人教版小學數(shù)學二年級下冊2表內(nèi)除法（一）單元集體備案教案

人教版小學數(shù)學二年級下冊2表內(nèi)除法（一）單元集體備案教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版小學數(shù)學二年級下冊2表內(nèi)除法（一）單元集體備案教案教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版小學數(shù)學二年級下冊“2表內(nèi)除法（一）”單元。教學內(nèi)容主要包括：理解除法的概念，掌握表內(nèi)除法的運算方法，運用除法解決實際問題。與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在一年級已學習了加法和減法，對基本的數(shù)運算有了一定的理解。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生從另一個角度——除法，去探索數(shù)的運算規(guī)律，使他們能夠更好地理解和掌握數(shù)的運算方法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用除法解決一些簡單的實際問題，增強數(shù)學應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：一是邏輯思維能力，通過表內(nèi)除法的學習，使學生能夠理解除法運算的內(nèi)在邏輯關系，提高數(shù)學推理能力；二是問題解決能力，使學生能夠運用除法知識解決實際生活中的問題，培養(yǎng)學以致用的能力；三是數(shù)學表達能力，通過討論、分享除法運算的過程，提高學生的數(shù)學語言表達和交流能力；四是數(shù)學應用意識，讓學生體會數(shù)學在生活中的廣泛應用，增強學習數(shù)學的興趣和信心。這些核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密關聯(lián)，有助于學生在掌握知識的同時，提升綜合素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：表內(nèi)除法的運算方法及其應用。

難點：理解除法的概念，解決實際問題時選擇合適的除法運算。

解決辦法及突破策略：

1.通過直觀教具演示和分組合作，讓學生在實踐中感受除法運算的過程，加深對除法概念的理解。

2.設計豐富的例題和練習題，引導學生逐步掌握表內(nèi)除法的運算方法，強化運算技巧。

3.創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際問題中嘗試運用除法，培養(yǎng)問題解決能力。

4.針對難點，教師進行個別輔導，關注學生個體差異，提供不同難度的練習題，使學生在各自基礎上得到提高。

5.組織課堂討論，鼓勵學生分享解題思路，互相借鑒，突破思維定勢。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對表內(nèi)除法的概念和運算規(guī)則，教師采用生動的語言和形象的比喻，為學生講解除法的原理，使抽象的數(shù)學知識變得具體易懂。

2.討論法：在教學過程中，組織學生進行小組討論，讓學生在交流中互相啟發(fā)，加深對除法運算方法的理解，培養(yǎng)合作意識。

3.實驗法：利用教具和學具，讓學生動手操作，通過實踐探索表內(nèi)除法的運算規(guī)律，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：運用多媒體課件，展示除法運算的動態(tài)過程，使學生在視覺和聽覺上更好地理解除法運算方法。

2.教學軟件：利用教學軟件，設計有趣的互動游戲和練習題，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固表內(nèi)除法的知識。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡教育資源，為學生提供豐富的學習素材，拓展學習視野，激發(fā)學習興趣。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解表內(nèi)除法的概念和運算方法，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習表內(nèi)除法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習表內(nèi)除法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的加減法內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解表內(nèi)除法的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞表內(nèi)除法的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對表內(nèi)除法知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對表內(nèi)除法知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與表內(nèi)除法相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合表內(nèi)除法內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的表內(nèi)除法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.數(shù)學故事書：選擇與除法相關的數(shù)學故事書，如《小熊掰玉米》等，讓學生在閱讀中感受除法的實際應用，增強學習興趣。

2.數(shù)學游戲：推薦一些含有除法元素的數(shù)學游戲，如“除法接龍”、“除法猜謎”等，讓學生在游戲中熟練掌握除法運算。

3.生活實例：搜集生活中的除法問題，如分水果、購物找零等，讓學生了解除法在日常生活中的廣泛應用。

4.數(shù)學繪本：挑選與除法相關的數(shù)學繪本，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)除法知識，幫助學生更好地理解除法概念。

5.科普文章：推薦一些介紹除法起源、發(fā)展及其在科學、技術等領域應用的科普文章，拓寬學生的知識視野。

（二）拓展建議

1.鼓勵學生在課后閱讀與除法相關的數(shù)學故事書、繪本，將所學知識與生活實際相結(jié)合，提高學生的數(shù)學應用意識。

2.組織學生進行數(shù)學游戲活動，讓學生在游戲中互相學習、交流，提高除法運算技巧。

3.建議學生關注生活中的除法問題，嘗試運用所學知識解決實際問題，增強實踐能力。

4.鼓勵學生閱讀科普文章，了解除法在科學技術等領域的應用，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

