三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《1.2 買文具（2）-》-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《1.2買文具（2）-》-北師大版一.教材分析《1.2買文具（2）》是人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《認(rèn)識(shí)數(shù)字4-7》的一部分。這部分教材主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際情境，進(jìn)一步理解數(shù)字4-7的組成，掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。本節(jié)課通過(guò)買文具的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)數(shù)的加減，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)加減法運(yùn)算也有了一定的理解。但學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中，可能還對(duì)數(shù)的組成和加減法的運(yùn)算順序有所混淆。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生清晰地理解并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能通過(guò)實(shí)際情境，理解數(shù)字4-7的組成，掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流的方式，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能通過(guò)實(shí)際情境，理解數(shù)字4-7的組成，掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)數(shù)的組成和加減法的運(yùn)算順序的理解。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、自主探究法、合作交流法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體課件、文具實(shí)物等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，引出本節(jié)課的主題——買文具。自主探究：學(xué)生分組討論，思考如何通過(guò)加減法計(jì)算購(gòu)買文具的花費(fèi)。合作交流：學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，討論哪種方法更加簡(jiǎn)便。講解演示：教師通過(guò)多媒體課件和文具實(shí)物，講解數(shù)的組成和加減法運(yùn)算的順序。實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手操作，嘗試自己計(jì)算購(gòu)買文具的花費(fèi)?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)的組成和加減法運(yùn)算的重要性。課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)：學(xué)生回家后，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)分為兩部分：一部分是數(shù)的組成，另一部分是加減法運(yùn)算的順序。數(shù)的組成部分，將數(shù)字4-7按照大小順序排列，旁邊標(biāo)注對(duì)應(yīng)的組成方式。加減法運(yùn)算順序部分，用箭頭表示運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生明確加減法的計(jì)算方法。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)分為兩部分：一部分是課堂評(píng)價(jià)，觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、理解程度和操作能力。另一部分是課后評(píng)價(jià)，通過(guò)課后練習(xí)和回家作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。在課后，教師要反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《1.2買文具（2）》這一節(jié)課，主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字4-7的組成：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際情境，理解數(shù)字4-7的組成，知道4、5、6、7分別由哪些數(shù)字組成。10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算：讓學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，能夠正確計(jì)算出結(jié)果，并理解加減法的運(yùn)算順序。數(shù)的組成的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。加減法運(yùn)算的應(yīng)用：讓學(xué)生能夠運(yùn)用加減法運(yùn)算，解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：通過(guò)買文具的實(shí)際情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力：通過(guò)自主探究、合作交流的方式，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力：通過(guò)分組討論、分享計(jì)算方法等方式，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力：通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算購(gòu)買文具的花費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)提升能力：通過(guò)總結(jié)提升，讓學(xué)生明確本的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)的組成和加減法運(yùn)算的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)提升能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。以上這些知識(shí)點(diǎn)，是本節(jié)課的主要內(nèi)容，也是學(xué)生需要掌握的主要知識(shí)點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，現(xiàn)在小明有多少個(gè)蘋果？（）A.3個(gè)蘋果B.4個(gè)蘋果C.5個(gè)蘋果D.6個(gè)蘋果答案：C.5個(gè)蘋果小紅有5個(gè)橘子，吃掉了2個(gè)橘子，她還剩下多少個(gè)橘子？（）A.3個(gè)橘子B.4個(gè)橘子C.5個(gè)橘子D.6個(gè)橘子答案：B.4個(gè)橘子下列哪個(gè)算式是正確的？（）A.4+5=7B.4+5=8C.4-5=7D.4-5=8答案：A.4+5=7小華有7個(gè)糖果，他給了小明3個(gè)糖果，他還剩下____個(gè)糖果。答案：4個(gè)糖果小剛有6個(gè)玩具，他賣掉了2個(gè)玩具，他還剩下____個(gè)玩具。答案：4個(gè)玩具媽媽買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共買了____個(gè)水果。答案：5個(gè)水果小明有8個(gè)鉛筆，他借給了小紅3個(gè)鉛筆，他還剩下幾個(gè)鉛筆？請(qǐng)用減法計(jì)算。答案：5個(gè)鉛筆小華買了4個(gè)面包和3個(gè)牛奶，一共花了多少錢？請(qǐng)用加法計(jì)算。答案：小華一共花了7元。小剛有5個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)橘子，他還剩下幾個(gè)橘子？請(qǐng)用減法計(jì)算。答案：小剛還剩下3個(gè)橘子。小明有3個(gè)足球，他又買了一個(gè)足球，現(xiàn)在小明有多少個(gè)足球？答案：小明現(xiàn)在有4個(gè)足球。小紅有5個(gè)手套，她給了小明2個(gè)手套，她還剩下幾個(gè)手套？答案：小紅還剩下3個(gè)手套。媽媽買了4個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，一共買了多少個(gè)水果？答案：媽媽