2020年春季學(xué)期小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)教案(PEP)

2020年春季學(xué)期小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)教案(PEP)

舍得鄉(xiāng)中心學(xué)校引路

★Unit1MySchool共六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：Let'slearnLet'stalkReadandwriteLet'schant

二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說認(rèn)讀teacher,sofficecanteengardenplaygroundgymTVroomart

roomcomputerroomwashroommusicroom能聽懂會(huì)說Thisistheteacher,soffice.Thatismy

room.Isthisthelibrary?IsthaltheTVroom?能夠聽、說、讀、寫單詞boardlightfancomputer

理解Let'sdoLte'schant等部分內(nèi)容

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

單詞認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

1、熱身

教師播放第三冊(cè)學(xué)生用書第五頁的歌謠“Workandplay”，讓學(xué)生跟隨錄音機(jī)說唱。2、

預(yù)習(xí)通過和學(xué)生一起回顧第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元句型:"What'sintheclassroom?Aboard,

twolights,manydesksandchairs:‘自然過渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

2、新課呈現(xiàn)Let,slearn

(1)教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What'sin

theclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinour

school?Doyoulikeourschllo?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofour

school.接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師在教學(xué)過程中引入句型“It'sonthefirst

floor."，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。修改意見教學(xué)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)會(huì)話的運(yùn)用教學(xué)

過程(2)通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library

的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。

(2)游戲A、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden,組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)

的其他單詞，如：flowers,red,colour,trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)

Let'sdo打下了基礎(chǔ)。B、教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說出該單詞。Let'sdo

要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?？梢圆扇〗M與組競(jìng)賽的方式。

第二課時(shí)

1、熱身

(1)教師播放本課時(shí)A部分Let'sdo的錄音帶，學(xué)生聽音做動(dòng)作。

(2)教師慢慢出示canteen等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。

2、預(yù)習(xí)

教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。

3、新課呈現(xiàn)Let'stalk

教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談，主題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子

作出回答，即使只能說只語片言，教師也要給予表揚(yáng)。順著這一話題，教師說：Yes,ourschool

isreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieis

showingourschool.LetTswatch.有此導(dǎo)入新課。

(1)看與聽學(xué)生看Let'stalk部分的插圖,教師提一些問題，如:HowmanyAmericanfriends

arethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。

(2)模仿分說，注意指導(dǎo)“this”和“that”中“l(fā)h”的發(fā)音。

(3)和的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：也可以讓學(xué)生聽指令排列卡

片，如：然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語。

(4)分角色朗讀與表演分組表演先示范大眾化表演

第三課時(shí)

1、熱身

(1)學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲“Ourschool”。

(2)請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話，復(fù)習(xí)新句型.

2、預(yù)習(xí)HYPERLINK

(1)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分的let'slearn,鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并

請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：What'sin教學(xué)過程theclassroom?Aboard來介紹自己

的教室。(2)播放第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分Let'sdo的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生聽聽、

做做。

3、新課呈現(xiàn)Let,schant

播放B部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library,artroom,canteen,gym和動(dòng)詞read,draw,

eat,play對(duì)應(yīng)起來認(rèn)讀。Readandwrite(1)在跟唱Let'schant之后，教師對(duì)歌謠中的

內(nèi)容進(jìn)行提問：Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問：

Wheredoyouplaycomputer?學(xué)生會(huì)比較容易地答出：Inthecomputerroom。這時(shí)教師可出

示掛圖說：Thisisacomputerroom.(2)師生之間對(duì)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性回答

后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題檢查學(xué)生的理解程度。(3)教師在四線格

中示范書寫四會(huì)掌握單詞和句子，并講解書寫規(guī)范。句子的打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；

句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號(hào)是空心小圈。

句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。(4)角色表演。學(xué)生戴上頭飾表演Let'stalk的內(nèi)

容，鞏固本課時(shí)的新句型。(5)游戲：聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下掛圖。教師根

據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：Therearethreecomputersintheroom.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中的圖的

內(nèi)容判斷正誤

第四課時(shí)

1、熱身

師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。

2、預(yù)習(xí)

教師說一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學(xué)生判斷是什么單詞,然

后做出正確的回答。新課呈現(xiàn)HYPERLINK"”Let'slearn學(xué)生表演A部分Let'sdo的“聽

聽做做”活動(dòng)，表演之后教師提問：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生問答：Inthegarden.

