第26課《西門豹治鄴》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第26課《西門豹治鄴》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第26課《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀“豹、娶、媳"等12個(gè)生字，正確書寫“豹、派、娶”等15個(gè)生字，正確讀寫“管理、人煙、媳婦"等詞語。理解并運(yùn)用“田地荒蕪、提心吊膽、磕頭求饒”等詞語。

2.抓住描寫西門豹言行的語句，通過朗讀理解、體會(huì)西門豹懲治巫婆和官紳、幫助老百姓破除迷信的巧妙方法。改編課文，排演課本劇。

3.理清課文順序，了解這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述故事。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、學(xué)字詞，初復(fù)述

1.朗讀題目，了解人物和事件。

（1）學(xué)生用關(guān)鍵詞的方法介紹自己了解到的“西門豹"。

（2）師介紹：故事來自褚少孫補(bǔ)的《史記·滑稽列傳》，作者評(píng)價(jià)西門豹：名聞天下，澤流后世，無絕已時(shí)，幾可謂非賢大夫哉！

（3）再讀課題“西門豹治鄴”。

題目很簡(jiǎn)練，我們?cè)賮砜凑n文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一件事寫清楚的。

2.初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

（1）自由讀文，明確要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）出示字詞，歸類學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生認(rèn)讀字詞，分行指讀

正音。提示學(xué)生注意：“淹"與“掩”、“旱"與“早”的區(qū)別，注意“淹、浮、灌、溉"中右邊部件在田字格中的不同位置。

（4）朗讀第三行詞語，把意思讀出來。讀這些詞語的時(shí)候，頭腦中出現(xiàn)了哪些畫面引導(dǎo)學(xué)生將畫面說細(xì)致。

（5）除了“田地荒蕪”等，反映蕭條場(chǎng)景的四字詞語還有哪些除了“提心吊膽"等，反映人驚恐不安的四字詞語還有哪些引導(dǎo)學(xué)生造句練習(xí)。

（6）指導(dǎo)寫字，生練寫，師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

3.默讀課文，在文中勾畫出字詞，概括課文的主要內(nèi)容。

指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)第1題，把“西門豹治鄴”的起因、經(jīng)過和結(jié)果說清楚，幫助學(xué)生推敲概括的語句。

4.嘗試自己簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。

根據(jù)課后練習(xí)第1題，對(duì)照課文嘗試自己簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。

二、讀對(duì)話，明智慧

1.學(xué)習(xí)第1～9自然段。

（1）自讀第1~9自然段，小組合作完成下列任務(wù)：

①這部分產(chǎn)生了幾次對(duì)話？

先自己讀對(duì)話，然后同桌合作練習(xí)朗讀。

②與同桌討論對(duì)話的特點(diǎn)。

（2）指名朗讀，學(xué)生傾聽后評(píng)價(jià)，讀音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。

（3）在朗讀中品讀語言。同桌對(duì)讀，小組合作讀，男女生對(duì)讀。指

導(dǎo)學(xué)生讀出人物的語言特點(diǎn)：西門豹語言簡(jiǎn)潔，老大爺語言口語化。

（4）品讀老大爺?shù)恼Z言。

對(duì)比讀：

都是河神娶媳婦給鬧的。

都是因?yàn)楹由袢⑾眿D的原因造成的。

兩個(gè)句子的表達(dá)效果一樣嗎

品讀兩處“鬧"字：都是河神娶媳婦給鬧的。

每鬧一次，他們要收幾百萬錢，辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了。

這兩處“鬧”字還可以用哪些詞語來替代學(xué)生在對(duì)比、品讀的過程中體會(huì)鄴縣老百姓對(duì)巫婆和官紳的痛恨。

生活中，你痛恨什么事物？用上“鬧"字來說一說。

（5）對(duì)話的特點(diǎn)：從句子的長(zhǎng)短可以看出：西門豹問得簡(jiǎn)潔，老大爺

答得詳細(xì)。

2.學(xué)習(xí)第10～14自然段。

（1）小組合作，解決難題。

學(xué)生默讀事情經(jīng)過部分，思考：你看出西門豹懲治巫婆與官紳的計(jì)策了嗎試著用一個(gè)有意思的短語來概括。

小組內(nèi)交流。

預(yù)設(shè)：巧治巫婆官紳、不動(dòng)聲色治惡人、以其人之道還治其人之身……

順勢(shì)引導(dǎo)：你從哪些地方看出西門豹計(jì)策的“巧妙”

（2）情境體驗(yàn)，體會(huì)西門豹辦法的巧妙和語言的幽默。

默讀課文，勾畫出描寫西門豹語言的句子。

①回讀第9自然段。

西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。"

如果你是受到巫婆和官紳逼迫的老百姓，聽到西門豹這樣說，你會(huì)怎么說如果你是巫婆和官紳會(huì)

怎么說？

老大爺：

巫婆：

官紳：

②懲治巫婆官紳部分。

麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。

巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。

怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑?/p>

讀一讀上面的句子，如果你是

老百姓（老大爺、新娘），此時(shí)你會(huì)怎么說？你想做什么？

老大爺：

新娘：

巫婆：

官紳：

（3）小組內(nèi)分角色表演西門豹與巫婆、官紳的對(duì)話。師適時(shí)點(diǎn)撥。

三、憶方法，練復(fù)述

1.回憶、梳理簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。

2.學(xué)習(xí)“三句話”簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。

（1）課文是怎樣將“西門豹治鄴"這件事寫清楚的？其實(shí)三句話就能講清楚：為何治？這是起因；如何治，這是經(jīng)過；治了又如何這是結(jié)果。把起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚，就是“三句話”簡(jiǎn)要復(fù)述。

（2）簡(jiǎn)要復(fù)述時(shí)要抓住主要情節(jié)，主要情節(jié)要重點(diǎn)復(fù)述，次要情節(jié)可以適當(dāng)省略。引導(dǎo)學(xué)生判斷“西門豹治鄴"的三個(gè)情節(jié)“摸清底細(xì)—懲治巫婆與官紳―興修水利”，哪些是重要情節(jié)，哪些是次要情節(jié)。

3.生自己練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述。

4.借助課后練習(xí)題1練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述。

（1）小組內(nèi)交流。

（2）以小組為單位匯報(bào)。

四、改劇本，樂表演

1.讀一讀課后“閱讀鏈接”，明確劇本的基本格式。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生將課文改編為“閱讀鏈接”中的劇本。小組合作分工編寫。

例如：西門豹（不動(dòng)聲色）：“什么時(shí)候送新娘子??？”

3.小組內(nèi)分角色表演劇本。

師點(diǎn)撥：不僅要說出劇本中的對(duì)白，更要身臨其境，