2024秋七年級英語上冊 Unit 5 Do you have a soccer ball Period 4 Section B (2a-Self Check)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容2024秋七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.詞匯：鞏固和拓展與運動相關(guān)的詞匯，如soccer,basketball,volleyball,tennis,ping-pong等。

2.語法：現(xiàn)在一般疑問句的構(gòu)成及回答，重點掌握"Doyouhave..."的用法。

3.對話：學(xué)會運用目標(biāo)句型進行詢問和回答，例如："Doyouhaveasoccerball?Yes,Ido./No,Idon't."

4.閱讀理解：通過閱讀文章，了解不同運動項目的特點，提高閱讀理解能力。

5.課后練習(xí)：完成2a-SelfCheck部分，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)運動詞匯和現(xiàn)在一般疑問句，提高學(xué)生的英語表達(dá)和溝通能力，使其能夠運用所學(xué)進行實際場景對話。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行邏輯推理和思考的能力，通過閱讀文章和課后練習(xí)，鍛煉學(xué)生的分析、評價等高階思維。

3.文化意識：增進學(xué)生對不同運動項目的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識，提高對英語國家文化背景的認(rèn)識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與運動相關(guān)的部分詞匯，如football,basketball等，以及一般現(xiàn)在時的基本用法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠進行簡單的英語對話和自我介紹。

2.七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較濃厚。他們在學(xué)習(xí)能力上逐漸具備獨立思考、合作交流的能力。此外，學(xué)生的個性差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于模仿，有的喜歡探究，有的擅長團隊協(xié)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)如下：

-詞匯方面：部分學(xué)生對新學(xué)的運動詞匯發(fā)音不準(zhǔn)確，記憶不牢固。

-語法方面：對于現(xiàn)在一般疑問句的構(gòu)成和回答，學(xué)生可能存在混淆，需要加強練習(xí)。

-口語表達(dá)方面：學(xué)生在實際對話場景中，可能因緊張、不自信等原因，導(dǎo)致表達(dá)不流暢。

-閱讀理解方面：文章中可能出現(xiàn)一些生詞和長難句，影響學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有2024秋七年級英語上冊教材，特別是Unit5Doyouhaveasoccerball的相關(guān)章節(jié)。

-準(zhǔn)備本節(jié)課所需的練習(xí)冊、詞匯卡片、語法點總結(jié)表等學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

-收集和整理與運動相關(guān)的圖片，如不同運動項目的標(biāo)志、動作圖片，以便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)詞匯。

-制作動畫或視頻，展示各種運動項目的特點，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計和打印與運動話題相關(guān)的對話場景，用于角色扮演活動。

-準(zhǔn)備與SectionB2a-SelfCheck部分相關(guān)的閱讀材料，包括文章、問題及答案。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個區(qū)域，包括教師演示區(qū)、小組討論區(qū)、個人練習(xí)區(qū)。

-在教師演示區(qū)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻等輔助材料。

-在小組討論區(qū)設(shè)置桌椅，便于學(xué)生進行小組活動和角色扮演。

-在個人練習(xí)區(qū)，為學(xué)生提供足夠的空間進行獨立學(xué)習(xí)和自我檢測。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備白板、白板筆、掛圖等教學(xué)工具，方便教師講解和演示。

-準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于播放教材中的聽力材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽力。

-準(zhǔn)備評價工具，如評價表、小紅花、小獎品等，用于激勵學(xué)生積極參與課堂活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對運動話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同的運動項目嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于運動項目的圖片，讓學(xué)生初步感受運動的魅力。

簡短介紹運動對健康的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和語法知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握與運動相關(guān)的詞匯和現(xiàn)在一般疑問句的用法。

過程：

講解運動詞匯的定義，如soccer,basketball等。

介紹現(xiàn)在一般疑問句的構(gòu)成和回答，以“Doyouhave...”為例。

使用圖表和示例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.對話和閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體對話和閱讀案例，讓學(xué)生深入了解運動話題的應(yīng)用。

過程：

分析教材中的對話和閱讀材料，展示運動話題的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)進行實際場景對話和閱讀理解。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運用運動話題進行交流，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，討論與運動相關(guān)的主題。