教師再問：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：Where

dowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說出：InIhecomputerroom.(2)出示本單元的掛圖，

教授其余五個(gè)生詞。(3)聽錄音，跟讀、模仿。Let'splay(1)教師將一幅教學(xué)樓的

框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前配合。教師說:Thewashroomisonthesecondfloor.

讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方，教學(xué)過程速度快的

學(xué)生為勝者，或者教師提問：Where'sthelibrary?學(xué)生快速搶答：It'sonIhefirst/secondfloor.

2)教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單

詞向?qū)W生提問：Whereisthewashroom?讓學(xué)生回答，借鋪墊句型：Isthis/thatthe?在

講臺(tái)前配合。教師說：Thewashroomisonthesecondfloor.讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom

的詞卡，并將它貼在正確的地方，速度快的學(xué)生為勝者，或者教師提問：Where'sthelibrary?

學(xué)生快速搶答：It'sonthefirst/secondfloor.(2)教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過

來并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問：Whereisthewashroom?讓學(xué)

生回答，借鋪墊句型：Isthis/thatthe?

第五課時(shí)

1、熱身

（1）學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。

（2）學(xué)生吟唱B部分Let'schant中的歌謠。

2、預(yù)習(xí)

教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What-sinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。

2、新課呈現(xiàn)Let'stalk

學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，（1）教師出示本校校長(zhǎng)的照片間：Whoishe?Yes,heisour

headmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanew

schllo.Doyouwanttohavealook?從此導(dǎo)入新課。學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或VCD,然后回答

教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe-?/Isthat????

HYPERLINK""（2）將六張圖卡背面朝上貼在黑板上，注意遮蓋住圖卡背面的單詞。教師

先作示范指著某張圖卡猜問：Isthis-?/Isthat-?讓學(xué)生翻過來作答。然后重新打亂順序

在學(xué)生之間進(jìn)行回答。此活動(dòng)還可以在小組中用小卡片進(jìn)行。（3）學(xué)生聽錄音、模仿跟讀

對(duì)話。（4）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。學(xué)生分角色表演。Lei'scheck教師連續(xù)播放三次錄

音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。教學(xué)過程

第六課時(shí)熱身師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。請(qǐng)學(xué)生表演Storytime中的對(duì)

話。預(yù)習(xí)猜謎語。根據(jù)各個(gè)房間的特點(diǎn)，教師慢慢地說一些簡(jiǎn)單的英語句子，讓學(xué)生根據(jù)

教師所說的英語句子，來猜房間的名稱。新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）請(qǐng)學(xué)生觀察Readand

write部分的情景兔，預(yù)先空出來需要書寫的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對(duì)話。（2）

強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture，可以以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

練習(xí)書寫句型：

教師在黑板上畫好格子。1、請(qǐng)同學(xué)們自己先看（看清書寫要求）2、請(qǐng)一組同學(xué)到黑板上

書寫。3、師生一起糾錯(cuò)。聽錄音跟讀。游戲。根據(jù)單詞，組內(nèi)開展游戲：字母拼湊單詞。

背單詞接力賽。Pronunciation一起聽錄音，找出發(fā)音規(guī)律。

教后反思：（略）

★Unit2Whattimeisit?共六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容Let'slearnLet,stalkReadandwriteLet（schant

二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀A、B部分Let'slearnLet'stai中的單詞和句子掌握A、B部分Read

andwrite中的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答。能

夠聽懂并發(fā)出一些指令。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

單詞認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶

教學(xué)過程第一課時(shí)

1、熱身

教師播放第一單元Storytime的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Storytime中的故事。

2、預(yù)習(xí)

教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：WhereisZoom?學(xué)生回答：Heisinthecanteen.

