2024-2025學(xué)年高中制定班級管理制度促進(jìn)共識班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中制定班級管理制度促進(jìn)共識班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于高中班級管理制度促進(jìn)共識班會(huì)。教材以班級管理為主題，旨在幫助學(xué)生理解班級管理制度的重要性，培養(yǎng)學(xué)生遵守班級規(guī)定，自覺維護(hù)班級和諧氛圍的能力。教材內(nèi)容主要包括班級管理的基本原則、班級管理制度的構(gòu)建以及班級管理中常見問題的處理方法等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解班級管理制度的作用，提高自我管理能力，為班級的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自律性。

首先，通過學(xué)習(xí)班級管理制度，學(xué)生將能夠更好地了解自己的權(quán)利和義務(wù)，提高自我認(rèn)知能力。

其次，通過參與班級管理制度的構(gòu)建和執(zhí)行，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題，共同推動(dòng)班級的發(fā)展。

最后，通過遵守班級管理制度，學(xué)生將能夠增強(qiáng)責(zé)任感和自律性，學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)，對班級的發(fā)展負(fù)責(zé)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）班級管理的基本原則：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解班級管理的基本原則，包括公平、公正、公開、民主等，這些原則是班級管理制度的基礎(chǔ)，也是學(xué)生遵守班級規(guī)定、維護(hù)班級和諧的重要依據(jù)。

（2）班級管理制度的構(gòu)建：學(xué)生需要掌握班級管理制度的構(gòu)建方法，包括制定班級規(guī)則、分配班級任務(wù)、設(shè)立班級獎(jiǎng)懲制度等，這些方法有助于培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)定，維護(hù)班級秩序的能力。

（3）班級管理中常見問題的處理方法：本節(jié)課將介紹班級管理中常見問題的處理方法，如學(xué)生之間的矛盾、違反規(guī)定的行為等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的溝通技巧和解決問題的方法，以促進(jìn)班級和諧發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）班級管理原則的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對公平、公正、公開、民主等班級管理原則的理解不夠深入，難以運(yùn)用到實(shí)際情境中，教師需要通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些原則。

（2）班級管理制度的構(gòu)建：學(xué)生可能對如何制定班級規(guī)則、分配任務(wù)、設(shè)立獎(jiǎng)懲制度等方法感到困惑，不知道從何下手，教師需要提供具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立構(gòu)建班級管理制度。

（3）班級管理中問題的處理：學(xué)生在面對班級管理中的問題時(shí)，可能缺乏有效的溝通技巧和解決問題的方法，教師需要通過角色扮演、小組合作等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理問題的技巧，提高班級管理能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中班級管理制度促進(jìn)共識班會(huì)》教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如班級管理原則的示意圖、班級管理制度的案例、班級管理中常見問題的處理實(shí)例等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握班級管理制度的相關(guān)知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以組織一次班級管理模擬實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備模擬班級環(huán)境所需的道具和器材，如班級規(guī)則牌、獎(jiǎng)懲制度表格等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠安全、順利地進(jìn)行操作和觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。可以將教室座位進(jìn)行分組布置，形成小組合作討論的區(qū)域，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思考能力。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行講解和互動(dòng)，同時(shí)方便學(xué)生觀看和理解教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單或練習(xí)題，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)的班級管理制度相關(guān)知識。

7.反饋表：準(zhǔn)備反饋表或評價(jià)表，以便學(xué)生在課程結(jié)束后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)和反思，同時(shí)方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“班級管理制度的重要性”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級管理制度的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“班級管理制度的重要性”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“班級管理制度的重要性”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解班級管理制度的基本原則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握班級管理制度的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)班級管理制度的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解班級管理制度的基本原則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握班級管理制度的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解班級管理制度的基本原則，掌握其應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“班級管理制度的重要性”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“班級管理制度的重要性”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級管理制度的基本原則和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理1.班級管理的基本原則

