五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第一單元《習(xí)作：那一刻我長(zhǎng)大了》（說(shuō)課稿） 部編版

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元《習(xí)作：那一刻我長(zhǎng)大了》（說(shuō)課稿）部編版一.教材分析《習(xí)作：那一刻我長(zhǎng)大了》是部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元的習(xí)作部分。這篇習(xí)作要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷的文章。教材給出了習(xí)作的主題和寫(xiě)作要點(diǎn)，但具體內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。這樣的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力。教材還提供了幾個(gè)示例，以幫助學(xué)生理解如何文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，突出“那一刻”的感受。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，他們能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的思想和感受。但同時(shí)，他們也存在一些問(wèn)題，如寫(xiě)作思路不清晰，描寫(xiě)方法單一，情感表達(dá)不夠深入等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的瞬間，并通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和深入的情感表達(dá)，使文章更具吸引力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生會(huì)根據(jù)題目要求，選擇自己成長(zhǎng)的瞬間進(jìn)行習(xí)作，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，突出“那一刻”的感受。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察生活，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)習(xí)作，學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)題目要求，選擇自己成長(zhǎng)的瞬間進(jìn)行習(xí)作，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，突出“那一刻”的感受。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的成長(zhǎng)瞬間，并通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和深入的情感表達(dá)，使文章更具吸引力。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段在教學(xué)過(guò)程中，我將采用以下教學(xué)方法和手段：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的瞬間，激發(fā)學(xué)生的思考力和觀察力。實(shí)例分析法：通過(guò)分析優(yōu)秀習(xí)作和示例，使學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧和方法。情感引導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘成長(zhǎng)瞬間的感受，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)談話，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣。講解：講解習(xí)作的主題和要求，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的成長(zhǎng)瞬間。示例分析：分析優(yōu)秀習(xí)作和示例，使學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧和方法。寫(xiě)作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，突出“那一刻”的感受。學(xué)生習(xí)作：學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。交流展示：學(xué)生展示自己的習(xí)作，互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：那一刻我長(zhǎng)大了觀察生活發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的瞬間描寫(xiě)方法恰當(dāng)、生動(dòng)情感表達(dá)深入、真實(shí)八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生習(xí)作的完成情況：是否符合題目要求，選材是否合適，描寫(xiě)方法是否恰當(dāng)?shù)取W(xué)生在交流展示中的表現(xiàn)：表達(dá)是否清晰，評(píng)價(jià)是否合理，合作是否積極等。學(xué)生的觀察力和思考力的發(fā)展：是否能夠發(fā)現(xiàn)生活中的成長(zhǎng)瞬間，是否有獨(dú)特的見(jiàn)解等。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，我將對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，分析教學(xué)方法的effectiveness，學(xué)生掌握程度，以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《習(xí)作：那一刻我長(zhǎng)大了》這篇習(xí)作要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷的文章。在教學(xué)這篇習(xí)作時(shí)，我們需要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的瞬間，并通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和深入的情感表達(dá)，使文章更具吸引力。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理：寫(xiě)作主題：本節(jié)課的寫(xiě)作主題是“那一刻我長(zhǎng)大了”，學(xué)生需要根據(jù)自己的經(jīng)歷來(lái)選擇一個(gè)成長(zhǎng)的瞬間進(jìn)行習(xí)作。觀察生活：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的瞬間。學(xué)生可以通過(guò)回顧自己的經(jīng)歷，找到一個(gè)對(duì)自己產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的瞬間，作為習(xí)作的素材。描寫(xiě)方法：在習(xí)作中，學(xué)生需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，突出“那一刻”的感受。描寫(xiě)方法包括人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。學(xué)生可以根據(jù)具體的場(chǎng)景和情境，選擇合適的描寫(xiě)方法，使文章更具生動(dòng)性。情感表達(dá)：在習(xí)作中，學(xué)生需要深入表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和感悟?？