小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及解決方案。

每組選出代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對運動話題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表上臺展示討論成果。

其他學(xué)生和教師提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)亮點和不足，提出建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，強調(diào)運動話題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧運動詞匯、語法知識、對話和閱讀案例分析等。

強調(diào)運動話題在實際生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生積極探索。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于運動話題的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯方面：

-學(xué)生掌握了與運動相關(guān)的詞匯，如soccer,basketball,volleyball,tennis,ping-pong等，并能正確發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯進行簡單的英語對話，如詢問和回答對方是否擁有某種運動器材。

2.語法方面：

-學(xué)生掌握了現(xiàn)在一般疑問句的構(gòu)成和回答，尤其是"Doyouhave..."的用法。

-學(xué)生能夠在實際場景中運用現(xiàn)在一般疑問句進行提問和回答，提高了口語表達(dá)能力。

3.對話和閱讀理解方面：

-學(xué)生通過教材中的對話和閱讀案例，學(xué)會了如何在實際場景中進行交流，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析對話和閱讀材料中的關(guān)鍵信息，加深對運動話題的理解。

4.小組合作與表達(dá)能力：

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提高了合作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠在課堂展示中，清晰地表達(dá)自己的觀點，展示所學(xué)成果。

5.思維品質(zhì)與文化意識：

-學(xué)生通過分析不同運動項目的特點，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生對英語國家文化背景有了更深入的了解，提高了跨文化交際意識。

6.學(xué)習(xí)能力與興趣：

-學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生對運動話題產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的熱情，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.課后作業(yè)與鞏固：

-學(xué)生通過撰寫關(guān)于運動話題的短文，鞏固了所學(xué)詞匯、語法和表達(dá)能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，進一步運用所學(xué)知識，提高了英語綜合運用能力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的運動詞匯，編寫一段對話，至少包含5個運動項目，并運用現(xiàn)在一般疑問句進行提問和回答。

舉例：

A:Doyouhaveasoccerball?

B:Yes,Ido.Doyouhaveabasketball?

A:No,Idon't.ButIhaveavolleyball.

2.以小組為單位，討論你們最喜歡的運動項目，并說明原因。每組撰寫一篇短文，分享討論成果。

舉例：

Ourfavoritesportisbasketball.It'sexcitingandrequiresteamwork.Weenjoyplayingbasketballbecauseithelpsusimproveourcoordinationandcommunicationskills.

3.閱讀課文相關(guān)段落，回答以下問題：

-Howmanysportsarementionedinthearticle?

-Whatarethebenefitsofplayingsportsaccordingtothearticle?

答案：

-Threesportsarementioned:soccer,basketball,andping-pong.

-Playingsportscanimprovehealth,buildfriendships,anddevelopskillssuchasteamworkandperseverance.

4.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法點，將下列句子改為一般疑問句，并給出回答。

-Youhaveatennisracket.

-Theyplaysoccereveryweekend.

答案：

-Doyouhaveatennisracket?Yes,Ido.

-Dotheyplaysoccereveryweekend?Yes,theydo.

5.運用所學(xué)的運動詞匯，描述一下你最喜歡的運動項目，并說明為什么喜歡它。

舉例：

Myfavoritesportisping-pong.It'safunandfast-pacedgamethatrequiresquickreflexes.Ienjoyplayingping-pongbecauseithelpsmeimprovemyconcentrationandcoordination.教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感運動話題對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)起到了很好的效果。學(xué)生們在課堂上積極參與，對運動詞匯和現(xiàn)在一般疑問句的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)通過展示運動項目的圖片和提問，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具吸引力的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

其次，在講解詞匯和語法知識時，我盡量使用簡潔明了的語言，結(jié)合圖表和示例句，幫助學(xué)生理解和記憶。從學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，這種方法取得了較好的效果。在接下來的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方式，提高學(xué)生的詞匯和語法掌握程度。

此外，課堂上的小組討論和展示環(huán)節(jié)，使學(xué)生在合作中提高了英語表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論自己感興趣的話題時，更愿意開口說英語，這也讓我意識到激發(fā)