人教新目標版英語七下Unit 7《Its raining》（Section A Grammar focus-3b）教學設計

人教新目標版英語七下Unit7《It’srning》（SectionAGrammarfocus-3b）教學設計一.教材分析人教新目標版英語七下Unit7《It’srning》主要講述了一家人在下雨天的活動。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，以及運用一般現(xiàn)在時進行簡單的描述。本節(jié)課的主要語言點是一般現(xiàn)在時的構成和用法，以及如何用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的動作和習慣。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，對于一般現(xiàn)在時并不陌生。但是，對于如何運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的動作和習慣還需要進一步的引導和練習。此外，學生對于聽力理解和口語表達的能力還需要加強。三.教學目標知識目標：學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的構成和用法，并用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的動作和習慣。能力目標：學生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時的句子，并能夠運用一般現(xiàn)在時進行簡單的描述。情感目標：學生能夠通過學習，培養(yǎng)對英語的興趣，增強學習的自信心。四.教學重難點重點：學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的構成和用法。難點：學生能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的動作和習慣。五.教學方法本節(jié)課采用任務型教學法，通過聽、說、讀、寫等多種方式，引導學生主動參與學習，提高學生的學習興趣和學習積極性。同時，采用合作學習法，讓學生在小組活動中，互相交流、互相學習，提高學生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。六.教學準備教學課件：制作教學課件，包括圖片、動畫、視頻等，幫助學生更好地理解和掌握知識。教學材料：準備相關的一般現(xiàn)在時的句子，用于引導學生進行聽力練習和口語表達。教學設備：準備電腦、投影儀等教學設備，用于展示教學課件和教學材料。七.教學過程導入（5分鐘）通過播放一段下雨天的視頻，引導學生談論自己在下雨天的活動。教師提問：“Whatdoyoudowhenitrns?”，學生回答：“Istayathome.”等。通過這種方式，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過課件展示一般現(xiàn)在時的構成和用法，并用例句解釋一般現(xiàn)在時的意義。例如：“Igotoschooleveryday.”，引導學生理解一般現(xiàn)在時用于描述日常生活中的動作和習慣。操練（10分鐘）學生分組進行聽力練習，教師播放一段錄音，內(nèi)容為一家人在下雨天的活動。學生根據(jù)聽力內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時填寫空白。例如：“Mymother___(cook)dinneronrnydays.”。完成后，各組派代表進行匯報，教師給予評價和糾正。鞏固（10分鐘）學生進行小組討論，用一般現(xiàn)在時描述自己在雨天的活動。教師巡回指導，糾正學生的錯誤，并給予鼓勵。拓展（10分鐘）學生分成角色，根據(jù)課文內(nèi)容進行對話表演。要求運用一般現(xiàn)在時描述角色在雨天的活動。例如：“It’srning.I___(put)onmyrncoatand___(take)myumbrella.”。教師評價學生的表演，給予鼓勵和建議。小結（5分鐘）教師引導學生總結本節(jié)課所學的一般現(xiàn)在時的用法，并強調(diào)一般現(xiàn)在時用于描述日常生活中的動作和習慣。家庭作業(yè)（5分鐘）學生完成課后練習，用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活。教師批改作業(yè)，了解學生的掌握情況。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書一般現(xiàn)在時的構成和用法，方便學生復習和鞏固。本節(jié)課通過任務型教學法和合作學習法，引導學生主動參與學習，提高學生的學習興趣和學習積極性。在教學過程中，教師要注意觀察學生的反應，及時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保學生能夠更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。同時，教師要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的機會進行表達和實踐，提高學生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。在本節(jié)課的教學過程中，我采用了任務型教學法和合作學習法，引導學生主動參與學習，提高學生的學習興趣和學習積極性。