人形象側(cè)面，特別是黛玉、寶釵形象。結(jié)合“你說(shuō)他這‘上孤煙’好，你還不知他這一句還是套了前人的來(lái)。我給你這一句瞧瞧，更比這個(gè)淡而現(xiàn)成"等可知，如黛玉雖然生性孤僻，喜散不喜聚，卻也有熱情大度的一面。她指導(dǎo)香菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡(jiǎn)意賅，所以使香菱很快悟入作詩(shī)門(mén)徑，獲得成功。體現(xiàn)她待人真誠(chéng)平等，不虛情假意。結(jié)合“何苦自尋煩惱，都是顰兒引的你。你本來(lái)呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了”可知，寶釵評(píng)詩(shī)多不具體，“不好"不是”“還使得”，對(duì)香菱學(xué)詩(shī)不以為然，骨子里透出對(duì)香菱的歧視。

③三首詩(shī)從初寫(xiě)到改定的過(guò)程，也是小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容逐漸豐富、完備的過(guò)程，是構(gòu)成了小說(shuō)情節(jié)完整性的必要部分。結(jié)合“月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤(pán)。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫(huà)欄”可知，香菱的第一首詩(shī)比較幼稚，用語(yǔ)直露，把前人詠月的詞語(yǔ)堆砌起來(lái)，湊成一首詩(shī)了無(wú)新意。結(jié)合“非銀非水映窗寒，拭看晴空護(hù)玉盤(pán)。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢(mèng)醒西樓人跡絕.余容猶可隔簾看"可知，第二首詩(shī)有所進(jìn)步，能用“花香”“輕霜"等比喻，又用“人跡”“隔簾"等情景烘托，漸漸放開(kāi)了手腳，但全詩(shī)是詠月色而不是月亮本身，有些跑題。結(jié)合“精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦蛾應(yīng)借問(wèn)，緣何不使永團(tuán)圓！”可知，第三首詩(shī)頷聯(lián)化用了李白《子夜吳歌》中“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲"的意境，突出表現(xiàn)了香菱活學(xué)活用的詩(shī)才。

④結(jié)合以上可知，三首詠月詩(shī)嵌入小說(shuō)，給小說(shuō)的敘事增添了抒情性色彩，增添了詩(shī)意和文化意蘊(yùn)。

（4）①“慕雅女雅集苦吟詩(shī)”本節(jié)主要寫(xiě)香菱向黛玉學(xué)作詩(shī)，文中寫(xiě)了二十多次“笑”，可謂無(wú)處不“笑”，無(wú)時(shí)不“笑”，白天“笑”，夢(mèng)里“笑”，在歡笑聲里營(yíng)造出一片遠(yuǎn)離塵俗的、令人心馳神往的快樂(lè)凈土。

②大觀園眾姊妹的歡聲笑語(yǔ)，表現(xiàn)了她們生命中的青春活力，反映出此時(shí)此刻的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。如香菱和黛玉都是孤苦無(wú)依的女子，結(jié)合“黛玉笑道：‘共記得多少首？’”等可知，黛玉是心思細(xì)密的女子，從不曾對(duì)他人敞開(kāi)心扉，但是她能在香菱面前發(fā)自真心的笑，就說(shuō)明她已經(jīng)真心接受了這樣的姐妹之誼。結(jié)合“一日，黛玉方梳洗完了，只見(jiàn)香菱笑吟吟的送了摩詰詩(shī)來(lái)，又要換杜律"等可知，而香菱學(xué)詩(shī)也是脫離日常生活苦悶的原因，她此時(shí)的笑，既是逃離紛擾后發(fā)自真心的笑容，也是出于對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。只有在這時(shí)，她們才能展現(xiàn)年輕女孩的青春活力和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

③自始至終的“笑”聲不斷與《紅樓夢(mèng)》整部書(shū)的悲劇色彩構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，讀來(lái)令人唏噓嘆惋。結(jié)合“只見(jiàn)他皺一回眉，又自己含笑一回"等可知，如香菱命運(yùn)不幸，三歲那年元宵，在看社火花燈時(shí)被騙子拐走，十二三歲時(shí)，被薛蟠強(qiáng)買(mǎi)為妾，改名香菱，后來(lái)備受夏金桂的折磨，不僅名字被改為秋菱，還險(xiǎn)遭謀害，最后難產(chǎn)而死。這樣一個(gè)苦命人有著訴不完的悲愁，可“慕雅女雅集苦吟詩(shī)”一節(jié)中直接寫(xiě)香菱的“笑"竟有13處之多，幾乎處處彌漫著她的笑聲，增強(qiáng)了人物命運(yùn)的悲劇色彩。

