河南省2024年語(yǔ)文中考熱點(diǎn)備考重難專題：課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀（課件）

課內(nèi)外對(duì)比文言文閱讀（山水游記類）2024中考備考重難專題課件河南

語(yǔ)文一、課件設(shè)計(jì)初衷基于老師在總復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)重難題型課件需求，聚焦語(yǔ)文文言文閱讀題型設(shè)計(jì)課件，落地名師解題法，講解萬(wàn)唯中考原創(chuàng)題，助力老師培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的思維能力。二、課件亮點(diǎn)1.設(shè)置課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。針對(duì)每一篇文言文閱讀設(shè)計(jì)“課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”，以“問(wèn)題”驅(qū)動(dòng)學(xué)生用教材已學(xué)知識(shí)解決課外文言文問(wèn)題。2.動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)講解分析全過(guò)程。引入名校老師解題思路，輔助老師課堂講解文言文閱讀。【原文講解】重難詞語(yǔ)、關(guān)鍵句子批注解釋，加動(dòng)畫逐一出現(xiàn)，【試題講解】加動(dòng)畫分步呈現(xiàn)解題思路。3.設(shè)置活動(dòng)性欄目，幫助理解題目。以問(wèn)題形式設(shè)置活動(dòng)性欄目，引導(dǎo)學(xué)生自主思考?！驹慕庾x】深入解讀文章，讓學(xué)生感悟文言之美，實(shí)現(xiàn)以文化人，以文育人。文言實(shí)詞【語(yǔ)境推斷法】【直接遷移法】【課內(nèi)遷移/回顧】【成語(yǔ)/詩(shī)詞助記】，調(diào)動(dòng)學(xué)生用已學(xué)知識(shí)理解課外實(shí)詞?！痉椒偨Y(jié)】結(jié)合具體知識(shí)點(diǎn)整合方法技巧。三、課件使用場(chǎng)景適用于中考專題復(fù)習(xí)課件說(shuō)明2022年版課標(biāo)要求閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。我們都知道蘇軾和他的弟弟蘇轍感情十分深厚，一起來(lái)看看他們之間的故事吧！兄弟二人被貶時(shí)都有感而發(fā)，河流山川躍然紙上，他們筆下分別有怎樣的景色？今天就讓我們一起來(lái)看一看蘇軾的《記承天寺夜游》和蘇轍的《黃州快哉亭記》吧！原文呈現(xiàn)一、請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(11分)【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(選自蘇軾《記承天寺夜游》)···“課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”中你圈畫了哪些實(shí)詞呢？【乙】今張君①不以謫為患，竊會(huì)計(jì)②之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶甕牖③無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏④睹其為快也哉！

