人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七下Unit 3《How do you get to school》說(shuō)課稿4

人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七下Unit3《Howdoyougettoschool》說(shuō)課稿4一.教材分析人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七下Unit3《Howdoyougettoschool》主要講述了學(xué)生上學(xué)交通工具的選擇和描述。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)交通工具的詞匯，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述別人如何去學(xué)校，并能夠簡(jiǎn)單介紹自己的上學(xué)路線。教材通過(guò)豐富的情境圖、聽(tīng)力材料、對(duì)話和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二.學(xué)情分析面對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诮?jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們對(duì)于本單元的主題充滿興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活息息相關(guān)。然而，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面還存在一定的困難，如如何正確使用交通工具的詞匯，如何連貫地描述自己的上學(xué)路線等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握表示交通工具的詞匯，如bus,trn,car,bike等；學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述別人如何去學(xué)校，如“Howdoyougettoschool?”“Igettoschoolbybus.”。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答，如“Doyougettoschoolbybus?”“Yes,Ido.”；能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己的上學(xué)路線。情感目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，提高合作意識(shí)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用表示交通工具的詞匯，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述別人如何去學(xué)校。難點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答，如“Doyougettoschoolbybus?”“Yes,Ido.”，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己的上學(xué)路線。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中感知、理解和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成小組合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。交際式教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言交流能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段：通過(guò)播放聽(tīng)力材料、展示圖片等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：以學(xué)生熟悉的上學(xué)場(chǎng)景為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约喝绾稳W(xué)校，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。新課呈現(xiàn)：通過(guò)展示情境圖和聽(tīng)力材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示交通工具的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答。課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)路線，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書(shū)：主題：Howdoyougettoschool?重點(diǎn)詞匯：bus,trn,car,bike疑問(wèn)句：Howdoyougettoschool?回答：Igettoschoolbybus./Trn./Car./Bike.八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生的課堂參與程度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性、主動(dòng)性。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力：評(píng)估學(xué)生在練習(xí)和小組活動(dòng)中的語(yǔ)言表達(dá)水平。學(xué)生的聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)力水平。學(xué)生的作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師要不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要注重學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心。知識(shí)點(diǎn)兒整理：交通工具詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了表示交通工具的詞匯，包括bus,trn,car,bike等。這些詞匯是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些詞匯的正確用法。一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)別人如何去學(xué)校，即“Howdoyougettoschool?”。這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句，學(xué)生需要掌握其構(gòu)成和用法。一般現(xiàn)在時(shí)回答：對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何回答，如“Igettoschoolbybus.”。學(xué)生需要掌握這種回答的結(jié)構(gòu)和用法。描述上學(xué)路線：本節(jié)課要求學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)路線。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)的交通工具詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句和回答來(lái)描述自己的上學(xué)路線。聽(tīng)力理解：本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，理解對(duì)方是如何去學(xué)校的。口語(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課通過(guò)各種練習(xí)和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生需要能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己的上學(xué)路線。合作意識(shí)：通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生需要能夠與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。課程評(píng)價(jià)：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生的課堂參與程度、語(yǔ)言運(yùn)用能力、聽(tīng)力理解能力和作業(yè)完成情況。教師需要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)反思：教師需要不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。以上是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)兒的整理，通過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示交通工具的詞匯，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述別人如何去學(xué)校，并能夠簡(jiǎn)單介紹自己的上學(xué)路線。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：HowdoesLiMinggettoschool?A.Bybus.B.Bytrn.C.Onfoot.Howdoyougotoschool?A.Igotoschoolbybus.B.Igotoschoolonfoot.C.Igotoschoolbycar.填空題：Iusuallygotoschoolby______.Howabout______?Doeshe/shegotoschoolby______?完成句子：I_______(gettoschool)bybuseveryday._______(gotoschool)toschoolbytrn,and_______(return)homebybus.根據(jù)問(wèn)題選擇正確的答案（將序號(hào)填入空格）：_______gotoschoolbybus.They_______gotoschoolonfoot.They改寫(xiě)句子：Theygotoschoolbycar.Wegotoschoolonfoot.描述路線：Drawamapofyourschoolandwriteabouthowyougotoschool.Usethewords:go,school,by,bus,trn,car,bike.Ab)Abusb)LiMingc)carGettob)Doesc)Doeshed)bye)Do