2024-2025學(xué)年高中歷史 專題7 近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌 4 向“距離”挑戰(zhàn)教案 人民版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史專題7近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌4向“距離”挑戰(zhàn)教案人民版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題7近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌4向“距離”挑戰(zhàn)教案人民版必修3課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌

2.教學(xué)年級和班級：高三年級歷史班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解近代以來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，提高歷史學(xué)科的時序觀念和知識遷移能力。

2.分析科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會、經(jīng)濟(jì)和文化的影響，培養(yǎng)歷史解釋和論述能力。

3.認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的雙刃劍效應(yīng)，提高對科技發(fā)展的辯證思考和批判性思維。

4.激發(fā)對科學(xué)技術(shù)的興趣和好奇心，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點與重點```

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點1：近代以來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)

-舉例：從牛頓的經(jīng)典力學(xué)到愛因斯坦的相對論，從蒸汽機(jī)到核能技術(shù)，從電報到互聯(lián)網(wǎng)，這些科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是如何推動社會進(jìn)步的。

-重點2：科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會、經(jīng)濟(jì)和文化的影響

-舉例：工業(yè)革命如何改變了生產(chǎn)方式和社會結(jié)構(gòu)，計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展如何影響了現(xiàn)代人的生活。

-重點3：科學(xué)技術(shù)的雙刃劍效應(yīng)

-舉例：核能技術(shù)的應(yīng)用既帶來了電力供應(yīng)的便利，也帶來了核污染和核擴(kuò)散的問題。

-重點4：探索精神和創(chuàng)新意識

-舉例：通過介紹歷史上的科學(xué)家和他們的發(fā)明創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新。

2.教學(xué)難點

-難點1：對科學(xué)技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)的理解

-解釋：學(xué)生可能對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過程理解不深，難以理解不同科技成果之間的聯(lián)系和發(fā)展趨勢。

-難點2：對社會、經(jīng)濟(jì)和文化影響的深入分析

-解釋：學(xué)生可能對這些影響的理解停留在表面，難以進(jìn)行深入的分析和論述。

-難點3：對科學(xué)技術(shù)雙刃劍效應(yīng)的認(rèn)識

-解釋：學(xué)生可能對科學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響認(rèn)識不足，需要通過實例和討論來深化理解。

-難點4：探索精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

-解釋：學(xué)生可能對探索精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)感到困惑，需要通過啟發(fā)式教學(xué)和實踐活動來引導(dǎo)。

```

你可以根據(jù)這個框架，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，進(jìn)行詳細(xì)的展開和調(diào)整。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人民版必修3》中關(guān)于“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”章節(jié)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：搜集和準(zhǔn)備與科學(xué)技術(shù)發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，工業(yè)革命時期的圖片、計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程視頻、著名科學(xué)家的介紹資料等。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的實驗器材，例如，力學(xué)實驗器材、電磁學(xué)實驗器材等。如果條件允許，可以安排學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)技術(shù)實驗，以增強他們對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的認(rèn)識和體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在討論區(qū)，提供相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行討論和交流；在實驗操作臺，擺放實驗器材和相關(guān)設(shè)備，確保學(xué)生能夠安全、方便地進(jìn)行實驗操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保教學(xué)中可以正常使用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線百科全書、學(xué)術(shù)期刊等。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備教學(xué)中可能需要使用的教學(xué)軟件，如多媒體演示軟件、在線教學(xué)平臺等，確保其正常運行。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)過程中可能需要使用的工具，如投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦等，確保其正常使用。

8.備課資料：搜集和整理相關(guān)的備課資料，包括教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反饋等，以便在教學(xué)中進(jìn)行參考和調(diào)整。教學(xué)流程五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”教學(xué)目標(biāo)和“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”重點，強調(diào)“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”內(nèi)容，強調(diào)“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

```知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.近代科學(xué)技術(shù)的起源和發(fā)展：介紹近代科學(xué)技術(shù)的起源，以及其在各個領(lǐng)域（如力學(xué)、電磁學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等）的發(fā)展。

2.科學(xué)技術(shù)與社會變革：分析科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)模式和文化觀念的影響，以及其對社會發(fā)展的推動作用。

3.科學(xué)技術(shù)的雙刃劍效應(yīng)：探討科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的負(fù)面影響，如環(huán)境污染、資源過度開發(fā)等問題。

4.探索精神和創(chuàng)新意識：強調(diào)科學(xué)家在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的探索精神和創(chuàng)新意識，以及這種精神對現(xiàn)代科技發(fā)展的意義。

5.著名科學(xué)家和重大科技成果：介紹一些著名的科學(xué)家及其重要科技成果，如牛頓、愛因斯坦、圖靈等。

6.科學(xué)技術(shù)的啟示和展望：從科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中得到的啟示，以及對未來科技發(fā)展趨勢的展望。板書設(shè)計1.設(shè)計重點：

-知識點：近代科學(xué)技術(shù)的起源和發(fā)展、科學(xué)技術(shù)與社會變革、科學(xué)技術(shù)的雙刃劍效應(yīng)、探索精神和創(chuàng)新意識等。