答案：

（1）B

（2）D

（3）①香菱寫(xiě)詩(shī)、改詩(shī)的行為，豐富了她的形象特征（或“性格特點(diǎn)”）；②借助眾人對(duì)三首詩(shī)的評(píng)論，間接描繪出了大觀園眾人形象側(cè)面，特別是黛玉、寶釵形象；③三首詩(shī)從初寫(xiě)到改定的過(guò)程，也是小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容逐漸豐富、完備的過(guò)程，是構(gòu)成了小說(shuō)情節(jié)完整性的必要部分；④給小說(shuō)的敘事增添了抒情性色彩，增添了小說(shuō)的文化意蘊(yùn)。

（4）①無(wú)處不“笑”，無(wú)時(shí)不“笑”，白天“笑”，夢(mèng)里“笑”，在歡笑聲里營(yíng)造出一片遠(yuǎn)離塵俗的、令人心馳神往的快樂(lè)凈土；②大觀園眾姊妹的歡聲笑語(yǔ)，表現(xiàn)了她們生命中的青春活力，反映出此時(shí)此刻的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；③自始至終的“笑"聲不斷與《紅樓夢(mèng)》整部書(shū)的悲劇色彩構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，讀來(lái)令人唏噓嘆惋。

【點(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

材料一：

安石得政，行新法，光逆疏其利害。帝曰：“漢常守蕭何之法不變，可乎？"對(duì)曰：“寧獨(dú)漢也，使三代之君常守禹、湯、文、武之法，雖至今存可也。元帝改孝宣之政，漢業(yè)遂衰。由此言之，祖宗之法不可變也?！钡勰税莨鈽忻芨笔?，光辭之曰：“陛下所以用臣，蓋察其狂直，庶有補(bǔ)于國(guó)家。若徒以祿位榮之，而不取其言，是以天官私非其人也。"安石起視事，光乃得請(qǐng)，遂求去。凡居洛陽(yáng)十五年。

（節(jié)選自《宋史司馬光傳》）

材料二：

今天下之人惡介甫之甚者，其詆毀無(wú)所不至。光獨(dú)知其不然，介甫固大賢，其失在于用心太過(guò)，自信太厚而已。何以言之？自古圣賢所以治國(guó)者，不過(guò)使百官各稱(chēng)其職、委任而責(zé)其成功也。介甫以為此皆腐儒之常談，思得古人所未嘗為者而為之。于是更立制置三司條例司，聚曉財(cái)利之人，使之講利。使彼誠(chéng)君子邪，則固不能言利；彼誠(chéng)小人邪，則固民是盡。是知條例一司已不當(dāng)置而置之，又于其中不次用人，往往暴得美官，各斗智巧，以變更祖宗舊法，徒欲別出新意，以自為功名耳，此其為害已甚矣。又置提舉常平、廣惠倉(cāng)使者四十余人，使行新法于四方。所遣者雖皆選擇才俊，然其中亦有騷擾百姓者，故謗議沸騰，怨嗟盈路。失侵官；亂政也，介甫更以為治術(shù)而施之；貸息錢(qián)，鄙事也，介甫更以為王政而力行之；徭役自古皆從民出，介甫更欲斂民錢(qián)雇市傭而使之。此三者常人皆知其不可，而介甫獨(dú)以為可，非介甫之智不及常人也，直欲求非常之功而忽常人之所知耳。介甫之智與賢皆過(guò)人及其失也乃與不及之患均此光所謂用心太過(guò)者也。

自古人臣之圣者，無(wú)過(guò)周公與孔子，周公、孔子亦未嘗無(wú)過(guò)，未嘗無(wú)師。介甫雖大賢，于周公、孔子則有間矣，今乃自以為天下莫能及。人之議論與我合則善之，與我不合則惡之，如此方正之士何由進(jìn)？諂諛之士何由遠(yuǎn)？方正日疏，諂諛日親，而望萬(wàn)事之得其宜，令名之施四遠(yuǎn)，難矣。

