部編版 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文素材 - 1-8單元同步作文

四年級(jí)第一單元作文：《我的樂(lè)園》

小學(xué)語(yǔ)文部編版四年級(jí)第一單元

同步作文《我的樂(lè)園》

寫(xiě)作指導(dǎo)+素材

?第一步：審題

我的樂(lè)園主要以我在樂(lè)園里的自?shī)首詷?lè)為主，或是我的自我成長(zhǎng)，所以我與他人的活動(dòng)是不合適

寫(xiě)出的，盡量減少人與人的對(duì)話和行動(dòng)上的描寫(xiě)。

?第二步：選材

樂(lè)園可以是：花園、舊居、祖父母家、兒童樂(lè)園、公園，甚至是書(shū)房、餐廳、臥室等等帶來(lái)快樂(lè)、

享受與回憶的地方。

樂(lè)園中也可以具體到某樣物件，如：花園里重要的花草，書(shū)房中的溫暖地毯，臥室里古樸的柜子,

餐廳里飄香四溢的飯菜等。

每個(gè)人都有屬于自己的“秘密基地”，留存著獨(dú)特的時(shí)光，記錄下生活的美好。

?第三步：構(gòu)思

我們?cè)谶@里簡(jiǎn)要列出作文提綱。

開(kāi)頭：先直接點(diǎn)題，告訴讀者我的樂(lè)園在哪里；

中間：對(duì)樂(lè)園的基本構(gòu)造、布局方位、環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，并舉具體事例說(shuō)明為什么這個(gè)地方成了我

的樂(lè)園，我在樂(lè)園里都會(huì)做些什么，有哪些回憶與樂(lè)趣；

結(jié)尾：最后再次進(jìn)行點(diǎn)題，與開(kāi)頭相呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)樂(lè)園的喜愛(ài)、懷念。

?第四步：表達(dá)

這篇習(xí)作的中心思想便是要表達(dá)出對(duì)童年自由快樂(lè)生活的向往，或是對(duì)大自然的喜愛(ài)，或是對(duì)親

情的留念等，要求至少表達(dá)出一種以上的情感。

【習(xí)作范文】

花園，我的樂(lè)園

童年是金色的，是快樂(lè)的!我的童年在我家后面的花園里，那是我一年四季快樂(lè)成長(zhǎng)的地方。

春天來(lái)了，花園里綠了，大柳樹(shù)披上了綠發(fā)，隨風(fēng)搖擺。迎春花先來(lái)報(bào)春了，粉紅的桃花、

五顏六色的月季花和美人蕉都競(jìng)相開(kāi)放。我和毛毛、龍龍就在花園里盡情的享受春天，我們?cè)诖?/p>

柳樹(shù)下玩滑板車(chē)、滑旱冰、比跳繩，我先跳雙飛，龍龍也學(xué)著跳，他使蠻勁跳，沒(méi)幾下就累得氣

喘吁吁了，機(jī)靈的毛毛很聰明，一學(xué)就會(huì)。我們個(gè)個(gè)跳得大汗淋漓。我們快樂(lè)無(wú)比！

夏天到了，悶熱的天我們就去小湖里玩，看我們光著脊梁，挽著褲管，手拿著噴水槍?zhuān)瑑蓭?/p>

對(duì)壘，各不相讓?zhuān)虻貌灰鄻?lè)乎。個(gè)個(gè)臉上身上全是水，但我們的心里卻滿是快樂(lè)。

秋天，我們?cè)诨▓@草地上捉螞蚱，螞蚱跳，我們追，歡聲笑語(yǔ)在草地上飛。我們把螞蚱裝在

一個(gè)瓶子里，去給太姥爺喂鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒們爭(zhēng)著把嘴伸出來(lái)?yè)屩阅?有時(shí)兩只鳥(niǎo)搶一只螞蚱，它們仿

佛進(jìn)行著一場(chǎng)生死搏斗，好玩極了。

冬天到了，下起了大雪，白茫茫覆蓋著大地，染白了高樓，染白了樹(shù)，染白了草地和假山。

我和毛毛、龍龍一起在花園里堆雪人、打雪仗、滑雪.我偷偷地捏了一個(gè)雪團(tuán)，向毛毛扔去，

“啪!”砸到了毛毛的屁股，我興奮得跳了起來(lái)，毛毛也不甘示弱，捏了一個(gè)雪團(tuán)扔我，龍龍也來(lái)

參戰(zhàn)，我們打起了雪仗，摔倒了也不喊疼，有雪給我們做護(hù)墊。玩得真開(kāi)心！

花園，是我童年的樂(lè)園，是我快樂(lè)成長(zhǎng)的天地，我永遠(yuǎn)忘不了它！

點(diǎn)評(píng)：小作者在第一段中含蓄扣題，引出下文。中間用四段分別寫(xiě)春夏秋冬“我”和伙伴們

在花園里獲得的快樂(lè)，內(nèi)容豐富，思路清晰，同時(shí)文章運(yùn)用擬人、比喻修辭手法把文章寫(xiě)得生動(dòng)

形象，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)把人物活動(dòng)場(chǎng)景寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，給人身臨其境的感覺(jué)。結(jié)尾總結(jié)

全文，表達(dá)感受，突出了文章中心。

我的樂(lè)園

如果有人問(wèn)我：“你的樂(lè)園在哪里？”那我一定會(huì)大聲地告訴他：“我的房間!”。因?yàn)槲业?/p>

房間給予了我獨(dú)立的空間，陪伴著我成長(zhǎng)，帶給了我的很多快樂(lè)！

我的房間里有一張像吧臺(tái)樣式的書(shū)桌，一張床，床頭就是一大片書(shū)的海洋，床尾是三個(gè)衣柜,

還有一張折疊式的小床，小床上頭就是一個(gè)放玩具的架子，整個(gè)房間十分整潔。

淡黃色的卡通窗簾，配上黃色的木制品，看起來(lái)十分和諧。

夏季天氣炎熱，我便打開(kāi)空調(diào)，邊吃雪糕，邊看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，別提多愜意了。冬季寒風(fēng)

凜冽，我呆在溫暖的房間里，一會(huì)給美麗的芭比娃娃換換裝，一會(huì)兒畫(huà)一畫(huà)窗外的漫天大雪……

我的房間是獨(dú)屬于我的快樂(lè)天地！

有一次，我喊了許多小伙伴們到我的房間玩耍。小伙伴們把我的小房間擠得滿滿的。電視里

孫悟空與妖魔鬼怪打斗的聲音，房間里我和小伙伴們喧鬧的聲音，夾雜著玩具碰撞的聲音，還有

各種開(kāi)心的笑聲，便奏出了我樂(lè)園里的快樂(lè)樂(lè)章?；锇閭冏吆?，我的房間里一片狼藉：亂丟的食

品袋、掉在地上的零食、成堆的玩具、凌亂的床鋪……這肯定會(huì)費(fèi)我大把時(shí)間收拾，但是我卻覺(jué)

得很值，因?yàn)槲液托』锇閭冊(cè)跇?lè)園里玩得很快樂(lè)，而快樂(lè)是無(wú)價(jià)的！

我喜歡我的房間，喜歡這獨(dú)屬于我的天地，它陪伴了我的成長(zhǎng)，帶給了我無(wú)價(jià)的快樂(lè)！

點(diǎn)評(píng)：小作者介紹了自己的樂(lè)園的樣子，以及在樂(lè)園里自己玩耍，和小伙伴一起玩耍時(shí)的歡

樂(lè)情景，接吻抒發(fā)了對(duì)樂(lè)園的喜愛(ài)之情，是一篇不錯(cuò)的文章。

我的樂(lè)園

奶奶住在鄉(xiāng)下，她那小小的院子別有風(fēng)趣，那兒便是我的樂(lè)園。（開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了“我”

的樂(lè)園在鄉(xiāng)下奶奶家）

小院一角很隨意地種了幾株月季花。（中心句）這時(shí)的月季花開(kāi)得正盛，淡粉色的花瓣，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)看去就像一個(gè)個(gè)端坐在枝頭上的小仙女，柔弱嬌嫩，正愜意地欣賞著大自然的美景呢。摘下兩

片花瓣聞一聞，大自然的芬芳直沁心脾。（擬人的手法突出了月季花的“柔弱嬌嫩"?！罢?、

聞一聞”兩個(gè)動(dòng)作寫(xiě)出了“我”在小院里的隨意）

隨手丟下花瓣，蹦蹦跳跳地前行。（過(guò)渡自然）來(lái)到一棵枇杷樹(shù)前，半青半橙的小枇杷早已

跳上枝頭，像無(wú)數(shù)個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的小娃娃。風(fēng)一吹，它們就隨著風(fēng)兒跳起了“團(tuán)體操”：時(shí)而向

左，時(shí)而向右，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而彎腰……我偷偷扯下一個(gè)在手里盤(pán)弄，再把它放在地上，歡樂(lè)地

踢起“足球”來(lái)，真有意思！（“偷偷、表達(dá)了“我”對(duì)小枇杷的喜愛(ài)）

院中有一個(gè)小池塘，它就像一塊碧綠的翡翠鑲嵌在院子中。

小池塘正中央，荷葉哥哥才穿上嫩綠的新衣裳，就開(kāi)始玩耍起來(lái)。它們有的浮在水面上，有

的出水很高，有的卷著卷兒。更有趣的是，風(fēng)使得荷葉上的水珠站都站不住，一直在荷葉上面滾

過(guò)來(lái)跌過(guò)去。

躲在荷葉哥哥下面閑游的小魚(yú)，似乎正在窺探我這個(gè)“不速之客”。我淘氣地?fù)P起水花，魚(yú)