教師又問：Why?學(xué)生答：Heishungry.教師再問:Whyinhehungry?Whattimeisit?引

導(dǎo)學(xué)生答出：II'stimeforlunch.接下來，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，

如：thesun,themoon,thetree.等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。新課呈現(xiàn)

Let,slearn教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一

邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner課程名稱的教授

可借助于chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1Chineseclass,Chineseclass,readand

write,readandwrite.P.E.class,P.EclassJumpandrunJumpandrun..11,11,11,It,stimefor

lunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass.artclass,drawa

picture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.Let'sdo

(1)先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。Schoolisover.如果學(xué)生不理解

可聯(lián)系Classisover.來幫助學(xué)生理解。待時(shí)針撥到5點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：

Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohndon,tgo

home.Whataretheydoing?Let,swatchTV.由此導(dǎo)入新課。修改意見在教學(xué)中應(yīng)更多的

滲透會(huì)話教學(xué)的運(yùn)用，能使學(xué)生真正的會(huì)聽、會(huì)講。教學(xué)過程(2)看與聽學(xué)生看Let'

stalk部分的掛圖，教師就對(duì)話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)

生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型It'stimefor……造句。(3)模仿跟說，注意語音語調(diào)。

(4)分角色朗讀與表演。

第三課時(shí)

1、熱身

(1)師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書第62頁的歌曲TenLittleCandlesDance(2)學(xué)生跟著錄音

或錄象一邊說一邊表演本單元A部分Let'stalk的對(duì)話。

2、預(yù)習(xí)

HYPERLINK游戲：教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)

生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。

3、新課呈現(xiàn)

(1)拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰拼得最

快最準(zhǔn)。(2)讀文書寫。師生之間先對(duì)本課時(shí)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性回答，再請(qǐng)

學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書寫十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全

班討論誰寫的最規(guī)范。本課時(shí)需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開游戲：Whosememory

isIhebest?看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(1)教

師先介紹這項(xiàng)任務(wù):ItisSunday.SarahandChenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehome

atsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓勵(lì)學(xué)生說出答案并講明理由。(2)

教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思維。

第四課時(shí)

1、熱身

數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出

來后用手指頭表示答案。

3、預(yù)習(xí)播放Let'schant中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作.

4、新課呈現(xiàn)(1)玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問：Whattimeisit?學(xué)生快速

回答It's…o'clock.lt'stimefor(2)教師做出4：35的手形,問：Whattimeisit?

引導(dǎo)學(xué)生說出：It's4:35.schoolisover.教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?學(xué)生

回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型It'stimetogohome.(3)教師借助圖片和聽聽做

做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It'stimetogetup.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣

服的動(dòng)作；教學(xué)過程教師說It'slimetogotoschoolo請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，

以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型：It'stimeto……為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。(4)

聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。(5)教師可采用A部分Let'sdo的形式操練新的句型。

(6)畫畫說說：學(xué)生模仿BLet'slearn部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組

中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：II's6o'clock.II(stimetogetup.

(1)看錄像，聽故事。(2)進(jìn)行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。

要教育學(xué)生不能開過分的玩笑愚弄?jiǎng)e人(3)模仿跟讀和分角色朗讀。

第五課時(shí)

1、熱身

師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。

2、預(yù)習(xí)

教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:Whattimedoyugetup?S:Fiveforty.也可讓學(xué)生猜

猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次導(dǎo)入課文。

3、新課呈現(xiàn)

教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup?學(xué)生可能會(huì)給出各種答

案，讓他們從錄像中找出正確答案。(1)看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動(dòng)作

等幫助學(xué)生理解hurry,ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩

個(gè)句型：It'stmefor…和It'stimeto…加以比較。(2)聽錄音,然后跟讀、模仿。(3)

分角色朗讀和分角色表演。(4)調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息

時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It'stimeto….來表述。連續(xù)播放三次

錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)

容如下：Whattimeisit?It's8:30.Tmhungry,Mom.Oh,itrstwelveo(clock.It'stime

forlunch.Hurryup!It's7:05.It'stimetogotoschool.It's9:40.It'stimetogotobed.Good

night,Mom.