（節(jié)選自司馬光《與王介甫書(shū)》）

10.材料二中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。

介甫之智與賢A皆過(guò)B人C及其失也D乃與不及之E患F均G此H所謂用心太過(guò)者也。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.利害，文中是偏義復(fù)詞，偏指“害”，與《六國(guó)論》中“強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣"的“勝負(fù)”用法不同。

B.視事，舊時(shí)指官吏到職辦公，“下車(chē)"指官員初到任，“致仕’則是指官員離任退休。

C.責(zé)，文中指責(zé)令、命令，與《促織》中“試使斗而才，因責(zé)常供”的“責(zé)"意思不同。

D.固，文中指本來(lái)，與《阿房宮賦》中“獨(dú)夫之心，日益驕固”的“固"意思不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.司馬光認(rèn)為王安石的變法必使國(guó)家衰敗，在給王安石的信中，司馬光指出了變法的多種弊端。

B.司馬光政治思想保守，反對(duì)變法，但并不是為了個(gè)人的官位榮辱，而是為了國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

C.司馬光說(shuō)天下人十分厭惡王安石，極力詆毀他，只有王安石知道自己不應(yīng)該被這樣對(duì)待罷了。

D.司馬光在材料一中從歷史的角度指出變法害國(guó)，材料二則具體分析了王安石變法過(guò)程中的危害。

13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①若徒以祿位榮之，而不取其言，是以天官私非其人也。

②于周公、孔子則有間矣，今乃自以為天下莫能及。

14.王安石在《答司馬諫議書(shū)》中說(shuō)司馬光指責(zé)他四件事，請(qǐng)根據(jù)材料二，用自己的話(huà)概括四件事的具體內(nèi)容。

【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）本題考查對(duì)原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類(lèi)的活用，運(yùn)用“留”“刪"調(diào)”“換"補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。

【解答】（1）句意：您的智慧與德行都超過(guò)了一般人，等到其失誤的時(shí)候，竟然跟愚者、不賢者的“不及"行為相等，這就是我所說(shuō)的用心過(guò)了頭?！敖楦χ桥c賢皆過(guò)人”中，“介甫之智與賢"是主語(yǔ)，“皆過(guò)”是謂語(yǔ)，“人"是賓語(yǔ)，主謂賓結(jié)構(gòu)齊全，其后C處斷開(kāi)；“及其失也”中，“也"是句末語(yǔ)氣助詞，其后D處斷開(kāi)；“此”是下句主語(yǔ)，其前G處斷開(kāi)。

故選CDG。

（2）C.錯(cuò)誤。都指“責(zé)令、命令"。句意：不過(guò)是使眾官都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)、委派任務(wù)而責(zé)令其取得成功；上級(jí)試著讓蟋蟀斗了一下，蟋蟀顯出了勇敢善斗的才能，上級(jí)于是責(zé)令他經(jīng)常供應(yīng)。

故選C。

（3）C.“知道自己不應(yīng)該被這樣對(duì)待”有誤，“光獨(dú)知其不然"是說(shuō)司馬光知道不該是這樣。

故選C。

（4）①“榮”，使……榮耀；“是以”，這是把；“私”，當(dāng)作私恩。譯文：如果僅僅是用俸祿和職位使我榮耀，而不聽(tīng)取我的意見(jiàn)，這是把官位當(dāng)作私恩，封給不適合的人。

②“間”，距離、差距；“乃”，居然，竟然；“及”，比得上。譯文：比起周公、孔子來(lái)就有差距了，現(xiàn)在居然自以為天下的人沒(méi)有誰(shuí)趕得上。

（5）①由原文“更立制置三司條例司”可知，侵官：新設(shè)立了一個(gè)制置三司條例司衙門(mén)。

②由原文“聚曉財(cái)利之人，使之講利。使彼誠(chéng)君子邪……是知條例一司已不當(dāng)置而置之，又于其中不次用人……此其為害已甚矣。又置提舉常平、廣惠倉(cāng)使者四十余人，……然其中亦有騷擾百姓者"可知，生事：用人不當(dāng)，官員騷擾百姓。