兒們被嚇壞了，一下子逃得無(wú)影無(wú)蹤……樂(lè)得我哈哈大笑。（用擬人的手法寫(xiě)活了荷葉，最后一

句突出了“我”的快樂(lè)）

池塘邊，幾棵柳樹(shù)默默地生長(zhǎng)著，它們時(shí)不時(shí)梳理一下新綠的長(zhǎng)頭發(fā)，偶爾吹出一口柳絮，

再開(kāi)心地看著它們與蒲公英一起被風(fēng)兒帶著去旅行?？粗粗仪椴蛔越仵谄鹉_尖，伸出雙

臂，隨著風(fēng)的節(jié)拍，在飄飛的柳絮和調(diào)皮的蒲公英的伴舞下，像一只蝴蝶一樣翩翩起舞……（好

一幅生動(dòng)的畫(huà)面！“我”與風(fēng)兒、柳絮、蒲公英共舞，快樂(lè)之情溢于言表）

奶奶家的小院，是我成長(zhǎng)的樂(lè)園，帶給我多少美好的回憶?。。ㄆc(diǎn)題，照應(yīng)開(kāi)頭）

我的樂(lè)園

我設(shè)計(jì)了一間屬于我自己的小屋。小屋面積不大，只有一張漂亮的小床、一排櫥柜，柜子上

擺滿了玩具，還有一張不大的書(shū)桌，僅此而已。

但這是屬于我自己的空間，任我在里面玩耍。這小屋簡(jiǎn)直就是我的樂(lè)園。（開(kāi)頭簡(jiǎn)要介紹了

小屋的布置）只要爸爸媽媽不在家，我就會(huì)一個(gè)人在屋子里“瘋”。

我給我的玩具們?nèi)×艘恍┯腥さ拿?，什么小馬奔奔呀，小熊嘟嘟呀，機(jī)器貓聰聰呀，小兔

乖乖呀，小猴跳跳呀……我總是親昵地叫著它們的名字，和它們一起玩過(guò)家家的游戲，多么有意

思呀?。詫?xiě)給玩具們?nèi)∶郑?/p>

布娃娃麗麗當(dāng)媽媽?zhuān)咸鲜前职?，小兔乖乖和小猴跳跳就?dāng)他們的孩子吧。麗麗媽媽在廚房

里做飯，滔滔爸爸在書(shū)房里看書(shū)，小兔乖乖在院子里玩耍，小猴跳跳在練習(xí)爬樹(shù)，多么和諧的一

家人呀！

他們的好朋友小馬奔奔、小熊嘟嘟和機(jī)器貓聰聰，正在趕往他們家的路上……我呢？正忙著

給他們配音，設(shè)計(jì)臺(tái)詞呢！我一會(huì)兒學(xué)著爸爸的樣子，對(duì)著媽媽麗麗說(shuō)：“孩子他媽?zhuān)埗甲龊?/p>

了嗎？奔奔、嘟嘟和聰聰他們已經(jīng)到了。”一會(huì)兒又學(xué)著媽媽的樣子趕緊回答道：“知道啦，知

道啦，飯都準(zhǔn)備好了，快叫孩子們都過(guò)來(lái)吃飯吧……”嘿嘿，直到現(xiàn)在，只要一想起那時(shí)的情景,

我還會(huì)情不自禁地樂(lè)出聲兒來(lái)。（抓住了語(yǔ)言、神態(tài)，詳細(xì)描寫(xiě)了和玩具們玩過(guò)家家時(shí)的情景）

不過(guò)，每一次游戲結(jié)束之后，房間總是被我弄得亂七八糟。有一次，媽媽很生氣，狠狠地批

評(píng)了我：“蕾蕾，你看，這房間被你弄得亂糟糟的，以后做完游戲一定要把玩具放回原處，學(xué)會(huì)

自己收拾房間?！闭f(shuō)完又耐心地教我整理我的房間。從那以后，我每次做完游戲，不但會(huì)自己收

拾、整理，還會(huì)幫爸爸媽媽做不少家務(wù)事呢！

小小的房間，不僅帶給我許多歡樂(lè)，也讓我懂得了許多道理，這里是我成長(zhǎng)的樂(lè)園。（結(jié)尾

點(diǎn)明中心，在這小小的房間里，不僅僅是玩耍，也學(xué)會(huì)了做事，升華了主題）

第二單元寫(xiě)作

一、寫(xiě)作要求。

本次習(xí)作以“我的奇思妙想”為主題，要求我們能夠結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)豐富合理的想象，寫(xiě)自

己想發(fā)明什么，它是什么樣子的，有哪些功能，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

二、選材思路。

要想寫(xiě)清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自己想發(fā)明什么，選材時(shí)要抓住所發(fā)明的東西的“神

奇”之處來(lái)寫(xiě)。可以從我們的衣食住行這些方面來(lái)選擇！

例如：會(huì)飛的木屋、水上行走鞋、時(shí)空穿梭機(jī)、會(huì)變大變小的書(shū)包、多功能南傘、會(huì)調(diào)節(jié)溫度的

衣服……這些都可以成為本次習(xí)作的選材內(nèi)容。

生活用品：衣服、鞋子、鐘表、門(mén)窗

學(xué)習(xí)用品：書(shū)包、書(shū)、文具盒、筆

工作用品：網(wǎng)絡(luò)、電腦、桌椅

玩具：電子寵物、學(xué)習(xí)機(jī)、機(jī)器人

三、寫(xiě)作提綱。

我們?cè)谶@里簡(jiǎn)要列出作文提綱。

開(kāi)頭：交代你想發(fā)明的物品名稱(chēng)并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（略）

中間：詳細(xì)介紹你想發(fā)明的事物特點(diǎn)及神奇之處，包括它的形狀、色彩、大小等外形描寫(xiě)，還有

功能用途和使用方法。（在這里可以使用一些說(shuō)明方法，如：列數(shù)字、舉例子、作比較等）（詳）

結(jié)尾：表達(dá)自己對(duì)想發(fā)明事物的喜愛(ài)與期待。（略）

四、寫(xiě)好作文。

題目：《會(huì)飛的木屋》、《水上行走鞋》、《時(shí)空穿梭機(jī)》、《未來(lái)的書(shū)包》、《插上翅膀的汽

車(chē)》、《會(huì)變魔術(shù)的筆》

好詞：

奇思妙想、超乎常規(guī)、夢(mèng)寐以求、功能齊全、獨(dú)樹(shù)一幟、出乎意料、靈光一閃、憧憬未來(lái)、好夢(mèng)

成真、一應(yīng)俱全、設(shè)計(jì)新穎、匠心獨(dú)運(yùn)、尖端科技、別致典雅、能人異士、思緒飛揚(yáng)、遠(yuǎn)大志向、

轉(zhuǎn)眼即逝、性能卓絕、設(shè)計(jì)獨(dú)到、巧奪天工

好開(kāi)頭：

①光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼就到了2050年。這是充滿生機(jī)的一年，這是科技發(fā)達(dá)一年，這是

日新月異的一年。我是X博士，我正在研制一種新的產(chǎn)品，想知道它是什么嗎?它就是本世紀(jì)最先

進(jìn)的一一“時(shí)空穿梭機(jī)”。

②2409年，科技發(fā)達(dá)得很，人可以飛上天，動(dòng)物也可以聽(tīng)懂人話……沒(méi)想到吧，我也成為了一個(gè)

非常有名的發(fā)明家，最有代表性的就是我發(fā)明的“未來(lái)的書(shū)包”。

③隨著科技的發(fā)展，一棟棟大樓拔地而起，別塞、公寓……應(yīng)有盡有?可是你想過(guò)未來(lái)的房子是

什么樣的嗎？

好結(jié)尾：

①聽(tīng)了我的介紹，你們有沒(méi)心動(dòng)的感覺(jué)呢？我相信，以后強(qiáng)大的科學(xué)技術(shù)一定能把它發(fā)明出來(lái)的!

②未來(lái)的學(xué)校多么神奇呀！未來(lái)的孩子們將是多么幸福呀！

名言

沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的

熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）

既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮

的真理吧。（郭沫若）

在科學(xué)的道路上，沒(méi)有平坦的大道可走，只有在那崎嶇的小路上，努力攀登的人，才有可能到達(dá)

光輝的頂點(diǎn)。一一馬克思

科學(xué)的精神在于尋求事實(shí)，尋求真理。--一胡適

攀登科學(xué)高峰，就像登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，?？朔o(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻。懦夫和懶漢是不可

能享受到勝利的喜悅和幸福的。一一陳景潤(rùn)

今天，表妹來(lái)我家玩，我決定帶她認(rèn)識(shí)一下我養(yǎng)的鸚鵡。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代情境。）

這只鸚鵡的名字叫“靚靚”，因?yàn)樗鼘?shí)在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看

去，就像一抹白云懸在半空。“白云”還頂著一片香蕉，那是它頭上的黃色羽毛。鸚鵡的眼皮是

淺藍(lán)色的，藍(lán)得像天空。天空下的眼珠很圓，且黑，黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和腳是黑色的,

黑色里還略泛著青光。這些顏色在一起，很斑斕、很奪目，像貼在門(mén)上的門(mén)神。小鸚鵡身著彩甲,

昂首挺立，英武的樣子還真像門(mén)神呢?。ㄟ\(yùn)用比喻、擬人的修辭手法寫(xiě)出了鸚鵡的外形十分美麗。）

小門(mén)神的武器很厲害。（中心句概括本段段意：介紹鸚鵡的吃食特點(diǎn)。）我喂了它一根草，它的

嘴巴鋒利得像把大刀！只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，草根齊齊地被斬?cái)?，那聲音就像照相機(jī)拍照的聲音!

當(dāng)我不喂它的時(shí)候，它就會(huì)一直望著我，我走到哪里，它都會(huì)用目光追隨著我，感覺(jué)自己就是這

位小將軍的領(lǐng)導(dǎo)一樣，特別自豪！

鸚鵡的樣子英武威嚴(yán)，但它的性情卻很溫和。（段首的中心句概括了鸚鵡的性情特點(diǎn)。）我用手

摸了摸它，總是一動(dòng)不動(dòng)、安安靜靜的。它的羽毛摸起來(lái)像綿羊的毛，輕輕柔柔的，很舒服。當(dāng)

我摸它的時(shí)候，它頭頂上的羽毛還會(huì)豎起來(lái)，形成一個(gè)漂亮的圓弧形，真像一頂皇冠，仿佛是在

接受我的檢閱。

這只鸚鵡真的好讓人喜愛(ài)!