學(xué)過程第六課時(shí)

1、熱身

(1)吟唱歌謠，邊唱邊舞。(2)聽故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。

2、預(yù)習(xí)

學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作，并說：Tick,tock,tick,

tock,saystheclock.It*s7:30.其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：It'stimetogotoschool.以

次導(dǎo)入課文。

3、新課呈現(xiàn)Readandwrite

(1)聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對(duì)話設(shè)計(jì)一些問題檢查學(xué)生理解程度。

(2)學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。(3)利用課程表玩游戲。學(xué)生

A：Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It*s12o*clock.學(xué)生B：It(stimeforlunch.(4)

教師知道學(xué)生在四線格中書寫四會(huì)單詞和句子。Pronunciation建議教師先示范分析一個(gè)例

子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報(bào)討論的結(jié)果，教師評(píng)價(jià)并指正。

Tasktime這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮

想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案。教師特別需要鼓勵(lì)學(xué)生在描述自己制作的鐘表時(shí)使用

教后反思(略)

★Unit3Weather共6課時(shí)

1、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠掌握AB部分Let'slearn/readandwrite的四會(huì)詞。2、能夠聽說認(rèn)讀AB部分Let'

stalk的單詞和句型。3、能夠掌握AB部分ReadandWrite中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。

2、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

四會(huì)詞句的掌握和聽寫能力教學(xué)準(zhǔn)備Tape>picturesandcards.

二、教學(xué)過程第一課時(shí)

Slepone:WarmupSingacoloursong“Steptwo:Presentation1、Showtheobjectcardand

asking:"Whatcoiourit?Afterreviseingit,theteacherpointandguide:What'sthis?It'sa

T-shirt,ayellowT-shirt.Teachthewordsshirt,brownjacketbluedresseginthesameway.2、

Noticethesentence:Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.Understandandusetheword:

“with”.3、Listentothetapeandreadafterittwice.Comparethepronunciation“shirt”and

“skirt”.4、Playagame:thestudentspointtothecardandsay:ILikethewhitejacketlike

the,?,.Seewhospeakitfluently.5^Practiseingroups,drawandcolourmyfavouriteclothes.

Encouragethestudentstousethephasefromthetext.ForExample:Ihaveaskirtswhite.6、

Listentothetapeof"Let'sdo"thenreadafterit.7、TeachersaysEnglish,thechildrendo

actions.Haveamatchbetweentheboysandthegirls.Seewhodoitbetter.Stepthree:

Consolidationandextension.1>DoexercisesinActivityBook,2、Trytoletyourclassmates.

Familydoactionsasyouasked.

第二課時(shí)Stepone:

Warm-up

1>ListentothetapefbrnLet,sdo”

2、Boardthesong“Myclothes“Steptwo:Presentation1、Showthecard.Pointtheclothesfrom

thesongbyasking:Isthisyourshirt?Isthataskirt?”Thenguide.2、Pointtothestudents'

clothesasking:IsthisyourTshirt?IsthatyourT-shirt?wWritethesentenceontheboardthen

guide.3Afterlisteningtothetapeandasksomequestions.eg修改意見在教學(xué)中應(yīng)更多的滲

透會(huì)話教學(xué)的運(yùn)用，能使學(xué)生真正的會(huì)聽、會(huì)講。教學(xué)過程Where飛theAlice's

skirt?Whatcolourisit?Where?sherfatherJsshirt?Whoseisit?4^Readandactitout.5>Play

agamedrawpersonalclothesbyhimselfandputitontheblackboard,pointingthestudents“Is

thisyourshoes?Isthis…？Answeredinturn.6>Practiseinpairs.Ask“Isthisyour…？”

Answer:"Yes,itis/No,it'snot."7、ListentothetapeforReadandwrite.Thenteachthe

childrenhowtowritesentences.Stepthree:Consolidationandextension1Doexercisein

ActivityBook.2sListentotape"Let'stalk?athome.