③由原文“貸息錢(qián)，鄙事也”可知，爭(zhēng)利：貸款給百姓，獲取不當(dāng)利息。

④由原文“此光所謂用心太過(guò)者也……人之議論與我合則善之，與我不合則惡之"可知，拒諫：過(guò)于自信，不能接受賢德者的不同意見(jiàn)。

答案：

（1）CDG

（2）C

（3）C

（4）①如果僅僅是用俸祿和職位使我榮耀，而不聽(tīng)取我的意見(jiàn)，這是把官位當(dāng)作私恩，封給不適合的人。

②比起周公、孔子來(lái)就有差距了，現(xiàn)在居然自以為天下的人沒(méi)有誰(shuí)趕得上。

（5）①侵官：新設(shè)立了一個(gè)制置三司條例司衙門(mén)。②生事：用人不當(dāng)，官員騷擾百姓。③爭(zhēng)利：貸款給百姓，獲取不當(dāng)利息。④拒諫：過(guò)于自信，不能接受賢德者的不同意見(jiàn)。

參考譯文：

材料一：

王安石開(kāi)始主持政務(wù)，施行新法，司馬光上書(shū)陳述其害?；实蹎?wèn)：“如果漢朝一直守著蕭何制定的法令不改變，可行嗎？”司馬光回答說(shuō)：“哪里只是漢朝（應(yīng)該一直不變更）呀，假如（夏商周）三代國(guó)君一直保有夏禹、商湯和周文王、武王的法令制度不變，即使到今天仍可以保有他們的國(guó)家。漢元帝改變了宣帝的政令，漢朝于是衰落。由此說(shuō)來(lái)，祖宗的法令制度不能改變。"皇帝于是任命司馬光為樞密副使，司馬光推辭說(shuō)：“陛下所以任用我，大概是因?yàn)槲铱裢甭剩苍S對(duì)國(guó)家有點(diǎn)好處。如果僅僅是用俸祿和職位使我榮耀，而不聽(tīng)我的意見(jiàn)，是將官位當(dāng)作私恩，封給不合適的人?！蓖醢彩鰜?lái)主持政事，司馬光于是獲得請(qǐng)求辭職的機(jī)會(huì)，于是請(qǐng)求離開(kāi)了京城。在洛陽(yáng)一共居住了十五年。

材料二：

當(dāng)今天下十分厭惡您的人，他們對(duì)您毀謗、污蔑，所有的壞話(huà)都用上了。我個(gè)人認(rèn)為這樣做是不恰當(dāng)?shù)?，您本?lái)是大賢人，您的失誤在于用心過(guò)了頭，自信心太強(qiáng)罷了。為什么這樣說(shuō)呢？古來(lái)圣賢的治國(guó)之道，不過(guò)是使眾官都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)、委派任務(wù)而責(zé)令其取得成功。您認(rèn)為這些都是迂腐儒生的老生常談，而一心想做古人所不曾做過(guò)的事情。于是，又建立制置三司條例司，聚集通曉財(cái)利之人，讓他們?nèi)ゴ笾v功利。假使他們真的是君子，就本來(lái)不應(yīng)該講利；假使他們真的是小人；則本來(lái)要搜刮盡人民的財(cái)富。因此知道三司條例司這一官署，是不當(dāng)設(shè)置而設(shè)置了，又在官署中不按正常做法用人，有的人往往一下子得到好的官職，于是，各自斗智斗巧，以改變祖宗舊有的法度，只不過(guò)是另出一番新意，用來(lái)為自己求取功名罷了，這樣它的危害已經(jīng)夠嚴(yán)重了。又委任常平倉(cāng)、廣惠倉(cāng)的官員四十多人，使他們?cè)诟鱾€(gè)地方推行新法。所委派的人雖然都是選擇才能出眾之士，但其中也有擾亂百姓使他們不得安寧之徒，所以謗議紛紛，像沸騰的開(kāi)水在翻滾，怨恨、嗟嘆之聲充滿(mǎn)了道路。說(shuō)到侵奪原有官吏的職權(quán)，只能把政治秩序搞亂，您反而以為是治國(guó)良法而實(shí)施；放款收利息，這是鄙陋的事情，您反而作為王道善政而盡力推行；徭役自古都由平民負(fù)擔(dān)，您反而打算征收免役錢(qián)，而由官府雇人代為服役。這三項(xiàng)措施，普通的人都知道不適合，而您獨(dú)自以為可行，并不是您的見(jiàn)識(shí)比不上普通的人，而是特意想要建立非同尋常的功業(yè)以致忽略了普通人所知道的常識(shí)。您的智慧與德行都超過(guò)了一般人，等到其失誤的時(shí)候，竟然跟愚者、不賢者的“不及"行為相等，這就是我所說(shuō)的用心過(guò)了頭。