-公平：確保每位學(xué)生都能在班級中享受平等的機(jī)會(huì)和待遇。

-公正：對待每位學(xué)生都公正無私，不偏袒不歧視。

-公開：班級管理的決策過程和結(jié)果應(yīng)該公開透明，讓學(xué)生能夠了解并參與其中。

-民主：班級管理應(yīng)該尊重學(xué)生的意見和選擇，鼓勵(lì)學(xué)生參與決策，共同管理班級。

2.班級管理制度的構(gòu)建

-制定班級規(guī)則：根據(jù)班級實(shí)際情況，制定適用的班級規(guī)則，明確學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。

-分配班級任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的特長和興趣，合理分配班級任務(wù)，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-設(shè)立班級獎(jiǎng)懲制度：制定獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)學(xué)生積極行為，糾正不良行為，維護(hù)班級秩序。

3.班級管理中常見問題的處理方法

-學(xué)生之間的矛盾：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通和協(xié)商，鼓勵(lì)他們自己解決問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-違反規(guī)定的行為：對于違反規(guī)定的行為，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正和處理，讓studentunderstandtheconsequencesoftheiractionsandlearnfromthem.

-學(xué)習(xí)困難：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供必要的輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績。

4.班級管理制度的執(zhí)行和監(jiān)督

-班級管理制度的執(zhí)行需要每位學(xué)生的共同努力，學(xué)生應(yīng)該自覺遵守班級規(guī)則，積極配合班級管理。

-班級管理制度的監(jiān)督可以通過定期檢查、學(xué)生反饋、老師觀察等方式進(jìn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行處理。

5.班級管理對個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的影響

-班級管理制度能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和自我管理能力，提高學(xué)習(xí)效果和班級和諧度。

-班級管理制度能夠促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識。七、反思改進(jìn)措施-引入案例教學(xué)：通過引入真實(shí)的班級管理案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加班級管理制度的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如模擬班級管理、小組合作管理等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握班級管理技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生在班級管理中積極參與，如提出班級規(guī)則建議、參與獎(jiǎng)懲制度制定等，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.存在主要問題

-課堂互動(dòng)不足：課堂中學(xué)生的參與度和互動(dòng)性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性和參與熱情。

-教學(xué)方法單一：教學(xué)中過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，需要豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

-評價(jià)方式不夠全面：評價(jià)方式主要依賴于考試成績，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的評價(jià)，需要完善評價(jià)體系，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.改進(jìn)措施

-增加課堂互動(dòng)：通過提問、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-多樣化教學(xué)方法：引入小組討論、角色扮演、模擬管理等教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

-完善評價(jià)體系：增加實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的評價(jià)，通過觀察、評估、學(xué)生互評等方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加班級管理制度的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如模擬班級管理、小組合作管理等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握班級管理技能。

-引入案例教學(xué)：通過引入真實(shí)的班級管理案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生在班級管理中積極參與，如提出班級規(guī)則建議、參與獎(jiǎng)懲制度制定等，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.班級管理的基本原則：公平、公正、公開、民主，這些原則是班級管理制度的基礎(chǔ)，也是學(xué)生遵守班級規(guī)定、維護(hù)班級和諧的重要依據(jù)。

2.班級管理制度的構(gòu)建：包括制定班級規(guī)則、分配班級任務(wù)、設(shè)立班級獎(jiǎng)懲制度等，這些方法有助于培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)定，維護(hù)班級秩序的能力。

3.班級管理中常見問題的處理方法：如學(xué)生之間的矛盾、違反規(guī)定的行為等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的溝通技巧和解決問題的方法，以促進(jìn)班級和諧發(fā)展。

4.班級管理制度的執(zhí)行和監(jiān)督：班級管理制度的執(zhí)行需要每位學(xué)生的共同努力，學(xué)生應(yīng)該自覺遵守班級規(guī)則，積極配合班級管理。

5.班級管理對個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的影響：班級管理制度能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和自我管理能力，提高學(xué)習(xí)效果和班級和諧度。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）班級管理的基本原則包括（）。

A.公平、公正、公開

B.公平、公正、民主