2024年全國教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力考試重點試題(附答案)

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、樂隊首席在管弦樂隊中的位置是A.1B.2C.3D.4

2、患者，女，25歲，妊娠5月有余。近日失眠嚴重，并伴有手心煩熱癥狀。醫(yī)生為其開具中藥湯劑進行治療，方劑中不能出現(xiàn)的藥物是A.酸棗仁B.柏子仁C.朱砂D.人參E.遠志

3、含油脂成分易引起酸敗的飲片有查看材料A.肉桂B(yǎng).白芷C.樟腦D.杏仁E.天冬

4、為下面譜例中的旋律編配和聲，終止四六和弦應(yīng)用于第幾小節(jié)？（）A.第2小節(jié)B.第3小節(jié)C.第4小節(jié)D.第5小節(jié)

5、昆曲代表劇目《牡丹亭》作者是()。A.湯顯祖B.王實甫C.關(guān)漢卿D.馬致遠

6、《賣花姑娘》是（）電影《賣花姑娘》的插曲。A.中國B.日本C.朝鮮D.美國

7、下面譜例出自（）的民歌。A.日本B.朝鮮C.印度尼西亞D.越南

8、下列哪部交響詩不是李斯特的作品?()A.《塔索》B.《前奏曲》C.《死與凈化》D.《普羅米修斯》

9、下列屬于奧爾夫教育理念的是（）。A.體態(tài)律動學(xué)說B.柯爾文手勢C.首調(diào)唱名法D.元素性

10、與dim．意思相同的表情術(shù)語是()。A.crescB.ritC.simD.decresc

11、我國是一個多民族國家，各民族都有特色樂器。下面對應(yīng)不正確的是()。A.維吾爾族木卡姆B.蒙古族馬頭琴C.彝族月琴D.苗族伽椰琴

12、下列選項中屬于亞洲民間音樂的是（）A.哈巴涅拉B.弗拉門戈C.倫巴D.甘美蘭

13、“在《爵士樂》一課中，學(xué)習(xí)了爵士樂的主要音樂特點后，教師鼓勵學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作并表演，可做簡單的旋律風(fēng)格改編，可為旋律配伴奏，可表演一段學(xué)過的爵士音樂，可模仿爵士樂手的演奏等，讓學(xué)生通過實踐，真正體驗到了什么是爵士音樂?！边@一教學(xué)片段是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的哪個階段?（）A.激趣，讓學(xué)生進入實施性自學(xué)階段B.活動，讓學(xué)生進入實踐性自學(xué)階段C.探究，讓學(xué)生進入創(chuàng)造性自學(xué)階段D.鼓勵，讓學(xué)生進入自我評價階段

14、下面譜例旋律出自哪部作品?（）A.《數(shù)九寒天下大雪》B.《一道道水來一道道山》C.《洪湖水，浪打浪》D.《情比汾河流水長》

15、下面譜例片段是作曲家柏遼茲創(chuàng)作的（）。A.《安魂曲》B.《暴風(fēng)雨幻想曲》C.《邀舞》D.《幻想交響曲》

16、下列樂器中，不屬于廣東音樂最常用的樂器是（）。A.云鑼B.高胡C.揚琴D.秦琴

17、“在欣賞巴赫的《小步舞曲》的音樂課上，教師準備教3／4拍的節(jié)奏特點。教師在上課時以《小步舞曲》為背景音樂，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下跳起了簡單的舞步，并走出各種隊形，一場別開生面的“宮廷舞會”開始了。跳完之后，教師讓學(xué)生談?wù)剟偛盘钑r對于節(jié)奏的感受，教師將大家的發(fā)言進行總結(jié)。隨后介紹3／4拍節(jié)奏特點，介紹《小步舞曲》的相關(guān)知識?！苯處熯M行合理的安排，體現(xiàn)了音樂課堂教學(xué)的（）。A.學(xué)科綜合B.知識轉(zhuǎn)化C.愉悅氣氛D.協(xié)調(diào)整合

18、下列譜例中，1—2小節(jié)正確的和聲編配是（）。A.Ⅰ—ⅤB.Ⅵ—ⅤC.Ⅳ—ⅠD.Ⅰ—Ⅳ

19、《秦王破陣樂》是唐代宮廷燕樂中的一部著名樂舞，創(chuàng)作于初唐時期，同時它也是()的代表曲目。2006年5月20日，該音樂形式經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這部作品具有氣勢磅礴恢宏，粗獷豪放而有力度的特點。A.魯西南鼓吹樂B.西安鼓樂C.冀中管樂D.絳州鼓樂

20、四肢不溫與氣的哪項功能失常有關(guān)一A.推動作用B.溫煦作用C.防御作用D.固攝作用E.氣化作用

21、下面圖片中是（）的特色樂器。A.日本B.朝鮮C.印度D.印度尼西亞

22、《夕陽簫鼓》是一首琵琶曲，該曲主題旋律在創(chuàng)作手法上采用了中國民樂傳統(tǒng)的（）。A.螺螄結(jié)頂B.魚咬尾C.模進D.同頭換尾

23、音樂教學(xué)過程是由音樂教學(xué)活動進行的順序和課時安排來劃分的，具體四個階段為（）。A.起始階段、展開階段、提高階段、結(jié)束階段B.起始階段、展開階段、形成階段、結(jié)束階段C.起始階段、展示階段、形成階段、鞏固階段D.起始階段、展開階段、鞏固階段、結(jié)束階段

24、下列屬于廣東音樂的是（）A.《三潭印月》B.《歡樂歌》C.《走馬》D.《行街》

25、圖6中的樂器在圖7交響樂團座位示意圖中的位置是（）。A.①B.②C.③D.④

26、下列作品中，哪一首是趙元任的合唱曲？（）A.《賣布謠》B.《也是微云》C.《聽雨》D.《海韻》

27、我國音樂家自主創(chuàng)作的作品開始大量進入中小學(xué)音樂教材，改變了學(xué)堂樂歌時期“以洋曲填國歌”為主的創(chuàng)作現(xiàn)象，這一歷史時期是()。A.民國初期B.五四運動前后C.抗戰(zhàn)時期D.改革開放時期

28、下面譜例出自20世紀哪位作曲家的作品?A.巴托克B.勛伯格C.斯特拉文斯基D.拉赫瑪尼諾夫

29、被譽為“俄羅斯音樂之父”的作曲家是（）。A.鮑羅丁B.柴科夫斯基C.格林卡D.居伊

30、下列圖中的樂器是哪一個國家的?（）A.日本B.印度C.印度尼西亞D.菲律賓

31、陸老師準備在音樂課上進行音樂筆試。小君是輕度弱視的學(xué)生，根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念，陸老師對小君最合適的安排是()。A.與其他普通同學(xué)一樣做答測驗卷B.不必參加測驗C.用放大字體的試卷參加測驗D.可自由選擇是否參加測驗

32、下列譜例的調(diào)式是()A.C五聲商調(diào)式B.C五聲角調(diào)式C.C五聲宮調(diào)式D.C五聲微調(diào)式

33、下列各調(diào)中，哪個不屬于調(diào)號為三個升號A宮的同宮系統(tǒng)調(diào)?()A.B商B.F羽C.#C角D.E徵

34、世界著名的歌劇唱段《飲酒歌》是下列哪部歌劇的經(jīng)典唱段?（）A.《費加羅的婚禮》B.《弄臣》C.《茶花女》D.《蝴蝶夫人》

35、下列選項中，不屬于柯達伊教學(xué)法的教學(xué)要點的是（）A.首調(diào)唱名法B.聲勢活動C.柯爾文手勢D.節(jié)奏讀法

36、最早把課程用于教育科學(xué)的是（）A.斯賓塞B.杜威C.赫爾巴特D.夸美紐斯

37、下列關(guān)于學(xué)校鼓號隊樂曲編配描述錯誤的是()A.鼓號隊以打擊樂器為主B.鼓號隊樂曲的編配以節(jié)奏為主C.小軍鼓和小軍镲多用于較密集的節(jié)奏?D.鼓號隊的大軍鼓多用于弱拍

38、各種樂器都有自己的音區(qū)，下列銅管樂器中，屬于高音樂器的是（）。A.小號B.圓號C.長號D.大號

39、下列譜例是《黃河船夫曲》的片段，該片段的演唱形式屬于（）。A.女聲合唱B.男聲合唱C.同聲合唱D.混聲合唱

40、教師要求學(xué)生根據(jù)圖1創(chuàng)作一首同名音樂，這一活動是（）。A.命題創(chuàng)作B.采風(fēng)創(chuàng)作C.自由創(chuàng)作D.模仿創(chuàng)作

41、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》要求，以下課程基本理念正確的是()。A.以音樂審美為核心B.以學(xué)生興趣為標準C.以音樂實踐為出發(fā)點D.以學(xué)科綜合為方法

42、與足太陰脾經(jīng)相表里的是A.足陽明胃經(jīng)B.足少陽膽經(jīng)C.手陽明大腸經(jīng)D.足太陽膀胱經(jīng)E.手太陽小腸經(jīng)

43、“老師在教學(xué)中經(jīng)常朗誦詩歌，配合各種聲勢活動，使用回聲的方式讓學(xué)生模仿，從而訓(xùn)練學(xué)生的聽覺、記憶和句式感?！鄙鲜觥霸拘浴苯虒W(xué)方法體現(xiàn)的關(guān)系是()。A.聽賞——理解——創(chuàng)新B.認知——符號——分析C.語言——動作——舞蹈D.欣賞——表述一一即興