自古以來(lái)作為人臣中的圣者，沒(méi)有誰(shuí)超過(guò)周公和孔子的，即使周公、孔子也不是沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，不是沒(méi)有從師（學(xué)習(xí)）。您雖然稱(chēng)得上是大賢，比起周公、孔子來(lái)就有差距了，現(xiàn)在居然自以為天下的人沒(méi)有誰(shuí)趕得上。人們的議論跟我相合就贊許，與我不合就討厭，這樣一來(lái)，正直的人怎么能被進(jìn)用？諂媚的人怎么能被疏遠(yuǎn)？正直的人一天天被疏遠(yuǎn)，諂媚的人一天天得到親近，而希望一切事情處理得當(dāng)，美好的名聲能夠傳播四面遠(yuǎn)方，太難了！

【點(diǎn)評(píng)】在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話(huà)”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16題。

金陵懷古

許渾①

玉樹(shù)②歌殘王氣終，景陽(yáng)③兵合戍樓空。

松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍④高低六代宮。

石燕⑤拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風(fēng)。

英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。

【注】①許渾：晚唐詩(shī)人。②玉樹(shù)：指陳后主所制的樂(lè)曲《玉樹(shù)后庭花》。③景陽(yáng)：南朝宮名。④禾黍：周大夫過(guò)故宗廟宮室之地，看見(jiàn)到處長(zhǎng)著禾黍，感傷王都顛覆，因而作了《詩(shī)經(jīng)王風(fēng)黍離》一詩(shī)。⑤石燕：《浙中記》載：“零陵有石燕，得風(fēng)雨則飛翔，風(fēng)雨止還為石。"

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)敘事，為了保衛(wèi)景陽(yáng)宮，以至于邊疆瞭望的守衛(wèi)都撤空了，但《玉樹(shù)后庭花》的歌聲消歇時(shí)，南朝陳的歷史還是結(jié)束了。

B.頷聯(lián)寫(xiě)景，先寫(xiě)眼前，歷代無(wú)數(shù)官員的墳塋掩映在松楸林中；再用“黍離”的典故，共同營(yíng)造出沉重的歷史感和悲涼的氛圍。

C.頸聯(lián)用神話(huà)傳說(shuō)描寫(xiě)金陵風(fēng)雨莫測(cè)的天氣變化，隱隱給人以干戈起伏、世事變幻之感，浪漫主義色彩的筆調(diào)令人眼前一亮。

D.“豪華盡"呼應(yīng)首聯(lián)的“王氣終”，首尾一體，抒寫(xiě)了金陵繁華一去不返，六朝終歸于盡的事實(shí)，令人悵恨低徊，感慨不已。

16.同是借古抒懷，本詩(shī)與王安石的詞《桂枝香金陵懷古》表達(dá)的情感卻有異同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。要在認(rèn)真理解兩首作品的基礎(chǔ)山，結(jié)合作者經(jīng)歷與傳情達(dá)意的字詞句，比較作者所抒發(fā)的思想感情的異同。

【解答】（1）A.“為了保衛(wèi)景陽(yáng)宮，以至于邊疆瞭望的守衛(wèi)都撤空了"理解有誤。“景陽(yáng)兵合戍樓空”景陽(yáng)宮中隋兵聚會(huì)，邊塞的瞭望樓已然空空。是說(shuō)隋軍攻陷金陵，直逼景陽(yáng)宮外，陳后主束手就擒，陳朝滅亡。

