九年級語文下冊 第六單元 21《鄒忌諷齊王納諫》教案1 新人教版

九年級語文下冊第六單元21《鄒忌諷齊王納諫》教案1新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊《鄒忌諷齊王納諫》教學

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和分析《鄒忌諷齊王納諫》，提高學生對文言文的理解能力，培養(yǎng)學生的文言文閱讀技巧。

2.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，以及批判性思維。

3.文化理解：通過學習《鄒忌諷齊王納諫》，使學生了解古代中國的政治文化，理解鄒忌的諷諫藝術和齊王的治國理念。

4.審美鑒賞：通過品味文中的詞句和修辭手法，提高學生對文學作品的審美鑒賞能力。

5.價值觀：通過學習鄒忌的忠誠和智慧，培養(yǎng)學生正確的價值觀，弘揚忠誠、智慧、勇敢、誠實等優(yōu)秀品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始學習《鄒忌諷齊王納諫》之前，學生應該已經(jīng)掌握了九年級上冊語文課程中相關的文言文知識，如基本的文言文閱讀技巧、常見的文言文詞匯和句式等。學生還應該具備一定的古代中國歷史和文化背景知識，這將有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生普遍對歷史故事和人物感興趣，尤其是那些充滿智慧和英勇的故事。在學習能力方面，學生應該具備一定的分析和批判性思維能力，能夠從文本中提取關鍵信息并進行深入思考。在學習風格上，一部分學生可能偏好視覺學習，希望通過圖片或視頻來輔助理解；另一部分學生可能更喜歡通過討論和合作來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《鄒忌諷齊王納諫》時，學生可能會遇到一些困難。首先，文言文的語言特點可能會讓學生感到難以理解，因此需要教師提供必要的詞匯和句式解釋。其次，學生可能對古代中國的政治文化和諷諫藝術不夠熟悉，這需要教師在教學過程中進行適當?shù)谋尘爸R的補充。此外，學生可能在學習過程中缺乏主動探究的積極性，需要教師通過提問和討論等方式激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學黑板、座椅等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，學生可以在線提交作業(yè)和參與討論。

3.信息化資源：與《鄒忌諷齊王納諫》相關的電子書籍、學術論文、歷史資料、在線課程等，用于擴展學生的知識視野。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問題驅(qū)動學習、引導學生進行批判性思考等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《鄒忌諷齊王納諫》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《鄒忌諷齊王納諫》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于古代中國的歷史圖片或視頻片段，讓學生初步感受《鄒忌諷齊王納諫》的魅力或特點。

簡短介紹《鄒忌諷齊王納諫》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《鄒忌諷齊王納諫》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《鄒忌諷齊王納諫》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《鄒忌諷齊王納諫》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《鄒忌諷齊王納諫》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《鄒忌諷齊王納諫》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《鄒忌諷齊王納諫》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《鄒忌諷齊王納諫》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《鄒忌諷齊王納諫》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《鄒忌諷齊王納諫》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《鄒忌諷齊王納諫》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《鄒忌諷齊王納諫》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《鄒忌諷齊王納諫》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《鄒忌諷齊王納諫》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《鄒忌諷齊王納諫》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《鄒忌諷齊王納諫》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《鄒忌諷齊王納諫》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《鄒忌諷齊王納諫》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握《鄒忌諷齊王納諫》的基本概念、組成部分和原理，了解古代中國的政治文化和諷諫藝術。

2.能力提升：學生的文言文閱讀技巧將得到提高，能夠理解和分析文言文文本。學生的分析和批判性思維能力也將得到鍛煉，能夠從文本中提取關鍵信息并進行深入思考。

3.文化理解：學生將通過學習《鄒忌諷齊王納諫》了解古代中國的政治文化，理解鄒忌的諷諫藝術和齊王的治國理念，增強對中華文化的認識和理解。

4.價值觀培養(yǎng)：學生將通過學習鄒忌的忠誠和智慧，培養(yǎng)正確的價值觀，弘揚忠誠、智慧、勇敢、誠實等優(yōu)秀品質(zhì)。

5.自主學習能力：學生在小組討論中將培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過自主學習和團隊合作，提高學習效果。

