人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6.2《8的乘法口訣-求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的解決問(wèn)題》說(shuō)課稿

人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6.2《8的乘法口訣——求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的解決問(wèn)題》說(shuō)課稿一.教材分析人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6.2《8的乘法口訣——求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的解決問(wèn)題》這一節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用8的乘法口訣來(lái)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。教材通過(guò)具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的應(yīng)用規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。二.學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的乘法口訣基礎(chǔ)，他們能夠熟練地背誦1-8的乘法口訣。但是，他們?cè)谶\(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還存在著一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生將乘法口訣與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高他們解決問(wèn)題的能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用8的乘法口訣求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的應(yīng)用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極思考、主動(dòng)探究的精神。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用8的乘法口訣求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的應(yīng)用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段在教學(xué)過(guò)程中，我將采用情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、小組合作法等多種教學(xué)方法。同時(shí)，利用多媒體課件、實(shí)物模型等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的故事，引出本節(jié)課的主題——利用8的乘法口訣求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。探究新知：讓學(xué)生觀察教材中的例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的應(yīng)用規(guī)律。實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)乘法口訣表，將8的乘法口訣羅列出來(lái)，旁邊配上相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生一目了然。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、作業(yè)完成情況等多個(gè)方面進(jìn)行。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要注意客觀、公正，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出他們的不足，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。教學(xué)反思要真實(shí)、深入，能夠反映出教師在教學(xué)過(guò)程中的思考和成長(zhǎng)。以上便是關(guān)于《8的乘法口訣——求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的解決問(wèn)題》的說(shuō)課稿，希望對(duì)您有所幫助。知識(shí)點(diǎn)兒整理：8的乘法口訣：1×8=8，2×8=16，3×8=24，4×8=32，5×8=40，6×8=48，7×8=56，8×8=64，9×8=72。求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少：要求一個(gè)數(shù)的幾倍，就是將這個(gè)數(shù)乘以倍數(shù)。例如，要求5的2倍，就是5×2=10；要求8的3倍，就是8×3=24。乘法口訣的應(yīng)用規(guī)律：一個(gè)數(shù)的幾倍，就是將這個(gè)數(shù)乘以倍數(shù)。例如，6的3倍就是6×3=18，8的4倍就是8×4=32。利用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題：例如，小華有4個(gè)蘋(píng)果，他想知道8個(gè)蘋(píng)果是多少，就可以用8的乘法口訣，8×4=32，所以8個(gè)蘋(píng)果是32個(gè)。利用乘法口訣求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少：例如，小華有6個(gè)橙子，他想知道3個(gè)橙子的2倍是多少，就可以用乘法口訣，6×2=12，所以3個(gè)橙子的2倍是12個(gè)橙子。利用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算：例如，小華有8個(gè)橘子，他想知道5個(gè)橘子的3倍是多少，就可以用乘法口訣，8×3=24，所以5個(gè)橘子的3倍是24個(gè)橘子。乘法口訣的擴(kuò)展：除了8的乘法口訣，還可以學(xué)習(xí)其他數(shù)字的乘法口訣，如2的乘法口訣、3的乘法口訣等。乘法口訣表：可以將1-9的乘法口訣制作成乘法口訣表，方便學(xué)生查閱和記憶。乘法口訣的應(yīng)用：在日常生活和學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、計(jì)算物品的數(shù)量等。乘法口訣與除法口訣的關(guān)系：乘法口訣與除法口訣是相互關(guān)聯(lián)的，如6×7=42，那么42÷6=7，42÷7=6。乘法口訣的練習(xí)：在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中，要多進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。乘法口訣的運(yùn)用：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣，如計(jì)算一個(gè)隊(duì)伍的人數(shù)、計(jì)算物品的總價(jià)等。乘法口訣的拓展：除了整數(shù)的乘法口訣，還可以學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法口訣、分?jǐn)?shù)的乘法口訣等。乘法口訣與生活實(shí)際的結(jié)合：在教學(xué)過(guò)程中，可以聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到乘法口訣的應(yīng)用價(jià)值。乘法口訣的教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的乘法口訣學(xué)習(xí)情況時(shí)，要注意全面、客觀，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出他們的不足。以上便是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)8的乘法口訣，完成下列：序號(hào)|1×8|2×8|3×8|4×8|5×8|6×8|7×8|8×8|9×8|—|—|—|—|—|—|—|—|—|—|結(jié)果|8|16|24|32|40|48|56|64|72|利用8的乘法口訣，求下列各數(shù)的幾倍是多少：（1）5的3倍是多少？（2）7的4倍是多少？（3）9的2倍是多少？完成下列計(jì)算：（1）35-24=（2）68÷8=（3）40+56=根據(jù)8的乘法口訣，完成下列填空題：（1）4×8=____，所以8的____倍是32。（2）6×7=____，所以7的____倍是42。（3）5×9=____，所以9的____倍是45。利用乘法口訣，解決下列實(shí)際問(wèn)題：（1）小華買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果的價(jià)格是8元，他一共花費(fèi)了____元。（2）學(xué)校了5個(gè)班級(jí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，一共有____名學(xué)生參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。（3）小明有2個(gè)籃球，他想知道3個(gè)籃球的2倍是多少，請(qǐng)計(jì)算并說(shuō)明答案。判斷題：（1）8的乘法口訣中的每一個(gè)數(shù)都是8的倍數(shù)。（）（2）一個(gè)數(shù)的幾倍，就是將這個(gè)數(shù)乘以倍數(shù)。（）（3）乘法口訣只能用于計(jì)算整數(shù)。（）選擇題：（1）7的5倍是多少？A.28B.35C.42D.49（2）8的6倍是多少？A.48B.56C.64D.72（3）下列哪個(gè)數(shù)是9的倍數(shù)？A.27B.36C.45D.54序號(hào)|1×8|2×8|3×8|4×8|5×8|6×8|7×8|8×8|9×8|—|—|—|—|—|—|—|—|—|—|結(jié)果|8|16|24|32|40|48|56|64|72|（1）5的3倍是15。（2）7的4倍是28。（3）9的2倍是18。（1）35-24=11（2）68÷8=8.5（3）40+56=96（1）4×8=32，所以8的4倍是32。（2）6×7=42，所以7的6倍是42。（3）5×9=45，所以9的5倍是45。（1）小華買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)