(節(jié)選自蘇轍《黃州快哉亭記》)【注釋】①?gòu)埦褐笍垑?mèng)得。②會(huì)計(jì)：指征收錢谷、管理財(cái)務(wù)行政等事務(wù)。③蓬戶甕牖(yǒu)：蓬戶，以蓬草編門；甕牖，以破瓦罐做窗。④烏：疑問(wèn)代詞，何。文中譯為哪里?！ぁ?shí)詞課內(nèi)句子意思謫滕子京謫守巴陵郡《岳陽(yáng)樓記》因罪貶謫流放，被貶患無(wú)凍餒之患矣《送東陽(yáng)馬生序》憂慮宜誠(chéng)宜開張圣聽《出師表》應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該濯濯清漣而不妖《愛(ài)蓮說(shuō)》洗勝予觀夫巴陵勝狀《岳陽(yáng)樓記》美好勝高處不勝寒《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》能夠承受，禁得起原文講解【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?？紤]，想到。院子里。共同，一起。形容水的澄澈。大概是。只是。語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于罷了。原文解讀記承天寺夜游事(記敘)景(描寫)情(抒情)時(shí)間：元豐六年十月十二日夜地點(diǎn)：承天寺事件：尋伴夜游人物：吾、張懷民月光→積水空明竹柏影→藻、荇交橫“閑人”→壯志難酬的憤懣落寞、自嘲自解“月”“竹柏影”→樂(lè)觀曠達(dá)地對(duì)待人生明凈清幽、清麗淡雅的月夜圖通過(guò)一個(gè)“閑”字，可以感受到作者貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑——種種難言的感情盡在其中。感悟作者情感：元豐二年(1079)，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州。蘇轍上書營(yíng)救蘇軾，因而獲罪被貶為監(jiān)筠州(今江西高安)鹽酒稅。元豐六年，與蘇軾同謫居黃州的張夢(mèng)得，為覽觀江流，在住所西南建造了一座亭子，蘇軾替它取名為“快哉亭”，蘇轍則為它作記紀(jì)念。背景鏈接《黃州快哉亭記》節(jié)選【乙】今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶甕牖無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！偷得，這里是“利用”之意。代詞，指心胸?？v。公事之余。憂慮、擔(dān)憂。以蓬草編門，以破瓦罐做窗。洗滌。拱手行禮。面對(duì)西山白云拱手行禮。自求安適。指心中有憂思的人。承受，禁得起。不以貶謫為懷、隨遇而安。哪里。美好。張夢(mèng)得是一個(gè)怎樣的人？因罪貶謫流放，被貶。應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該。【參考譯文】【乙】現(xiàn)在張夢(mèng)得不因?yàn)楸毁H謫而憂慮，利用征收錢谷、管理財(cái)務(wù)行政等事務(wù)之余的時(shí)間，在自然山水中釋放自己的身心，這是他心中應(yīng)該有超過(guò)常人的地方。即使以蓬草編門，以破瓦罐做窗，都沒(méi)有覺(jué)得不快樂(lè)。更何況在清澈的長(zhǎng)江中洗滌，面對(duì)著西山的白云拱手行禮，盡享耳目的美景來(lái)自求安適呢！如果不是這樣，連綿的峰巒，陡峭的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風(fēng)拂搖，明月高照，這些都是憂思善感的文人感到悲傷憔悴而不能承受的景色，哪里看到出這么暢快的（景象）呢！《黃州快哉亭記》節(jié)選事(記敘)地點(diǎn)：黃州事件：自放山水之間人物：張夢(mèng)得景(描寫)清澈的長(zhǎng)江西山的白云情(抒情)張君→不以物傷性反面收結(jié)→樂(lè)觀曠達(dá)作者既贊揚(yáng)了張夢(mèng)得，也抒發(fā)了自己不以貶謫為懷、隨遇而安的思想感情。感悟作者情感：試題講解1.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)(

)A.“念無(wú)與為樂(lè)者”中的“念”是考慮、想到的意思，為“尋張懷民”做鋪墊。

考點(diǎn)：詞語(yǔ)解釋與鑒賞念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。鋪墊√【課內(nèi)回顧】陳勝、吳廣喜，念鬼《陳涉世家》

念天地之悠悠《登幽州臺(tái)歌》

想一想，你在課內(nèi)哪些文言文中還學(xué)過(guò)“念”字，它的意思是什么？考慮、思索考慮，想到，思索B.“相與步于中庭”中的“相與”指共同、一起，表現(xiàn)出月夜兩人的落寞?！拔帷迸c懷民月夜在院子里散步，此句體現(xiàn)作者和張懷民志趣相投?！?于是)我們一起在院子里散步。C.“濯長(zhǎng)江之清流”的“濯”是洗滌的意思，寫出了張君在山水中釋放身心。·濯長(zhǎng)江之清流：在清澈的長(zhǎng)江中洗滌。然后代入課外這句話中驗(yàn)證√【直接遷移法】首先，請(qǐng)大家回憶課內(nèi)含“濯”的句子：

濯清漣而不妖，濯：洗滌·D.“窮耳目之勝以自適也哉”的“窮”是盡的意思，表現(xiàn)了張夢(mèng)得對(duì)美景的享受。盡享耳目的美景來(lái)自求安適呢！√【課內(nèi)遷移】子子孫孫無(wú)窮匱也《愚公移山》

