2024秋七年級英語下冊 Module 7 My past life Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024秋七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit3Languageinuse教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024秋七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit3Languageinuse教案（新版）外研版》是一篇針對七年級學(xué)生的英語教學(xué)設(shè)計，主要圍繞過去時態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用過去時態(tài)描述自己的過去經(jīng)歷，同時提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：一般過去時態(tài)的構(gòu)成、動詞過去式的變化規(guī)則、運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行描述。在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合課本中的插圖、對話和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握過去時態(tài)的用法。

在教學(xué)設(shè)計中，教師可以通過引入日常生活中的場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受和運(yùn)用過去時態(tài)。同時，通過小組活動、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用過去時態(tài)描述自己的過去經(jīng)歷。同時，通過聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同文化背景下人們的生活方式和經(jīng)歷，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析和思考過去經(jīng)歷的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維能力，幫助他們形成獨(dú)立思考和判斷的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識，包括現(xiàn)在時態(tài)的用法。他們應(yīng)該能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的日常活動和經(jīng)歷。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的詞匯量，能夠表達(dá)基本的個人信息和日常生活中的常見事物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新知識充滿好奇心和探索欲望，他們喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。在這個年齡段，學(xué)生的記憶力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)，但有時可能對復(fù)雜的語法規(guī)則感到困惑。因此，教師需要通過生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和運(yùn)用過去時態(tài)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)時，學(xué)生可能會對時態(tài)的構(gòu)成和用法感到困惑，特別是動詞過去式的變化規(guī)則。此外，學(xué)生可能在聽力理解和口語表達(dá)方面遇到困難，特別是在描述自己的過去經(jīng)歷時。因此，教師需要提供清晰的講解和大量的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit3Languageinuse》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中包含了本節(jié)課所需的基本內(nèi)容和練習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)資源。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用過去時態(tài)，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過展示不同文化背景下的過去生活場景，讓學(xué)生更直觀地理解一般過去時態(tài)的用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備需要與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容相符合，同時要確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在本節(jié)課中，可以布置一些與文化背景相關(guān)的裝飾，如掛一些代表過去時代的圖片或物品，讓學(xué)生在課堂上能夠更好地融入到過去時態(tài)的學(xué)習(xí)中。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時，準(zhǔn)備白板和記號筆，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書和重點(diǎn)標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、閱讀材料等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的反饋和意見，以便于教師對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時態(tài)的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般過去時態(tài)的知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般過去時態(tài)的應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去經(jīng)歷的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)一般過去時態(tài)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時態(tài)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去經(jīng)歷的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時態(tài)的知識點(diǎn)，掌握描述過去經(jīng)歷的能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般過去時態(tài)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般過去時態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過去時態(tài)知識點(diǎn)和描述過去經(jīng)歷的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《描述過去的不同方式》

-文章：《過去時態(tài)在日常交流中的應(yīng)用》

-故事：《小明的過去經(jīng)歷》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺等，查找一般過去時態(tài)的用法示例，加深對知識點(diǎn)的理解。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的過去經(jīng)歷的故事，運(yùn)用一般過去時態(tài)進(jìn)行描述，提高寫作能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)互相分享自己的過去經(jīng)歷，練習(xí)使用一般過去時態(tài)進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。般過去時態(tài)是用來描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。我們通過實(shí)例了解了般過去時態(tài)的構(gòu)成，如將動詞變成過去式，以及如何用一般過去時態(tài)描述日?；顒雍徒?jīng)歷。此外，我們還練習(xí)了如何用一般過去時態(tài)進(jìn)行簡單的對話交流。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.一般情況下，動詞的過去式是在詞尾加上-ed。下面哪個動詞的過去式是錯誤的？

A.walkB.cleanC.goD.watch

2.下列哪個句子使用了正確的一般過去時態(tài)？

A.IamwatchingTVlastnight.

B.Shegoestothemoviesyesterday.

C.Theywereeatingbreakfastthismorning.

D.Hehasfinishedhishomeworkyesterday.