5.開展家庭作業(yè)活動，讓學生與家長共同探討除法在日常生活中的應用，增進親子關系，提高學生的學習興趣。課堂（一）課堂評價

1.提問：在教學過程中，教師通過針對性提問，了解學生對表內(nèi)除法概念和運算方法的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生認識上的誤區(qū)，針對性地進行解答和指導。

2.觀察：教師應密切觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如聽講、互動、操作教具等，了解學生的學習態(tài)度、參與度和動手能力，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

3.測試：通過課堂小測驗或口頭測試，檢查學生對表內(nèi)除法的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（二）作業(yè)評價

1.批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的運算準確性、解題思路和書寫規(guī)范等方面，全面了解學生的學習效果。

2.點評：針對學生的作業(yè)完成情況，給出具體、有針對性的點評，指出學生的優(yōu)點和不足，引導學生找到提高的方向。

3.反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習積極性。

4.個別輔導：針對作業(yè)中出現(xiàn)問題較多的學生，進行個別輔導，幫助學生克服困難，提高學習成績。

在教學評價過程中，教師應關注學生的個體差異，以鼓勵和表揚為主，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。同時，教師應充分利用評價結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。典型例題講解例題1：

小明有18個蘋果，他想平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？

解答：18÷6=3

每個小朋友能分到3個蘋果。

例題2：

媽媽買了12個橙子，打算每個籃子里放4個橙子，一共需要幾個籃子？

解答：12÷4=3

一共需要3個籃子。

例題3：

有一排花，每7朵花之間有一朵更大的花，如果一共有28朵花，那么有幾朵更大的花？

解答：28÷7=4

一共有4朵更大的花。

例題4：

小華有20元錢，他想買5本故事書，每本書的價格是多少？

解答：20÷5=4

每本書的價格是4元。

例題5：

農(nóng)場里有36只雞，分成3個雞舍，每個雞舍有多少只雞？

解答：36÷3=12

每個雞舍有12只雞。

補充說明：

1.例題1和例題2是基本的表內(nèi)除法應用題，它們涉及將一個數(shù)量均勻分配到幾個部分中，求每部分的數(shù)量。

2.例題3是一個稍微復雜一些的應用題，它涉及在一定的周期內(nèi)找出特定的數(shù)量，這種題型可以幫助學生理解除法的周期性。

3.例題4是一個關于價格計算的問題，它將除法與日常購物情境相結(jié)合，增強學生的實際應用能力。

4.例題5是一個關于分組的問題，它考查學生對除法概念的理解，以及如何將一個總量分配到幾個小組中。

例題6：

小剛有15個籃球，他要把這些籃球平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾個籃球？

解答：15÷3=5

每個朋友能分到5個籃球。

例題7：

學校圖書館有24本書，分成4個書架擺放，每個書架上有幾本書？

解答：24÷4=6

每個書架上有6本書。

例題8：

一塊巧克力有10小塊，小明想把它分成5個小朋友，每個小朋友能分到幾塊？

解答：10÷5=2

每個小朋友能分到2塊巧克力。

例題9：

班級有25名學生，分成5個小組進行活動，每個小組有多少名學生？

解答：25÷5=5

每個小組有5名學生。

例題10：

一輛公交車上有40個座位，如果每排座位有4個，這輛公交車有幾排座位？

解答：40÷4=10

這輛公交車有10排座位。教學反思在教授表內(nèi)除法這一單元時，我發(fā)現(xiàn)學生在理解除法概念上存在一定的困難，特別是在區(qū)分除法與乘法時。為了幫助學生更好地理解，我采用了直觀的教具演示和生動的例子。同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在運算過程中容易出錯，特別是在除數(shù)和被除數(shù)的位置上。因此，我設計了大量的練習題，讓學生通過重復練習來提高運算的準確性。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對除法缺乏興趣或者對課堂活動不感興趣。為了提高學生的參與度，我嘗試采用小組合作的形式，讓學生在小組內(nèi)討論和解決問題。此外，我還設計了有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習除法，提高他們的學習興趣。

在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于他們對課堂所學知識掌握不夠牢固。為了提高學生的作業(yè)質(zhì)量，我進行了個別輔導，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的指導。同時，我還鼓勵學生在課后進行復習和鞏固，提高他們的學習效果。板書設計①重點知識點：

-除法的概念：將一個數(shù)量均勻分配到幾個部分中。

-表內(nèi)除法的運算方法：將被除數(shù)除以除數(shù)得到商。

-除法的應用：解決實際問題，如分配物品、計算價格等。

②詞、句：

-除法公式：被除數(shù)÷除數(shù)=商

-除法的性質(zhì)：商與除數(shù)相乘等于被除數(shù)。

③板書設計：

1.在黑板的一側(cè)，用大號字體書寫“表內(nèi)除法”四個字