點(diǎn)評(píng)

本文開(kāi)篇交代背景，引出下文對(duì)鸚鵡的具體的介紹。接著分段介紹了鸚鵡漂亮的顏色、厲害的武

器、溫和的性情，并運(yùn)用描寫(xiě)和擬人修辭手法，把鸚鵡寫(xiě)得生動(dòng)形象。結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)鸚

鵡的喜愛(ài)之情，突出了文章中心。

例文賞析一一游雪花洞

著名的雪花洞就在峰巒疊嶂、怪石兀立的香爐峰腳下。（簡(jiǎn)要交代雪花洞的位置，然后就直奔景

點(diǎn)，開(kāi)頭簡(jiǎn)潔。）穿過(guò)寫(xiě)著“雪花洞”三個(gè)龍飛鳳舞的大字的洞口，我隨著人流朝里走去。

一進(jìn)洞，我就覺(jué)得涼氣襲人，嗅到了一股石鐘乳特有的味道?？吹叫切屈c(diǎn)點(diǎn)的燈光，踏著蜿蜒的

石階走去，轉(zhuǎn)過(guò)一道石壁，眼前立刻展現(xiàn)出奇異的景象。一塊高大的石筍像一座晶瑩透亮的多層

高塔，從洞底直插到壁頂，仿佛要把壁頂拱破似的。再仔細(xì)瞧瞧，嘿，那塔里還坐著一尊佛像呢。

我越看越覺(jué)得它像彌勒佛，一只手捧著圓鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍著，還張著大嘴朝我們

笑著。（運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法寫(xiě)單個(gè)景物，描寫(xiě)細(xì)膩，生動(dòng)形象，有情趣。）

朝彌勒佛擺擺手，我向前走去，進(jìn)入了主洞。（這段開(kāi)頭是過(guò)渡句，過(guò)渡自然，銜接合理。）主洞里,

五光十色的彩燈閃閃爍爍，映照著千姿百態(tài)的石鐘乳，使人恍若來(lái)到了一座光怪陸離的藝術(shù)宮

殿?？?，那些石鐘乳多像一群獅子！前面是一頭威風(fēng)凜凜的雄獅，后邊跟著一群活潑頑皮的小獅

子。它們正在森林里嬉戲，有的在追逐，有的在打滾兒，有的在摔跤，好不熱鬧！只有那頭大雄

獅沒(méi)有加入嬉戲的行列中，而是高昂著頭，看樣子警惕性還很高呢。它在干什么？也許是在這兒

守衛(wèi)著雪花洞吧。再看那邊，那石鐘乳有的像拄著龍頭拐杖的老壽星，有的像一員威風(fēng)凜凜的戰(zhàn)

將，有的像體態(tài)輕盈的仙子，有的像一對(duì)依偎著說(shuō)悄悄話的戀人，有的像正在喝水的大象，有的

像搖晃著笨拙身軀的恐龍，有的像安靜吃草的小鹿……（寫(xiě)主洞中的景物，想象豐富，以動(dòng)寫(xiě)靜,

讓人從靜物中獲得一種熱鬧歡快的體驗(yàn)。）真是讓人目不暇接啊。

穿過(guò)主洞，再往里走，到了沒(méi)有彩燈而只有水銀燈的地方，情景又是一變。（“情景又是一變”

一句過(guò)渡自然。此段寫(xiě)了洞中的雪花石，展現(xiàn)了一個(gè)美麗的童話世界，有意境美?）雪花石無(wú)不

潔白如玉，色澤潤(rùn)濕柔和，顯出婀娜秀美的神韻、冰清玉潔的風(fēng)采。兩邊石壁的下邊各有一條二

尺來(lái)寬的小溪流，無(wú)聲無(wú)息地緩緩流動(dòng)著，倒映著那些玲瓏剔透、形態(tài)各異的雪花石，你看：半

人高的珊瑚狀的雪花，盆樣大的六角形雪花，幾個(gè)小矮人，兩只小天鵝……一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，

一串串驚嘆號(hào)不時(shí)地從我心底涌出，一聲聲贊嘆不住地從我嘴里發(fā)出。

出了雪花洞，我又登上香爐峰。沐浴著和煦的陽(yáng)光，眺望著蒼翠的群山，我放開(kāi)喉嚨高喊起來(lái)：

“祖國(guó)山河，我-愛(ài)-你！”（結(jié)尾抒情，表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。）

點(diǎn)評(píng)

本文采用“移步換景”的寫(xiě)法，條理清晰。在寫(xiě)景時(shí)，作者運(yùn)用豐富的聯(lián)想和想象，以動(dòng)寫(xiě)靜,

生動(dòng)形象。文章最后點(diǎn)明中心，抒情真摯熱烈。

例文分析一一游霧靈山

十一假期，我們?nèi)胰チ宋挥诰┙紪|北的密云霧靈山。（開(kāi)頭扣題，交代了游霧靈山的時(shí)間和人

物，以及霧靈山的地理位置，引出下文對(duì)游覽過(guò)程的具體敘述。）

在路上，我就感受到霧靈的美了。道路兩旁的群山在霧靄的籠罩下，一起一伏，像一幅空靈的水

墨畫(huà)。

一進(jìn)山口，就看到了霧靈的主峰，它就像一個(gè)高大的巨人，擋住了我的去路。其側(cè)峰，也如這位

巨人的子孫一樣站在周?chē)?。（運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)出了霧靈山的高大。）這一群大巨人、小巨人的

頭鉆進(jìn)云霧里，在藍(lán)天的映襯下，既高大，又神秘。

順著“巨人”的腰，向上攀登。一些不知名的山野小花，在樹(shù)木的縫隙中，伸出腰肢，展著笑臉。

（用擬人修辭手法生動(dòng)寫(xiě)出了不知名的山野小花的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)小花的喜愛(ài)之情。）整個(gè)山體

被綠色的笑、黃色的笑、紅色的笑，還有紫色、藍(lán)色、粉色的笑所感染。還有一些“爬墻虎”，

葉子通紅通紅的，緊貼在崖壁上，慢慢地爬成一條筆直的線，勾出了石的輪廓、巖的輪廓、崖的

輪廓。

轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)山腳，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布飛流而下。流水與巨石擊掌，濺起水珠，水珠又騰起成為迷霧。

深吸一口空氣，心里都像塞滿了歡快的色彩一般。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹落的楓葉在空中，像一只只蝴

蝶翩翩起舞，落在溪流上，像一葉葉扁舟。（用視覺(jué)和感覺(jué)寫(xiě)出了霧靈山的美和自己快樂(lè)的感受，

給人身臨其境的感覺(jué)。）水流沿著河谷順勢(shì)而下，彎彎曲曲地流到遠(yuǎn)方，流到我看不到的地方。

雖然我沒(méi)有爬上霧靈的主峰，但我的心已經(jīng)到了美的頂峰。霧靈，我看到了你的高大，聆聽(tīng)了你

的脆鳴，熟悉了你的氣味，迷戀上了你的色彩，體會(huì)到了你的神秘與靈秀。沒(méi)有爬上頂峰，又有

什么遺憾呢？（結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)感受，突出文章主題

點(diǎn)評(píng)

在這篇游霧靈山的游記中，作者按自己游覽的順序，向我們介紹了霧靈山的山峰、植物、瀑布美

景，并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法把景物寫(xiě)得栩栩如生。文章語(yǔ)言自然，感受真切，既贊美了霧

靈山的美麗景色，也表達(dá)了作者對(duì)霧靈山的喜愛(ài)之情。相信讀過(guò)這篇文章的人都想到霧靈山去看

一看。

部編三下6單元習(xí)作I《身邊那些有特點(diǎn)的人》寫(xiě)作方法+范文+點(diǎn)評(píng)!

習(xí)作指導(dǎo)：《身邊那些有特點(diǎn)的人》

你一定會(huì)有很大的收獲

寫(xiě)作要求

“小書(shū)蟲(chóng)、樂(lè)天派、智多星、運(yùn)動(dòng)健將、故事大王、幽默王子、熱心腸、昆蟲(chóng)迷、小問(wèn)號(hào)”這些

詞語(yǔ)讓你想到了誰(shuí)？為什么會(huì)想到他？

你還想到了哪些這樣的詞語(yǔ)？這些詞語(yǔ)可以用來(lái)形容誰(shuí)？圍繞以上問(wèn)題和同學(xué)交流，然后選一個(gè)

人寫(xiě)一寫(xiě)。

本次習(xí)作要求是寫(xiě)身邊有特點(diǎn)的人，題目自擬?？梢赃x擇自己熟悉的人來(lái)寫(xiě)，這樣更加得心應(yīng)手。

【寫(xiě)作時(shí)需注意的地方】

“圍繞中心，選取有代表性的、真實(shí)的、有說(shuō)服力的材料?？梢允且患?，也可以是幾件事。

J組織安排材料，確定敘事的順序和重點(diǎn)，注意詳略得當(dāng)，開(kāi)頭和結(jié)尾可以互相呼應(yīng)。

“刻畫(huà)人物要生動(dòng)、形象，適當(dāng)運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫(xiě)手法。

寫(xiě)作指導(dǎo)

1.以寫(xiě)人為主的作文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反

映人物的思想、性格、品質(zhì)等特點(diǎn)。

要寫(xiě)好這類(lèi)作文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1

寫(xiě)好人物的形象

①人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特

征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓

住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。

②人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白、對(duì)話、交談以及語(yǔ)氣?！把詾樾穆暋?，人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界

的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物

的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。

③描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。

④心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌、思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí),

要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。

2

選用典型事例

人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在寫(xiě)作文時(shí)，我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型

事件。

因此，要學(xué)會(huì)把人物放到事件中去寫(xiě)，人物只有在事件中才能真正“活”起來(lái)。行文時(shí)，可以采

用“一人一事一特點(diǎn)”“一人多事一特點(diǎn)”或者“一人多事多特點(diǎn)”等不同的形式。

3

寫(xiě)完后，自改習(xí)作

先進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改。然后對(duì)照“是否通過(guò)具體事例寫(xiě)出了人物特點(diǎn)”這一要求進(jìn)行