-詞：近代、科學(xué)技術(shù)、社會變革、雙刃劍、探索精神、創(chuàng)新意識等。

-句：近代科學(xué)技術(shù)的起源和發(fā)展是推動社會進(jìn)步的重要力量；科學(xué)技術(shù)的雙刃劍效應(yīng)需要我們正視和解決；探索精神和創(chuàng)新意識是科技發(fā)展的關(guān)鍵等。

2.設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、圖片等視覺元素，將科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過程直觀地展現(xiàn)出來，增加板書的趣味性和吸引力。

-通過設(shè)計有趣的比喻、例子，將抽象的科學(xué)技術(shù)概念變得生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-設(shè)計簡潔明了的線條、箭頭等符號，清晰地展示科學(xué)技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，使板書更具藝術(shù)性。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，將學(xué)生引入課堂板書的設(shè)計中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-鼓勵學(xué)生參與板書的制作過程，例如，讓學(xué)生分組設(shè)計板書的一部分，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)熱情。

-結(jié)合學(xué)生的興趣和實際生活，設(shè)計與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的趣味性板書，引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入翻轉(zhuǎn)課堂：通過課前發(fā)放預(yù)習(xí)材料，鼓勵學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，課堂上更多地進(jìn)行討論和實踐，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐教學(xué)：增加實驗、小組討論等實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.引入科技前沿：結(jié)合當(dāng)前科技發(fā)展動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂上，教師與學(xué)生的互動不足，導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺乏主動思考和參與。

2.教學(xué)評價單一：目前，教學(xué)評價主要依賴于考試成績，這種評價方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)資源不足：在教學(xué)中，缺乏足夠的教學(xué)資源和設(shè)備，如實驗器材、多媒體資源等，影響了教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂互動：在課堂上，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行互動，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)評價：建立多元化的教學(xué)評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.豐富教學(xué)資源：積極爭取學(xué)校和社會資源，增加實驗器材、多媒體資源等，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。典型例題講解例題1：

題目：簡述近代以來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

答案：近代以來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)包括以下幾個階段：

1.17世紀(jì)的科學(xué)革命：以牛頓的經(jīng)典力學(xué)為代表，奠定了近代科學(xué)的基石。

2.18世紀(jì)的工業(yè)革命：蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用推動了工業(yè)生產(chǎn)方式的變革，極大地推動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.19世紀(jì)的第二次科技革命：電力的應(yīng)用和內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，使生產(chǎn)效率得到極大提高，人類社會進(jìn)入電氣時代。

4.20世紀(jì)的第三次科技革命：計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明，使信息傳播更加迅速，人類社會進(jìn)入信息時代。

5.21世紀(jì)的第四次科技革命：以生物科技、納米技術(shù)、人工智能等為代表的新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，推動人類社會向更高層次發(fā)展。

例題2：

題目：分析工業(yè)革命對英國社會結(jié)構(gòu)的影響。

答案：工業(yè)革命對英國社會結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.工業(yè)資產(chǎn)階級的興起：工業(yè)革命推動了工廠制度的建立，產(chǎn)生了工業(yè)資產(chǎn)階級，改變了社會階級結(jié)構(gòu)。

2.工人階級的形成：工業(yè)革命帶來了大量勞動力從農(nóng)村向城市的轉(zhuǎn)移，形成了以工人階級為主的城市人口結(jié)構(gòu)。

3.中產(chǎn)階級的出現(xiàn)：工業(yè)革命創(chuàng)造了大量的財富，中產(chǎn)階級逐漸崛起，成為社會的重要組成部分。

4.社會分化加?。汗I(yè)革命使得社會貧富差距加大，社會分化加劇，出現(xiàn)了社會矛盾和沖突。

例題3：

題目：闡述計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對現(xiàn)代生活的影響。

答案：計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對現(xiàn)代生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息傳播速度加快：計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，使信息傳播速度大大加快，人們獲取信息更加便捷。

2.生活方式改變：計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，改變了人們的購物、娛樂、社交等生活方式，人們的生活方式更加豐富多彩。

3.工作方式改變：計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得遠(yuǎn)程辦公、在線會議等新型工作方式成為可能，提高了工作效率。

4.教育方式改變：計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得在線教育、遠(yuǎn)程教育等新型教育方式出現(xiàn)，提供了更加靈活多樣的教育途徑。

例題4：

題目：簡述生物科技的發(fā)展對人類社會的影響。

答案：生物科技的發(fā)展對人類社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.疾病治療：生物科技的發(fā)展，使得許多曾經(jīng)無法治愈的疾病得到了有效的治療，提高了人類的生活質(zhì)量。

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：生物科技的發(fā)展，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，為解決世界糧食問題提供了可能。

3.環(huán)境保護(hù)：生物科技的發(fā)展，有助于開發(fā)清潔、可再生能源，減少環(huán)境污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

4.基因技術(shù)：基因技術(shù)的發(fā)展，為人類提供了定制化醫(yī)療、基因治療等可能性，拓展了人類對生命奧秘的探索。