44、柏遼茲最重要的創(chuàng)作領(lǐng)域是（）。A.鋼琴曲B.聲樂曲C.組曲D.標題交響曲

45、卡巴列夫斯基認為，（）的一致性在孩子與藝術(shù)的接觸過程中表現(xiàn)得最充分。A.道德倫理與美B.素質(zhì)與能力C.智力與能力D.修養(yǎng)與技能

46、我國最早一部具有較完整體系的音樂美學(xué)理論著作是()。A.《陳旸樂書》B.《詞源》C.《樂記》D.《樂府傳聲》

47、借蜜蜂過江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”風(fēng)浪的音樂出自下列哪部作品()A.瞿小松《MongDong》B.劉媛《土樓回響》C.朱踐耳《納西一奇》D.郭文景《御風(fēng)萬里》

48、下圖所顯示的曲藝形式是()A.京韻大鼓B.四川清音C.蘇州彈詞D.河南墜子

49、在學(xué)習(xí)《沁園春?雪》這節(jié)課時，教師為了讓學(xué)生更好地體會作品。體會人文內(nèi)涵．張老師為大家介紹了毛澤東詩詞特點，以及《沁園春?雪》的創(chuàng)作背景。張老師的教授幽默風(fēng)趣，講解的內(nèi)容深入淺出，同學(xué)們一下子就理解這首作品所表達的內(nèi)涵，當(dāng)張老師播放音頻時，同學(xué)們被偉大領(lǐng)袖的胸襟所感染。教師為學(xué)生介紹歷史文化創(chuàng)作背景體現(xiàn)了新課標中音樂課程哪一性質(zhì)?()。A.情感性B.審美性C.人文性D.實踐性

50、《彼得與狼》的曲作者是（）A.肖斯塔科維奇B.普羅科菲耶夫C.斯特拉文斯基D.柴可夫斯基二、多選題

51、一位老師課上為學(xué)生播放京劇選段，學(xué)生通過視頻感受到了京劇的唱腔特點以及風(fēng)格，了解了京劇的相關(guān)文化，這一活動的組織為平時課業(yè)繁忙的學(xué)生感到身心愉悅。接下來這位高中老師的做法符合“強調(diào)音樂實踐”這一基本理念的是（）。A.老師組織學(xué)生合作演唱該視頻片段B.老師繼續(xù)講解京劇的相關(guān)知識，使學(xué)生深入掌握知識C.老師請學(xué)生說一說對京劇的感悟D.提醒學(xué)生在理解民族音樂的同時尊重世界音樂

52、高中混聲合唱團聲部劃分的主要依據(jù)是()A.音色B.音量C.音域D.技巧

53、格里格是（）音樂家。A.挪威B.英國C.捷克D.奧地利

54、()是浪漫主義時期的著名音樂評論家并且創(chuàng)作了《夢幻曲》。A.舒曼B.巴赫C.門德爾松D.德彪西

55、創(chuàng)作了《火鳥》《春之祭》《彼得魯什卡》的作曲家是（）。A.勛伯格B.舒伯特C.斯特拉文斯基D.肖斯塔科維奇

56、下列圖中的樂器是哪一個國家的?（）A.日本B.印度C.印度尼西亞D.菲律賓

57、下列屬于哪個國家代表性的樂器組合()A.印度尼西亞B.日本C.黎巴嫩D.印度

58、下列譜例屬于哪種體裁的音樂?（）A.進行曲B.前奏曲C.賦格D.卡農(nóng)

59、處方直接寫藥名，藥師調(diào)配時需調(diào)配醋炙品的是A.補骨脂B.益智仁C.穿山甲D.延胡索E.鐘乳石

60、下面譜例中的速度標記是（）（常孝）A.柔板B.快板C.小快板D.急板

61、（）教學(xué)是培育學(xué)生音樂審美感知和文化理解素養(yǎng)的重要途徑。A.歌唱B.音樂編創(chuàng)C.音樂鑒賞D.演奏

62、下圖中樂人所持樂器為()A.冬不拉B.彈撥爾C.達卜D.熱瓦普

63、“小龍是初一的學(xué)生，他在音樂課上發(fā)出持續(xù)不斷的吵鬧聲，張老師讓他站在教室的角落里，十分鐘后，他承諾不再吵鬧，張老師讓他回到了座位上，和大家一起上音樂課?！睆男袨橹髁x觀點來看，張老師的做法屬于()A.連續(xù)漸進B.正強化C.負強化D.塑造

64、一位教師在教非洲音樂節(jié)奏的時候，組織學(xué)生分組練習(xí)不同的節(jié)奏型，并用不同的打擊樂器展示。其中一位同學(xué)由于節(jié)奏感比較弱，總和其他人配合不好，教師便讓他站在旁邊觀看其他人，課下再練習(xí)。這位教師對教學(xué)事件的處理屬于（）。A.冷處理B.熱處理C.溫處理D.不處理

65、下列屬于維吾爾族音樂形式的是()A.花兒B.鍋莊C.木卡姆D.堆諧

66、20世紀50年代．根據(jù)其鳥類生態(tài)觀察筆記，譜寫了涵蓋l7種歐洲鳥類的鋼琴獨奏曲的作曲家是()。A.勛伯格B.布列茲C.蒂皮特D.梅西安

67、下列譜例屬于哪種模仿手法()A.卡農(nóng)B.音程模仿C.擴大模仿D.倒影模仿

68、下面譜例中的旋律片段出自（）。A.斯美塔那的《被出賣的新嫁娘》B.威爾第的《茶花女》C.羅西尼的《塞維利亞的理發(fā)師》D.格林卡的《魯斯蘭與柳德米拉》

69、如圖2所示，最適合圖中人物演奏的音樂作品是（）。A.《流水》B.《百鳥朝鳳》C.《二泉映月》D.《十面埋伏》

70、音樂教學(xué)過程是由多種因素構(gòu)成的，其中()是最重要的四種要素。A.學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、方法B.學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、重難點、方法C.教師、方法、教學(xué)內(nèi)容、工具D.學(xué)生、教師、教學(xué)設(shè)計、方法

71、下面譜例出自貝多芬的（）。A.《第三交響曲》B.《第五交響曲》C.《第七交響曲》D.《第九交響曲》

72、下面譜例屬于漢族民歌中的那種體裁？（）A.山歌B.長調(diào)C.小調(diào)D.號子

73、治糖尿病的中成藥中含有A.胰島素B.安乃近C.格列本脲(優(yōu)降糖)D.麻黃堿E.水楊酸

74、在新學(xué)年開始之際，音樂教師全方位地了解所教學(xué)段和年級學(xué)生的生理、心理特點和音樂學(xué)習(xí)狀況、基礎(chǔ)，從而更好地安排、設(shè)計本學(xué)年的課程。這種方式屬于（）。A.教學(xué)策略B.教學(xué)評價C.教學(xué)反思D.學(xué)情分析

75、歌曲《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》選自歌?。ǎ.《江姐》B.《白毛女》C.《劉胡蘭》D.《洪湖赤衛(wèi)隊》

76、對教師音樂教學(xué)的評價主要是對其()等的評價。A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育功能的認識程度和重視程度、學(xué)校的藝術(shù)氛圍、音樂課的開設(shè)、音樂教師和音樂教學(xué)設(shè)備、課外音樂活動的開展B.包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三個層面C.教學(xué)思想觀念、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度、方法、效果、業(yè)績(含課外音樂活動)D.大量的相互關(guān)聯(lián)的有關(guān)事實、概念、概括和經(jīng)驗的信息

77、不宜與海螵蛸聯(lián)用的西藥有（）A.碳酸氫鈉B.胃舒平C.阿司匹林D.四環(huán)素族抗生素E.胃蛋白酶合劑

78、下圖中的譜例是________的作品________。選（）A.瓦格納、《婚禮進行曲》B.門德爾松、《仲夏夜之夢》C.穆索爾斯基、《荒山之夜》D.德彪西、《牧神午后》

79、下列哪一組力度記號是按照由弱到強排列的?()A.p-mf-mpB.mp-p-mfC.mf-mp-pD.p-mp-mf

80、下面譜例運用的創(chuàng)作手法是（）。A.魚咬尾B.對比C.同頭換尾D.展開

81、《中國人民解放軍軍歌》的體裁是()。A.藝術(shù)歌曲B.進行曲C.抒情歌曲D.敘事歌曲

82、“欣賞德彪西鋼琴作品《月光》時，除了介紹樂曲的創(chuàng)作背景，王老師更關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生感受、想象樂曲旋律、音響所表現(xiàn)的意境、氛圍與形象?！边@一教學(xué)形式體現(xiàn)哪一種音樂美學(xué)觀點？A.形式主義B.所指主義C.表現(xiàn)主義D.自然主義

83、（）是日本一種古典市民藝術(shù)，形成于17世紀。A.歌舞伎B.甘美蘭C.板嗦哩D.倫巴

84、胡老師想確認管樂隊學(xué)生是否已學(xué)會吹奏樂器《紅旗頌》，最適合采用下列哪種評價方式?A.紙筆評價B.檔案評價C.表現(xiàn)性評價D.概念評價

85、“Andante”的中文含義是()A.中板B.柔板C.快板D.行板

86、下面譜例出自《青春舞曲》，該旋律運用的發(fā)展手法是（）。A.螺螄結(jié)頂B.魚咬尾C.變奏D.倒影

87、（）是日本一種融舞蹈、對白、歌唱、器樂于一體的民族表演藝術(shù)。A.歌舞伎B.甘美蘭C.盤索里D.倫巴

88、歌曲《南泥灣》的曲作者馬可還作有歌?。ǎ〢.《兄妹開荒》B.《牛永貴掛彩》C.《夫妻識字》D.《劉胡蘭》

89、管弦樂前奏曲《牧神午后》是法國作曲家（）的作品。A.拉威爾B.德彪西C.比才D.柏遼茲

90、歐洲音樂流派中，開創(chuàng)并大量使用變化音記號進行“十二音列體系”創(chuàng)作的音樂家是（）。A.貝爾格B.韋伯恩C.勛伯格D.柴科夫斯基

