10愛心的傳遞者（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊

10愛心的傳遞者（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自部編版道德與法治三年級下冊的第九章“我們在一起”，主要圍繞著“10愛心的傳遞者”這一主題展開。本節(jié)課通過講述身邊的人們?nèi)绾斡米约旱男袆觽鬟f愛心，讓學生感受到愛心的力量，并學會用自己的方式去傳遞愛心，關愛他人。

具體內(nèi)容包括：

1.認識愛心：通過圖片和故事，引導學生理解什么是愛心，愛心的重要性以及愛心在生活中的體現(xiàn)。

2.傳遞愛心：通過小組討論和分享，讓學生了解身邊的人們是如何傳遞愛心的，學習他們的優(yōu)點，并嘗試用行動去傳遞愛心。

3.愛心行動：結合學生的實際生活，設計一些小任務，讓學生在課后去實踐，用自己的方式傳遞愛心，關愛他人。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的社會參與和道德實踐能力。通過學習愛心的傳遞者，學生將能夠：

1.理解并認同社會正義和道德規(guī)范，具備良好的道德判斷和行為能力。

2.學會關愛他人，尊重生命，培養(yǎng)樂于助人和無私奉獻的精神。

3.發(fā)展團隊協(xié)作和溝通能力，能夠在集體中發(fā)揮積極作用，共同傳遞愛心。

4.能夠?qū)⑺鶎W應用于實際生活，進行愛心行動，提升自己的社會責任感和公民意識。三、學情分析考慮到部編版道德與法治三年級下冊的第九章“我們在一起”，主要內(nèi)容是“10愛心的傳遞者”，我們需要對學生進行深入的分析，以便更好地設計課程，提高教學效果。

首先，從學生的層次來看，三年級的學生正處于小學的中期階段，他們的思維方式正在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。在這個階段，學生開始具備一定的獨立思考能力，并能夠通過舉例來支持自己的觀點。因此，在教學過程中，我們需要設計一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考，幫助他們建立正確的價值觀。

其次，從學生的知識、能力和素質(zhì)方面來看，大部分學生在道德與法治方面已有一定的基礎知識，能夠理解并表述一些簡單的道德規(guī)范。然而，在運用這些知識解決實際問題時，部分學生可能會感到困難。因此，在教學過程中，我們需要注重培養(yǎng)學生將理論知識應用于實際生活的能力。

此外，在素質(zhì)方面，學生們具備一定的團隊協(xié)作和溝通能力，但在表達自己的觀點時，可能會顯得不夠自信。因此，在教學過程中，我們需要鼓勵學生積極參與討論，提高他們的自信心和表達能力。

在行為習慣方面，學生們大多具備良好的學習習慣，但部分學生可能在課堂參與方面有待提高。針對這一情況，教師應設計一些互動性強的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

對于課程學習的影響，學生的知識基礎和能力水平將直接影響他們對課堂內(nèi)容的理解和接受程度。因此，在教學過程中，我們需要關注學生的個體差異，設計不同難度的教學任務，以滿足不同學生的學習需求。

結合以上分析，我們可以得出以下教學策略：

1.以學生為主體，注重培養(yǎng)他們的自主學習能力。

2.設計富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考，幫助他們建立正確的價值觀。

3.鼓勵學生積極參與討論，提高他們的自信心和表達能力。

4.關注學生的個體差異，設計不同難度的教學任務，滿足不同學生的學習需求。

5.通過設計互動性強的教學活動，提高學生的課堂參與度。四、教學方法與策略為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法與策略，以滿足學生的學習需求，提高教學效果。

1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運用講授法向?qū)W生傳授關于愛心的傳遞者的相關知識，引導學生理解愛心的重要性以及如何傳遞愛心。

（2）案例研究法：通過分析具體的案例，讓學生了解身邊的人們是如何傳遞愛心的，從而激發(fā)學生關愛他人的意識。

（3）討論法：組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和經(jīng)歷，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和溝通能力。

（4）項目導向?qū)W習：設計一些小任務，讓學生在課后去實踐，用自己的方式傳遞愛心，關愛他人。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如愛心傳遞者、受益者等，通過表演的方式，讓學生親身體驗傳遞愛心的過程。

