2024-2025學(xué)年高中歷史 第4單元 第16課 抗日戰(zhàn)爭教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元第16課抗日戰(zhàn)爭教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是抗日戰(zhàn)爭。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國的近現(xiàn)代史，對于中國近代史上的一些重要事件和人物已經(jīng)有了一定的了解，如太平天國運動、戊戌變法、辛亥革命等。本節(jié)課將通過講解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、經(jīng)過和結(jié)果，使學(xué)生更深入地了解抗日戰(zhàn)爭對中國歷史的影響，以及抗日戰(zhàn)爭中的一些重要事件、人物和戰(zhàn)爭策略等。同時，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度思考抗日戰(zhàn)爭對于中國的現(xiàn)實意義，以及如何從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，通過分析抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、經(jīng)過和結(jié)果，使學(xué)生能夠運用史料進(jìn)行實證分析，形成對抗日戰(zhàn)爭的客觀認(rèn)識。同時，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)谷諔?zhàn)爭中的重要事件、人物和戰(zhàn)爭策略等進(jìn)行合理的解釋和評價。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解抗日戰(zhàn)爭在中國歷史中的時空背景，并能夠?qū)⒖谷諔?zhàn)爭放入中國近代史的整體時空中進(jìn)行認(rèn)識。最后，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從歷史的角度思考抗日戰(zhàn)爭對于中國的現(xiàn)實意義，并能夠從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，增強對國家和社會的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是抗日戰(zhàn)爭。重點包括以下幾個方面：

（1）抗日戰(zhàn)爭的背景：九一八事變、華北事變等。

（2）抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)過：重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)役背后的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等。

（3）抗日戰(zhàn)爭的結(jié)果：抗日戰(zhàn)爭的勝利對中國歷史的影響。

（4）抗日戰(zhàn)爭中的重要人物：國共兩黨的領(lǐng)導(dǎo)人、抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物等。

（5）抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)爭策略：陣地戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)等。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

（1）抗日戰(zhàn)爭的背景：理解九一八事變、華北事變等事件的歷史背景和影響。

（2）抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)過：理解重要戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意義和背后的戰(zhàn)術(shù)。

（3）抗日戰(zhàn)爭的結(jié)果：理解抗日戰(zhàn)爭勝利對中國歷史的影響，以及抗日戰(zhàn)爭在中國近代史中的地位。

（4）抗日戰(zhàn)爭中的重要人物：理解國共兩黨的領(lǐng)導(dǎo)人、抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物的作用和影響。

（5）抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)爭策略：理解陣地戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)等戰(zhàn)爭策略的實施和作用。

對于這些重點和難點內(nèi)容，教師需要有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)，并結(jié)合實例進(jìn)行解釋，以幫助學(xué)生理解和掌握。同時，教師還可以采取小組討論、案例分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和解決問題，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和結(jié)果，以及戰(zhàn)爭中的重要事件、人物和戰(zhàn)爭策略等。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對抗日戰(zhàn)爭的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：通過分析具體的抗日戰(zhàn)爭案例，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭中的具體情況和決策過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動形象地展示抗日戰(zhàn)爭的歷史場景和相關(guān)事件，增強學(xué)生的直觀感受和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，設(shè)計相關(guān)的戰(zhàn)爭策略游戲和知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道抗日戰(zhàn)爭是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受抗日戰(zhàn)爭的歷史氛圍。

簡短介紹抗日戰(zhàn)爭的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.抗日戰(zhàn)爭基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的基本概念、經(jīng)過和結(jié)果。

過程：

講解抗日戰(zhàn)爭的定義，包括其主要經(jīng)過和結(jié)果。

詳細(xì)介紹抗日戰(zhàn)爭的背景、戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭策略，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.抗日戰(zhàn)爭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的抗日戰(zhàn)爭案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解抗日戰(zhàn)爭的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用抗日戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)驗解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對抗日戰(zhàn)爭的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抗日戰(zhàn)爭的基本概念、經(jīng)過和結(jié)果等。