91、明代四大聲腔中的昆山腔起源于（）。A.江蘇B.江西C.浙江D.安徽

92、在音樂教學(xué)中，活動是完成音樂教育任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。一切情感體驗都必須在學(xué)生的參與、感受過程中獲得直接的經(jīng)驗。學(xué)生心靈的陶冶和審美觀的確立，必須以審美體驗為基礎(chǔ)，以豐富的審美經(jīng)驗積累為前提。屬于（）教學(xué)原則。A.愉悅性原則B.實踐性原則C.情感性原則D.形象性原則

93、民族舞劇《絲路花雨》的動作設(shè)計來源于()。A.秧歌B.敦煌壁畫C.維吾爾族舞蹈D.漢樂府

94、下面譜例體現(xiàn)了哪一個時期的音樂創(chuàng)作風(fēng)格？（）A.17世紀B.18世紀C.19世紀D.20世紀

95、“梅老師在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)南美洲印第安人的神話故事，要求學(xué)生按照自己對所授角色的理解，現(xiàn)場表演出各種相應(yīng)的動作與形態(tài)，模擬森林中的各種音響，使整個教室成為一個生機勃勃的‘大森林’。”上述教學(xué)過程主要體現(xiàn)了創(chuàng)作模塊教學(xué)的哪個特點()A.理論性B.民族性C.即興性D.科學(xué)性

96、下列選項中，最適合圖中人物所演奏的曲目是（）。A.《十面埋伏》B.《廣陵散》C.《塞上曲》D.《海青拿天鵝》

97、（）是豫劇表演藝術(shù)家。A.袁雪芬B.關(guān)肅霜C.常香玉D.嚴風(fēng)英

98、作曲家施光南根據(jù)魯迅的文學(xué)作品（）創(chuàng)作了一部同名歌劇，并于1981年首演。A.《傷逝》B.《祝?！稢.《孔乙己》D.《狂人日記》

99、教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體渲染情境，調(diào)動課堂氣氛，讓學(xué)生置身其中，由此引導(dǎo)學(xué)生深入體驗音樂內(nèi)涵，繼而，學(xué)生在情境中感受和積累的情感很快便會化為對知識的探究動力。教師采用的方法是（）。A.溫故導(dǎo)入B.機變導(dǎo)入C.故事導(dǎo)入D.創(chuàng)境導(dǎo)入

100、與呋喃唑酮聯(lián)用，可增強治療細菌性痢疾效果的中成藥是A.十全大補湯B.加味逍遙散C.八味地黃丸D.香連化滯丸E.芍藥甘草湯三、問答題

101、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》，對下面課例教學(xué)過程進行分析，提煉出教學(xué)目標并對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進行點評。一、導(dǎo)入新課播放《拉德斯基進行曲》。(展示管弦樂隊照片)教師：同學(xué)們，你們知道剛才我們聽到的這首樂曲嗎?(《拉德斯基進行曲》)。教師：這首樂曲是維也納新年音樂會的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂隊演奏的嗎?(交響樂隊)教師：對，今天我們就來了解交響樂隊以及交響樂隊的樂器組成。二、介紹西洋管弦樂隊及其組成樂器，欣賞樂曲(多媒體播放樂器組圖片)1.交響樂隊也叫西洋管弦樂隊，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊。它在強奏時，雷霆萬鈞；弱奏時，飄若游絲。它有300多年的歷史，包含8個八度的音域，是世界上流傳最廣的樂隊形式。請同學(xué)們看看這張圖片上有哪些樂器?管弦樂隊根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認識弦樂器組(出示弦樂器組的圖片，分別播放樂曲片段)。2.教師介紹弦樂器組：弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。樂器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。(播放樂曲，教師隨機解說)3.欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》。播放《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》，請同學(xué)們邊聽邊想，回答問題：A．這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么?B．這兩首作品是用什么樂器演奏?為什么?(學(xué)生討論回答)教師總結(jié)：A．《查爾達什奔曲》音樂快慢對比強烈，音樂形象鮮明，慢板憂郁而細膩，快板歡快而熱烈，具有強烈的感染力?！秹艋们沸汕蹆?yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢境中。B．小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好地表現(xiàn)《查爾達什舞曲》的音樂情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢幻曲》如夢如幻的意境。4.介紹木管樂器組。(播放木管樂器組圖片，分別播放樂曲片段)學(xué)生辨認樂器，討論每件樂器的音色。教師總結(jié)：木管樂器組由長笛、短笛、單黃管、雙簧管和大管組成。長笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長笛音域的補充，在樂隊中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器．外形略相像，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒。大管音色低沉、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。5.欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請同學(xué)們邊聽邊想，回答問題：這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么?(學(xué)生討論回答)教師總結(jié)：《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格?！秵位晒懿柨ā沸珊啙崱⑤p松明快。6.介紹銅管樂器組。(播放銅管樂器組圖片，分別播放樂曲片段)。學(xué)生討論每件樂器的音色。教師總結(jié)：銅管樂器組由圓號、小號、長號和大號組成。圓號也叫法國號，音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂器音色的連接；小號音色嘹亮、輝煌，適合表現(xiàn)號召性的旋律；長號也叫伸縮管、拉管。適合演奏號角般的旋律；大號音色低沉、笨重。7.欣賞《拿波里舞曲》，了解小號的音色。學(xué)生討論在這首樂曲中小號的音色特點。(細膩、柔和音色富于舞蹈性)8.介紹打擊樂器組，學(xué)生討論每件樂器的音色。9.學(xué)生活動：認識、觸摸樂器。

102、依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進行分析、評價?！菊n題名稱】《音樂主題的寫作》【教學(xué)對象】高二選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】創(chuàng)作一段音樂主題【主要目標】通過欣賞、分析兩段音樂主題，學(xué)會音樂主題的寫作。（其他目標略）【教學(xué)過程片段】1.導(dǎo)入階段（略）2.展開階段：新課教學(xué)（1）欣賞《馬賽曲》和《懂你》兩首作品的A段主題，引導(dǎo)學(xué)生從下面幾個方面聆聽：A.歌詞內(nèi)容B.旋律特點C.節(jié)奏特點D.節(jié)拍特點E.結(jié)構(gòu)特點（2）通過討論、分析樂譜，掌握進行曲、抒情歌曲兩種體裁主題的寫作特點。①組織學(xué)生小組討論。②師生交流后，教師提煉并總結(jié)兩種體裁的音樂主題特點。③老師選取其中的一種體裁進行主題創(chuàng)作示范。（3）音樂主題寫作一布置寫作任務(wù)（以下任務(wù)三選一）①學(xué)生從進行曲、抒情歌曲兩種體裁中任選一種創(chuàng)作音樂主題，注意樂句中恰當(dāng)?shù)剡\用對比的手法。②教師給一段詞，根據(jù)歌詞意境創(chuàng)作音樂主題。③自由創(chuàng)作一段表現(xiàn)某個場景或情緒的音樂主題。（4）作品展示①請兩位學(xué)生演唱或演奏其創(chuàng)作的音樂主題，其他同學(xué)聆聽、討論、評價。②老師在學(xué)生互評的基礎(chǔ)上，再次提醒學(xué)生主題創(chuàng)作要從歌詞內(nèi)容、旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)等方面綜合考慮。③老師選取一位學(xué)生的作品進行分析點評，并示范修改，然后要求學(xué)生課后再次修改作品，待下一節(jié)課展示分享。3.小結(jié)（略）

103、50％以上晚期血吸蟲病患者的死亡原因是A.貧血B.肝昏迷C.心衰D.上消化道出血E.腹腔積液

104、依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進行分析（7分），并說明理由（8分）?！菊n題名稱】《中國古典舞》【教學(xué)對象】選修“音樂與舞蹈”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)跳古典舞《春江花月夜》【主要目標】1.學(xué)習(xí)《春江花月夜》的基本舞蹈動作，加深對中華典雅風(fēng)格的感受和體驗。（其他目標略）【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段（略）二、展開階段：新課教學(xué)1.老師示范與講解：表演自創(chuàng)的古典舞《春江花月夜》片段；示范和講解男女古典舞手形和手位，學(xué)生模仿；示范和講解舞蹈動作，學(xué)生模仿。2.學(xué)生練習(xí)與表演：學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)，及時糾錯；老師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演。三、小結(jié)

105、能夠使廣譜抗菌增效劑甲氧芐啶抗菌活性增強16倍的中藥是A.人參鹿茸丸B.銀翹解毒丸C.含麻黃中成藥D.大山楂丸E.香連丸

106、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》的基本理念，對教學(xué)設(shè)計的展開階段進行評析（7分），并說明理由。（8分）【課題名稱】《保衛(wèi)黃河》?！窘虒W(xué)對象】九年級學(xué)生?！窘虒W(xué)內(nèi)容】演唱《保衛(wèi)黃河》?！局饕繕恕?.能夠準確構(gòu)唱六度音程，運用二部輪唱形式演唱歌曲（其他目標略）【教學(xué)過程片段】（前略）展開階段：新課教學(xué)1.學(xué)唱第一聲部（1）完成六度音程的構(gòu)唱，采用“搭橋”的方式構(gòu)唱。（2）識讀樂譜：熟悉歌曲，進行旋律的音準訓(xùn)練。2.分析作品（略）3.學(xué)唱二聲部（1）聆聽歌唱，分析輪唱的特點。（2）找出歌曲結(jié)束音的時值與一聲部有何異同。（3）集體視唱一次二聲部旋律。4.合唱訓(xùn)練（1）節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)，為合唱做準備。（2）兩個聲部演唱訓(xùn)練。每個樂句起始拍的進入要準確，尤其是二聲部的進入應(yīng)更加明顯。（后略）附譜例：

