2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 3 The world meets China突破 語法大沖關(guān)（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3TheworldmeetsChina突破語法大沖關(guān)（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3TheworldmeetsChina》是一篇以外研版選擇性必修第四冊為藍本的教學(xué)內(nèi)容。該單元主要圍繞“中國與世界”的主題，通過閱讀和聽力材料，使學(xué)生了解中國文化在國際舞臺上的影響，以及中外文化的交流與互動。

本單元的語言知識主要包括：一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)；定語從句；情態(tài)動詞的用法；以及與旅游相關(guān)的詞匯和表達方式。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，掌握本單元的語言知識，提高語言運用能力，并培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。同時，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3TheworldmeetsChina，學(xué)生將能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)、定語從句、情態(tài)動詞等語言知識，提高語言運用能力。同時，通過了解中國文化在國際舞臺上的影響以及中外文化的交流與互動，學(xué)生將培養(yǎng)跨文化交際意識，增強文化認同感。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動，學(xué)生將提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)問題解決能力和團隊合作能力。最終，學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點難點及解決辦法重點：

1.語言知識：一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)、定語從句、情態(tài)動詞的用法。

2.文化背景：了解中國文化在國際舞臺上的影響，以及中外文化的交流與互動。

難點：

1.語言知識：定語從句的用法和情態(tài)動詞的搭配。

2.文化背景：對中國文化與國際文化的理解和分析。

解決辦法：

1.通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中感知和運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實際場景中運用定語從句和情態(tài)動詞。

3.通過多媒體資料和小組研究，讓學(xué)生更直觀地了解中國文化與國際文化的交流與互動。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：在線英語詞典、文化背景資料、視頻剪輯、音頻材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動、互動式教學(xué)。

5.教輔材料：教材、練習(xí)冊、語法參考書、文化讀本。

6.評估工具：在線測試系統(tǒng)、小組表現(xiàn)評價表、個人作業(yè)評分標準。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《TheworldmeetsChina》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中國文化和國際文化的交流是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國在不同國家的影響力和文化交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中國文化在國際舞臺上的魅力。

簡短介紹本單元的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語法知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解本單元的語法知識點。

過程：

講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的定義和用法。

詳細介紹定語從句和情態(tài)動詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀與聽力理解（15分鐘）

目標：通過閱讀和聽力材料，讓學(xué)生深入了解中國文化在國際舞臺上的影響，以及中外文化的交流與互動。

過程：

讓學(xué)生閱讀本單元的閱讀材料，回答相關(guān)問題。

播放本單元的聽力材料，讓學(xué)生進行聽力練習(xí)。

討論閱讀和聽力材料中的文化差異，引導(dǎo)學(xué)生思考這些差異對實際生活或?qū)W習(xí)的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與本單元相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對單元內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)單元的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語法知識、閱讀和聽力理解等。

強調(diào)單元在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本單元主題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識掌握：學(xué)生將能夠熟練運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)、定語從句、情態(tài)動詞等語法知識，提高語言運用能力。

2.閱讀和聽力理解：學(xué)生將能夠理解并分析本單元的閱讀和聽力材料，掌握文章的主旨和細節(jié)信息，提高閱讀和聽力技能。

3.跨文化交際意識：學(xué)生將能夠了解中國文化在國際舞臺上的影響，以及中外文化的交流與互動，增強文化認同感，并培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生將能夠提高團隊合作能力，學(xué)會與他人共同解決問題，培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)語法知識，通過查閱資料、思考問題、解決問題的過程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.思維品質(zhì)提升：通過分析案例、進行討論和思考，學(xué)生將能夠提高批判性思維和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)分析問題、提出見解和解決方案的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和積極性：通過豐富多樣的教學(xué)活動和實際案例的分析，學(xué)生將能夠激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)習(xí)的動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.引入中國文化影響力

-重點知識點：中國文化在國際舞臺上的影響力和交流。

-關(guān)鍵詞：文化影響力、國際交流、中國文化。

-板書設(shè)計：用簡潔的關(guān)鍵詞，如“中國文化”、“國際交流”、“影響力”等，標出文章的主要內(nèi)容。

2.被動語態(tài)和定語從句的運用

-重點知識點：一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)、定語從句的用法。

-關(guān)鍵詞：被動語態(tài)、定語從句、語法用法。

-板書設(shè)計：用圖示或流程圖展示被動語態(tài)和定語從句的構(gòu)成和用法，突出重點。

3.跨文化交際意識培養(yǎng)

-重點知識點：中外文化的交流與互動，跨文化交際意識的培養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：跨文化交際、文化交流、文化互動。

-板書設(shè)計：用圖示或流程圖展示跨文化交際的基本概念和培養(yǎng)方法，簡潔明了。

4.語法知識講解與練習(xí)

-重點知識點：一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)、定語從句、情態(tài)動詞的用法。

-關(guān)鍵詞：語法知識、被動語態(tài)、定語從句、情態(tài)動詞。

-板書設(shè)計：用圖示或流程圖展示語法的構(gòu)成和用法，突出重點，并用實例進行說明。

5.閱讀和聽力理解能力的培養(yǎng)

-重點知識點：閱讀和聽力材料的理解和分析。

-關(guān)鍵詞：閱讀理解、聽力理解、材料分析。

-板書設(shè)計：用圖示或流程圖展示閱讀和聽力理解的步驟和方法，簡潔明了。

6.小組討論與表達能力提升

-重點知識點：小組討論的表達能力和問題解決能力。

-關(guān)鍵詞：小組討論、表達能力、問題解決。

-板書設(shè)計：用圖示或流程圖展示小組討論的步驟和方法，突出表達和問題解決的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。評價學(xué)生對討論主題的理解深度和廣度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對語法知識、閱讀和聽力理解的掌握程度。測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點知識點，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對課堂所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、語法準確性以及創(chuàng)新性思維的體現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面