第三課時(shí)Stepone:

Warm-upActout"Let'stalknSteptwo:Presentation

1>Teachthewordsusocks>shoes>pantsbyaskinguWherearemysocks?"Whatcolour?”

“White"Noticetheusageoftheverb“are”

2、Afterchantingtothetap,askingquestion:Whatcolourisyourshirt/jacket/dress/sweater?

Whatcolourareyourshoes/socks/pants?Teachertelltheusageof“is"and“are”

3、Listentothetapeandreadafterit.

4、Playagamedesigntheclothesyoulike(ontheboard)supposeyou'regoingfortrip.Whatdo

youwenttowearChooseandsayit…Playaguessinggame.

5、Recitethesentence"IsthisyourT-shirt?“No,itisn't."

Stepthree:Consolidationandextension

(1)DoexerciseinActivityBook.

(2)Writethewords:red>blue、yellow>green、brown>white.

(3)Listenandchant.

第四課時(shí)SteponeWarm-up

1NLet'schant2、SingEnglishsongSteptwo:Presentation1>Teacherpointtotheshoesandsay:

Myshoesarebrown,whataboutyou?教學(xué)過程Helpstudentstodescribetheshoes.2、

Teachershowadollandmakeadialoguewithstudentslikethis:T:Look,whatcolourarethe

shoes?Ss:Theyareblack.T:Aretheynew?Ss:No,theyaren,t.T:So,theyareold.3、Teachthe

word“old”4>Teachtheword”sock、shorts、pants“insameway.5、Game:What'smissing?

6、Goodtoknow7>Let,schant8>Leamthesong:MyclothesStepthree:ExtensionFishthe

ActivityBook第五課時(shí)Stepone:Warm-up1>Let'ssing:Myclothes2FreetalkSteptwo:

Presentationandpractice1、Presentationandpracticefor“these“WhenhavingfreetalkwithSs,

teacherpointstoacardandasks:Lookatthis.What'sthis?Ss:It'saskirt.Askandanswerfor

severaltimes,thengoonasfollows:T:Lookatthese,whatarethey?Ss:Thesearepants.2、Teach

theword”thosevinsameway.3、SsuseLet,sfindoutonpage32,orusethecardsaroundthe

classroom,askandanswerinpairs.4、Teachthedialogue.Showapairofbabyshoes.T:Lookat

these,whatarethey?Ss:Theyarebabyshoes.T:Who*sarethesebabyshoes?Canyouguess?

Helpstudentsguess.(2)Drawapictureofhousetoteachthewords“neighbour"(3)Getstudents

showtheirbabyclothesandsay:"Ihaveababyclothes"5、Putonthewallpicture,playthetape.

Studentslistencarefullyandtrytocatchwhatthedialogueis.6、Playthetapeforthesecondtime,

Sstrytorepeat.7^Roalplay.Stepthree:ConsolidationandextensionFinishtheEx.inActivity

Book.

教學(xué)過程第六課時(shí)Stepone:Warm-up

1、Freetalk2>Let,schant3>MakeanewchantSteptwo:Presentation1>Writethewords2>

Teacherwritesomewordsontheboard.(itwhiteiswhatiscolourit)Askstudentsrearrangethe

words.3、Teachthesentence(l)PlayVCD,getstudentstoguess:blueskirt?yellowdress?Green

jacket?Whenstudentsguessblueskirtortheotherphrase,teacherwritethephraseontheboard.

(2)Getstudentsreadthephrasesandteachthesentence:Ihaveanewdressformybirthday.4、

Game:Circlewords5、PronunciationPlayVCDReadthechant:(3)Listenandwritethewords.