蟬則千轉(zhuǎn)不窮《與朱元思書》

欲窮其林《桃花源記》

而樂(lè)亦無(wú)窮也《醉翁亭記》窮冬烈風(fēng)《送東陽(yáng)馬生序》悲守窮廬《誡子書》所識(shí)窮乏者得我與《魚我所欲也》窮盡窮盡盡窮盡極窮困潦倒困厄，處于困境【成語(yǔ)助記】圖窮匕見_________·窮盡想一想，你在課內(nèi)哪些篇目中學(xué)過(guò)“窮”字，它們的意思是什么？2.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？請(qǐng)同學(xué)們回顧課內(nèi)所學(xué)翻譯下面句子?！敬鸢浮磕囊灰箾](méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和柏樹？考點(diǎn)：句子翻譯考點(diǎn)：內(nèi)容分析第一步：把握分析對(duì)象為作者的“樂(lè)”。第二步：對(duì)體現(xiàn)作者“樂(lè)”的內(nèi)容進(jìn)行分析：“月色入戶，欣然起行”：作者面對(duì)月色，樂(lè)從心生；“懷民亦未寢，相與步于中庭”：和友人一起在月夜散步，有“與為樂(lè)者”；“但少閑人如吾兩人者耳”：夜游的心境是空靈自在、悠游自如的。3.作者夜游之“樂(lè)”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分析。（3分）第三步：組織答案，規(guī)范答題語(yǔ)言?！敬鸢浮竣倬吧畼?lè)，作者雖遭貶謫，內(nèi)心悲涼，但面對(duì)如此月色，醉在其中，樂(lè)從心生；②友情之樂(lè)，有友人相伴，悠閑漫步，孤寂之情頓消，喜從心來(lái)；③情趣之樂(lè)，如此“閑人”，尚能樂(lè)以忘憂，以豁達(dá)樂(lè)觀的心胸來(lái)欣賞月下美景，突出其情趣的高雅。（3分）4.蘇軾和張夢(mèng)得面對(duì)貶謫的境遇，兩人心境各不一樣，蘇軾____________，張夢(mèng)得____________。但他們面對(duì)自然景物，都懂得欣賞，懂得在大自然中釋放自己的身心，這也體現(xiàn)出他們性格上的相同點(diǎn)是_______________。（4分）考點(diǎn)：人物形象及情感悲涼、感慨

