三年級數(shù)學下冊說課稿-1 不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（6）-蘇教版

三年級數(shù)學下冊說課稿-1不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（6）-蘇教版一.教材分析本次說課的內(nèi)容是蘇教版三年級數(shù)學下冊的第六課時，不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進行學習的，目的是讓學生能夠進一步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算法則，提高學生的筆算能力。二.學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的計算能力，對于整數(shù)乘法有一定的了解。但是，對于不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，部分學生可能會存在理解上的困難。因此，在教學過程中，需要關(guān)注這部分學生的學習情況，耐心地進行引導和講解。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠理解不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算法則，能夠熟練地進行筆算。過程與方法目標：通過小組合作、交流探討的方式，培養(yǎng)學生的問題解決能力和團隊合作精神。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，增強學生的自信心，使學生能夠積極主動地參與數(shù)學學習。四.說教學重難點教學重點：不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算法則。教學難點：理解不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算法則，能夠熟練地進行筆算。五.說教學方法與手段教學方法：采用問題驅(qū)動法、小組合作法、交流探討法。教學手段：利用多媒體課件、實物模型、計算器等輔助教學。六.說教學過程導入新課：通過復習整數(shù)乘法，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。探究新知：學生自主探究不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算法則，教師進行引導和講解。鞏固新知：學生進行筆算練習，教師進行點評和指導。拓展延伸：學生進行小組合作，探討如何解決進位問題。課堂小結(jié)：教師引導學生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算法則。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出教學重點。可以設(shè)計如下板書：不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算先用兩位數(shù)的個位數(shù)乘另一位數(shù)的個位數(shù)，得到個位數(shù)乘積。再用兩位數(shù)的個位數(shù)乘另一位數(shù)的十位數(shù)，得到十位數(shù)乘積。將個位數(shù)乘積和十位數(shù)乘積相加，得到最終結(jié)果。八.說教學評價教學評價可以從學生的學習效果、學習態(tài)度、團隊合作等方面進行?？梢酝ㄟ^課堂練習、小組討論、學生自評等方式進行評價。九.說教學反思在教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習情況，針對學生的困難進行耐心講解。同時，要注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊合作精神，提高學生的學習興趣。在課堂導入和拓展延伸環(huán)節(jié)，要注重激發(fā)學生的思維，引導學生主動參與學習。知識點兒整理：不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算法則：先用兩位數(shù)的個位數(shù)乘另一位數(shù)的個位數(shù)，得到個位數(shù)乘積。再用兩位數(shù)的個位數(shù)乘另一位數(shù)的十位數(shù)，得到十位數(shù)乘積。將個位數(shù)乘積和十位數(shù)乘積相加，得到最終結(jié)果。進位問題的解決方法：當個位數(shù)乘積大于等于10時，需要進位。進位的方法：將個位數(shù)乘積的十位數(shù)加到十位數(shù)乘積上。筆算的步驟：寫下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式。按照筆算計算法則，計算出個位數(shù)乘積和十位數(shù)乘積。將個位數(shù)乘積和十位數(shù)乘積相加，得到最終結(jié)果。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果的位數(shù)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果是一個四位數(shù)。結(jié)果的千位數(shù)是兩位數(shù)的十位數(shù)乘以另一位數(shù)的十位數(shù)。結(jié)果的百位數(shù)是兩位數(shù)的十位數(shù)乘以另一位數(shù)的個位數(shù)，加上兩位數(shù)的個位數(shù)乘以另一位數(shù)的十位數(shù)。結(jié)果的十位數(shù)是兩位數(shù)的個位數(shù)乘以另一位數(shù)的個位數(shù)。結(jié)果的個位數(shù)是兩位數(shù)的個位數(shù)乘以另一位數(shù)的個位數(shù)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的應用：計算日常生活中遇到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。解決數(shù)學題目中的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。估算的方法：對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，可以先估算出結(jié)果的大致范圍，再進行精確計算。估算的方法：將兩位數(shù)分別估算成最接近的十位數(shù)和個位數(shù)，然后進行乘法計算。乘法的性質(zhì)：乘法滿足交換律，即ab=ba。乘法滿足結(jié)合律，即(ab)c=a(bc)。乘法的分配律：乘法的分配律是指a(b+c)=ab+ac。分配律在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中應用廣泛，可以簡化計算過程。乘法的逆元：乘法的逆元是指與某個數(shù)相乘得到1的數(shù)。對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，可以利用逆元簡化計算過程。多位數(shù)乘法的筆算方法：多位數(shù)乘法的筆算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法類似，只是需要進行更多的進位操作。在進行多位數(shù)乘法時，要注意保持算式的整齊，避免出現(xiàn)計算錯誤。以上是本節(jié)課的知識點整理，通過對這些知識點的理解和掌握，學生能夠更好地掌握不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習題：請計算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算：23×4556×7889×3412×67請計算以下進位問題的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算：23×5645×7889×4312×87請估算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果，并說明估算的方法：估算34×56的結(jié)果。估算78×23的結(jié)果。估算45×97的結(jié)果。估算12×64的結(jié)果。請利用乘法的分配律計算以下表達式的值：25×(60+15)36×(70-20)44×(80+20)55×(90-30)請利用乘法的逆元計算以下表達式的值：12×(1/12)15×(1/15)20×(1/20)25×(1/25)1035436830061308351038171044估算結(jié)果為：2000左右。估算方法：將34估算成30，將56估算成60，然后進行乘法計算。估算結(jié)果為：1800左右。估算方法：將78估算成80，將23估算成20，然后進行乘法計算。估算結(jié)果為：4000左右。估算方法：將45估算成50，將97估算成100，然后進行乘法計算。估算結(jié)果為：720左右。估算方法：將12估算成10，將64估算成60，然后進行乘法計算。25×(60+15)=25×75=187536×(70-20)=36×50=180044×(80+20)=44×100=440055×(90-30)=55×60=330012×(1/12)=115×(1/15)=120×