107、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的基本理念，對教學(xué)設(shè)計的展開階段進行評析(7分)，并說明理由(8分)?！菊n題名稱】春之喜樂【教學(xué)對象】選修“演奏”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】長笛合奏《春節(jié)序曲》(片段)【主要目標】掌握上波音的吹奏方法，并能進行器樂合奏。(其他目標略)【教學(xué)重點】上波音的演奏【教學(xué)過程片段】(前略)展開階段：新課教學(xué)上波音吹奏。教師投影上波音定義。(請一位同學(xué)快速讀一遍)出示譜例，聽教師示范吹奏，感受音符加了上波音后的效果。學(xué)生模仿教師的演奏練習(xí)。教師提醒學(xué)生前兩個音符吹奏時要短促連貫。教師吹奏下列基本音，學(xué)生為每個基本音加上上波音并吹奏。樂曲合奏。復(fù)習(xí)旋律部分的吹奏。(學(xué)生注意連音的吹奏與情感的表現(xiàn))吹奏一聲部。(上波音部分)(要求后半拍起的音符吹奏時，要短促、準確，收音要迅速)學(xué)生分兩組進行練習(xí)。一組用連音吹奏主題旋律片段，一組吹奏上波音部分。兩個聲部合奏。即興創(chuàng)編并演奏。用學(xué)習(xí)過的幾種吹奏方法即興編寫一個4小節(jié)的旋律(至少包含一處上波音)，并吹奏出來。(后略)附：譜例

108、合理用藥的基本原則是A.安全B.遵醫(yī)囑服藥C.有效D.簡便E.經(jīng)濟

109、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念，對教學(xué)設(shè)計展開階段的優(yōu)點和問題進行評析(7分),并針對問題提出改進建議。(8分)[音樂名稱]《大海和辛巴德的船》(選自交響組曲《天方夜譚》)

110、黎明之前，腸鳴既瀉，臍腹疼痛，形寒肢冷，腹部喜溫，舌淡苔白，脈沉細。辨證為脾腎陽虛，治宜選用的中成藥是A.參苓白術(shù)散B.葛根芩連丸C.桂附地黃丸D.四神丸E.保和丸

111、調(diào)配時應(yīng)后稱的藥物是A.牛蒡子B.通草C.熟地黃D.生石膏E.大黃

112、分析下面的譜例要求:(1)說明該曲的調(diào)式調(diào)性(2)畫出結(jié)構(gòu)圖示(3)說明該片段的曲式結(jié)構(gòu)(4)簡要說明聲部之間的關(guān)系(譜例略——紅河谷(片段)器樂合奏加拿大民歌周仲康配器)

113、分析下面的譜例。要求：（1）寫出歌曲的調(diào)式調(diào)性。（3分）（2）說明歌曲旋律音調(diào)上的特點。（3分）（3）劃分歌曲的樂句，用字母標記并注明每樂句起止的小節(jié)數(shù)。（6分）（4）說明樂句間主要的結(jié)構(gòu)特點。（3分）

114、案例：張老師對音樂教學(xué)工作非常認真，備一節(jié)課需要花費三四天時間，教案內(nèi)容豐富，教學(xué)過程完整；但她上課時總是無法調(diào)動學(xué)生的情緒，課堂的效果不是很理想，學(xué)生們都在說“太沒意思了”“我不需要這個，因為根本用不到的”“我都聽不懂的”，張老師也覺得自己的努力付諸東流。問題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，分析張老師教學(xué)中的問題（7分），并針對問題提出改進建議（8分）。

115、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進行分析點評?！菊n題名稱】《豐收時節(jié)》【教學(xué)對象】七年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《豐收時節(jié)》及綜合創(chuàng)編【主要目標】1.學(xué)習(xí)維吾爾族基本舞蹈動作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。2.通過欣賞、創(chuàng)編、表演等實踐活動，圍繞“豐收時節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會舞臺表現(xiàn)的綜合性特征。（其他目標略）【學(xué)時】1【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段（略）二、展開階段：新課教學(xué)1.作品賞析——天山腳下的《豐收時節(jié)》（1）學(xué)習(xí)與感受維吾爾族舞蹈特色師：示范維吾爾族舞蹈片段。師問：這是哪個民族的舞蹈？老師的動作在表現(xiàn)什么？心情如何？（師生交流）生：嘗試模仿“摘葡萄”舞蹈動作。師問：你們的動作與老師剛才的動作有何不同？（師生交流）師：指導(dǎo)學(xué)習(xí)“摘葡萄”舞蹈動作。（手部動作、腳步動作、方位）生：舞蹈實踐，感受“賽乃姆”及其典型節(jié)奏。（2）欣賞舞蹈視頻《豐收時節(jié)》師問：作品運用了哪些舞蹈動作、哪些舞臺表現(xiàn)手法來展現(xiàn)收獲的喜悅？（板書：舞蹈動作、舞蹈隊形、舞蹈形式、道具、布景、燈光）師生交流舞臺表現(xiàn)形式對“收獲”這一舞蹈主題的塑造作用。2.創(chuàng)編與實踐一《收獲時節(jié)》師：出示創(chuàng)編主題“收獲時節(jié)”，布置創(chuàng)編分組及要求。（舞蹈組、配樂組、燈光組、布景組、攝影攝像組）生：分組實施創(chuàng)作實踐，教師指導(dǎo)。生：創(chuàng)作展示，各組共同表演《收獲時節(jié)》。三、小結(jié)（后略）

116、少氣乏力，內(nèi)臟下垂，慢性腹瀉屬于A.脾失健運B.寒濕困脾C.脾不統(tǒng)血D.脾胃濕熱E.脾虛下陷

117、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，對下面教學(xué)設(shè)計中的展開階段進行分析、評價。【課程名稱】走進音畫——《思鄉(xiāng)曲》【教學(xué)對象】七年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞與創(chuàng)編《思鄉(xiāng)曲》【主要目標】1.能理解樂曲各段的情緒與音樂要素的異同。2.用色彩和線條等美術(shù)要素表現(xiàn)感受到的音樂。（其他目標略）【教學(xué)過程片段】1.導(dǎo)入階段（略）2.展開階段：新課教學(xué)（1）走進音樂，從音到畫①聽《思鄉(xiāng)曲》音樂，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂要素（情緒、旋律、速度、力度、音色）。②引導(dǎo)學(xué)生分析、尋找音樂要素與美術(shù)要素（色彩、線條等）的關(guān)聯(lián)，尋找這兩種藝術(shù)間的通感。③小結(jié)：這就是音樂與繪畫間的聯(lián)系，拿著這把鑰匙，我們來探索二者的融合。（2）音畫結(jié)合之感受與體驗播放作品主題部分，教師示范并分享自己是如何應(yīng)用音畫結(jié)合的鑰匙進行創(chuàng)作的。（3）音畫結(jié)合之實踐將學(xué)生分組，小組間根據(jù)《思鄉(xiāng)曲》的音樂意境進行集體繪畫創(chuàng)作。注意組員間的分工與合作;關(guān)注音樂是創(chuàng)作的本體，要在聆聽的基礎(chǔ)上想象。（4）音畫結(jié)合之分享問：最吸引你的是哪幅畫？為什么？你認為哪個作品與音樂結(jié)合得貼切？體現(xiàn)在哪？請一組學(xué)生介紹其作品，并分享合作過程中的感受與收獲。3.小結(jié)（略）

118、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念，按照下列要求進行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：九年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：演唱《青春舞曲》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標。(2)設(shè)定教學(xué)重難點。(3)針對教學(xué)目標與重難點，設(shè)定具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和過程。

119、可與西藥利膽藥聯(lián)用的是A.真武湯B.小柴胡湯C.芍藥甘草湯D.茵陳蒿湯E.黃連解毒湯

120、可與抗動脈粥樣硬化、降血脂劑聯(lián)用的是A.真武湯B.小柴胡湯C.芍藥甘草湯D.茵陳蒿湯E.黃連解毒湯四、問答題

121、治療郁證時，屬痰氣郁結(jié)證，宜選用的中成藥是A.養(yǎng)心寧神丸B.人參歸脾丸C.更年安片D.二陳丸合胃蘇顆粒E.解郁丸

122、分析下面的譜例。要求：（1）寫出調(diào)式調(diào)性。（3分）（2）畫出曲式結(jié)構(gòu)圖式。（6分）（3）寫出曲式的整體結(jié)構(gòu)名稱。（3分）（4）寫出1—2小節(jié)與3—4小節(jié)旋律之間的發(fā)展手法。（3分）

123、處方直接寫藥名，需調(diào)配炭制品的一組是A.地榆、側(cè)柏葉B.龜甲、鱉甲C.蒼耳子、牛蒡子D.枇杷葉、馬兜鈴E.瓦楞子、自然銅

124、在煎煮中藥飲片前，應(yīng)先加冷水浸泡A.5～10分鐘B.10～15分鐘C.15～20分鐘D.20～30分鐘E.25～30分鐘

125、分析下面的譜例。要求：（1）判斷調(diào)式調(diào)性。（3分）（2）畫出曲式結(jié)構(gòu)圖式。（6分）（3）寫出曲式的整體結(jié)構(gòu)名稱。（3分）（4）寫出1-4小節(jié)與5-8小節(jié)旋律之間的發(fā)展手法。（3分）

126、分析格季凱的《假日》。要求：(1)說明該旋律的調(diào)式調(diào)性。(4分)(2)說明該旋律主要發(fā)展手法。(6分)(3)說明該旋律節(jié)拍的情緒特點。(5分)