坦然、安逸

樂(lè)觀曠達(dá)第一步：明確本題考查點(diǎn)：蘇軾和張夢(mèng)得相同境遇下的不同心境和性格相同點(diǎn)。第二步：結(jié)合文本對(duì)兩個(gè)人物的心境與性格進(jìn)行分析。第三步：組織答案，規(guī)范語(yǔ)言。①作者情感可以從詞語(yǔ)的褒貶辨別。褒貶分明的詞語(yǔ)能夠鮮明地表達(dá)出作者的情感。②作者情感可以通過(guò)“辭色”中的冷暖來(lái)把握，即作者寫景時(shí)運(yùn)用的詞語(yǔ)是暖色調(diào)還是冷色調(diào)。一般而言，如果描繪的是一幅生機(jī)勃勃、欣欣向榮、暖融融的景象，則是暖色調(diào)，代表積極向上的情感；如果描繪陰冷、凄寒的景象，則是冷色調(diào)。代表消極的情感。作者情感的辨別方法總結(jié)原文呈現(xiàn)【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。二、閱讀下面的文字，完成1~4題。（11分）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）“課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”中你圈畫了哪些實(shí)詞呢？噫！龍興①，永之佳寺也。登高殿可以望南極，辟大門可以瞰湘流，若是其曠也，而于是小丘，又將披而攘②之。則吾所謂游有二者，無(wú)乃③闕焉而喪其地之宜乎？丘之幽幽，可以處休。丘之窅窅④，可以觀妙。溽暑⑤遁去，茲丘之下。大和不遷⑥，茲丘之巔。奧乎茲丘，孰從我游？余無(wú)召公之德，懼翦伐⑦之及也，故書以祈后之君子。（節(jié)選自柳宗元《永州龍興寺東丘記》）【注釋】①永貞革新失敗后，柳宗元赴任永州司馬，到職后的柳宗元暫居在龍興寺。②披而攘：開辟和改造。③無(wú)乃：大概就會(huì)。④窅窅(yǎoyǎo)：深遠(yuǎn)的樣子。⑤溽暑：酷暑。⑥大(tài)和不遷：陰陽(yáng)沖和的元?dú)鈺?huì)聚不散。⑦翦(jiǎn)伐：同“剪”，文章指的是砍伐。實(shí)詞課內(nèi)句子意思登將登太行雪滿山《行路難（其一）》升，上曠土地平曠《桃花源記》寬廣闕必能裨補(bǔ)闕漏《出師表》缺失孰孰若孤《孫權(quán)勸學(xué)》疑問(wèn)代詞，誰(shuí)原文講解【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。環(huán)繞。曲折、回環(huán)。居高面下。茂盛的樣子。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。意趣，情趣。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也?；璋怠Ｉ蕉?，這里指山谷。彌漫的云氣?；?。茂盛。原文解讀醉翁亭記(節(jié)選)亭之得名：作亭者名之者命名之意亭周環(huán)境：環(huán)滁皆山瑯琊山釀泉有亭翼然點(diǎn)出亭朝暮之景：朝——日出；暮——云歸四時(shí)之景：春花、夏木、秋風(fēng)、冬石亭外景樂(lè)亦無(wú)窮山水之樂(lè)作者陶醉于山水美景之中，寄情山水，悠然自得。唐順宗永貞元年(公元805年)革新失敗，柳宗元在這年陰歷九月被貶為邵州刺史，途中又被貶到永州，為司馬員外置同正員，既無(wú)官舍又無(wú)具體職務(wù)，實(shí)際是流放的囚徒，因此心情抑郁，只能放情山水，寫下與心境相適應(yīng)的游記，本文就是其中的一篇。背景鏈接《永州龍興寺東丘記》【乙】噫！龍興，永之佳寺也。登高殿可以望南極，辟大門可以瞰湘流，若是其曠也，而于是小丘，又將披而攘②之。則吾所謂游有二者，無(wú)乃③闕焉而喪其地之宜乎？打開。此指瀟水。天地的最南端。開闊。兩種境界。喪失。缺失。特色。內(nèi)容分析：作者對(duì)于小丘的珍愛(ài)之情，對(duì)其命運(yùn)的擔(dān)心溢于言表。丘之幽幽，可以處休。丘之窅窅④，可以觀妙。溽暑⑤遁去，茲丘之下。大和不遷⑥，茲丘之巔。奧乎茲丘，孰從我游？余無(wú)召公之德，懼翦伐⑦之及也，故書以祈后之君子。幽深安靜。幽深安靜。消失隱去。仁德。典故：召公在治西方的時(shí)候，治理得當(dāng)，人民和睦。等到他去世了，人們懷念他，連他種的樹都不忍心破壞?！对?shī)經(jīng)·召南·甘棠》“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇?！薄緟⒖甲g文】【乙】唉！龍興寺，是永州最好的寺廟。登上大雄寶殿可以看到天地的最南端，打開大門可以俯視瀟江，像這樣的境界就屬于空曠，而(有人認(rèn)為)這小小的東丘(過(guò)于深幽)，又想對(duì)它進(jìn)行開辟和改造，(讓它變得開闊。這樣一來(lái)，)我所說(shuō)的游玩的兩種境界，大概就會(huì)缺失并喪失它應(yīng)有的特色了吧？幽深安靜的東丘啊，(人)可以在這里的樹下休息；深遠(yuǎn)的東丘啊，(人)可以在這里觀察(萬(wàn)物的)精妙。東丘的底部，酷暑逃走隱去；東丘的頂部，陰陽(yáng)沖和的元?dú)鈺?huì)聚不散。奧妙的東丘啊，有誰(shuí)愿意跟我一起游覽？我沒(méi)有召公的仁德，很擔(dān)心(這里的花木)遭遇砍伐，所以寫下此文以祈求后來(lái)的君子(保護(hù)它)。永州龍興寺東丘記兩種境界“曠”：開闊“奧”：深幽樹下休息、觀察萬(wàn)物的精妙東丘底部：酷暑消失東丘頂部：元?dú)獠簧⒌歉叩羁梢酝蠘O辟大門可以瞰湘流閱讀選段，感受景物帶來(lái)的美的享受，領(lǐng)略自然的美好，熱愛(ài)自然，提高自己的審美能力和鑒賞能力。體會(huì)到古人寄托于山水名勝中的思想情感，感受他們的憂樂(lè)情懷。你學(xué)到了什么？作者無(wú)人同游，擔(dān)心東丘被開辟和改造?！熬恪弊志湍軌蝮w現(xiàn)他當(dāng)時(shí)的心境。試題講解1.下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(2分)(