故選A。

（2）本詩(shī)，首聯(lián)以“玉樹(shù)"王氣終”“戍樓空"禾黍高低”追述隋兵滅陳的史實(shí)發(fā)端，寫(xiě)南朝最后一個(gè)朝廷，在陳后主所制樂(lè)曲《玉樹(shù)后庭花》的音曲中覆滅。頷聯(lián)描寫(xiě)金陵的衰敗景象。南朝的繁榮盛況，已成為歷史的陳?ài)E。前兩聯(lián)突出了陳朝滅亡這一金陵盛衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)及其蘊(yùn)含的歷史教訓(xùn)。頸聯(lián)用比興手法概括世間的風(fēng)云變幻。這兩句通過(guò)江上風(fēng)云晴雨的變化，表現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)的干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。尾聯(lián)“蒙華盡"惟有青山”照應(yīng)開(kāi)頭，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)于繁華易逝的感慨。

王詞，通過(guò)對(duì)金陵景物的贊美和歷史興亡的感喟，寄托了作者對(duì)國(guó)家政治大事的關(guān)心以及對(duì)當(dāng)時(shí)朝政的擔(dān)憂(yōu)。上闋寫(xiě)登臨金陵故都之所見(jiàn)，“澄江"翠峰”“歸帆"斜陽(yáng)”“酒旗"西風(fēng)”“云淡"鷺起”，依次勾勒水、陸、空的雄渾場(chǎng)面，境界蒼涼；下闋寫(xiě)作者在金陵之所想，“念往昔、繁華競(jìng)逐”，表達(dá)繁華不再、王朝更替的慨嘆；“千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱”表達(dá)不必空自嘆息，要有所變革，避免重蹈覆轍。

根據(jù)以上分析，從同與異兩個(gè)角度概括即可。

答案：

（1）A

（2）相同：都表達(dá)了對(duì)金陵城繁華不再、王朝更替的慨嘆。

不同：本詩(shī)重在感慨昔盛今衰（或“懷古傷今"）；王詞重在反思：不必空自嘆息，要有所變革，避免重蹈覆轍。

譯文：

靡靡之音《玉樹(shù)后庭花》，和陳王朝的國(guó)運(yùn)一同告終；景陽(yáng)宮中隋兵聚會(huì)，邊塞的瞭望樓已然空空。墓地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的松樹(shù)楸樹(shù)，掩蔽著歷代無(wú)數(shù)官吏的墳冢；高高矮矮的綠色莊稼，長(zhǎng)滿(mǎn)了六朝殘敗的宮廷。石燕展翅拂動(dòng)著云霓，一會(huì)兒陰雨，一會(huì)兒天晴；江豚在大江中推波逐浪，夜深深又刮起一陣?yán)滹L(fēng)。歷代的帝王一去不復(fù)返了，豪華的帝王生活也無(wú)蹤無(wú)影；惟有那些環(huán)繞在四周的青山，仍然和當(dāng)年的景物相同。

賞析：

這首詩(shī)的首句以追述隋兵滅陳的史事發(fā)端，寫(xiě)南朝最后一個(gè)朝廷，在陳后主所制樂(lè)曲《玉樹(shù)后庭花》的靡靡之音中覆滅。公元589年，隋軍攻陷金陵，《玉樹(shù)后庭花》曲猶未盡，金陵卻已末日來(lái)臨，隋朝大軍直逼景陽(yáng)宮外，城防形同虛設(shè)，陳后主束手就擒，陳朝滅亡。這是金陵由盛轉(zhuǎn)衰的開(kāi)始，全詩(shī)以此發(fā)端，可謂善抓關(guān)鍵。

頷聯(lián)描寫(xiě)金陵的衰敗景象?！八砷薄?，墳?zāi)股系臉?shù)木。詩(shī)人登高而望，遠(yuǎn)近高低盡是松楸荒冢，殘宮禾黍。南朝的繁榮盛況，已成為歷史的陳?ài)E。

前兩聯(lián)在內(nèi)容安排上采用了逆挽的手法：首先追述對(duì)前朝歷史的遙想，然后補(bǔ)寫(xiě)引起這種遙想的眼前景物。這就突出了陳朝滅亡這一金陵盛衰的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)及其蘊(yùn)含的歷史教訓(xùn)。

頸聯(lián)用比興手法概括世間的風(fēng)云變幻。這里，“拂"字、“吹”字寫(xiě)得傳神，“亦"字、“還”字寫(xiě)得含蓄?！胺髟?描寫(xiě)石燕掠雨穿云的形象，“吹浪”表現(xiàn)江豚