中職語文高教版（2023-2024）基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)第四單元整本書閱讀《平凡的世界》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

中職語文高教版（2023-2024）基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第四單元整本書閱讀《平凡的世界》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案課題：平凡的世界

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解作者路遙及其創(chuàng)作風(fēng)格，把握《平凡的世界》思想內(nèi)容，由此認(rèn)識(shí)社會(huì)的變革；

2、整體把握選文的主要內(nèi)容，包括人物、情節(jié)、環(huán)境。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、把握《平凡的世界》思想內(nèi)容，由此認(rèn)識(shí)社會(huì)的變革；

2、把握人物形象的內(nèi)在特征和精神品質(zhì)。

【教學(xué)過程】

一、課程導(dǎo)入

平凡就是一種不完美，有缺憾，苦難與抗?fàn)幍钠胶猓诰従徯煨校粫?huì)為誰停留。歲月在無聲地流逝，一代人在漸漸變老，一代人在漸漸成長，在那蒼涼的黃土高原上，亙古不變的是那嘹亮的山丹丹和信天游，每個(gè)人都有自己所謂的命運(yùn)，這命運(yùn)何其平凡，這世界何其平凡。

二、整體感知

1、文體知識(shí)

小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的文學(xué)體裁。

按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，小說分為不同的類別：

（1）按篇幅及其容量可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說。

（2）按內(nèi)容分可分為歷史小說、現(xiàn)代小說、科幻小說、公案小說、武俠小說、言情小說、傳奇小說等。

（3）按寫作體例可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說等。

2、走進(jìn)作者

路遙（1949—1992），原名王衛(wèi)國，中國當(dāng)代作家，鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作家。陜西文壇的“三駕馬車"（路遙、陳忠實(shí)、賈平凹）之一。

1973年進(jìn)入延安大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，其間開始文學(xué)創(chuàng)作。代表作有長篇小說《平凡的世界》《人生》等。1992年11月17日因病醫(yī)治無效離世，年僅42歲。

3、作品簡介

《平凡的世界》是中國作家路遙創(chuàng)作的一部百萬字的小說。這是一部全景式地表現(xiàn)中國當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長篇小說，全書共三部。該書以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象；勞動(dòng)與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。1991年3月，《平凡的世界》獲中國第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

4、故事背景

1975年二三月間，在荒涼的黃土高原上，孫少平剛考上縣立高中。他出身于一個(gè)貧寒家庭，家境十分凄涼，父母年老體弱，妹妹在上學(xué)，還有癱瘓的老祖母，整個(gè)家庭都靠23歲的哥哥孫少安支撐。他只能靠幾個(gè)黑高粱面饃充饑。半天課半天勞動(dòng)的學(xué)習(xí)生活使他備嘗饑腸轆轆的折磨。他非常自卑，雖然他的個(gè)子在班上是最高的，但他總覺得自己低人一頭。但是“貧困又使他過分地自尊。他常常感到別人在嘲笑他的寒酸，因此對(duì)一切家境好的同學(xué)內(nèi)心中有一種變態(tài)的對(duì)立情緒”。幸好，他有自己的發(fā)泄方式，才使得他沒有轉(zhuǎn)入偏執(zhí)之中。

5、創(chuàng)作背景

1988年5月25日，在陜北甘泉縣招待所，路遙用熱水敷開痙攣的手，寫完了《平凡的世界》的最后一頁。隨后，他如釋重負(fù)般把那支用了幾年的圓珠筆扔出窗外?！镀椒驳氖澜纭窂?982年開始構(gòu)思，到1988年完稿，6年間路遙下煤礦、走鄉(xiāng)村、絕浮華、處陋室，殫精竭慮，好些時(shí)候躺在床上有生命終止的感覺。待《平凡的世界》完稿，這位40歲不到原本壯實(shí)的漢子，形容枯槁，看起來完全像個(gè)老人。

6、小說評(píng)價(jià)

（1）他是一個(gè)優(yōu)秀的作家，但他是夸父，倒在干渴的路上。他的文學(xué)就像火一樣燃出炙人的燦爛的光焰?！Z平凹

（2）這是唯一一本能真正感動(dòng)我的書，十年來我都不敢看第二遍，它十分令人感動(dòng)，“平凡但不平庸"。在農(nóng)村中的那些人那些事會(huì)讓人找到方向找到支持……人生，就是當(dāng)有一天，你要離去的時(shí)候，回首往事，你不會(huì)因碌碌無為而后悔……——評(píng)論家楊云