)A.林壑尤美

尤

水尤清冽（更加，格外）（更加，格外）··√B.有亭翼然臨于泉上者

臨

把酒臨風(fēng)（居高面下）（面對(duì)；迎著）··【課內(nèi)回顧】臨表涕零《出師表》

故臨崩寄臣以大事也《出師表》

滄州南一寺臨河干《河中石獸》

半卷紅旗臨易水《雁門太守行》

臨溪而漁《醉翁亭記》

東臨碣石《觀滄?！?/p>

想一想，你在課內(nèi)哪些文言文中還學(xué)過(guò)“臨”字，它的意思是什么？面對(duì)臨近，靠近臨近，靠近靠近，接近到到達(dá)，登上【字形解字】一個(gè)人睜大眼睛，俯看地上的幾件物品。本義是“居上視下”，如《詩(shī)經(jīng)》：“上帝臨女（汝）?！币隇椤敖蹬R”，如《史記》：“大王乃肯臨臣?！庇忠隇椤敖y(tǒng)治”“靠近”“面對(duì)”義?！芭R”字的演變：C.得之心而寓之酒也

得

所識(shí)窮乏者得我與（領(lǐng)會(huì)）（同“德”，感恩、感激）··【課內(nèi)回顧】連一連：“得”在下列課內(nèi)句子中的正確含義。得到；獲得；取得能；能夠；可能能夠施行，行出現(xiàn)；顯露；露出；出來(lái)湖中焉得更有此人便得一山得道者多助故不為茍得也D.野芳發(fā)而幽香

發(fā)

舜發(fā)于畎畝之中（開放）（興起，指被任用）··【詩(shī)詞助記】

綠葉發(fā)華滋《庭中有奇樹》_________·開放【課內(nèi)回顧】見其發(fā)矢十中八九《賣油翁》

舜發(fā)于畎畝之中《生于憂患，死于安樂(lè)》

發(fā)于聲《生于憂患，死于安樂(lè)》

有時(shí)朝發(fā)白帝《三峽》

發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)《陳涉世家》

黃發(fā)垂髫《桃花源記》

發(fā)射，射出興起，指被任用顯露、流露出發(fā)征發(fā)頭發(fā)想一想，你在課內(nèi)哪些文言文中還學(xué)過(guò)“發(fā)”字，它的意思是什么？2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！敬鸢浮孔砦痰囊馊げ辉诰粕?，而在山光水色中啊?？键c(diǎn)：句子翻譯3.作者先寫醉翁亭所在山峰美景再寫其名字的由來(lái)，這樣安排有何巧妙之處？（3分）考點(diǎn)：寫作手法【解題思路】第一步：審清題干，明確從表達(dá)作用方面作答。第二步：從以下