重點(diǎn)修改。

同桌之間或分小組相互傳閱習(xí)作，同學(xué)之間商討需要重新修改的地方，然后根據(jù)對(duì)方提出的修改

意見(jiàn)進(jìn)行再次修改。

可以按照“原來(lái)怎么寫(xiě)的一一現(xiàn)在怎么修改的一一為什么要這樣修改”的順序說(shuō)說(shuō)自己修改的過(guò)

程和理由，互相啟發(fā)，加深印象，共同進(jìn)步。

范文點(diǎn)評(píng)

聰明又可愛(ài)的老寬

有個(gè)小男孩，黑黑的頭發(fā)、寬寬的額頭、紅撲撲的臉蛋，兩道彎彎的濃眉下面鑲嵌著一雙黑寶石

般的大眼睛，忽閃忽閃的，像是會(huì)說(shuō)話。他就是我的表弟一一老寬。

“老寬”名叫羅閏騰，小名叫寬寬，還不到四歲。為什么叫他“老寬”呢？這是因?yàn)樗麆倢W(xué)說(shuō)話

時(shí)，他爸要他叫“老爸”，他媽要他叫“老媽”，他就覺(jué)得名稱(chēng)前面加個(gè)“老”字很好玩，于是

就給叫自己“老寬”了，還管我叫“老哥”，管我媽叫“老姨媽”。

有一次，我叫他：“寬寬，快過(guò)來(lái)！”他嘛著嘴說(shuō)：“不是，我是‘老寬'！"逗得我們捧腹大

笑。從此，大家只有叫他“老寬”，他才滿口答應(yīng)。

老寬十分聰明。別看他年紀(jì)不大，卻總喜歡提一些稀奇古怪的問(wèn)題，比如“人為什么不能加油而

要吃飯”，讓人無(wú)言以對(duì)。別看他才三歲多，數(shù)數(shù)可厲害了，可以一口氣數(shù)到100;更厲害的是，

他認(rèn)得200多個(gè)漢字。

記得有一次，我和媽媽帶老寬出門(mén)去玩，他就不停地東瞅瞅西望望，還伸手指著街邊一家店鋪的

招牌一字一頓地念了出來(lái)：“老一王一家一牛一肉一面！"我們一瞧，還真是！媽媽豎起大拇指,

直夸表弟比我小時(shí)候還聰明。嘿，他還真行！

老寬不僅聰明，還十分討人喜愛(ài)。他長(zhǎng)得白嫩乖巧，走在大街上“回頭率”可高了。而且又天生

一張小“甜嘴”，見(jiàn)人就叫，奶聲奶氣的，幾乎沒(méi)有人能抵擋他的熱情。不過(guò)，這么甜蜜乖巧的

人，也會(huì)干“壞事”。

有一次，老寬故意把椅子踢倒，爺爺假裝要打他的小手板，他就趕忙躲到姥姥背后，一個(gè)勁兒地

說(shuō)：“手沒(méi)看見(jiàn)！手沒(méi)看見(jiàn)！”

還有一次，老寬悶頭從我房間里跑出來(lái)，邊跑邊嚷嚷：“發(fā)大水啦！發(fā)大水啦！”我進(jìn)屋一瞧，

原來(lái)是他在房間里撒尿了。這個(gè)淘氣包真是讓人哭笑不得。

我很喜歡老寬小表弟。每逢周末回姥姥家，我第一個(gè)想見(jiàn)的就是老寬。他稚氣的話語(yǔ)、可人的笑

容，就像春天里的細(xì)雨，一洗我一周的疲倦，讓我倍感清爽、快樂(lè)。

快快長(zhǎng)大吧，聰明又可愛(ài)的老寬！

【點(diǎn)評(píng)】

全文結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，描寫(xiě)細(xì)膩而有重點(diǎn)，人物形象突出，人物特點(diǎn)鮮明。

第1自然段運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，讓讀者對(duì)描寫(xiě)對(duì)象形成了一個(gè)大致的印象；第一句話制造了一個(gè)小小

的懸念，再由第二句話點(diǎn)描寫(xiě)對(duì)象就是“我”的小表弟“老寬”，很好地吸引了讀者。

第2自然段介紹了“老寬”這個(gè)名字的由來(lái)，運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了老寬的天真和執(zhí)著，十分有趣，

讓人不禁心生喜愛(ài)，想接著往下看。

第3、4自然段緊緊扣住題目，分別從“聰明”“可愛(ài)”兩個(gè)方面介紹了老寬的特點(diǎn)，其間綜合運(yùn)

用了動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)以及側(cè)面烘托等手法，將人物特點(diǎn)表現(xiàn)得十分突出、鮮明。

第4自然段首句還恰當(dāng)運(yùn)用了過(guò)渡，使上下文銜接自然。最后兩段表達(dá)了“我”對(duì)老寬的喜愛(ài)之情

和美好祝愿，抒情自然，水到渠成，收束全文，簡(jiǎn)潔有力。

歪牙老師

林老師有兩顆特大的門(mén)牙顆像媽媽下廚時(shí)揮動(dòng)的鏟子，一顆像爺爺劈柴時(shí)掄著的斧子。這

兩顆大門(mén)牙“姿態(tài)”不一，形狀相異，歪歪扭扭地向外露著。說(shuō)實(shí)話，第一次見(jiàn)到他，我就心存

疑惑：有這兩顆門(mén)牙頂著，他怎么教我們語(yǔ)文呢？（點(diǎn)明林老師的外貌特點(diǎn)——長(zhǎng)有兩顆大歪

牙。）

沒(méi)想到這兩顆大歪牙還挺愛(ài)挑剔人呢。上課時(shí)，老師喜歡讓同學(xué)們挨個(gè)兒朗讀，而不管誰(shuí)讀了，

都有這樣那樣的毛病被“鏟”出來(lái)，予以“斧”正。（語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，增加了讀者的閱讀興趣。

“鏟”和“斧”與開(kāi)頭的比喻相呼應(yīng)。）我從一年級(jí)開(kāi)始就養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣：朗讀時(shí)吐字不清，

含含糊糊的。這兩顆大門(mén)牙可就對(duì)我毫不留情，“大鏟特鏟”了：“你這樣不是朗讀，而是說(shuō)夢(mèng)

話。如果你長(zhǎng)大當(dāng)局長(zhǎng)，還是這樣子給大家做報(bào)告，大家都會(huì)打呼嚕的?！贝蛩系谝还?jié)課開(kāi)始,

我就對(duì)那兩顆門(mén)牙刮目相看了。

背地里，我曾偷偷地問(wèn)：“林老師，您的門(mén)牙怎么歪了？”他“嘿嘿”地笑著說(shuō)：“我從小愛(ài)笑,

不小心笑歪了。"（歪牙老師的回答體現(xiàn)了他平易近人、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。）開(kāi)始我還半信半疑,

后來(lái)我就深信不疑了。

課堂上，這兩顆門(mén)牙常常會(huì)迸出一些讓人忍俊不禁的話來(lái)，令我們開(kāi)懷大笑。王帥同學(xué)總是要在

老師和組長(zhǎng)的催促下才寫(xiě)作業(yè)，老師就對(duì)他說(shuō)：“王帥，你這種學(xué)習(xí)方式像擠牙膏，總要在屁股

上擠一下才擠出一點(diǎn)點(diǎn)。你以后要不時(shí)地捏一捏自己的屁股。"（歪牙老師的話讓人忍俊不禁。）

大家聽(tīng)了哄堂大笑。王帥的老毛病從此就改掉了。

我真擔(dān)心有一天我也會(huì)笑歪門(mén)牙。不過(guò)，門(mén)牙歪了也好，你看我的心不正是被這兩顆大歪牙死死

地鉗住了嗎？(用反問(wèn)句表達(dá)了“我”對(duì)歪牙老師的喜愛(ài)。)

部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作《國(guó)寶

大熊貓》習(xí)作指導(dǎo)及范文+圖文解讀

習(xí)作指導(dǎo)

1.搜集資料，全面了解。

根據(jù)文中提供的幾個(gè)大熊貓的問(wèn)題和信息來(lái)進(jìn)行全面的了解，可以利用互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍、電視、廣

播、身邊的人物等資源從大熊貓的外形、生活習(xí)性、生長(zhǎng)環(huán)境、價(jià)值等方面來(lái)進(jìn)行了解大熊貓。

2.整合信息，突出特點(diǎn)。

從搜集來(lái)的大量的信息中進(jìn)行分析、篩選、處理，進(jìn)行整合出三個(gè)方面左右的信息來(lái)突出大熊貓

的特點(diǎn)，以備寫(xiě)作時(shí)能合理地運(yùn)用。

3.抓住特點(diǎn)，具體描寫(xiě)。

在搜集整理大熊貓信息的時(shí)候，就大熊貓有了一定的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)就按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。既要

抓住大熊貓最有特色的部分具體描寫(xiě)它的外部特征，又要抓住關(guān)鍵的動(dòng)作對(duì)其生活習(xí)性進(jìn)行準(zhǔn)確

的描寫(xiě)，從而反映它的個(gè)性特征。只有做到這些，寫(xiě)出來(lái)的文中才具能生動(dòng)、具體。

⑴描寫(xiě)有序。

動(dòng)物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等幾部分，根據(jù)小動(dòng)物的不同情況

既可從整體到部分描寫(xiě)，也可由部分到整體描寫(xiě);部分描寫(xiě)時(shí)刻按照從前到后，也可從上到下。

⑵描寫(xiě)有特點(diǎn)。

在寫(xiě)作時(shí)，一定要善于抓住所要描寫(xiě)小動(dòng)物的外形中最有特點(diǎn)的部位，進(jìn)行重點(diǎn)突出。比如:有的

部位突出形狀、有的部位突出顏色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不動(dòng)的時(shí)候一個(gè)樣，

動(dòng)的時(shí)候又一個(gè)樣……所以外形描寫(xiě)要突出不同部位的不同特點(diǎn)，至于沒(méi)有特點(diǎn)的部位可以不寫(xiě),