（3）相信生活，相信理想，相信一切美好事物，做個(gè)真實(shí)而坦蕩的人。這部作品道出了人心深處的呼喚。尤在當(dāng)下，面對(duì)浮躁風(fēng)氣，這些平凡的價(jià)值力量，難道不是極好的清醒劑？——《人民日?qǐng)?bào)》

三、賞析內(nèi)容

1、思考

（1）對(duì)于貧困所帶來的自卑心理，孫少平是如何宣泄情緒的？

明確：他喜歡在城里漫無目的地轉(zhuǎn)悠，以此獲得前所未有的新奇印象。

他還養(yǎng)成了閱讀課外書的習(xí)慣。

（2）孫少平是怎樣養(yǎng)成閱讀課外書的習(xí)慣的？

明確：初中最后一年，他在潤生家發(fā)現(xiàn)了《鋼鐵是怎樣煉成的》，發(fā)現(xiàn)不是介紹煉鋼的書，而是講述保爾的一部書。他借回來并在一天內(nèi)讀完，保爾的故事深深地震撼了他的心靈。從此，他迷戀上了小說，尤其是蘇聯(lián)書，也就養(yǎng)成了閱讀課外書的習(xí)慣。

（3）寫孫少平讀書時(shí)，講述了哪些事？

明確：上課看課外書被侯玉英揭發(fā)；老師滿含親切與熱情把書歸還；通過讀書結(jié)識(shí)郝紅梅。

2、人物形象

（1）孫少平：

孫少平出身于農(nóng)民家庭，生活貧寒，具有自卑心理；來到縣城中學(xué)后，對(duì)所處的環(huán)境充滿了好奇；喜歡讀書，勤奮刻苦，對(duì)生活充滿了期待。孫少平是一個(gè)積極進(jìn)取、敢于拼搏的青年。

（2）郝紅梅：

郝紅梅出身于地主家庭，但生活和孫少平一樣貧寒；她是班里最漂亮的，但穿戴破爛，一臉菜色；通過一本《紅巖》，她和孫少平有了交流，有了共同語言。

3、品味語言

（1）記得第二天是星期天，本來往常他都要出山給家里砍一捆柴；可是這天他哪里也沒去，一個(gè)人躲在村子打麥場(chǎng)的麥秸垛后面，貪婪地趕天黑前看完了這書。

明確：“往?！北砻鲗O少平未接觸到《鋼鐵是怎樣煉成的》之前，把課余時(shí)間都用到家務(wù)活上，可知其家境貧寒；“可是"體現(xiàn)他一反常態(tài)，甚至忘了家境的貧苦；“躲”體現(xiàn)了他怕被家人發(fā)現(xiàn)，以及尋找一個(gè)清靜的讀書之地的心理；“貪婪"表現(xiàn)對(duì)書的癡迷程度。

（2）這一天，他忘了吃飯，也沒有聽見家人呼叫他的聲音。他忘記了周圍的一切，一直等到回到家里，聽見父親的抱怨聲和看見哥哥責(zé)備的目光，在鍋臺(tái)上端起一碗冰涼的高粱米稀飯的時(shí)候，他才回到了他生活的冷酷現(xiàn)實(shí)中……

明確：兩個(gè)“忘（記）了”表明孫少平完全沉浸在書中所描繪的景象之中，被書中的人物深深地感染，對(duì)生活有著美好的憧憬；然而，他又必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，“父親的抱怨聲"“哥哥責(zé)備的目光”“冰涼的高粱米稀飯"，又說明現(xiàn)實(shí)的殘酷、家境的貧寒、生活的艱辛。

（3）拿黑面饃的手微微抖著，回答她。她離他這么近，他再也不敢看她了。他很不自在地把頭低下，看著自己手里的那兩個(gè)黑東西。

明確：“微微抖著”“不敢看"“很不自在”，運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了孫少平在與郝紅梅初次語言交流時(shí)的害羞的心理。

（4）她這樣輕聲慢語地說著，他呆呆地聽著。她突然紅著臉說：“你的書還了沒有？"

明確：“輕聲慢語地”表明郝紅梅與孫少平談?wù)摗都t巖》時(shí)的盡興，無所顧忌；“突然紅著臉