在教學過程中，我注意觀察學生的反應，及時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保學生能夠更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。同時，我關注學生的個體差異，給予每個學生充分的機會進行表達和實踐，提高學生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題，例如：部分學生對于一般現(xiàn)在時的用法掌握不牢固，對于如何用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的動作和習慣還存在一定的困難。解決辦法：針對這個問題，我在課堂上進行了詳細的講解和示范，用例句解釋了一般現(xiàn)在時的意義，并通過聽力練習和口語表達的環(huán)節(jié)，讓學生進行實踐和鞏固。部分學生的英語聽力水平和口語表達能力較低，對于一些復雜的句子結構和詞匯理解存在困難。解決辦法：針對這個問題，我在課堂上采取了分層教學的方法，對于不同水平的學生設置了不同難度的任務，給予他們足夠的時間和空間進行思考和表達。同時，我鼓勵學生進行合作學習，讓他們在小組活動中互相幫助和交流，提高他們的聽力水平和口語表達能力。部分學生對于課堂活動的參與度不高，存在消極被動的學習態(tài)度。解決辦法：針對這個問題，我在課堂上采取了多樣化的教學活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我鼓勵學生主動參與課堂活動，給予他們充分的肯定和鼓勵，提高他們的自信心。在今后的教學中，我將繼續(xù)采用任務型教學法和合作學習法，引導學生主動參與學習，提高學生的學習興趣和學習積極性。同時，我將關注學生的個體差異，給予每個學生充分的機會進行表達和實踐，提高他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。對于學生的學習困難，我將采取更加細致和個性化的教學方法，針對不同學生的需求進行輔導和幫助。我將設置不同難度的任務，讓學生在實踐中鞏固和提高自己的英語水平。我將進一步加強課堂管理，提高學生的課堂參與度。我將采取多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們主動參與課堂討論和活動。同時，我將加強對學生的鼓勵和肯定，提高他們的自信心，讓他們在學習中感受到成就和快樂。我將不斷反思和總結自己的教學方法，尋找更加適合學生的教學方式。我將積極參加教研活動，與其他教師進行交流和探討，不斷提高自己的教育教學水平?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學效果還是不錯的，學生對于一般現(xiàn)在時的用法有了更加深入的了解和掌握。但是，我也意識到了自己在教學過程中存在的問題和不足，我將認真反思和總結，不斷改進自己的教學方法，提高教學效果，讓學生在英語學習中獲得更好的成長。作業(yè)是課堂教學的重要補充，有助于學生鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：抄寫本節(jié)課所學的一般現(xiàn)在時的句子，并翻譯成中文。運用一般現(xiàn)在時，寫一段描述自己日?；顒拥亩涛?。選擇一個日常生活中的動作或習慣，用一般現(xiàn)在時進行描述，并畫出相應的圖片。抄寫句子和翻譯作業(yè)，可以幫助學生鞏固一般現(xiàn)在時的用法，同時提高學生的翻譯能力。寫一段描述自己日常活動的短文，可以讓學生運用所學知識進行實際操作，提高學生的寫作能力。描述一個日常生活中的動作或習慣，并畫出相應的圖片，可以讓學生將所學知識與實際生活相結合，提高學生的創(chuàng)新能力和動手能力。在布置作業(yè)時，我注意了以下幾點：作業(yè)難度要適中，既要讓學生感到有挑戰(zhàn)性，又要讓他們能夠完成。作業(yè)量要適當，避免過多過濫，給學生造成負擔。作業(yè)要具有針對性，與本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密相關。作業(yè)要具有開放性，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在作業(yè)批改過程中，我采取了以下措施：及時批改作業(yè)，給予學生及時的反饋。針對不同學生的作業(yè)，給予個性化的評價和建議。鼓勵學生主動改正錯誤，提高他們的自主學習能力。定期總結學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，調(diào)整教學方法和策略。本節(jié)課的教學設計充分體現(xiàn)了任務型教學法和合作學習法的理念，教師在教學過程中注重學生的主動參與和實踐，有助于提高學生的學習興趣和學習積極性。同時，教師關注學生的個體差異，采取有針對性的教學措施，有助于提高學生的英語水平。在作業(yè)設計方面，教師充分考慮了學生的學習需求和能力水平，布置了多樣化的作業(yè)，既有抄寫和翻譯，又有寫作和繪畫，有助于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。作業(yè)點評方面，教師注重及時反饋和個性化評價，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。然而，在教學過程中，教師也存在一些不足之處，如課堂管理不夠嚴格，部分學生課堂參與