梢酝ㄟ^(guò)描述自己的內(nèi)心矛盾、困惑和成長(zhǎng)過(guò)程中的痛苦，以及最終的成長(zhǎng)和收獲，來(lái)表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的感悟。文章結(jié)構(gòu)：在習(xí)作中，學(xué)生需要合理文章結(jié)構(gòu)?？梢酝ㄟ^(guò)引言、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等部分，使文章內(nèi)容更加連貫和完整。修改潤(rùn)色：在完成初稿后，學(xué)生需要對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改潤(rùn)色。修改潤(rùn)色的內(nèi)容包括語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、邏輯性、通順性等。學(xué)生可以通過(guò)反復(fù)閱讀和修改，使文章更加完美。交流展示：在課堂上，學(xué)生需要展示自己的習(xí)作，并與同學(xué)進(jìn)行交流。通過(guò)互相評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生可以更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。評(píng)價(jià)與反思：在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供建設(shè)性的反饋。學(xué)生也需要對(duì)自己的寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握習(xí)作的主題和要求，學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的瞬間，并通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和深入的情感表達(dá)，使文章更具吸引力。同時(shí)，學(xué)生也將能夠在交流展示和評(píng)價(jià)反思的過(guò)程中，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。同步作業(yè)練習(xí)題：下列哪個(gè)選項(xiàng)不是恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法？A.人物描寫(xiě)B(tài).環(huán)境描寫(xiě)C.動(dòng)作描寫(xiě)D.邏輯描寫(xiě)在習(xí)作中，通過(guò)描述自己的內(nèi)心矛盾、困惑和成長(zhǎng)過(guò)程中的痛苦，以及最終的成長(zhǎng)和收獲，可以深入表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的（）。一篇好的習(xí)作需要具備以下哪些特點(diǎn)？A.生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).完整的故事結(jié)構(gòu)C.深入的情感表達(dá)D.獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解答案：A、B、C、D請(qǐng)簡(jiǎn)述一下本節(jié)課的寫(xiě)作主題。答案：本節(jié)課的寫(xiě)作主題是“那一刻我長(zhǎng)大了”，學(xué)生需要根據(jù)自己的經(jīng)歷來(lái)選擇一個(gè)成長(zhǎng)的瞬間進(jìn)行習(xí)作。請(qǐng)列舉三種描寫(xiě)方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。答案：三種描寫(xiě)方法包括人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。人物描寫(xiě)可以通過(guò)描述人物的外貌、性格、言行等來(lái)展現(xiàn)人物特點(diǎn)；環(huán)境描寫(xiě)可以通過(guò)描繪自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等來(lái)營(yíng)造氛圍；動(dòng)作描寫(xiě)可以通過(guò)描述人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等來(lái)展現(xiàn)人物的情感和心理。請(qǐng)以“那一刻我長(zhǎng)大了”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。要求運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，突出“那一刻”的感受，并注意文章結(jié)構(gòu)的合理性。答案（示例）：那一刻我長(zhǎng)大了記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和媽媽一起去了附近的公園。那天，我看到了一個(gè)可愛(ài)的小狗，它似乎迷路了，四周張望，顯得有些無(wú)助。我心生憐憫，想要幫助它找到家。我走近小狗，輕輕拍了拍它的頭，它看起來(lái)很害怕，但并沒(méi)有攻擊我。我小心翼翼地抓住它的牽引繩，帶著它開(kāi)始尋找它的主人。我沿著公園的小路走，詢問(wèn)過(guò)往的行人是否有人認(rèn)識(shí)這只小狗。但大家都搖搖頭，表示不認(rèn)識(shí)。那一刻，我感到了成長(zhǎng)的壓力。我開(kāi)始思考如何解決這個(gè)問(wèn)題，我決定帶小狗去找附近的動(dòng)物救助站。我小心翼翼地安撫著小狗，一邊尋找救助站的地址。終于，在走了很久之后，我們找到了救助站。工作人員看到小狗后，對(duì)我表示了感謝，并開(kāi)始為小狗尋找它的主人。我看著小狗安心的樣子，內(nèi)心充滿了喜悅和成就感。那一刻，我感受到了自己的成長(zhǎng)，我明白了關(guān)愛(ài)他人（動(dòng)物）的重要性，也學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任和勇敢面對(duì)困難。這次經(jīng)歷讓我明白了成長(zhǎng)的意義。成長(zhǎng)不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，更是心智的成熟和價(jià)值觀的塑造。那一刻，我長(zhǎng)大了。請(qǐng)找出下面作文中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。那一刻我長(zhǎng)大了記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和媽媽一起去附近的公園。那天，我看見(jiàn)一個(gè)可愛(ài)的小狗，它似乎迷路了，四周張望，顯得有些無(wú)助。我心生可憐，想要幫助它找到家。我走近小狗，輕輕拍了拍它的頭，它看起來(lái)很害怕，但沒(méi)有攻擊我。我小心翼翼地抓住它的牽引繩，帶著它開(kāi)始尋找它的主人。我沿著公園的小路走，詢問(wèn)過(guò)往的行人是否有人認(rèn)識(shí)這只小狗。但大家都搖搖頭，表示不認(rèn)識(shí)。那一刻，我感到了成長(zhǎng)的壓力。我開(kāi)始思考如何解決這個(gè)問(wèn)題，我決定帶小狗去找附近的動(dòng)物救助站。我小心翼翼地安撫著小狗，一邊尋找救助站的地址。終于，在走了很久之后，我們找到了救助站。工作人員看到小狗后，對(duì)我表示了感謝，并開(kāi)始為小狗尋找它的主人。我看著小狗安心的樣子，內(nèi)心充滿了喜悅和成就感。那一刻，我感受到了自己的成長(zhǎng)，我明白了關(guān)愛(ài)他人（動(dòng)物）的重要性，也學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任和勇敢面對(duì)困難。將“記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午”改為“記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午”。將“我看見(jiàn)一個(gè)可愛(ài)的小狗”改為“我和媽媽一起去了附近的公