沒(méi)有必要面面俱到。

(3)描寫(xiě)要生動(dòng)。

運(yùn)用比喻、擬人、排比、聯(lián)想、想象等修辭手法把小動(dòng)物的外形寫(xiě)得清楚、具體、生動(dòng)。這樣才

能把小動(dòng)物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，使讀者一看到文章，就能在眼前浮現(xiàn)出小動(dòng)物的樣子。

4.結(jié)構(gòu)合理，融入感情。

根據(jù)自己所選內(nèi)容以及寫(xiě)作的順序來(lái)合理地安排文章的結(jié)構(gòu)，還要點(diǎn)出對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。要

寫(xiě)好自己的喜愛(ài)之情，不能僅僅停留在對(duì)動(dòng)物形象和特征的描寫(xiě)上，還要通過(guò)描寫(xiě)把對(duì)動(dòng)物的感

情融于字里行間，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才更具有吸引力。

5.交流習(xí)作，修改補(bǔ)充。

寫(xiě)完后，自己讀一讀，看看有沒(méi)有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需不需要補(bǔ)充新的內(nèi)容，或者同學(xué)交換，互

相看看是否抓住了特點(diǎn)、寫(xiě)得是否具體，哪些地方還需要修改等，然后進(jìn)行修改補(bǔ)充完善，最終

寫(xiě)出滿意的習(xí)作為止。

寫(xiě)作素材

描寫(xiě)熊貓的好詞

寵兒、前爪、喜歡、散步、玩耍、睡覺(jué)

眼睛、好奇、蹣跚、光滑、四肢、肩膀

國(guó)寶、耳朵、黑色、面孔、笨重、緩慢

胖乎乎、圓滾滾、黑眼圈、橢圓形、大眼睛

珍稀動(dòng)物、一舉一動(dòng)、盤(pán)腿而坐、腹部朝天

逗人喜愛(ài)、東張西望、津津有味

描寫(xiě)熊貓的句子

1.熊貓有一對(duì)黑耳朵。兩個(gè)黑眼圈，好像幾天沒(méi)睡似的，黑眼圈里有黑珍珠一樣的大眼睛，眼神很

茫然。那副鋒利的牙齒天生就是吃竹子用的。把竹子放到嘴里，一拉，竹葉全部留在嘴里，而竹

子的枝桿還在手里，嘴卻沒(méi)有被劃破。熊貓胖胖的、圓圓的大肚子就像一個(gè)大皮球。你別看它那

胖乎乎的腳，其實(shí)還能打傷人呢!圓圓短短的尾巴，你要是不仔細(xì)看呀，還真找不著。

2.熊貓是一種活潑可愛(ài)的珍貴動(dòng)物。它有黑白相間的皮毛，圓圓的臉上嵌著一對(duì)大大的黑色眼圈和

閃閃發(fā)光的小眼睛。頭頂上有著兩只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴大而短小，身體圓圓的、

胖乎乎的，樣子十分憨態(tài)可掬。

3.熊貓睡覺(jué)時(shí)，腹部朝天。有時(shí)，它用前爪輕輕地拍著肚子。有時(shí)，它兩腿一蹬，就翻個(gè)身。我還

以為它睡醒了，其實(shí)還在睡。它睡醒了就翻身起來(lái)，用爪子揉揉惺怯的眼睛，好奇地望望人們，

邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊，坐了下來(lái)，好像想清醒一下頭腦似的。

4.小熊貓全身的皮毛油亮亮的，好像穿著一件雪白間有幾塊黑色的外衣，好像專(zhuān)門(mén)為它設(shè)計(jì)的。圓

圓的頭上豎著兩只半圓黑色的耳朵，貓似的臉龐上鑲嵌著一雙黑黑的大眼睛，好像戴上了一副墨

鏡，它的牙很鋒利，四肢短小，好像穿上了黑色的毛茸茸的大皮靴。

5.我的名字叫大熊貓，英文名panda,又名大貓熊。我長(zhǎng)著黑黑的耳朵，黑黑的眼睛，黑黑的手和

腳，白白的肚子，白白的臉，黑黑的鼻子。羽毛軟軟的，體重大約幾百千克。

6.大熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，十分少。大熊貓十分懶，不是吃就是睡，胖胖的身子抖動(dòng)時(shí)一搖一

晃的，真讓人可以笑掉大牙了呢!大熊貓可喜歡吃竹子了!你瞧，大熊貓捧著竹子，用嘴一口一口地

啃著，很慢很慢，不慌不忙的，那樣子真是太有意思啦!大熊貓不僅吃東西有趣，睡覺(jué)時(shí)的樣子也

很有趣。只見(jiàn)它一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上，露出白肚子，四肢一攤，真像一頭大懶豬。

7.熊貓兔的毛是黑白相間的，兩個(gè)大門(mén)牙非常的大，大的能跟我打平手，嘴巴和兔子一樣是三瓣嘴。

一雙小小的眼睛像閃閃發(fā)光的玻璃球，一個(gè)眼圈像被人重重打過(guò)一拳似的，和熊貓眼圈一樣，而

另一只卻是白的，好笑吧。兩只耳朵一只黑一只白真可愛(ài)，整個(gè)頭綜合和熊貓和兔子獨(dú)特的地方,

這可能就是它名字的由來(lái)吧。

8.大熊貓的耳朵黑黑的，眼睛也是黑黑的，就像晚上沒(méi)睡覺(jué)一樣。那大熊貓頭部的其它地方就是白

色的了。它們的手和腳都是黑色的，就像好久都沒(méi)洗過(guò)一樣。再看它們胖胖的肚子，也是白色的。

屁股上還長(zhǎng)著一條短短的小尾巴。

9.自然界的熊貓，毛色光亮，一身雪白間有幾處黝黑的毛色，仿佛是特意設(shè)計(jì)的。它那豎得圓圓的

黑耳朵，像戴著一頂風(fēng)雪帽;貓似的面龐上又戴著--副墨鏡;四肢穿著黑絨絨的尖皮靴;肩披勻稱(chēng)連接

的黑披肩，真是神氣十足，令人矚目。更吸引人的是熊貓吃竹子，它折下嫩竹，先將竹莖及葉咬

下來(lái)，攢在嘴巴里，再用爪握住，左一口，右一口，有條不紊地吃著，一束雜亂的竹枝，咬得刀

切一樣齊。

10.今天老師讓我們寫(xiě)我和熊貓之間的事，我不知道怎么寫(xiě)，迷迷糊糊中我似乎走近一幢歐式別墅,

哇，多么漂亮豪華啊，首先聽(tīng)到的是溪水潺潺之聲，放眼望去是一個(gè)大院子，竹林環(huán)繞，有游泳

池，飲水池和松木搭成的活動(dòng)器具.喲，那邊有一只大熊貓?jiān)谟崎e地散步呢，你瞧它四肢短短的,

行動(dòng)緩慢，圓圓的大腦袋上長(zhǎng)著兩只黑黑的小耳朵，毛茸茸的臉上嵌著兩只烏黑的，亮晶晶的大

眼睛，一身黑白分明的毛外套，是那樣的和協(xié)與脫俗。

11.大熊貓全身毛茸茸的，除了耳朵、眼睛、嘴巴和它的四肢是黑色的外，其他部位都是白色的，

真是黑白分明。它有一對(duì)圓形的耳朵，圓圓的臉上長(zhǎng)著一對(duì)黑溜溜的眼睛，眼睛外長(zhǎng)著圓圓的黑

眼圈，就像戴著一副墨鏡一樣，看上去真可愛(ài)。

12.大熊貓身子胖，尾巴短，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最逗人的是兩個(gè)圓

圓的黑眼圈，一對(duì)毛茸茸的黑耳朵。

13.我們又去看了大熊貓、長(zhǎng)頸鹿、矮馬等。當(dāng)我走到矮馬這種動(dòng)物的圍欄前時(shí)，好像腳被什么東

西勾住了似的，再也不走了。因?yàn)榘R實(shí)在是太可愛(ài)了。你瞧，它們?nèi)硗咙S，頭發(fā)有點(diǎn)白，長(zhǎng)

長(zhǎng)的，大約有9厘米，光滑發(fā)亮。在它那長(zhǎng)而大的臉上，鑲嵌著一雙漂亮的大眼睛，那眼睛里閃爍

著銀白色的光芒，真是好看極了。矮馬還有兩只中等葉片大小的耳朵，也很靈，但它最有趣的是

那個(gè)大大的鼻子。那個(gè)大鼻子有兩個(gè)孔，每一個(gè)孔都有大葡萄大小，有時(shí)候還動(dòng)來(lái)動(dòng)去的呢

14.我們先游覽的是熊貓館，但由于去的時(shí)候是中午，所以憨厚可愛(ài)的熊貓都在睡覺(jué)，熊貓雖說(shuō)可

愛(ài)，但它一點(diǎn)面子都不給我們，大家與它合影時(shí)，它竟轉(zhuǎn)過(guò)身去，背對(duì)著我們，還生氣的用手捂

住眼睛，好像在責(zé)備我們打破了它的美夢(mèng)。在熊貓館里我們還看見(jiàn)了一只正在玩耍的熊貓，它在

滑梯上滑來(lái)滑去，有時(shí)還拔一根柱子吃吃，高興便用爪子去打掛在木頭上的皮球，那笨拙的動(dòng)作

令人發(fā)笑，人們都紛紛給它照相，它也不在意，還在一旁擺動(dòng)作呢！

15.熊貓吃東西的時(shí)候，常常直著身子盤(pán)腿坐下，前爪抓住鮮嫩的竹子往嘴里送。它愛(ài)吃鮮嫩的竹

葉。吃飽了，還得嘴口水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。他走到水池邊，俯下身子，前腿靠著池邊，低下頭，咕咚咕

