人教版新目標(biāo)英語七年級下冊《Unit 4 Dont eat in class》說課稿0

人教版新目標(biāo)英語七年級下冊《Unit4Don’teatinclass》說課稿0一.教材分析人教版新目標(biāo)英語七年級下冊《Unit4Don’teatinclass》是一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則和紀(jì)律的閱讀文章。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一些基本的學(xué)校規(guī)則，如“不要在課堂上吃東西”，“上課時要保持安靜”等，并能夠用英語進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。二.學(xué)情分析通過對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)英語的過程中，對于學(xué)校規(guī)則和紀(jì)律這一塊的知識點掌握得還不是很好。因此，我在教學(xué)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些基本的學(xué)校規(guī)則，并能夠用英語進(jìn)行表達(dá)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的生詞和短語，如“rule”，“quietly”等，并能夠用英語描述一些基本的學(xué)校規(guī)則。能力目標(biāo)：通過閱讀和交流，提高學(xué)生的英語閱讀能力和口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生理解并遵守學(xué)校規(guī)則，培養(yǎng)他們的自律意識。四.說教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的生詞和短語，并能夠用英語描述一些基本的學(xué)校規(guī)則。難點：讓學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)，特別是在描述學(xué)校規(guī)則方面。五.說教學(xué)方法與手段采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和掌握英語知識。使用多媒體教學(xué)手段，如PPT，視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。六.說教學(xué)過程熱身活動：通過簡單的英語問候和交流，讓學(xué)生放松身心，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入新課：通過展示一些學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校規(guī)則和紀(jì)律。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容，并完成相關(guān)的練習(xí)題。小組討論：讓學(xué)生分組討論，用英語描述一些基本的學(xué)校規(guī)則。展示和評價：讓學(xué)生上臺展示自己的小組討論成果，并進(jìn)行互相評價?？偨Y(jié)和復(fù)習(xí)：對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點和難點?？梢栽O(shè)計一些簡單的圖表和框架，幫助學(xué)生理解和記憶。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價可以采用多種方式，如課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，小組討論成果等。通過這些評價，可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我要不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，是否能夠真正地幫助學(xué)生理解和掌握英語知識。同時，我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。知識點兒整理：學(xué)校規(guī)則相關(guān)的詞匯和短語：rule，quietly，loudly，chat，eat，sleep，cellphone，homework，exam，library，duringclass，afterclass，schooluniform，hat，shoes，trash，bin，cleanup，late，tardy，excuseme，mayI，please。一般現(xiàn)在時的用法：主語+動詞原形（+其它）。例如：Wegotoschooleveryday.Theylikeplayingsoccer.一般現(xiàn)在時的否定句：主語+don’t/doesn’t+動詞原形+其它。例如：Wedon’tgotoschoolonweekends.Hedoesn’tlikecoffee.一般現(xiàn)在時的疑問句：Do/Does+主語+動詞原形+其它？例如：DoyouhaveclassesonFridays?Doessheplaythepiano?一般現(xiàn)在時的祈使句：動詞原形+其它。例如：Turnoffthelights.Sitdown,please.一般現(xiàn)在時的句型轉(zhuǎn)換：肯定句變否定句：主語+don’t/doesn’t+動詞原形+其它。例如：Shegoestothegymeverymorning→Shedoesn’tgotothegymeverymorning.肯定句變疑問句：Do/Does+主語+動詞原形+其它？例如：Heeatsbreakfastat7o’clock→Doesheeatbreakfastat7o’clock?祈使句變肯定句：動詞原形+其它。例如：Pleaseshutthedoor→Shutthedoor,please.祈使句變否定句：Don’t+動詞原形+其它。