6.表達和溝通能力：學生在課堂展示中將鍛煉表達能力，學會如何清晰地表達自己的觀點和思想，并能夠傾聽他人的意見并進行有效的溝通。

7.批判性思維：通過分析案例和討論問題，學生將培養(yǎng)批判性思維能力，學會從不同角度審視問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

8.應用能力：學生將通過學習《鄒忌諷齊王納諫》中的應用實例，學會如何將所學知識應用于實際生活或?qū)W習中，解決實際問題。教學反思今天的課堂整體上是比較成功的，學生們對《鄒忌諷齊王納諫》的興趣很濃，積極參與討論，但也存在一些不足之處，我將在今后的教學中進行改進。

首先，我注意到學生們在閱讀文言文時存在一定的困難，對于一些詞匯和句式的理解不夠準確。因此，在今后的教學中，我需要更加注重文言文基礎知識的教學，提前給學生做好詞匯和句式的解釋，幫助他們更好地理解文本。

其次，學生在分析案例時，有時缺乏深入的思考和批判性思維。在今后的教學中，我需要更加引導學生們進行深入的分析，提出問題，引導學生從不同的角度審視問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

此外，學生在小組討論中，有些小組的討論較為表面，沒有深入到問題的本質(zhì)。為了提高小組討論的效果，我需要在今后的教學中更加明確討論的要求和目標，引導學生深入探討問題，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生表達不夠清晰，語言組織能力有待提高。因此，我需要在今后的教學中加強對學生表達能力的訓練，通過練習和指導，提高他們的語言組織能力和表達能力。課堂1.課堂評價：

在課堂中，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。我會設計一些針對性的問題，引導學生深入思考，通過他們的回答和表現(xiàn)，評估他們對《鄒忌諷齊王納諫》的理解程度和分析能力。同時，我還會觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和解決問題的能力。

在提問環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學生的回答，判斷他們是否掌握了《鄒忌諷齊王納諫》的基本概念和組成部分，是否能準確理解文言文文本，并能否運用所學知識分析問題。在小組討論環(huán)節(jié)，我會評估學生在討論中的參與度、合作態(tài)度和問題解決能力。通過這些評價方法，我將能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)學生的實際情況進行針對性的教學調(diào)整。

2.作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我將進行認真的批改和點評，及時反饋他們的學習效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，我會關注學生對《鄒忌諷齊王納諫》的理解和分析能力，檢查他們是否能夠準確地回答問題，并運用所學知識進行思考。同時，我還會注意學生的表達能力和語言組織能力，給出具體的改進建議。

在點評作業(yè)時，我會與學生進行互動，解答他們的問題，并給予積極的反饋和鼓勵。對于做得好的地方，我會給予肯定和贊揚，以增強他們的自信心；對于需要改進的地方，我會提出具體的要求和建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。通過這樣的評價方式，我希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

除了課堂和作業(yè)評價外，我還會定期進行課后反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法和策略。我相信，通過積極的評價和反思，我能夠不斷提高教學質(zhì)量，幫助學生更好地學習和掌握《鄒忌諷齊王納諫》的知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料或視頻資源。

1.1閱讀材料：

-《戰(zhàn)國策》中的其他篇章，如《觸龍說趙太后》、《蘇秦說齊王》等，以加深對古代中國政治文化的理解。

-關于鄒忌和齊王的其他歷史資料，如《史記·鄒忌列傳》、《戰(zhàn)國策·齊策》等，以深入了解鄒忌和齊王的歷史背景和故事。

-關于古代中國政治制度和文化的學術論文，以擴展對古代中國政治文化的認識。

1.2視頻資源：

-有關古代中國政治文化的紀錄片，如《戰(zhàn)國風云》、《古代中國政治制度》等，以直觀地了解古代中國的政治文化。

-關于《鄒忌諷齊王納諫》的解讀和分析視頻，如《鄒忌諷齊王納諫》的解讀視頻，以加深對課文內(nèi)容的理解。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

2.1閱讀要求：

-閱讀推薦的材料，并做好筆記和思考，記錄下自己的理解和感悟。

-針對閱讀材料中的問題或困惑，進行深入思考和研究，可以查找相關資料或向教師請教。

-通過閱讀，加深對古代中國政治文化的理解，并能夠與課文內(nèi)容相結合，進行深入分析和思考。

2.2視頻要求：

-觀看推薦的視頻，并做好筆記和思考，