2023四年級語文上冊 第七單元 23 梅蘭芳蓄須說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第七單元23梅蘭芳蓄須說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文上冊第七單元23梅蘭芳蓄須說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第七單元《梅蘭芳蓄須》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年11月2日，星期三，第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》，使學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，掌握文章的表達(dá)方式和語言特點，提高學(xué)生的語言理解能力。

2.文化自信：通過學(xué)習(xí)梅蘭芳蓄須的故事，使學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，增強學(xué)生對中國文化的自信心和自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.審美與情感：通過感受課文中的情感和美的元素，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感表達(dá)能力，使學(xué)生在閱讀中體驗美的享受和情感的共鳴。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，能夠理解簡單的文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，同時也對中國傳統(tǒng)文化有一定的了解。他們在三年級時的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了類似的故事題材，對人物描寫、情節(jié)發(fā)展等有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個年齡段的學(xué)生對故事性較強的內(nèi)容較為感興趣，特別是與自己生活相近的故事。他們在閱讀和表達(dá)方面具有一定的能力，能夠主動參與課堂討論和回答問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些生僻詞匯和成語，學(xué)生可能理解起來較為困難。此外，對于課文中的深層次情感和價值觀的理解也需要教師的引導(dǎo)。在課堂討論中，一些學(xué)生可能會比較內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)自己的觀點。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師在課堂上通過口頭語言向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析人物形象和情節(jié)發(fā)展。

b.討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對課文中的某個問題或主題進行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團隊合作精神。

c.情景教學(xué)法：通過模擬課文中的情景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容和人物情感，提高學(xué)生的情感體驗和審美能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，生動展示課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

b.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如教學(xué)游戲、在線問答等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

c.實物展示：展示與課文相關(guān)的歷史文物、藝術(shù)品等實物，讓學(xué)生更直觀地了解中國的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，增強學(xué)生對中國文化的自信心和自豪感。

d.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，進行情景表演，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

e.家庭作業(yè)與評價：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如閱讀同題材的故事、寫讀后感等，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，對學(xué)生的作業(yè)進行評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供參考。

f.課后拓展活動：組織學(xué)生參加與課文內(nèi)容相關(guān)的課外活動，如參觀博物館、觀看戲劇表演等，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《梅蘭芳蓄須》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《梅蘭芳蓄須》教學(xué)目標(biāo)和《梅蘭芳蓄須》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！睹诽m芳蓄須》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《梅蘭芳蓄須》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《梅蘭芳蓄須》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《梅蘭芳蓄須》的故事情節(jié)、人物描寫和情感表達(dá)等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《梅蘭芳蓄須》的重點，強調(diào)《梅蘭芳蓄須》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《梅蘭芳蓄須》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《梅蘭芳蓄須》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《梅蘭芳蓄須》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《梅蘭芳蓄須》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《梅蘭芳蓄須》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《梅蘭芳蓄須》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《梅蘭芳蓄須》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《梅蘭芳蓄須》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《梅蘭芳蓄須》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《梅蘭芳蓄須》內(nèi)容，強調(diào)《梅蘭芳蓄須》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《梅蘭芳蓄須》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《梅蘭芳蓄須》是一篇描寫著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳生平的故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠掌握以下知識點：

1.梅蘭芳的生平和藝術(shù)成就：學(xué)生通過閱讀課文，了解梅蘭芳是中國京劇表演藝術(shù)的杰出代表，他在京劇舞臺上塑造了許多經(jīng)典角色，如林黛玉、杜麗娘等。同時，學(xué)生還了解到梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭期間蓄須明志，拒絕為日本人演出，展現(xiàn)了他高尚的愛國主義精神。

2.課文中的重要詞語和句子：學(xué)生需要掌握課文中的關(guān)鍵詞語，如“京劇”、“蓄須”、“愛國主義”等，并能正確運用這些詞語。此外，學(xué)生還要學(xué)會理解課文中的重要句子，如“梅蘭芳的須，不僅是裝飾，更是他的決心和信念?！边@句話表達(dá)了梅蘭芳蓄須的意義和他堅定的信念。

3.人物描寫和情感表達(dá)：學(xué)生通過分析課文中對梅蘭芳的描寫，了解如何通過語言、動作和神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象和情感。例如，課文中描述梅蘭芳蓄須的情景，通過描繪他的神態(tài)和動作，展現(xiàn)了他的堅定和決心。

4.課文結(jié)構(gòu)和小說的特點：學(xué)生需要了解課文的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等部分。同時，學(xué)生還要了解小說的一些特點，如人物、情節(jié)、環(huán)境等，并能運用這些知識來分析其他小說作品。

5.梅蘭芳的藝術(shù)特色和對中國文化的貢獻(xiàn)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅蘭芳的藝術(shù)成就，了解京劇的藝術(shù)特點和表演技巧。同時，學(xué)生還要認(rèn)識到梅蘭芳對中國文化的貢獻(xiàn)，他不僅是京劇表演藝術(shù)家，還是中國傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚者。

6.愛國主義精神的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)梅蘭芳的愛國主義精神，學(xué)生能夠理解愛國主義的含義，并在自己的生活中踐行愛國主義，為國家的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解梅蘭芳的愛國主義精神方面存在一些困難。他們對于梅蘭芳蓄須明志的舉動感到困惑，不太能夠理解為什么蓄須就能夠表達(dá)一個人的愛國情感。因此，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多關(guān)于愛國主義的解釋和討論，讓學(xué)生能夠更深刻地理解這一概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進行小組討論時，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)自己的觀點。這導(dǎo)致了小組討論的參與度不均，有些小組的討論非常熱烈，而有些小組則相對冷清。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生都能夠積極參與進來，比如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實踐中更好地理解和表達(dá)。

此外，我也注意到一些學(xué)生在課后的作業(yè)中對于一些生僻詞匯和成語的運用不太準(zhǔn)確。這表明他們在課內(nèi)的詞匯掌握和運用上還存在一些問題。因此，我計劃在未來的教學(xué)中加強對學(xué)生詞匯運用的訓(xùn)練，通過更多的造句練習(xí)和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更加熟練地運用所學(xué)的詞匯和成語。

最后，我感到在授課過程中，我對于課堂節(jié)奏的把握還有待提高。有時我講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂進度較慢；有時我又講解得過于簡略，學(xué)生可能沒有完全聽懂。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更好地把握課堂節(jié)奏，既能夠充分講解知識點，又能夠保證課堂進度的順利進行。板書設(shè)計1.梅蘭芳的生平和藝術(shù)成就：

-梅蘭芳：著名京劇表演藝術(shù)家

-京劇表演成就：塑造了許多經(jīng)典角色，如林黛玉、杜麗娘等

-抗日戰(zhàn)爭期間：蓄須明志，拒絕為日本人演出

2.人物描寫和情感表達(dá)：

-細(xì)節(jié)描寫：通過語言、動作和神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象和情感

-梅蘭芳蓄須：描繪他的神態(tài)和動作，展現(xiàn)他的堅定和決心

3.課文結(jié)構(gòu)和小說特點：

-結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾

-特點：人物、情節(jié)、環(huán)境

4.梅蘭芳的藝術(shù)特色和對中國文化的貢獻(xiàn)：

-京劇藝術(shù)：了解京劇的藝術(shù)特點和表演技巧

-傳承者：梅蘭芳對中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚

5.愛國主義精神的培養(yǎng)：

-含義