強調(diào)抗日戰(zhàn)爭在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用抗日戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)驗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是抗日戰(zhàn)爭，具體的知識點梳理如下：

1.抗日戰(zhàn)爭的背景：九一八事變、華北事變等，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景。

2.抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)過：重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)役背后的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等，讓學(xué)生掌握抗日戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過。

3.抗日戰(zhàn)爭的結(jié)果：抗日戰(zhàn)爭的勝利對中國歷史的影響，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的最終結(jié)果及其對中國歷史的影響。

4.抗日戰(zhàn)爭中的重要人物：國共兩黨的領(lǐng)導(dǎo)人、抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物等，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭中的重要人物及其作用和影響。

5.抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)爭策略：陣地戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)等，讓學(xué)生掌握抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)爭策略及其特點。

6.抗日戰(zhàn)爭對中國歷史的影響：抗日戰(zhàn)爭在中國近代史中的地位，以及其對中國歷史發(fā)展的影響。

7.抗日戰(zhàn)爭的啟示：從歷史的角度思考抗日戰(zhàn)爭對于中國的現(xiàn)實意義，以及如何從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。教學(xué)反思與總結(jié)在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過詳細(xì)的圖表和示意圖，能夠讓學(xué)生更清晰地理解抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)過和戰(zhàn)爭策略，這樣有助于他們形成系統(tǒng)的歷史知識框架。同時，我在講解中注重與學(xué)生已有知識的聯(lián)系，使得新知識能夠更好地與已有知識融合，加深學(xué)生的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生通過小組討論的方式，深入探討抗日戰(zhàn)爭中的具體事件，這樣既鍛煉了他們的合作能力，也提高了他們的歷史解釋和分析能力。學(xué)生們對于能夠親身體驗和探討的歷史事件表現(xiàn)出極大的熱情，這也讓我認(rèn)識到學(xué)生更喜歡參與式的學(xué)習(xí)方式。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于表達(dá)自己的觀點顯得較為緊張，這說明我在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心方面還需加強。此外，在課后作業(yè)的布置上，我意識到需要更加注重作業(yè)的針對性和實踐性，以便學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①抗日戰(zhàn)爭的背景與經(jīng)過：首先，介紹九一八事變、華北事變等歷史事件，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。其次，詳細(xì)講解重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)役背后的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等，讓學(xué)生掌握抗日戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過。

②抗日戰(zhàn)爭的結(jié)果及影響：首先，闡述抗日戰(zhàn)爭的勝利對中國歷史的影響。其次，分析抗日戰(zhàn)爭在中國近代史中的地位，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭在中國歷史發(fā)展中的重要性。

③抗日戰(zhàn)爭中的重要人物與戰(zhàn)爭策略：首先，介紹國共兩黨的領(lǐng)導(dǎo)人、抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物等，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭中的重要人物及其作用和影響。其次，講解抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)爭策略，如陣地戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)等，讓學(xué)生掌握各種戰(zhàn)爭策略的特點。

④抗日戰(zhàn)爭的啟示：首先，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度思考抗日戰(zhàn)爭對于中國的現(xiàn)實意義。其次，鼓勵學(xué)生從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過、結(jié)果等基礎(chǔ)知識點的掌握情況，及時解答學(xué)生的疑問，確保他們能夠理解并掌握這些知識點。

2.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和合作。

3.課堂展示：對學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，了解他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生的觀點進(jìn)行合理的評價和分析。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，了解他們是否能夠按時完成作業(yè)，并能夠認(rèn)真對待每一個問題。

2.作業(yè)質(zhì)量：對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價，了解他們是否能夠準(zhǔn)確地回答問題，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行合理的分析和解釋。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出創(chuàng)新性的想法和觀點，對他們的創(chuàng)新性進(jìn)行評價，以激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

4.作業(yè)反饋：及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力，并