（2）小組分享：讓學生分組討論，分享自己或身邊的人如何傳遞愛心，以及在這個過程中收獲了什么。

（3）愛心行動計劃：讓學生制定自己的愛心行動計劃，如幫助同學、關心弱勢群體等，并鼓勵學生在課后付諸實踐。

（4）成果展示：邀請學生展示自己的愛心行動成果，讓大家共同分享喜悅，激發(fā)更多的學生參與到愛心傳遞中來。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示愛心傳遞者的圖片、故事等，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放一些關于愛心傳遞的視頻資料，讓學生更直觀地感受到愛心的力量。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學生交流討論，及時了解學生的學習情況。

（4）實體資源：準備一些愛心小禮物，用于激勵和表彰在愛心行動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“10愛心的傳遞者”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“10愛心的傳遞者”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“10愛心的傳遞者”教學目標和“10愛心的傳遞者”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！?0愛心的傳遞者”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“10愛心的傳遞者”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“10愛心的傳遞者”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“我們在一起”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“10愛心的傳遞者”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“10愛心的傳遞者”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“10愛心的傳遞者”重點，強調(diào)“10愛心的傳遞者”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“10愛心的傳遞者”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“10愛心的傳遞者”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“10愛心的傳遞者”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“10愛心的傳遞者”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“10愛心的傳遞者”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“10愛心的傳遞者”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“10愛心的傳遞者”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“10愛心的傳遞者”內(nèi)容，強調(diào)“10愛心的傳遞者”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“10愛心的傳遞者”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《愛的力量》：一篇關于愛心傳遞的感人故事，讓學生了解到愛心傳遞的重要性和影響力。

-《志愿者行動指南》：介紹志愿者的工作內(nèi)容和責任，鼓勵學生參與志愿者活動，傳遞愛心。

-《社會實踐活動報告》：一篇關于學生參與社會實踐活動的心得報告，分享他們在實踐中傳遞愛心的經(jīng)驗和感悟。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查身邊的愛心傳遞者：鼓勵學生課后調(diào)查身邊的親朋好友或社區(qū)中的人物，了解他們是如何傳遞愛心的，并撰寫一份調(diào)查報告。

-愛心行動計劃：讓學生制定自己的愛心行動計劃，可以是幫助同學、關心弱勢群體、參與公益活動等，并鼓勵學生在課后付諸實踐。

-愛心傳遞主題班會：組織學生開展一次以“愛心傳遞”為主題的班會，分享自己的愛心故事，互相啟發(fā)，共同成長。

-愛心傳遞作品展示：鼓勵學生創(chuàng)作與愛心傳遞相關的作品，如繪畫、手工藝品、攝影等，并在班級或?qū)W校內(nèi)進行展示，互相欣賞和學習。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.愛心傳遞的重要性：強調(diào)愛心傳遞在社會中的作用，讓學生認識到每個人都可以成為愛心傳遞者。

2.愛心傳遞的方式：通過實例，展示不同的愛心傳遞方式，如幫助他人、關心弱勢群體、參與公益活動等。

3.愛心傳遞的意義：強調(diào)愛心傳遞對個人和社會的價值，讓學生明白愛心傳遞可以帶來積極的影響。

4.愛心傳遞的責任：引導學生意識到作為愛心傳遞者應承擔的責任，如尊重他人、關心他人、樂于助人等。

當堂檢測：

1.愛心傳遞的認識：通過選擇題或判斷題，檢驗學生對愛心傳遞的認識，如愛心傳遞的重要性、愛心傳遞的方式、愛心傳遞的意義等。

2.愛心傳遞的實踐：通過案例分析或情境模擬，檢驗學生對愛心傳遞實踐的理解，如如何幫助他人、如何關心弱勢群體、如何參與公益活動等。

3.愛心傳遞的責任：通過問題回答或討論，檢驗學生對愛心傳遞責任的認知，如作為愛心傳遞者應承擔的責任、如何履行愛心傳遞的責任等。

4.愛心傳遞的啟示：通過寫作或口頭表達，檢驗學生對愛心傳遞的感悟，如愛心傳遞對個人和社會的啟示、愛心傳遞對個人成長的影響等