Stepthree:Consolidationandextension1>Let,scheck2>FinishtheActivityBook教后反思

學(xué)生能夠掌握AB部分Let'slearn/readandwrite的四會(huì)詞。能夠聽說認(rèn)讀AB部分Let'

stalk的單詞和句型。HYPERLINK"/"能夠掌握AB部分ReadandWrite中的四會(huì)句型，

并能靈活運(yùn)用。

★Unit4Atthefarm共6課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說認(rèn)讀Let'sleam、Let'stalk部分的單詞和句型2、能聽說讀寫Readandwrite部

分的單詞和句型

2、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)四會(huì)單詞和四會(huì)句型的正確拼寫教學(xué)準(zhǔn)備Picturesrecorder

tape

教學(xué)過程第一課時(shí)

Stepone:Warmup

1、Freettalk

2、DoactionsSteptwo:Presentation1、Let*slearn(1)^T:Areyoutired?Oh,yes.Vmtired.

Andrmverythirsty.CanIdrinksomewater,please?S:Yes.T:Oh,mydear,thewateristoohot!

Pleasetouchit.Isithot?Sstouchitandrepeat:Yes,it,shot.⑵、Sspassitonebyoneandsay”

cold,,.2xTeachtheword<<col(i^warm>coolinsameway.3>Teachtheword“Weather"Look,

It'scold,Itrscool,it'swarmandit'shot.Oh,whatJstheweatherliketoday?Isitcold?Isit***?

Doyouknow“wealher"?Whatisweather?Readthewordtogether.Stepthree:Extensionand

Consolidation1>Guessinggame2^Findfriends3^ChantingRace

第二課時(shí)

Stepone:Warmup

1>SinguMyclothes2>Freetalk.Steptwo:Presentation1>Let"stalk修改意見在教學(xué)

中利用實(shí)際來練習(xí)對(duì)話，這樣能更好的掌握知識(shí)。

2、教學(xué)過程(1)、PlayVCDforweatherreportthenask:"Howmanycities?Whatarethey?

What'stheweatherlikein??,today?⑵、T:Todayiswarmday.CanIwearacoattoday?HelpSs

answer:"No,youcan't.T:CanIwearasweatertoday?HelpStudentsanswer:"No,youcan'

t”.(3)、T:CanIwearashirttoday?HelpStudentsanswer:Yes,.youcan.n(4)、Chant(5)、Play

recordforLet,stalk,studentsreadaftertape.⑹、Roleplay2、Goodtoknow.Stepthree:

ExtensionandConsolidation

第三課時(shí)Stepone:

Warmup

1、Listenandchant

2、SsshowtheirminipaperclothesandsingMyclothesindividually.

3^Circlethewordsandspellthem.TSHIRTSWUKEBWWOWPIDHEEMHXZR

lAJACKETTETHISEEBLUESLRSteptwo:

Presentation

1、Getthegroupmembers'minipaperclothestogether.Dividethemintosomeparts,suchas”

shoes“，“jeans”,“socks”,"pants”,,,.Sschoosetheminipaperclothesfromabove.Ask

andanswer.2^Thefourskillwords.(1)>Sstaketurnstodotheactivitylike“taspan”一

pantsandpickoutthecorrespondingminipaperclothestoadorntheirfingerpuppets.(2)^Spell

thewordsandtrytofindtheirsimilarfeature.Thentalkaboutwhywedon'tusetheir

singleforms.3>Readthedialogueandanswerthefollowingquestions:教學(xué)過程What,s

theweatherliketoday?Whataretheygoingtodo?What'stheZoomlookingfor?Whereare

they?4>Actoutthedialogue.5>PronunciationStepthree:ExtensionandConsolidation1Do

exercise2ontheActivityBook2、CopythewordsandsentencesontheActivityBook.

