七年級生物上冊 第一單元 第1章 第2節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第一單元第1章第2節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是調(diào)查周邊環(huán)境中的生物。這一內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物的基本特征和生活環(huán)境的知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步了解生物在周邊環(huán)境中的分布和生存狀況。

教材的章節(jié)為七年級生物上冊第一單元第1章第2節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.調(diào)查方法的學(xué)習(xí)：教授學(xué)生如何進(jìn)行生物調(diào)查，包括調(diào)查的目的、步驟、方法和注意事項(xiàng)等。

2.調(diào)查實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行周邊環(huán)境的生物調(diào)查，記錄所觀察到的生物種類、數(shù)量和生活環(huán)境等信息。

3.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析，了解周邊環(huán)境中生物的分布和生存狀況。

4.總結(jié)與反思：學(xué)生對調(diào)查過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思，提高觀察和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行科學(xué)探究的能力，學(xué)會制定合理的調(diào)查方案，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析。

2.生命觀念：通過調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，使學(xué)生能夠建立生物與環(huán)境的聯(lián)系，形成生物適應(yīng)環(huán)境的觀念。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行思考和總結(jié)的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生物、保護(hù)環(huán)境的意識，認(rèn)識到人類活動對生物和環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共生的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物的基本特征、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、生物與環(huán)境的關(guān)系等知識。他們能夠識別不同類型的生物，了解生物的生存需求，并能夠描述生物與環(huán)境的相互作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對身邊的生物和環(huán)境普遍感興趣，他們喜歡觀察和探索自然界。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過實(shí)踐活動和互動交流來學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察能力和初步的科學(xué)研究能力，但數(shù)據(jù)分析能力和批判性思維有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在調(diào)查周邊環(huán)境中的生物時(shí)，學(xué)生可能會遇到觀察不細(xì)致、分類不準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)記錄和分析不到位等問題。此外，他們可能對生物與環(huán)境相互作用的復(fù)雜性理解不足，難以深入分析生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象。此外，學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查時(shí)可能缺乏團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、顯微鏡、筆記本電腦、投影儀、打印機(jī)、調(diào)查工具（如望遠(yuǎn)鏡、指南針、記錄本等）。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、調(diào)查任務(wù)和收集學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：電子版的教材、PPT課件、調(diào)查表模板、在線視頻教程、生物圖庫等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)處理軟件應(yīng)用等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過對周邊生物進(jìn)行調(diào)查的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索調(diào)查周邊環(huán)境中的生物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解調(diào)查的基本概念。調(diào)查是科學(xué)研究的一種方法，它通過收集和分析數(shù)據(jù)來了解事物的性質(zhì)、規(guī)律和關(guān)系。在生物學(xué)中，調(diào)查可以幫助我們了解生物在周邊環(huán)境中的分布、數(shù)量和生活環(huán)境。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了調(diào)查在生物學(xué)研究中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解生物的分布和生存狀況。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析這兩個(gè)重點(diǎn)。對于數(shù)據(jù)分析部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與周邊環(huán)境中的生物相關(guān)的實(shí)際問題。

2.調(diào)查操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的調(diào)查操作。這個(gè)操作將演示調(diào)查的基本步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和調(diào)查操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何進(jìn)行有效的生物調(diào)查”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了調(diào)查的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對周邊環(huán)境中的生物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行周邊環(huán)境的實(shí)地考察，觀察和記錄不同生物的分布和生存環(huán)境。

2.生物紀(jì)錄片：觀看關(guān)于生物適應(yīng)環(huán)境和生物多樣性的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更深入地理解生物與環(huán)境的相互作用。

3.學(xué)術(shù)論文：閱讀一些關(guān)于生物調(diào)查和環(huán)境研究的學(xué)術(shù)論文，了解專業(yè)領(lǐng)域的最新研究成果和應(yīng)用。

4.環(huán)境保護(hù)活動：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)境保護(hù)活動，如植樹造林、垃圾分類等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行周邊環(huán)境的實(shí)地考察，觀察和記錄不同生物的分布和生存環(huán)境。通過觀察和實(shí)踐，加深對生物與環(huán)境相互作用的理解。

2.推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于生物適應(yīng)環(huán)境和生物多樣性的紀(jì)錄片，如《自然世界》、《地球脈動》等。這些紀(jì)錄片通過生動的影像和深入的講解，幫助學(xué)生更深入地理解生物與環(huán)境的相互作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于生物調(diào)查和環(huán)境研究的學(xué)術(shù)論文，了解專業(yè)領(lǐng)域的最新研究成果和應(yīng)用。通過閱讀學(xué)術(shù)論文，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和批判性思維。

4.鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)境保護(hù)活動，如植樹造林、垃圾分類等。通過參與實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們關(guān)愛生物、保護(hù)環(huán)境的意識。課后拓展一、拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：

-《自然觀察筆記》：介紹如何記錄和觀察自然中的生物，提高學(xué)生的觀察能力。

-《生物調(diào)查與研究方法》：深入探討生物調(diào)查的方法和技術(shù)，為學(xué)生提供更多的研究思路。

-《生態(tài)環(huán)境保護(hù)》：分析生物與環(huán)境之間的相互作用，強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.視頻資源：

-《探索生物的秘密》：通過一系列實(shí)驗(yàn)和觀察，揭示生物的獨(dú)特之處和它們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境。

-《生物大世界》：展示生物多樣性的魅力，讓學(xué)生了解不同生物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。

二、拓展要求

1.學(xué)生可以自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。在閱讀材料時(shí)，要求學(xué)生做好筆記，并在課堂上與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的話題進(jìn)行課后研究，撰寫一篇短論文或報(bào)告，提高學(xué)生的寫作和分析能力。

3.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資料，進(jìn)行更多的探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.在拓展學(xué)習(xí)過程中，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動交流。評估學(xué)生對調(diào)查方法和生物與環(huán)境相互作用的理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生對周邊環(huán)境生物的觀察和分析能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份與課堂內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，測試學(xué)生對調(diào)查方法和生物與環(huán)境相互作用的知識掌握程度。評估學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括調(diào)查報(bào)告和短論文。評估學(xué)生的寫作能力、分析和思考能力以及對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)進(jìn)行綜合評價(jià)。提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》課程中，我采用了多種教學(xué)方法，如理論介紹、案例分析、實(shí)踐活動和小組討論。通過這些方法，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和理解能力。在理論介紹部分，我詳細(xì)解釋了調(diào)查的基本概念和重要性，并通過生動的案例幫助學(xué)生理解生物與環(huán)境之間的相互作用。在實(shí)踐活動和小組討論部分，學(xué)生們通過觀察和討論，加深了對生物調(diào)查的理解和應(yīng)用。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能夠積極參與課堂討論和活動。其次，在實(shí)踐活動和小組討論部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何進(jìn)行有效的生物調(diào)查還存在一定的困惑，需要我提供更多的指導(dǎo)和幫助。此外，在隨堂測試和課后作業(yè)的評估方面，我需要更加細(xì)致和公正，