咚的喝起來(lái)?？此歉蹦樱媸侨税l(fā)笑。熊貓真是一種可愛(ài)的動(dòng)物。

16.熊貓睡覺(jué)時(shí)，常常腹部朝天，有的是候它會(huì)用它的前爪拍著自己的肚皮，有的是候它兩腳一蹬

翻了個(gè)身，同時(shí)揉揉它惺松的眼睛，向遠(yuǎn)出望了望，好象睡醒了（其實(shí)它并沒(méi)有睡醒），接著又進(jìn)入

了夢(mèng)鄉(xiāng)。

17.熊貓睡覺(jué)時(shí)，也不老實(shí)。有時(shí)，它用前爪輕輕地拍著肚子;有時(shí)，她兩腿一鐐，就翻個(gè)身。我還

以為它睡醒了，其實(shí)它還在睡。它睡醒了就翻身起來(lái)，用手悠悠眼睛，好奇的望望人民。

18.熊貓睡醒了就翻身起來(lái)，用前爪揉揉惺松的眼情，好奇地望望游人，邁著蹣跚的步子走到欄桿

的另一邊坐下來(lái)，好像想清醒一下頭腦似的。

19.大熊貓小的時(shí)候，喜歡爬上爬下。長(zhǎng)大以后不大愛(ài)活動(dòng)，常常用爪子抱著頭，呼呼大睡。它睡

覺(jué)的時(shí)候，你逗它，它睜開(kāi)眼睛看看你又呼呼地睡了，它睡醒了就擺動(dòng)著胖胖的身體走來(lái)走去找

吃的。

20.今天老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)熊貓的頭，上面有兩只圓圓的耳朵，一雙大大的眼睛，就是沒(méi)有嘴

巴。游戲開(kāi)始了，我先看好了嘴的位置，老師給我用圍巾蒙住眼鏡，我毫不猶豫的走上了講臺(tái)，

很快就畫(huà)上了一張嘴，只聽(tīng)見(jiàn)下面哈哈大笑，我馬上把圍巾摘下，這才發(fā)現(xiàn)我把嘴畫(huà)歪了，我也

笑了起來(lái)，這節(jié)作文課真有趣。

21.第二個(gè)看到的是國(guó)寶熊貓，熊貓毛茸茸的，面孔上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛再加上一身墨黑墨

黑的毛，更顯得美麗可愛(ài)。熊貓吃飽了竹子，還得喝水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨，它來(lái)到水池邊，伏下身子，雙

爪靠著池邊，低著頭咕咚咕咚地喝起來(lái)，看它那副模樣，真是另人發(fā)笑。

范文+點(diǎn)評(píng)

范文一：國(guó)寶大熊貓

在這個(gè)充滿生機(jī)的大自然中，有許多可愛(ài)的動(dòng)物，但我最喜歡的還要屬我們中國(guó)的國(guó)寶一一大熊

貓。（開(kāi)篇以對(duì)比的手法不僅寫(xiě)出了自己最喜歡的動(dòng)物是大熊貓，還點(diǎn)出了大熊貓是國(guó)寶。）

大熊貓的樣子很可愛(ài)。它身上毛茸茸的，黑白相間的毛特別顯眼，圓溜溜的腦袋上，長(zhǎng)著一雙黑

黑的耳朵，一直是豎著的，好像在認(rèn)真聽(tīng)什么似的。它還有一雙烏黑的眼睛，眼珠子總是轉(zhuǎn)個(gè)不

停，而眼睛外的一層毛，好像是故意染成深黑色的，如果不仔細(xì)看，還以為是它戴了一副墨鏡呢!

（第二自然段圍繞第一句中心句抓住大熊貓的毛、頭、耳朵、眼睛用擬人化的手法寫(xiě)出了大熊貓

外形可愛(ài)的特點(diǎn)。）

大熊貓是我們中國(guó)的國(guó)寶，數(shù)量很稀少，很珍貴。在中國(guó)，大熊貓的數(shù)量也不過(guò)一千多只罷了，

有多少國(guó)家甚至出高價(jià)買(mǎi)，都沒(méi)有如愿。（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出了大熊貓成為我國(guó)國(guó)寶的原因：數(shù)

量少而且珍貴。）

大熊貓是哺乳動(dòng)物，通常是一胎生兩個(gè)，剛生下來(lái)的大熊貓更加可愛(ài)，它的身上是金黃色的。大

熊貓是以竹子為主食的。（抓住大熊貓的生活習(xí)性來(lái)寫(xiě)，還點(diǎn)出了大熊貓小時(shí)候可愛(ài)的特點(diǎn)。）

我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，現(xiàn)在大熊貓已經(jīng)很少了，如果人們不愛(ài)護(hù)，大熊貓遲早要像恐

龍一樣滅絕，所以我們要加倍珍愛(ài)大熊貓，讓我們一起保護(hù)大熊貓吧。（寫(xiě)出了大熊貓的數(shù)量很

少，呼吁大家行動(dòng)起來(lái)保護(hù)大熊貓，保護(hù)動(dòng)物。）

總評(píng)：本文作者在搜集、整合資料的基礎(chǔ)上抓住大熊貓的外貌、生活習(xí)性以及成為國(guó)寶的原因這

幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)，重點(diǎn)突出了大熊貓的外形特點(diǎn)，字里行間洋溢著作者對(duì)大熊貓的喜愛(ài)

之情。

范文二：國(guó)寶大熊貓

今天，我和爸爸還有許多老師和小朋友，一起乘車(chē)去安吉竹博園參觀我國(guó)的國(guó)寶大熊貓。

大熊貓主要分布在我國(guó)的四川、甘肅、陜西地區(qū)。大熊貓主要吃些嫩竹、竹筍、玉米桿等。

沿著園內(nèi)彎彎曲曲的小路終于走到熊貓館。首先，映入眼簾的是一只憨態(tài)可掬的熊貓，它躺在一

個(gè)人工搭建的環(huán)境里。站在圍欄外，一眼望去，熊貓的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色

的綢緞。頭和身體是白色的，頭上長(zhǎng)著一對(duì)毛茸茸的黑耳朵。兩個(gè)圓圓的黑眼眶就像戴了一副大

墨鏡。

我聽(tīng)爸爸說(shuō)熊貓小時(shí)候特別活潑、很愛(ài)動(dòng)，整天爬上爬下，可是長(zhǎng)大后就特別懶。常常用爪子抱

著頭呼呼大睡，餓的時(shí)候才擺動(dòng)著胖乎乎的身體找東西吃。

熊貓是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，只有我們中國(guó)才有且數(shù)量很少。我希望它們?cè)谌祟?lèi)的保護(hù)下繁殖的越

來(lái)越多，讓全世界的小朋友都能和我一樣，近距離的和大熊貓嬉戲玩耍，看它可愛(ài)的樣子。

評(píng)語(yǔ)：本文能較清楚地寫(xiě)出大熊貓的外形，習(xí)性，最后還表達(dá)了對(duì)大熊貓喜愛(ài)及保護(hù)大熊貓的愿

望，語(yǔ)言通順，是一篇很好的習(xí)作。

范文三：國(guó)寶大熊貓

這次，我在動(dòng)物園看到了熊貓，熊貓真的是一種非常美麗可愛(ài)的動(dòng)物。它的生活習(xí)性引人發(fā)笑。

下面我就來(lái)給大家介紹介紹我們祖國(guó)的國(guó)寶一一熊貓。

熊貓很惹人喜歡，但是在這世界上熊貓己經(jīng)瀕臨絕種，熊貓是一種稀有的動(dòng)物，我們要愛(ài)護(hù)熊貓。

它的四肢較短，行動(dòng)緩慢，身上只有兩種顏色，黑和白，在它那毛茸茸的面孔上嵌著一對(duì)烏黑發(fā)

亮的眼睛，顯的可愛(ài)極了。

熊貓的生活是很悠閑的。它喜歡在平坦的地面上悠閑的散步，快樂(lè)的玩耍。有時(shí)候它也會(huì)抬抬頭,

望著我們，想想我們?yōu)槭裁匆粗?，有時(shí)候又坐在草地上低著頭，好象遇見(jiàn)什么傷心的事了，

有好象在生氣，讓人對(duì)它百思不得其解啊！當(dāng)它高興的時(shí)候，就在草地上翻筋斗，就像一個(gè)大皮

球在地上滾來(lái)滾去的，看到這個(gè)場(chǎng)景，真讓人笑破肚皮。

熊貓也是很懶的。熊貓睡覺(jué)時(shí)，腹部朝天，有時(shí)候，它會(huì)用前爪子輕輕拍拍肚子；也有時(shí)候，它

兩腳一蹬，就翻個(gè)身，我還以為它要起床了呢！沒(méi)想到又睡了。它翻身起來(lái)，用手揉揉惺怯的眼

晴，好奇的望著人們，又邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊坐了下來(lái)，好象要清醒一下頭腦似的。

沒(méi)想到它又躺下睡著了，哎熊貓真能睡??！

熊貓也是很講衛(wèi)生的，它吃過(guò)飯后，它還得到水池邊伏下身子，雙手靠著池邊，低著頭，喝口水

潤(rùn)潤(rùn)喉，咕咚咕咚地喝起來(lái)，瞧它那模樣，真讓人笑破肚皮！

熊貓是世界上的寶貝，它的一舉一動(dòng)，給成千上萬(wàn)的游人增添了無(wú)限的了趣。

總評(píng)：這篇狀物文章選取熊貓為描寫(xiě)對(duì)象。小作者通過(guò)對(duì)熊貓的外貌、生活狀態(tài)、動(dòng)作、習(xí)性進(jìn)

行生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，向我們展示了可愛(ài)又有趣的大熊貓。文章敘述思路清晰，詳略得當(dāng)。

范文四：國(guó)寶大熊貓

暑假里，媽媽帶我去動(dòng)物園。在動(dòng)物園里，看到了許多動(dòng)物，但最好玩的就是那憨態(tài)可掬的大熊

貓。

它胖乎乎、圓滾滾的，很逗人喜愛(ài)。他們的頭部和身體都是白色的，只有眼圈、耳朵、肩部和腿

是黑褐色的。特別是那一對(duì)黑黑的眼圈長(zhǎng)在白白的臉上，像是帶著一副墨鏡，加上那笨拙的動(dòng)作

和走起路來(lái)東張西望的神情，顯得非常可愛(ài)。

動(dòng)物園里的大熊貓，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，還會(huì)表演許多節(jié)目呢！我最喜歡看大熊貓翻跟斗。它縮成一團(tuán)，