第四課時(shí)Stepone:Warmup

1、Let,ssing“Thunder"2、Let,schant3>ChantingRaceSteptwo:Presentation1、Teach

theword“windy”⑴、teacherstickthepictureofsnowbesideBeijingandask:"What'sthe

weatherlikeinBeijing?(2)、Readthewordsafterteacher.2、Teachthewords”sunny,cloudy,

rainy,snowyinsameway.Chant:Rainy,rainy,il'srainyinLondon.Openupyourumbrella,

Openupyourumbrella.Snowy,snowy,it'ssnowyinMoscow.Putonyourboots,Putonyour

boots.Cloudy,cloudy,it'scloudyinSydney.Takeyourraincoat,Takeyourraincoat.Sunny,

sunny,it'ssunnyinSingapore.Putonyoursunglasses,Putonyoursunglasses.3、Let,sdo、

Listensayanddo、Listenanddo、Lookandsay5>Game6>TasktimeStepthree:Extension

andConsolidation

第五課時(shí)Stepone:Warmup

1、Singasong:Thunder2、Let'sdo3^Freetalk

教學(xué)過程Steptwo:

1、PresentationTeachershowpicturesoffourdifferentcities.T:Canyoutellme,whereitis?

What'stheweatherlikein***?

2、Let'schant、Letthestudentswritedownthewordsaboutcities.、Saythesentencepattern:

What,stheweatherlikeinBeijing?ICssunnyinBeijing.、Competition:Invite4or5children

tosaythesentencesonebyone.Thelastoneisthewinner.3、Game:Whatareyoudoing?

4Presentationthetext.、WatchtheVCD.、(2)Asksomequestions、ListentothetapeStepthree:

ExtensionandConsolidation1>Actoutthetext2>Let,scheck

第六課時(shí)Stepone:Warmup

1、Singasong:Thunder2、Playajigsawpuzzle3^Let,sfindout,it'ssunny.Let'sflyakite.,

it,srainy.Let*sreadabook.,iCscloudy.Let'splayfootball.,it?ssnowy.Let,smakea

snowman.Steptwo:Presentation1、It'sand2、Writethewords.3^Teachthesentence:Is

4、Teacherpointtothepictureandsay:Look,thisisamountain.It'shigh.Let'sgoandclimbit.

wait.What'stheweatherlikethere?Let,slisten.5、Playrecord.Stepthree:Extensionand

Consolidation1>Storytime2>FinishtheActivityBook教后反思學(xué)生能聽說認(rèn)讀Let's

learn、Let'stalk部分的單詞和句型能聽說讀寫Readandwrite部分的單詞和句型課題

★Unit5、Myclothes共6課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

Makethestudentsdescribethesizeofclothesandshoes.:ItJsexpensive/colourful.Sscananswer

thequestion.Howmuchisit?LearnthewordsandsentencesinPartA,B.Singthesong:TheCoat

inthewindow.

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)Getthepupilstodescribetheirclothesintheirownwords.教學(xué)準(zhǔn)備Tape

andrecorder,stickersandwordcards.

教學(xué)過程Period1

Stepl.warm-upsingasong.Mycoat.GreetingT:Goodmorning/afternoon!Howareyou?Are

youhappy?What'stheweatherliketoday?CanIwearmyT-shirt?Step2.Presentation.l.T:show

outsomeclothesandshoes.CanIwearthisjacket?No,youdon't.CanIweartheskirt.?Yes.you

can.Isitpretty./colourful?2.readthenewwords:prettycolourful.(beautiful)T:OhIfshottoday.

Iwanttobuyanewskirt.Let'sgototheshop.(apictureofcolourful.)Howmuchisit?Oh,ifs

expensive/cheap.readthenewwords:expensivecheap.Playagame,,expensiveorcheap“Lookat

somenewthings:bag20sweater100(>50expensive<50cheap)Lefschant.Listentothe

chant.Sayout:Whatdoyouhear.?Readthechantonebyone.Step3.Practice.Actoutthe

chant.Step4.Consolidationcopythenewwordsreadthechant.athome.修改意見利用實(shí)物來

練習(xí)對(duì)話，再創(chuàng)設(shè)情景，有助于提高口語與交往的能力。

教學(xué)過程Period2

Stepl.warm-upLet'schantLet'sdo.learnthesong“Thecoatinthewindow”Step2.