127、根據(jù)中醫(yī)望診理論腎虛可見A.牙齒蛀蝕B.齒稀根露C.齒齦青紫D.齒齦紅腫E.齒齦淡白

128、請根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念，按照下列要求進行教學(xué)設(shè)教學(xué)對象：九年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月光》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標。(10分)(2)針對教學(xué)重點設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。(25分)

129、根據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的基本理念，分析下面的教學(xué)課例，對其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進行點評?！菊n題名稱】《中國民間舞蹈》【教學(xué)對象】選修“音樂與舞蹈”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】膠州秧歌【教學(xué)目標】10.通過欣賞、探究、體驗、編創(chuàng)的學(xué)習(xí)過程，產(chǎn)生對膠州秧歌的興趣，從而加深對中國民間舞蹈的認識。11.通過欣賞膠州秧歌《春天》，分析音樂要素及舞蹈的動作特點，初步了解膠州秧歌的特點。12.通過膠州秧歌基本組合的學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)膠州秧歌的動作、體態(tài)等特點。并能應(yīng)用膠州秧歌的動作素材，編創(chuàng)展示舞蹈。【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入教學(xué)(略)二、新課教學(xué)13.學(xué)生觀看膠州秧歌視頻《春天》然后討論。(1)音樂的速度、力度等方面的變化及其抒發(fā)的情感。(2)舞蹈動作的主要特點。(3)舞蹈動作是如何配合音樂來表現(xiàn)情感的。14.解讀膠州秧歌定義。15.分析、學(xué)跳膠州秧歌。(1)分析膠州秧歌體態(tài)、動作等特點。(2)學(xué)跳膠州秧歌基本動作。(3)教師進一步教授秧歌動作。16.編創(chuàng)實踐。以舞蹈《春天》的音樂作為素材，學(xué)生分組進行舞蹈編創(chuàng)實踐，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用“拆分重組”等方法，完成規(guī)定音樂的舞蹈編創(chuàng)。三、展示表演請學(xué)生各組選一名代表介紹自己小組的舞蹈編創(chuàng)情況，教師點評后，請舞蹈基礎(chǔ)較好的一組同學(xué)展示表演，音樂課在熱烈的表演中結(jié)束。

130、請依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，按照下列要求進行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌劇片段《這一仗打得真漂亮》與清唱劇片段《漁陽鼙鼓動地來》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標。（10分）（2）設(shè)計“比較歌劇和清唱劇的不同點”的教學(xué)活動，其中至少包括2個課堂提問。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。（10分）附：材料歌?。焊鑴∈且愿璩獮橹鳎瑢⒁魳?、戲劇、詩歌、舞蹈和舞臺美術(shù)等融為一體的綜合藝術(shù)。去主要由序曲、詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、間奏曲等組成。清唱?。菏且环N大型聲樂套曲，通常采用只唱不演，也就是“清唱”的形式音樂主要由獨唱、重唱、合唱等組成，有時也出現(xiàn)序曲等?！哆@一仗打得真漂亮》是赤衛(wèi)隊員們戰(zhàn)斗勝利后所唱的一首合唱曲?！稘O陽鼙鼓動起來》是清唱劇《長恨歌》中的第三樂章。

131、案例：高中的一節(jié)音樂鑒賞課，內(nèi)容是《馬太受難曲》。上課開始，老師檢查了學(xué)生是否在課前查閱了復(fù)調(diào)音樂與主調(diào)音樂及十二平均律的相關(guān)資料。然后，引導(dǎo)學(xué)生進行討論。多數(shù)時間用來講授這首曲子的歷史背景和影響等。以上構(gòu)成了這節(jié)課討論的主要議題。最后，學(xué)生欣賞一遍《馬太受難曲》后結(jié)束課程。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》，結(jié)合上面的教學(xué)案例片段，簡述自己的觀點。

132、旋律寫作：要求：(1)分別以譜例中樂句作為第1句和第3句，創(chuàng)作第2句和第4句。(2)完成后的結(jié)構(gòu)為再現(xiàn)單二部曲式。

133、編創(chuàng)器樂合奏曲。要求：創(chuàng)作低聲部。（4分）低聲部旋律必須是高聲部的加花變奏。（6分）

134、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》，通過對下面七年級歌唱課《雪絨花》這一課例教學(xué)過程的分析，并進行點評。

135、眩暈，頭重如裹，胸悶惡心，食欲不振，身困多寐，舌苔白膩，脈滑。中醫(yī)辨證為A.氣血虧虛B.肝腎陰虛C.肝火上擾D.瘀血阻竅E.痰濁上蒙

136、李老師是重慶人，大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘到廣州某中學(xué)做音樂老師，在音樂課介紹嶺南民歌教學(xué)時，需要用粵語來完成嶺南歌曲的學(xué)唱。課前李老師盡管學(xué)了又學(xué)，但范唱時不地道的粵語發(fā)音還是引來了學(xué)生們的哄堂大笑?？纯撮_懷大笑的學(xué)生，李老師靈機一動，邀請笑的最大聲的男同學(xué)上臺來糾正老師的粵語發(fā)音。開始這位同學(xué)還很難為情，最終，在同學(xué)們和老師的鼓勵下，他漸漸融入了當(dāng)“老師的老師"這一角色，課堂氣氛越來越熱烈，臺下的同學(xué)們也開始躍躍欲試，嶺南音樂特有韻味的歌聲在教師回蕩..問題:依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》基本原理，分析李老師教學(xué)中的優(yōu)點（7分），并說明理由。（8分）

137、樂段寫段。要求：1.用下面譜例作為第一樂句，完成一個4樂句的樂段。（5分）2.結(jié)構(gòu)為“起承轉(zhuǎn)合”。（5分）

138、根據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》，分析下列案例片段：在一堂學(xué)唱課上，學(xué)習(xí)某歌唱家演唱的《珊瑚頌》。某老師引導(dǎo)：“請同學(xué)們來聽一聽．歌曲中的歌唱家的音色特點是什么樣的?”一位男同學(xué)認為這首歌曲是女低音演唱的。教師有點惱火，對他的評論不理不睬．學(xué)生十分茫然。要求(1)對案例提出自己的判斷。(2分)(2)對教學(xué)過程客觀評價。(6分)(3)對案例提出教學(xué)建議。(7分)

139、請依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，按照下列要求進行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞青海民歌《上去高山望平川》、內(nèi)蒙古民歌《遼闊的草原》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標。(2)設(shè)計“比較青海民歌和蒙古族民歌的不同點”的教學(xué)活動，其中至少包括2個課堂提問。(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。

140、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的基本理念，對下面教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)片段進行評析(7分)，并說明理由(8分)?！菊n題名稱】昆曲《牡丹亭·游園》【教學(xué)對象】高中一年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】《牡丹亭·游園》之【皂羅袍】片段【主要目標】體驗昆曲《牡丹亭·游園》中的【皂羅袍】片段的唱詞、唱腔、身段及意境，總結(jié)昆曲的主要特點和審美特征；了解昆曲的發(fā)展狀況，提升對中國傳統(tǒng)文化的興趣。(其他目標略)【課時】一課時【教學(xué)過程片段】(一)回顧——尋夢春秋六百年(前略)3.介紹《牡丹亭》的劇情。4.板書課題——《牡丹亭·游園》之【皂羅袍】。

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：本題考查樂隊排列。首席一般在指揮左手邊。故本題選A。

2、答案：C本題解析：暫無解析

3、答案：D本題解析：暫無解析

4、答案：C本題解析：

5、答案：A本題解析：《牡丹亭》是明朝劇作家湯顯祖代表作。昆劇《牡丹亭》，全名《牡丹亭還魂記》，與《紫釵記》《邯鄲記》《南柯記》合稱“玉茗堂四夢”，也叫“臨川四夢”。湯顯祖，中國明代戲曲家、文學(xué)家。王實甫，元代著名戲曲作家，著有雜劇十四種，現(xiàn)存《西廂記》《麗春堂》《破窯記》三種。關(guān)漢卿，元代雜劇奠基人，“元曲四大家”之首。最著名的是《竇娥冤》《單刀會》《單鞭奪槊》《西蜀夢》等，被譽“曲家圣人”，西方稱之為“東方的莎士比亞”。

6、答案：C本題解析：朝鮮電影《賣花姑娘》上映于1972年，其同名插曲因其旋律優(yōu)美、感情豐富，被廣大中國觀眾所熟知。

7、答案：B本題解析：譜例旋律出自朝鮮民歌《桔梗謠》，歌曲旋律輕快明朗，生動地塑造了朝鮮少女勤勞活潑的音樂形象。

8、答案：C本題解析：《死與凈化》是德國作曲家、指揮家理查德·施特勞斯的作品。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

9、答案：D本題解析：奧爾夫的核心理念被稱為“Elementar”，意為“原始的、基礎(chǔ)的、初級的、元素性的、富有生命力的”等。奧爾夫教學(xué)法注重主動性、元素性、綜合性、創(chuàng)造性音樂教育，以聲音、聲勢、音樂相結(jié)合，器樂為特色，采用多聲結(jié)構(gòu)與簡單的和聲體系。同時鼓勵學(xué)生即興演奏。A項屬于達爾克羅茲教育體系：B、C兩項屬于柯達伊教育體系。

10、答案：D本題解析：dim．與decresc．同為漸弱。

11、答案：D本題解析：伽倻琴，又稱朝鮮箏，是朝鮮族彈撥弦嗚樂器，尤以延邊朝鮮族自治州最為盛行。因此正確答案為D。

12、答案：D本題解析：甘美蘭是印度尼西亞的一種以各類敲擊樂器為主的器樂大合奏，屬于亞洲民間音樂。哈巴涅拉、倫巴屬于非洲舞蹈，弗拉門戈屬于歐洲舞蹈。

13、答案：C本題解析：題干中的關(guān)鍵詞是“進行創(chuàng)作”，課例主要說的是課堂教學(xué)不但要讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)，更重要的是讓他們積極地參與到教學(xué)活動中來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)。