活像個(gè)大皮球。

熊貓睡覺(jué)時(shí)，也不老實(shí)。有時(shí)，它用前爪輕輕地拍著肚子；有時(shí)，它兩腿一蹬，就翻個(gè)身。我還

以為它睡醒了，其實(shí)它還在睡。它睡醒了就翻身起來(lái)，用手揉揉眼睛，好奇的望望人們。

熊貓吃東西的時(shí)候，常常直著身子盤(pán)腿坐下，前爪抓住鮮嫩的竹子往嘴里送。它愛(ài)吃鮮嫩的竹葉。

吃飽了，還得用水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨.它走到水池邊，俯下身子，前腿靠著池邊，低下頭，咕嘟咕嘟的喝

起來(lái)?？此歉蹦樱媸亲屓税l(fā)笑。

熊貓是世界上的珍貴動(dòng)物，是動(dòng)物園中的寵兒。它的一舉一動(dòng)，都會(huì)給成千上萬(wàn)的游人增添無(wú)窮

的樂(lè)趣。

我喜歡大熊貓。

總評(píng)：這是一篇描寫(xiě)動(dòng)物園里的大熊貓的文章，開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用，重點(diǎn)

突出大熊貓憨態(tài)可掬的特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體，以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)大熊貓

睡覺(jué)吃東西時(shí)的可愛(ài)模樣，令人回味無(wú)窮。

范文五：國(guó)寶大熊貓

今天，我和爸爸還有許多老師和小朋友，一起乘車(chē)去安吉竹博園參觀。

我今天是特意去看我國(guó)的國(guó)寶大熊貓。大熊貓主要分布在我國(guó)的四川、甘肅、陜西地區(qū)。人工飼

養(yǎng)的小大熊貓主要吃些嫩竹、蘋(píng)果、牛奶、面包等。8個(gè)月以后就特別愛(ài)吃、竹子、竹筍。一走進(jìn)

竹博園就看見(jiàn)用竹子編成的鳳凰。漂亮極了。沿著園內(nèi)彎彎曲曲的小路終于走到熊貓館。首先，

映入眼簾的是一只憨態(tài)可拘的熊貓?zhí)稍谝粋€(gè)人工搭建的環(huán)境里，站在圍欄外，放眼望去，熊貓的

身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的綢緞。頭和身體是白色的，頭上長(zhǎng)著一對(duì)毛茸茸的黑

耳朵。兩個(gè)圓圓的黑眼眶就像戴了一副大墨鏡。我聽(tīng)爸爸說(shuō)熊貓小時(shí)候特別活潑、很愛(ài)動(dòng)，整天

爬上爬下，可是長(zhǎng)大后就特別懶。常常用爪子抱著頭呼呼大睡，餓的時(shí)候才擺動(dòng)著胖乎乎的身體

找東西吃。熊貓是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，只有我們中國(guó)才有且數(shù)量很少。我希望它們?cè)谌祟?lèi)的保護(hù)

下繁殖的越來(lái)越多，讓全世界的小朋友都能和我一樣，近距離的和大熊貓嬉戲、玩耍看它可愛(ài)的

樣子。

總評(píng)：文章篇幅雖小，但卻不乏亮點(diǎn)。例如作者對(duì)大熊貓的描寫(xiě)采用了一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)，例

如“首先”、“放眼望去”。且小作者擅用疊詞，例如：“毛茸茸”、“胖乎乎”等不僅突出了

大熊貓的特點(diǎn)，同時(shí)也增加了文章色彩。

范文六：國(guó)寶大熊貓

大家好！我叫大熊貓，你們可能在電視和動(dòng)物園里見(jiàn)過(guò)我。我可是被全世界公認(rèn)的自然遺產(chǎn)和活

化石，熊是我的親人，小朋友們喜愛(ài)的熊大和熊二可能都要叫我“老祖宗”了。

我的頭大而圓，身體肥胖，尾巴極短。雖然我小時(shí)候只有小老鼠那么大，可是我長(zhǎng)大以后卻有60-

110公斤。我渾圓的體型、憨態(tài)可掬的動(dòng)作和黑白相間的色彩博得世人的喜愛(ài)。

我是以竹子為食的素食者，喜歡吃竹葉、竹筍，我長(zhǎng)大了的時(shí)候一天可以吃20千克左右的鮮竹，

但有時(shí)我也會(huì)捕捉箭竹林里的竹鼠美餐一頓。

村民們都喜歡我，因此我有時(shí)會(huì)大搖大擺地去居民住宅，偷吃食物，唉，回去肯定又要長(zhǎng)胖了。

我行動(dòng)緩慢、性情溫順，一般不主動(dòng)攻擊人們或其它動(dòng)物。我如果聽(tīng)到一點(diǎn)異常聲響，我通常會(huì)

選擇逃避，因?yàn)槲业囊暳Σ话l(fā)達(dá)，可能是因?yàn)槲姨焯於即髦澳R”吧。

這樣的我，你喜歡嗎？

總評(píng)：這是一篇描寫(xiě)大熊貓的文章，通過(guò)你的描寫(xiě)，老師仿佛看到一只“憨態(tài)可掬”、戴著“墨

鏡”的大熊貓正慢慢的向我走來(lái)。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元習(xí)作《這樣想象真有趣》

視頻+習(xí)作指導(dǎo)及范文+圖文解讀

寫(xiě)作指導(dǎo)

1.選定角色大膽假設(shè)。

選定習(xí)作的角色之后，就要進(jìn)行大膽的假設(shè)。比如：母雞能在天空中飛翔；螞蟻長(zhǎng)得比樹(shù)還高大;

兔子和大灰狼是最好的朋友……他們身上又會(huì)發(fā)生那些新奇的故事呢？

2.展開(kāi)想象創(chuàng)編情節(jié)

想象故事中的主人公會(huì)發(fā)生什么事？這件事是怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果如何？這都需要大

膽想象，合理構(gòu)思。在事情發(fā)展的過(guò)程中主人公會(huì)怎么說(shuō)，怎么做，心里會(huì)想些什么？曲折、動(dòng)

人的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球。

⑴想象要合理。想象既要大膽又要符合生活實(shí)際。不能脫離實(shí)際胡編亂造。

⑵想象要具體。在創(chuàng)編童話故事時(shí)想的越細(xì)，描寫(xiě)越具體所編的故事就會(huì)越生動(dòng)。

(3)想象要大膽，思路要開(kāi)闊。想象時(shí)盡量天馬行空，要讓自己的思維自由馳騁。不要受太多條條

框框的限制。

(4)想象要深刻。想象故事時(shí)一定要體現(xiàn)童話的教育目的，凸顯健康積極的主題。

3.合理想象刻畫(huà)人物。

習(xí)作要采用擬人化的手法，把故事中的角色都當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，讓它們會(huì)說(shuō)話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事。

還可以用夸張的手法，讓人物特點(diǎn)更鮮明。

4.深刻想象揭示道理。

要細(xì)心體會(huì)，想想這件事情要說(shuō)明什么道理？贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么？

寫(xiě)作素材

題目

《母雞奇遇記》《運(yùn)動(dòng)健將一一蝸?！贰段浵伌髮④姟?/p>

好詞

清清爽爽、灰心喪氣、連綿起伏、一望無(wú)際、輕飄飄、慢騰騰、暖洋洋、慢吞吞

、笑嘻嘻、晃動(dòng)、俯沖、撲騰、堅(jiān)定

好句

開(kāi)頭：

1.這天，母雞有了一次神奇的經(jīng)歷。

2.又是一年秋天，葡萄成熟了，蝸?？粗吒叩钠咸鸭?，嘆著氣說(shuō)：“唉！我要是

能跑起來(lái)該多好呀。這樣我就可以立刻吃到葡萄了?！?/p>

結(jié)尾：

1.一只小蟲(chóng)子慢悠悠地爬到母雞身邊，母雞輕松地把它吃到了嘴里：“嗯……真

香??！

2.蒙蒙細(xì)雨，抵擋不住蝸牛前進(jìn)的腳步，在他的身后留下長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)定的“腳印”。

引用：

1.欲速則不達(dá)。

2.適合自己的才是最好的。

范文+評(píng)語(yǔ)

范文一：面包房里的貓

鎮(zhèn)子上鹿伯伯開(kāi)了一家面包房。他每天很早起來(lái)生爐子，烤面包。小鎮(zhèn)上的人都很喜歡他的甜面

包。鹿伯伯家里養(yǎng)了一只貓，叫哺嗚。唯嗚很盡職，它把所有的老鼠都趕出面包房去。它還喜歡

到河里去抓魚(yú)吃。（開(kāi)篇寫(xiě)出了嚙嗚很盡職，喜歡抓魚(yú)吃，為后文埋下了伏筆。）

一天，雨下得很大，唯嗚抓魚(yú)時(shí)淋了雨感冒了。鹿伯伯給它喝了一點(diǎn)摻著酵母的牛奶，讓它在火

爐邊坐著。自己打著傘上街買(mǎi)東西去了。（點(diǎn)明嘴嗚身體長(zhǎng)大的原因一一喝了一點(diǎn)摻著酵母的牛

奶。）

酵母把噴嗚發(fā)起來(lái)了！它在溫暖的火爐邊打瞌睡時(shí)，身子脹得越來(lái)越大。起初它脹得像一只綿羊。

慢慢地，它脹得像一頭驢。后來(lái)，它脹得像一匹馬。再后來(lái)，它脹得像一頭大河馬，都快把鹿伯

伯的房子脹破了。（想象大膽新奇又合情合理。）

鹿伯伯回到家：“天哪，我的房子怎么了？”只見(jiàn)整座房子都膨脹起來(lái)，歪七扭八的。廚房窗戶

里伸出粗大的貓胡子，大門(mén)里伸出貓尾巴，貓耳朵從兩邊的窗戶里伸出來(lái)?！拔ǎ　眹杷蚜?，

伸了一個(gè)懶腰。這么一來(lái)，整座房子都塌了。小鎮(zhèn)的人大吃一驚。“哎呀，嘀嗚！”鹿伯伯叫起

來(lái)，“看看你干了些什么？”（描寫(xiě)具體，具體寫(xiě)出了嗜嗚的身體變化。）

第二天鹿伯伯搬到了鎮(zhèn)公所居住，大家不讓哺嗚同行，他們怕嗜嗚會(huì)越長(zhǎng)越大。（大家的擔(dān)心不

無(wú)道理）

嚙嗚來(lái)到了山腳下，住在一個(gè)大山洞里，每天都到河里抓魚(yú)吃。有一天山上下暴雨，洪水像猛獸

一樣沖來(lái)。鎮(zhèn)子上的人嚇壞啦！鎮(zhèn)長(zhǎng)叫人們趕緊撤離，可嘀嗚不慌不忙，它在山谷中穩(wěn)穩(wěn)地坐下

來(lái)?yè)踝×撕樗?。?zhèn)長(zhǎng)請(qǐng)了好多工匠日夜不停地修一座橫跨山谷的特大水壩。僅僅三天水壩就修好

To（唯嗚的做法既出乎人們的意料又在情理之中。）

鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)：“噴嗚立了大功，可以和鹿伯伯住在鎮(zhèn)公所里?！辨?zhèn)長(zhǎng)還拿出一個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢o哺嗚掛在脖