Presentation.Let'stalkT:Excuseme/Hello,Howmuchisyourshirt?S:It's.T:Isit

expensive.?S:Yes,butit'spretty/colourful.LookJistenanddo.Lookatthepictureandtryto

makesomequestions.Listentothetape.andread.Activity.:HigherorlowerSIHowmuchis

thisS2It's50yuan.SILower!Lower!S3It's30yuan.Higher!Higher!S4s40yuan.Yes.

PairworkNameClothesPriceExpensiveCheapAmyDress99yuanVAskastudentinyour

grouptosayout.T:Iamverycold.1wanttobuyawarmclothes.butIhavenotmuch

money.Nowyoucanactinyourgroup.Learnthesong.GoodtoknowTintroducethedefferent

sizeinChinaandInwestcountry.Work:Dosomeexerciseintheworkbook.Period3.

Step1.warm-upreviewsomeanimalsandbigsmalllongshortLefschantStep2.Presentation.

ReadandwriteT;Ilikethisshirt.lt"scolourful,butit,ssmall.Whataboutthisone?It'sgood,but

it'stoobig.Thisone?Il'snice,Itfitsmewell.Doyoulikethisshirt?YesTIt'spretty.Butit

doesn'tfityou,It'stoolong.

教學(xué)過程practise:SIThisshirtis???..butit?stooactoutthedialogue,readthewords.

AndspellthemStory-time.T:Nowzoomishappy,Hehasajob.Hesellsclothes.HerecomesMiss

goat.Listen.Listentothetapeandtrytoanswerthequestionsreadthestoryandactout.

Homeworkdosomeexerciseontheworkbook,copythenewwords:bigsmall.longshortPeriod.4

Steplwarm-upLefssing'Thecoatinthewindow."actoutthesongSs:CanIhelpyou?S:Yes

Howmuchisitnow?Let'sdoStep2.Presentation.Let'slearn,takeoutthepicture.anddescribethe

picturesimply.makeSstoknowthemeaning.T:Whatcanyouseeinthepicture?Playagame.

Showme/TouchyourGuess:Ihaveapairof,wherearethey?Countthenumber,read

it.Sstrytomakeadialogue.Step3ConsolidationsingthesongdoexercisesPeriods.

Stepl.warm-upGreetingsingandchant.Step2.Presentation.l.Showoutsomeshoesofminein

five.T;Helloeveryone.Look!Mysandals/sneakers/bootsaretoosmall.Ineedanewpair

ofLet'sgoshopping.2.T:Herearetwopairsofsneakers.Whichpairismine?Thispairor

thatpair/Pleaseguess.Itakesize37sneakers.Thispairorthatpair?Whatsizedoyouwear?教

學(xué)過程practise:Whatsizedoyouwear?Howmucharethey?NameSizeGuessthepriceuse

theownshoesorclothesLookattheVCDandanswerthequestion,readthedialogue,dothe

“Let'scheckPeriod6Step1.warm-upsingthesongof“Mother'sclothes,,T:Whatsizeofyour

father?Step2.Presentation.Readandwrite.Howmanyapplesdoeszoomwanttobuy?Howmuch

arethey?countthenumber（注意復(fù)數(shù)）T:Howmuchisit?Howmucharethey?比較兩者的不同。

makeadialogue.inthegroup.Pronunciation.明確O的發(fā)音?？偨Y(jié)元音字母aeIou的發(fā)音，

并完成練習(xí)。

課后反思（略）

★Unit6.Shopping共6課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)MakeSstoknowsomeanimalsandvegetablesatthefarm:goatlambhorsedonkey

tomatoespotatoes.Canusethesentences:Arethey??,./Howmany-.?Canwritethenewwords

andsentenceswell

重點(diǎn)難點(diǎn)Canusethesentences:Arethey??,./Howmany,.?教學(xué)準(zhǔn)備Tapeandrecorder,

stickersandwordcards.

教學(xué)過程

Period