14、答案：B本題解析：通過分析譜例旋律可知，該旋律出自《一道道水來一道道山》，選自歌劇《劉胡蘭》的第一幕。A項《數(shù)九寒天下大雪》和D項《情比汾河流水長》選自歌劇《劉胡蘭》；C項《洪湖水，浪打浪》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》。

15、答案：D本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律為柏遼茲創(chuàng)作的《幻想交響曲》的第一樂章。該作品是第一部浪漫主義標題交響曲，各樂章均附有標題及文字說明。這種將音樂與文學(xué)結(jié)合，以旋律詮釋文學(xué)形象的綜合性音樂形式，極大地豐富了器樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

16、答案：A本題解析：廣東音樂發(fā)源于粵劇過場音樂和烘托表演用的小曲，其早期樂器與戲曲音樂伴奏樂器相同，為二弦、提琴、三弦、月琴、橫簫，合稱“五架頭”。20世紀初，呂文成等人改革了樂隊編制，以高胡為主奏樂器，加入揚琴、秦琴，合稱“三件頭”，并輔以洞簫、笛、椰胡、笙、木魚等樂器。云鑼多用于民間吹打樂及鼓吹樂，并非廣東音樂的常用樂器。

17、答案：A本題解析：題目中展示的課例，教師使學(xué)生結(jié)合自身的舞蹈感受，總結(jié)《小步舞曲》的節(jié)奏特點，引導(dǎo)學(xué)生不知不覺地學(xué)到知識，掌握技能，使學(xué)生潛移默化地受到教育，體現(xiàn)了音樂教學(xué)的學(xué)科綜合。學(xué)科綜合就是建起音樂與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的有機聯(lián)系，在綜合過程中對不同藝術(shù)門類表現(xiàn)形式進行比較，觸類旁通，拓展學(xué)生藝術(shù)視野。

18、答案：A本題解析：譜例中旋律無調(diào)號，且結(jié)束音為C，整個旋律圍繞G、C音展開，可判斷出該旋律為C大調(diào)，第1小節(jié)旋律音分別有E、G、C，構(gòu)成C大調(diào)主和弦，第2小節(jié)旋律音分別有D、C、B、A、G，由于C和A時值較短，且在弱位上，故作經(jīng)過音處理，而D、B、G構(gòu)成C大調(diào)屬和弦。由此可以確定，1—2小節(jié)為和聲功能的正格進行（T—D），其和聲編配為Ⅰ—Ⅴ。

19、答案：D本題解析：A選項的魯西南鼓吹樂主要集中在山東西南部的菏澤和濟寧地區(qū)，演奏形式有嗩吶主奏、錫笛主奏等多種形式，其中嗩吶主奏的形式在全國產(chǎn)生了較大的影響，代表性曲目有《一枝花》《百鳥朝鳳》等。B選項的西安鼓樂是一種以吹奏樂與鑼鼓樂相結(jié)合的大型合奏形式，并且是在2009年被聯(lián)合國教科文組織公布為第一批“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。C選項俗稱“河北吹歌”，是流行于河北民間的吹打音樂，代表曲目有《小二番》《放驢》等。D選項的音樂特點是演奏起來氣勢磅礴恢宏，粗獷豪放而有力度，代表曲目有《秦王破陣樂》《秦王點兵》《廈坡上滾核桃》等，2006年5月20日，絳州鼓樂經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

20、答案：B本題解析：本組題考查氣的功能。推動作用對人體生長發(fā)育，各臟腑組織器官的功能活動，經(jīng)氣的運行，血液在脈管內(nèi)的循行，津液的生成、輸布和排泄等，均能起激發(fā)和推動作用。溫煦作用失常，會引起畏寒喜熱、四肢不溫、體溫下降、血行滯緩等病變。防御作用指具有防御和抵抗各種邪氣的功能。固攝作用是氣對于精、血、津液等物質(zhì)具有防止其無故流失，以及維護臟腑器官各自位置的相對穩(wěn)定等作用。氣化作用是指通過氣的運動而產(chǎn)生的各種變化。實際上是體內(nèi)物質(zhì)代謝的過程，是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化的過程。

21、答案：A本題解析：圖中是日本特色樂器尺八。

22、答案：B本題解析：《夕陽簫鼓》又稱《春江花月夜》，此曲的主題旋律盡管有多種變化，新的因素層出不窮，但是前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同，是典型的魚咬尾創(chuàng)作手法。

23、答案：B本題解析：音樂教學(xué)過程是由音樂教學(xué)活動進行的順序和課時安排來劃分的，具體分為四個階段：起始階段、展開階段、形成階段、結(jié)束階段。

24、答案：A本題解析：《三潭印月》屬于廣東音樂，《歡樂歌》《行街》屬于江南絲竹樂，《走馬》屬于福建南音。

25、答案：C本題解析：圖6當(dāng)中的樂器為長號。A選項是第二小提琴聲部所在的位置，B選項是低音提琴聲部所在的位置．C選項是長號和大號聲部所在的位置．D選項是大提琴聲部所在的位置，

26、答案：D本題解析：《海韻》是由音樂學(xué)家趙元任于l927年以詩人徐志摩詩集《翡冷翠的一夜》第二集的同名長詩所作的大型合唱曲。最早發(fā)表于1928年《新詩歌集》是趙元任創(chuàng)作的一部大型合唱作品，此作品成為我國二十世紀二三十年代合唱作品的最高標志，為我國合唱音樂文獻中最經(jīng)典的合唱作品之一。是由女高音領(lǐng)唱及四聲部混聲合唱的大型合唱作品．

27、答案：B本題解析：我國音樂家自主創(chuàng)作的作品開始大量進入中小學(xué)音樂教材，改變了學(xué)堂樂歌時期“以洋曲填國歌”為主的創(chuàng)作現(xiàn)象，這一歷史時期是五四運動前后。因此正確答案為B。

28、答案：D本題解析：本題考查20世紀音樂。根據(jù)題目中給出的旋律可以看出是選自拉赫瑪尼諾夫第二鋼琴協(xié)奏曲第一樂章。故本題選D。

29、答案：C本題解析：格林卡是俄羅斯民族主義音樂的奠基人，是第一位取得國際聲譽的俄羅斯作曲家，被譽為“俄羅斯音樂之父”。他的主要創(chuàng)作領(lǐng)域是歌劇和管弦樂，代表作品有歌劇《伊萬·蘇薩寧》《魯斯蘭與柳德米拉》，管弦樂幻想曲《卡瑪林斯卡亞》等。

30、答案：B本題解析：圖中樂器為塔布拉鼓，是印度音樂的主要節(jié)奏樂器。左邊的鼓名為巴亞，發(fā)音低，右邊的鼓名為塔布拉，發(fā)音高。

31、答案：C本題解析：《義務(wù)教育階段音樂課程標準（2011年版）》課程基本理念中的“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”要求教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益，教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的個性，根據(jù)不同學(xué)生的特點滿足其需求，給予學(xué)生們最適合的學(xué)習(xí)方式。

32、答案：D本題解析：調(diào)號為一個降號，旋律共有五個音，F(xiàn)—A為音階里唯一一個大三度，符合五聲音階里“宮一角”唯一一個大三度的音程關(guān)系，且主音落在C上，推出F為富、C為徵，故答案為C五聲微調(diào)式。

33、答案：B本題解析：三個升號的同宮系統(tǒng)調(diào)分別是A宮調(diào)、B商調(diào)、#c角調(diào)、E微調(diào)、#F羽調(diào)。

34、答案：C本題解析：《飲酒歌》由意大利作曲家威爾第作曲，皮阿維作詞，作于1853年，是所作的歌劇《茶花女》中第一幕唱段。

35、答案：B本題解析：聲勢活動是奧爾夫教學(xué)法的內(nèi)容。

36、答案：A本題解析：最早把課程用于教育科學(xué)的是英國教育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的重要倡導(dǎo)者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。

37、答案：D本題解析：鼓號隊大軍鼓多用于強拍。

38、答案：A本題解析：小號是銅管樂的高音樂器，圓號為銅管樂器的中音樂器，長號、大號是銅管樂器的低音樂器。

39、答案：D本題解析：混聲四部合唱，由成年男女聲組成，最常見的聲部組建是以四個聲部為基礎(chǔ)的，即女高音Soprano，縮寫為S．；女低音Alto，縮寫為A．；男高音Tenore或Tenor，縮寫為T．；男低音Basso，縮寫為B．。

40、答案：A本題解析：圖片上不僅有畫面的展示還有對于畫面的命名，學(xué)生根據(jù)這些已有的條件進行創(chuàng)作的形式屬于命題創(chuàng)作。

41、答案：A本題解析：《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》的課程基本理念是：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合；弘揚民族音樂，理解多元文化；面向全體學(xué)生．注重個性發(fā)展．

42、答案：A本題解析：暫無解析

43、答案：C本題解析：從題目的題干中町以看出，上述“原本性”教學(xué)方法體現(xiàn)的關(guān)系是語言——動作——舞蹈。“老師在教學(xué)中經(jīng)常朗誦詩歌”，這句指的是語言；“配合各種聲勢活動”，這句指的是動作；“使用回聲的方式讓學(xué)生模仿”這句指的是舞蹈。因此正確答案為C。