（2）填空題：

1.Tom____(go)toschoolbybusyesterdaymorning.

2.Lily____(watch)amovie____(last)night.

3.We____(do)someshopping____(before)lunch.

（3）翻譯題：

1.我昨天早上____(go)toschool。

2.她昨天晚上____(watch)了一部電影。

3.我們在午飯前____(do)了一些購物。

（4）對話創(chuàng)作：

根據(jù)以下提示，創(chuàng)作一個運(yùn)用了一般過去時態(tài)的對話：

提示：A和B是好朋友，他們正在談?wù)撋现芰幕顒印?/p>

A:Hi,B!Doyourememberwhatwe____(do)lastSaturday?

B:Sure!We____(go)totheparkinthemorning.We____(play)soccerandhadapicnic.Itwasalotoffun!

A:Yeah,andintheafternoon,we____(visit)mygrandparents.Wehadanicechatwiththem.

B:That'sright!Itwasagreatday!

3.答案解析：

（1）選擇題答案：

1.D

2.C

（2）填空題答案：

1.went

2.watched;last

3.did;before

（3）翻譯題答案：

1.Iwenttoschoolyesterdaymorning.

2.Shewatchedamovielastnight.

3.Wedidsomeshoppingbeforelunch.

4.對話創(chuàng)作答案：

A:Hi,B!DoyourememberwhatwedidlastSaturday?

B:Sure!Wewenttotheparkinthemorning.Weplayedsoccerandhadapicnic.Itwasalotoffun!

A:Yeah,andintheafternoon,wevisitedmygrandparents.Wehadanicechatwiththem.

B:That'sright!Itwasagreatday!八、教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的方式。通過詳細(xì)講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。同時，通過組織小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。這種教學(xué)方法能夠使學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和運(yùn)用知識點(diǎn)。

其次，在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究。這種教學(xué)策略能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度上還有待提高。有時課堂紀(jì)律較為混亂，學(xué)生參與度不高，這影響了教學(xué)效果。因此，我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理策略，提高課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度。

在教學(xué)效果方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生能夠掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用過去時態(tài)描述自己的過去經(jīng)歷。同時，學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中表現(xiàn)積極，能夠更好地理解和運(yùn)用知識點(diǎn)。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，在講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法時，我可能過于強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，通過設(shè)計更多的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和運(yùn)用知識點(diǎn)。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)的過去時態(tài)，編寫一個關(guān)于自己過去一天活動的句子。

2.用過去時態(tài)描述一次與朋友見面的經(jīng)歷。

3.寫一段話，用過去時態(tài)描述上周六的活動。

4.請用過去時態(tài)寫一篇短文，描述你上周日的一次游玩經(jīng)歷。

5.請用過去時態(tài)寫一篇短文，描述你最近一次參加的體育比賽的經(jīng)歷。

例題：

1.編寫一個關(guān)于自己過去一天活動的句子。

答案：Iwokeupat7o'clockthismorning.IhadbreakfastandthenIwenttoschool.IhadmathandEnglishclasses.Afterschool,IdidmyhomeworkandwatchedTVforawhile.ThenIhaddinnerandwenttobedat10o'clock.

2.用過去時態(tài)描述一次與朋友見面的經(jīng)歷。

答案：Lastweek,myfriendandImetatthepark.Wetalkedandplayedgames.Wehadalotoffun.Intheafternoon,wewenttothecinematowatchamovie.Itwasagreatday.

3.寫一段話，用過去時態(tài)描述上周六的活動。

答案：LastSaturday,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimals,includinglions,tigers,andpandas.Intheafternoon,wewentshoppingandboughtsomenewclothes.Itwasawonderfulday.

4.請用過去時態(tài)寫一篇短文，描述你上周日的一次游玩經(jīng)歷。

答案：LastSunday,Iwenthikingwithmyfriends.Wewenttoabeautifulmountainandstartedourjourney.Wewalkedandtalked,enjoyingthebeautifulscenery.Atthetopofthemountain,wetooksomephotosandadmire