例如：Norunning→Don’trun.被動語態(tài)的構(gòu)成：主語+am/is/are+過去分詞+by+動作者。例如：Thewindowiscleanedbythecleaner.Thecakewasbakedbymymother.被動語態(tài)的用法：表示主語是動作的接受者。例如：Iamgivenagiftbymyfriend.Thebookisreadbythestudent.被動語態(tài)的疑問句和否定句：疑問句：Is/Are+主語+過去分詞+by+動作者？例如：Isthereportwrittenbyhim?Arethedisheswashedbythewter?否定句：主語+am/is/arenot+過去分詞+by+動作者。例如：Theletterisnotwrittenbyher.Thereportisnotpreparedbythem.情態(tài)動詞can的用法：表示能力、可能性、請求、允許等。例如：Icanswim.Youcangototheparty.Canyouhelpme?MayIenter?情態(tài)動詞can的否定句和疑問句：否定句：主語+cannot/can’t+動詞原形。例如：IcannotspeakFrench.Hecan’tplaytheguitar.疑問句：Can+主語+動詞原形？例如：Canyourideabike?Canshesing?情態(tài)動詞can的句型轉(zhuǎn)換：肯定句變否定句：主語+cannot/can’t+動詞原形。例如：Hecanswim→Hecannotswim.肯定句變疑問句：Can+主語+動詞原形？例如：Shecanplaythepiano→Cansheplaythepiano?祈使句變肯定句：動詞原形+其它。例如：Pleasecome→Come,please.祈使句變否定句：Don’t+動詞原形+其它。例如：Norunning→Don’trun.祈使句的用法：表示命令、請求、建議等。例如：Writeyournameonthepaper.Closethewindow,please.祈使句的否定句：Don’t+動詞原形+其它。例如：Run→Don’trun.Speakloudly→Don’tspeakloudly.祈使句的疑問句：Will/Wouldyou+動詞原形+其它？例如：Willyouhelpme?Wouldyoulikesomewater?祈使句的句型轉(zhuǎn)換：肯定句變否定句：Don’t+動詞原形+其它。例如：同步作業(yè)練習(xí)題：Therearemanyrulesinourschool.Wemust___intheclassroom.B.speakquietlyD.sleep___youfinishyourhomework,youcanwatchTV.WhenWhileBecauseMymother___dinnerat7o’clock.iscookingcookscookedhascookedTheteachersays,“___lateforclass.”Don’tbeDoesbeIsbe___youlikesomemorewater?CouldWouldShouldMight二、完形填空閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C、D四個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項。LucyisastudentinClassSeven,GradeSeven.Sheisagoodstudent,butsheoften___(1)lateforschool.Herteachertellsher___(2)lateagn.Lucyknowsshe___(3)tochangeherhabits.Oneday,Lucy___(4)upearly.Shehasbreakfastathomeand___(5)toschoolontime.Herteacherishappywithherand___(6)heragoodstudent.Lucyis___(7)withherselfbecausesheknowsshe___(8)improveherbehavior.Fromthenon,she___(9)lateforschooland___(10)goodgradesinherexams.Lucyoften___lateforschool.arrivescomesHerteachertellsher___lateagn.nottobenotbeingtonotbenotbeLucyknowsshe___tochangeherhabits.hastohavetomustneedstoOneday,Lucy___upearly.getsgetupgotupShe___toschoolontime.goeswentgoneHerteacherishappywithherand___heragoodstudent.makemakesmademakingLucyis___withherself.satisfiedsatisfiedwithlikelikesShe___improveherbehavior.couldshallshouldShe___lateforschool.doesn’tarrivedoesn’tcomedoesn’tisdoesn’twasShe___goodgradesinherexams.havehavegot三、閱讀理解閱讀下面的短文，然后回答問題。Tomisamiddleschoolstudent.Hegoestoschoolat8:00a.m.andreturnshomeat4:00p.m.Hehassevenclassesinaday,includingMath,English,Chinese,Science,Art,Music,andPE.Helikessomeofhisclasses,buthedoesn’tlikeothers.Oneday,hismothersaystohim,“Tom,youshould___(1)allyourclasses.”Tomknowssheisrightand___(2)tryinghisbesttoli