44、答案：D本題解析：柏遼茲是浪漫主義標題音樂的代表人物，首創(chuàng)了浪漫主義標題交響曲，代表作品是《幻想交響曲》

45、答案：A本題解析：卡巴列夫斯基認為，道德倫理與美的一致性在孩子與藝術(shù)的接觸過程中表現(xiàn)得最充分。因為藝術(shù)的特點、藝術(shù)課程與科學(xué)技術(shù)課程的原則，區(qū)別就在于任何一部真正的藝術(shù)作品都兼有道德倫理因素和美的因素。任何力量都不能把這兩種因素分開。所以，沒有藝術(shù)，特別是沒有音樂，就不能真正地培養(yǎng)人的個性。

46、答案：C本題解析：《樂記》是我國最早的一部百科全書式的音樂理論著作，內(nèi)容包括音樂思想、音樂創(chuàng)作、器樂演奏、樂器制作、樂律研究、音樂人物、音樂言論等極其廣泛的問題。《樂記》多篇總結(jié)了先秦時期儒家的音樂美學(xué)思想，是我國最早一部具有較完整體系的音樂美學(xué)理論著作。

47、答案：C本題解析：朱踐耳的《納西一奇》是從納西族口弦音樂的四個標題《銅盆滴漏》《蜜蜂過江》《母女夜話》《狗追馬鹿》中得到啟發(fā)，寫了四個樂章，第二樂章是一首浮想聯(lián)翩的詼諧曲，借“蜜蜂過江”的意境比喻小民族也敢于和大風(fēng)浪搏斗。

48、答案：C本題解析：蘇州彈詞簡稱彈詞，俗稱小書，江蘇省蘇州市的一種漢族戲曲藝術(shù)，以說、噱、彈、唱為主要藝術(shù)手段，以三弦、琵琶為主要伴奏樂器。

49、答案：C本題解析：題干中的教師通過介紹創(chuàng)作背景，介紹了作品的人文內(nèi)涵．突出音樂課人文性的特點．

50、答案：B本題解析：《彼得與狼》是作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部交響童話。

51、答案：A本題解析：A項的合作演唱符合“強調(diào)音樂實踐”的基本理念；B項的繼續(xù)講解、深入了解符合“弘揚民族音樂”的基本理念；C項的討論感悟符合“提升審美情趣”的基本理念；D項尊重世界音樂符合“理解多元文化”的基本理念。

52、答案：C本題解析：合唱的音域是所有參與者音域的總合，從男低聲部的最低音到女高聲部的最高音可達到三個半至四個八度?；炻暫铣獎t根據(jù)合唱團的規(guī)模而定，合唱團基本上可分為4個聲部（女高音、女低音、男高音、男低音），至于大型合唱團則可分成8個聲部（第一女高、第二女高、第一女低、第二女低、第一男高、第二男高、第一男低、第二男低）。

53、答案：A本題解析：格里格是挪威民族樂派作曲家。

54、答案：A本題解析：舒曼是浪漫主義時期有名的音樂評論家，他曾說“肖邦的作品是藏在花叢里的大炮”．也充分體現(xiàn)他的音樂評論家的身份。選項中的德彪西是印象主義時期的代表人物，巴赫是古典主義的代表人物．門德爾松被善為浪漫主義的“抒情風(fēng)景畫大師”。

55、答案：C本題解析：舞劇音樂《火鳥》《彼得魯什卡》《春之祭》均是斯特拉文斯基的代表作品。斯特拉文斯基是美籍俄國作曲家、指揮家和鋼琴家,西方現(xiàn)代派音樂的重要人物,其代表作還有《浪子生涯》《俄狄浦斯王》《詩篇交響曲》等。

56、答案：B本題解析：圖中樂器為塔布拉鼓，是印度音樂的主要節(jié)奏樂器。左邊的鼓名為巴亞，發(fā)音低，右邊的鼓名為塔布拉，發(fā)音高。

57、答案：A本題解析：此圖片中樂器組為甘美蘭樂器，甘美蘭是印度尼西亞歷史最悠久的一種民族樂器，又以峇里島及爪哇島的甘美蘭合奏最為著名，是傳統(tǒng)印度尼西亞鑼鼓合奏樂團的總稱。

58、答案：D本題解析：通過分析譜例可知，該譜例所示的是一首帶有附加聲部的八度卡農(nóng)。其低聲部為附加聲部，上方兩聲部在同度上間隔一小節(jié)展開，屬于卡農(nóng)體裁。卡農(nóng)是各聲部隔開一定的時間距離和音程距離，不斷地前呼后應(yīng)、互相模仿的復(fù)調(diào)模式。

59、答案：D本題解析：處方直接寫藥名（或炒或炙），需調(diào)配醋炙品，如延胡索等。

60、答案：B本題解析：根據(jù)譜例中的速度標記“Allegro”可知為快板。柔板為Adagio，小快板為Allegretto，急板為Presto。

61、答案：C本題解析：音樂鑒賞是以聆聽、體驗、探究、評價等方式對音樂作品進行欣賞、品鑒，在產(chǎn)生藝術(shù)聯(lián)想與想象、獲得精神愉悅和美感的同時，對作品的藝術(shù)性、思想性、人文性做出判斷和反思。音樂鑒賞教學(xué)是培育學(xué)生音樂審美感知和文化理解素養(yǎng)的重要途徑。

62、答案：A本題解析：冬不拉是哈薩克族的彈撥樂器，彈撥爾是維吾爾族、烏孜別克族的彈弦樂器，維吾爾族的達卜也就是人們常說的新疆手鼓，熱瓦普是維吾爾族、烏孜別克族的彈弦樂器。

63、答案：C本題解析：斯金納是一位美國心理學(xué)家，新行為主義的主要代表，他在對學(xué)習(xí)問題進行了大量研究的基礎(chǔ)上提出了強化理論。根據(jù)強化的性質(zhì)和目的可以把強化分為正強化和負強化。在管理上，正強化就是獎勵那些組織上需要的行為，從而加強這種行為；負強化就是懲罰那些與組織不兼容的行為，從而削弱這種行為。正強化的方法包括獎金、對成績的認可、表揚、改善工作條件和人際關(guān)系、提升、安排擔(dān)任挑戰(zhàn)性的工作、給予學(xué)習(xí)和成長的機會等。負強化的方法包括批評、處分、降級等，有時不給予獎勵或少給獎勵也是一種負強化。

64、答案：A本題解析：冷處理以寬容的態(tài)度，將班級同學(xué)的注意力從事件上轉(zhuǎn)移、發(fā)散開，將此事件巧妙的轉(zhuǎn)換成為另一種教學(xué)方式。冷處理多用于較為特殊的情況，教師無法正常地順利做出判斷并回應(yīng)，選擇暫時擱置某個問題或現(xiàn)象。

65、答案：C本題解析：木卡姆是維吾爾族的音樂形式；花兒是流行于我國青海、甘肅、寧夏、新疆、西藏等西部省區(qū)的民歌，被譽為大西北之魂，是國家級人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；鍋莊和堆諧是藏族的民間舞蹈。

66、答案：D本題解析：《鳥鳴集》是梅西安為鋼琴而作的鋼琴套曲。梅西安稱：“此作‘想正確地為鳥聲繪出肖像”’。勛伯格，美籍奧地利作曲家、音樂教育家和音樂理論家，西方現(xiàn)代主義音樂的代表人物。布列茲，法國作曲家、指揮家。布列茲首先是優(yōu)秀的現(xiàn)代作曲家，其次才是指揮家，梅西安學(xué)生。蒂皮特，著名英國現(xiàn)代作曲家，35歲左右引起世界關(guān)注，在音樂界可算大器晚成，與另一位英國作曲家布里頓齊名。

67、答案：C本題解析：題干譜例中下方旋律每個音都是上方旋律的時值的二倍。A選項是指模仿聲部對開始聲部陳述的旋律材料進行連續(xù)不斷地模仿．B選項是指為主體旋律上方或者下方幾度音程進行模仿：C選項是指模仿起句的時候每個音都是按照一倍或兩倍的比例加以伸長：D選項是指模仿起句時，以旋律上的某音為軸加以倒置．形成旋律方向上的變化。

68、答案：D本題解析：譜例中的旋律片段選自格林卡創(chuàng)作的歌劇《魯斯蘭與柳德米拉》的第三幕。

69、答案：A本題解析：這幅圖片中展示的樂器為古琴，A選項《流水》是古琴的代表作品，B選項《百鳥朝鳳》是一首嗩吶曲,C選項《二泉映月》是一首二胡曲，D選項《十面埋伏》是一首琵琶曲。

70、答案：A本題解析：音樂教學(xué)過程是由多種因素構(gòu)成的，其中，學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容和方法是最重要的四種要素。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

71、答案：A本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律出自貝多芬的《第三交響曲（英雄）》，是其第一樂章的主題旋律。

72、答案：A本題解析：譜例為《槐花幾時開》，是四川民歌中的經(jīng)典之作，它實際上是宜賓地區(qū)的一首傳統(tǒng)山歌。

73、答案：C本題解析：治糖尿病的中成藥中含有格列本脲。

74、答案：D本題解析：學(xué)情分析是指高中音樂教師應(yīng)該在了解高中學(xué)生整體學(xué)情的基礎(chǔ)上，能夠具體分析學(xué)生在不同模塊內(nèi)容方面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解其已有的音樂知識結(jié)構(gòu)，以有利于制定科學(xué)、有效的音樂教學(xué)設(shè)計，達到良好的高中音樂教學(xué)效果。

75、答案：D本題解析：《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》，是一首戲劇性對比較強的歌劇合唱作品。《洪湖赤衛(wèi)隊》是1959年由張敬安、歐陽謙叔作曲的歌劇，表現(xiàn)的是國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期的故事。劇中著名選段還有《洪湖水，浪打浪》《小曲好唱口難開》等。