子上。獎(jiǎng)?wù)律峡讨骸罢瘸鞘械拇笥⑿??！?/p>

總評(píng)：本文作者選取一只貓作為童話故事的主人公，想象新奇、大膽，符合習(xí)作要求。在編寫(xiě)童

話故事時(shí)能結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，面團(tuán)里加了酵母面團(tuán)會(huì)變大，大膽想象貓吃了酵母也會(huì)變大來(lái)創(chuàng)編故

事，想象合理。抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，使故事情節(jié)生動(dòng)具體完整。

范文二：烏鴉喝水之后

自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個(gè)方法很快就傳開(kāi)了。森林國(guó)王聽(tīng)到消息，還特

意授予烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱(chēng)號(hào)呢。

有一次，烏鴉飛了好遠(yuǎn)的路，饑渴難耐。這時(shí)它來(lái)到了一片森林中，松鼠告訴它不遠(yuǎn)處有一口水

井，里面有甘甜的井水，烏鴉聽(tīng)了后立即飛到了井邊，它站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，

怎么能喝到水呢？烏鴉左思右想，它往四周看了看，“對(duì)了，我是智者啊，我可以用我的專(zhuān)利方

法嘛！”說(shuō)干就干，烏鴉開(kāi)始往井里一顆一顆地扔石子，過(guò)了好久，井里的水也不見(jiàn)往上漲。此

時(shí)此刻，烏鴉己經(jīng)筋疲力盡了。

這時(shí)小猴子來(lái)打水了，烏鴉剛想說(shuō)什么，只見(jiàn)小猴子拿著一個(gè)拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔,

不一會(huì)i滿滿一桶的水就上來(lái)了，猴子請(qǐng)烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝著水，喝飽后就和小猴子坐

在一起聊天。烏鴉說(shuō)：“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可為什么現(xiàn)在不行了呢？“小猴子

笑著說(shuō)：“當(dāng)然不行了，井那么深，你得往里填多少石子兒?。俊睘貘f聽(tīng)了恍然大悟。

是呀，不是每個(gè)辦法都可以適用任何情況的，因而我們要懂得因時(shí)因地制宜！

總評(píng)：這篇童話是對(duì)《烏鴉喝水》的續(xù)寫(xiě)，想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事

契合，篇末畫(huà)龍點(diǎn)睛揭示中心，好！

范文三：小螞蟻戰(zhàn)蝗蟲(chóng)

森林的小河邊有一片草地，草地上面有一棟小房子，那就是小螞蟻的家，住在這里的小螞蟻名叫

聰聰，它非常聰明。

有一天它出去尋找食物，它剛出門(mén)不久就碰到了一只大蝗蟲(chóng)，大蝗蟲(chóng)正在吃青青的嫩草，聰聰急

忙說(shuō)：“你吃了我們這么多的青草，那我們拿什么儲(chǔ)藏過(guò)冬呢？請(qǐng)你不要吃了，好嗎？"大蝗蟲(chóng)

看了小螞蟻一眼說(shuō)道：“你是什么東西，敢來(lái)說(shuō)我，你不想活了嗎？快給我滾遠(yuǎn)一點(diǎn)，要不我就

把你吃掉?！?/p>

小螞蟻非常生氣，但是它又打不過(guò)體型龐大的蝗蟲(chóng)，只好忍氣吞聲地走了。它來(lái)到好朋友放屁蟲(chóng)

的家，對(duì)放屁蟲(chóng)說(shuō)了這件事，放屁蟲(chóng)決定幫助好朋友去趕走大蝗蟲(chóng)。

它們找到了還在吃青草的大蝗蟲(chóng)，可是大蝗蟲(chóng)根本不把放屁蟲(chóng)放在眼里，還說(shuō)：“你個(gè)小不點(diǎn)，

有什么能耐！”放屁蟲(chóng)聽(tīng)了，氣得火冒三丈，它連放了三個(gè)超級(jí)無(wú)敵大臭屁把大蝗蟲(chóng)臭暈了，最

后它們一起把大蝗蟲(chóng)扔進(jìn)了河。

總評(píng)：這真是一篇精彩的童話故事，小作者憑借豐富地想象和繪聲繪色地描寫(xiě)，把故事寫(xiě)得生動(dòng)

而又有趣，可謂獨(dú)具匠心。文章語(yǔ)言自然流暢，行文舒展自如，是一篇成功的習(xí)作。

范文四：小山雀學(xué)本領(lǐng)

一個(gè)天高云淡、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨，溫暖的陽(yáng)光灑在大森林的各個(gè)地方。小山雀出來(lái)玩，看見(jiàn)靈巧

的小松鼠在樹(shù)枝上蹦來(lái)蹦去.她想，我長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)了。于是她飛過(guò)去說(shuō)：“松鼠哥哥,

我跟你學(xué)跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)，可以不？"小松鼠爽快地答應(yīng)了。

小松鼠讓小山雀在枝頭蹦一蹦，可沒(méi)蹦幾下，小山雀看見(jiàn)了展翅欲飛的大雁，就撇下小松鼠飛過(guò)

去對(duì)大雁說(shuō)：“大雁阿姨，我想跟你學(xué)飛行本領(lǐng)?！贝笱銤M口就答應(yīng)了。大雁邊飛邊向小山雀?jìng)?/p>

授飛行的要領(lǐng)。

學(xué)到一半，小山雀有發(fā)現(xiàn)了池塘里的天鵝，便又撇下大雁找天鵝學(xué)本領(lǐng)去了.“天鵝小姐，天鵝

小姐，我要跟你學(xué)游泳的本領(lǐng)?！闭l(shuí)知天鵝剛示范幾下，小山雀又分心了，心不在焉地下水，她

便一直往下沉，天鵝拼盡全力才把小山雀救上岸……

小山雀醒來(lái)后，山雀媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“孩子啊，凡事只有一心一意才能完成。三心二意

終將一無(wú)所成?！?/p>

小山雀聽(tīng)后慚愧地低下了頭。

總評(píng)：這是一篇童話故事，作者在故事中講述了小山雀三心二意地學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)。文章故事新穎,

足見(jiàn)小作者豐富的想象力。文章結(jié)構(gòu)緊湊，作者在敘述小山雀和每一個(gè)動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)時(shí)，能夠細(xì)致

描寫(xiě)，給人留下深刻印象。

范文五：黑貓警長(zhǎng)

有一天，兔媽媽出去采蘑菇，讓小白兔乖乖的待在家里。

小白兔自己玩了一會(huì)兒，覺(jué)得肚子餓了，就拿出媽媽為自己準(zhǔn)備好的點(diǎn)心、牛奶，津津有味的吃

起來(lái)。

這時(shí)，一只狡猾的狐貍聞到了牛奶的香味，他從窗戶外面偷看到只有小白兔一個(gè)人在家，就想出

了一個(gè)壞主意。他捏著嗓子學(xué)著兔媽媽的聲音說(shuō)：“小兔小兔快開(kāi)門(mén)，媽媽回來(lái)了?！?/p>

小白兔從門(mén)縫一看，原來(lái)是一只狡猾的狐貍，嚇得趕緊說(shuō)：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)。"狐貍氣得要

命，就打破窗戶進(jìn)去，抓起小白兔就跑。

兔媽媽回來(lái)發(fā)現(xiàn)小兔不見(jiàn)了，急忙撥打，黑貓警長(zhǎng)立刻趕來(lái)了。狐貍抓著小白兔跑向大森林，黑

貓警長(zhǎng)按照狐貍的腳印迅速追去。狐貍的速度很快，黑貓警長(zhǎng)拿出手槍?zhuān)芭尽钡囊宦暣蛑辛撕?/p>

貍的腿。狐貍摔倒了，被黑貓警長(zhǎng)抓住，小白兔終于得救了。

小朋友，一個(gè)人在家的時(shí)候，千萬(wàn)不能給陌生人開(kāi)門(mén)呀。

總評(píng)：小作者想象豐富，通過(guò)講述小白兔和狐貍的故事，告訴所有的小朋友一個(gè)道理，不要給陌

生人開(kāi)門(mén)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。文章語(yǔ)言流暢自然，敘事條理，立意淺顯而耐人尋味。

范文六：小兔救公雞

一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，小兔和公雞在河岸邊的草地上玩“捉迷藏”的游戲。當(dāng)它們玩的正歡時(shí)，

公雞不小心掉進(jìn)了河里。

“救命啊，救命啊……”這時(shí)，河對(duì)岸一只狐貍聽(tīng)見(jiàn)公雞的喊叫聲，就流著口水趕忙向公雞跑去。

狐貍不懷好意地說(shuō)：“美麗的公雞，快游到我這邊來(lái)，我拉你一把。”

公雞正要向狐貍方向游去時(shí)，小兔戳穿了狐貍的詭計(jì)，她趕忙大聲說(shuō)：“公雞，不要上了狐貍的

當(dāng)