76、答案：C本題解析：對教師音樂教學(xué)的評價主要是對其教學(xué)思想觀念、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度、方法、效果、業(yè)績(含課外音樂活動)等的評價。因此正確答案為C。

77、答案：C、D、E本題解析：海螵蛸：不能與四環(huán)素類抗生素聯(lián)用不能與異煙肼聯(lián)用；不能與左旋多巴聯(lián)用；不宜與酸性藥物如胃蛋白酶合劑、阿司匹林等聯(lián)用；不能與奎寧等同服；不能與維生素B同服；

78、答案：B本題解析：譜例為德國作曲家門德爾松的作品《仲夏夜之夢》的旋律片段。

79、答案：D本題解析：音樂力度記號從弱到強是pp(很弱)、p(弱)、rap(中弱)、mr(中強)、f(強)、ff(很強)。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

80、答案：C本題解析：通過分析譜例可知，該譜例前兩小節(jié)曲調(diào)完全相同，后兩小節(jié)做了變化重復(fù)，運用的是同頭換尾的創(chuàng)作手法。

81、答案：B本題解析：中國人民解放軍軍歌，原名《八路軍進行曲》，體裁是進行曲：

82、答案：B本題解析：所指主義認為音樂不能夠純粹地指代所有具體的事物，卻是可以指代“情感”的，根據(jù)題干王老師引導(dǎo)學(xué)生感受、想象樂曲旋律、音響所表現(xiàn)的意境、氛圍與形象即是所指主義的做法。

83、答案：A本題解析：歌舞伎是日本的一種較為市民化的歌舞藝術(shù)，形成于17世紀。它融舞蹈、對白、歌唱、器樂于一體，伴奏樂器常用三味線。B項甘美蘭是印度尼西亞歷史最悠久的一種民族樂器，是傳統(tǒng)印度尼西亞鑼鼓合奏樂團的總稱；C項板嗦哩是朝鮮曲藝的主要藝種，出現(xiàn)于18世紀；D項倫巴源自16世紀非洲的黑人歌舞的民間舞蹈，流行于拉丁美洲，后在古巴得到發(fā)展，因此又叫古巴倫巴，舞曲節(jié)奏為4／4拍。

84、答案：C本題解析：本題考查教學(xué)評價。演奏樂曲屬于表現(xiàn)性評價。故本題選C。

85、答案：D本題解析：“Andante”的中文含義是行板。

86、答案：B本題解析：題干譜例中前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同，這種創(chuàng)作手法叫作魚咬尾，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式。A項，螺螄結(jié)頂是將基本的音樂材料（節(jié)奏與樂音）進行句幅遞減而產(chǎn)生的曲體結(jié)構(gòu)，多用于作品的后半部分或末尾；C項，變奏是在原旋律的基礎(chǔ)上加上一些修飾或者圍繞原旋律做一些變形，使樂曲具有更豐富的表現(xiàn)形式；D項，倒影指的是當(dāng)應(yīng)句模仿起句時，以起句的倒影來寫作，即應(yīng)句模仿起句時，其旋律以某音為軸加以倒置，形成旋律方向上的變化。

87、答案：A本題解析：歌舞伎是日本典型的民族表演藝術(shù)；甘美蘭是印度尼西亞鑼鼓合奏樂團的總稱；盤索里是朝鮮的一種曲藝；倫巴是古巴的一種舞蹈。

88、答案：C本題解析：中國早期的秧歌劇《夫妻識字》是馬可的作品?！缎置瞄_荒》是安波的作品，《牛永貴掛彩》是周而復(fù)、蘇一平的作品，《劉胡蘭》由陳紫、茅沅、葛光銳作曲。

89、答案：B本題解析：法國作曲家德彪西開創(chuàng)了印象主義音樂，代表作品為管弦樂前奏曲《牧神午后》?！赌辽裎绾蟆纷饔?892年，取材于法國象征派詩人馬拉美的同名詩篇。這是反映德彪西接受印象主義和象征主義美學(xué)思想和藝術(shù)原則而創(chuàng)作的第一部管弦樂作品，其中除了基本上確立了印象主義音樂的風(fēng)格外，還流露出部分浪漫主義音樂的傳統(tǒng)。

90、答案：C本題解析：十二音體系是勛伯格開創(chuàng)的無調(diào)性作曲技法，這為作曲家們提供了一種組織音高的新方式。與強調(diào)某個中心音的傳統(tǒng)調(diào)性體系不同，在十二音體系中，十二個半音的地位是完全相等的，它們需要按照一定順序排成序列加以呈現(xiàn)。這體現(xiàn)在旋律中帶有大量變化音記號。

91、答案：A本題解析：昆山腔簡稱“昆腔”，發(fā)源于江蘇昆山。昆山腔最初只是簡樸的地方小戲，經(jīng)明代文人魏良輔的改革之后，發(fā)展成“細膩水磨，一字數(shù)轉(zhuǎn)，輕柔婉折，圓潤流暢”的“水磨腔”，影響逐漸擴大。改革后的新昆山腔的第一部作品是戲劇作家梁辰魚的《浣紗記》。

92、答案：B本題解析：只有主動參與具體的實踐活動，心靈的陶冶和審美觀才能確立。因此，面向全體學(xué)生調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們主動參與一切音樂活動，是音樂教學(xué)的基本原則之一。

93、答案：B本題解析：《絲路花雨》的動作設(shè)計主要來源于唐代敦煌壁畫中的胡旋舞、胡騰舞、清商舞、霓裳羽衣舞等。

94、答案：D本題解析：A選項l7世紀是巴洛克時期，主要的創(chuàng)作風(fēng)格是復(fù)調(diào)音樂，與題干不符：B選項18世紀是古典主義時期，主要講究優(yōu)美、簡單、均衡，與題于不符；C選項l9世紀是浪漫主義時期．旋律的樂句組成趨向不對稱的自由化形態(tài)，伸縮性大，對和弦的結(jié)構(gòu)進行了擴展，不協(xié)和和弦被更自由地運用．常采用半音轉(zhuǎn)調(diào)和遠關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)，與題于不符；D選項20世紀是現(xiàn)代音樂時期，結(jié)束了前兩個世紀以大小調(diào)體系為中心的共性寫作時期，開始突出個性，呈多元化的流派紛紜而生，與本題當(dāng)中的譜例創(chuàng)作風(fēng)格相符。

95、答案：C本題解析：上述教學(xué)過程主要體現(xiàn)了創(chuàng)作模塊教學(xué)的即興性。

96、答案：B本題解析：圖中人物所彈奏的樂器為古琴。古琴，又稱瑤琴、玉琴、七弦琴，琴的形制在兩漢時逐步趨于成熟。琴曲《廣陵散》又名《廣陵止息》，是我國著名十大古曲之一。A項《十面埋伏》是著名的傳統(tǒng)琵琶大套武曲；C項《塞上曲》是一首傳統(tǒng)琵琶大套文曲；D項《海青拿天鵝》是我國目前能確定的創(chuàng)作年代最久遠的一首琵琶曲。

97、答案：C本題解析：常香玉為豫劇表演藝術(shù)家；袁雪芬為中國越劇泰斗；關(guān)肅霜為京劇表演藝術(shù)家；嚴鳳英是黃梅戲表演藝術(shù)家。

98、答案：A本題解析：《傷逝》是我國第一部抒情歌劇，是作曲家施光南根據(jù)魯迅同名小說改編而成，對中國民族歌劇的創(chuàng)新實踐具有極大的影響。

99、答案：D本題解析：利用多媒體渲染情境屬于創(chuàng)境導(dǎo)入，導(dǎo)課時情境的設(shè)置要巧妙得當(dāng)，真切感人，才能真正深入學(xué)生內(nèi)心深處，引發(fā)學(xué)生的情緒和想象。

100、答案：D本題解析：香連化滯丸與呋喃唑酮聯(lián)用，可增強治療細菌性痢疾的效果。

101、答案：本題解析：(1)情感態(tài)度與價值觀：通過了解樂器和欣賞樂曲，培養(yǎng)對管弦樂曲的熱愛；過程與方法：通過觸摸樂器、演奏樂器，激發(fā)對樂器的濃厚興趣，并感受西洋管弦樂隊對音樂豐富的表現(xiàn)力；知識與技能：通過視聽練習(xí)使學(xué)生認識西洋管弦樂隊及樂器，能夠聽辨樂器音色；通過欣賞樂曲，能夠準確聽辨大、小提琴、長笛、小號和單簧管的音色；感受不同樂曲的音樂風(fēng)格，了解不同音樂體裁及其特點。(2)整個設(shè)計，教學(xué)重難點相對突出。教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師以問題驅(qū)動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的自主、合作、探究。在整個教學(xué)過程中，教師從學(xué)生熟悉的樂曲作為導(dǎo)人，引出本課的內(nèi)容——交響樂隊，課堂銜接自然。教師首先介紹西洋管弦樂隊及其組成樂器，讓學(xué)生對西洋管弦樂隊有初步的了解．接著通過欣賞幾首弦樂器演奏的樂曲，感受管弦樂器的風(fēng)格與音樂特點。學(xué)生在感受美妙音樂的過程中，逐步認識管弦樂器，達到了很好的效果。美中不足的是，教學(xué)內(nèi)容有些多，教師應(yīng)注意時間的合理分配。另外，本課沒有課堂小結(jié)。

102、答案：本題解析：本題考查的是對鑒賞課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程的分析。我們要求教學(xué)設(shè)計首先要完整；隨后教學(xué)過程的設(shè)置要由淺入深、環(huán)環(huán)相扣；再次教學(xué)過程中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)能力；最后教學(xué)的內(nèi)容要注意適度的多元化，激發(fā)學(xué)生興趣。