湖南省衡陽市2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期啞摸底考試試題含解析

PAGE1-湖南省衡陽市2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期選科摸底考試試題（含解析）考生留意：1.本卷時量：120分鐘，滿分100分；2.答題前，考生先將自己的學(xué)校、班次、姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上；3.必需在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效，交卷時只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成各題。有人說，當(dāng)今社會，有一樣?xùn)|西幾乎讓全部人都無可躲避，那就是浮躁的風(fēng)氣。這話雖有些偏激，卻道出了很多人欲言難言的自我困惑。雜亂吵鬧是喧囂的外在表現(xiàn)，喧囂的本質(zhì)則是浮躁，是人們內(nèi)心的急躁、失衡、不沉穩(wěn)。浮躁，是丟失定力，同流合污；是心急如火，投機(jī)取巧；是虛浮夸張，一片泡沫；是不要過程，只要結(jié)果。人生在世，誰都有各種各樣的追求和欲望，古今中外，概莫能外，這本無可非議。問題在于，面對浮華世界，人們的欲望變得更大、更多、更急迫，由此衍生出浮躁的社會風(fēng)氣。浮躁之風(fēng)盛行，會導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象：為官者盼望一步登天，為學(xué)者盼望一步到位，為商者盼望一夜暴富，為藝者盼望一舉成名。也簡單出現(xiàn)這樣的結(jié)果：社會被浮躁之風(fēng)覆蓋，清靜的人生、用心的工作、精良的產(chǎn)品，變得希奇起來；因為求快而忽視了細(xì)微環(huán)節(jié)和質(zhì)量，導(dǎo)致一些地方事故多發(fā)、反復(fù)折騰、勞民傷財。那些整日勞碌趕場子的人，那些“眼觀六路耳聽八方”的人，那些跟風(fēng)起哄盲目擔(dān)心的人，看似日理萬機(jī)，似乎勤奮勞碌，到頭來往往難成大事，緣由就在于他們“心躁”而無法“心一”。對于浮躁，古人總結(jié)出了“欲速則不達(dá)，見小利則大事不成”的道理。今日的社會日新月異，節(jié)奏加速，變更更快、更多、更大，人們對變更的感受極為敏感；但同時也不要遺忘，變動不居之中也有恒定不變的規(guī)律——結(jié)果須要過程，成功必得付出。即便是插上了新技術(shù)的翅膀，站到了創(chuàng)新的風(fēng)口，假如沒有扎實(shí)穩(wěn)固的學(xué)問和技能儲備，成功終究是短暫而不穩(wěn)固的。舒適與辛苦，安逸與勞頓，亦有著相互轉(zhuǎn)換的辯證法?！兜赖陆?jīng)》里講，“重為輕根，靜為躁君；輕則失根，躁則失君”。人活一輩子，要想給社會給后人留下點(diǎn)東西，要想實(shí)現(xiàn)自我價值，就必需避開社會的喧囂，拒絕外來的誘惑，祛除內(nèi)心的焦躁，靜下心定下神，扎扎實(shí)實(shí)、全神貫注地做事，而不要為外界的喧囂浮躁所裹挾?！敖Y(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！碧諟Y明所揭示的，乃是喧囂之中的安靜心態(tài)。內(nèi)心的安靜，是一種穿越世俗、撇開浮躁的力氣。有了它，便可以每臨大事有靜氣，便聽不到外界的吵鬧嘈雜，便能忍得孤寂，受得清苦，看穿陷阱，看淡誘惑。淡泊明志，安靜致遠(yuǎn)，有了靜的底色，才有達(dá)的境界、定的氣質(zhì)、和的格調(diào)，才能讓人生劇本脫俗雅致。能夠保持內(nèi)心的安靜，是“大家”風(fēng)范，亦屬常人實(shí)力所及。內(nèi)心的安靜，是最為深厚的修行。讓安靜成為心靈的常態(tài)，我們不必超脫凡塵，也確定可以用心致志、成就非凡。（選自《人民日報》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A.浮躁是當(dāng)今社會上的一種風(fēng)氣，這種風(fēng)氣幾乎讓全部人都不行避開，這也是很多人欲言難言的一種困惑。B.浮躁是喧囂的本質(zhì)，它會讓人們內(nèi)心失衡、不沉穩(wěn)、失去定力，只要結(jié)果，而不要過程。C.只要社會上浮躁風(fēng)氣盛行，那么就會使社會中各個行業(yè)的人變得急于求成，最終導(dǎo)致他們大事難成。D.一些地方出現(xiàn)事故多發(fā)、反復(fù)折騰又勞民傷財?shù)默F(xiàn)象，是因為相關(guān)部門一心求快而忽視了細(xì)微環(huán)節(jié)和質(zhì)量。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章開篇具有辯證的色調(diào)，作者引用了社會上的某種說法，認(rèn)為“這話雖有些偏激”，既表明白對這種說法的看法，也自然地引出了話題。B.文中多處運(yùn)用引用論證，使文章更有勸服力。如第三段“眼觀六路耳聽八方”就形象地諷刺了表面勤奮勞碌的人，新奇生動，說理有力。C.文章二、三段主要運(yùn)用了舉例論證、道理論證和對比論證方法，揭示了浮躁之風(fēng)盛行的緣由。D.文章結(jié)尾的一句話深化了中心論點(diǎn)，得出“讓安靜成為心靈的常態(tài)”這一結(jié)論，號召人們應(yīng)在喧囂之中保持內(nèi)心的安靜。3.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是（）A.無論是古今還是中外，人們都會有各種各樣的追求和欲望，這種追求和欲望變得更大、更多、更急迫，就會衍生出浮躁的社會風(fēng)氣。B.文中多處運(yùn)用排比，如第四段“即便是插上了新技術(shù)的翅膀，站到了創(chuàng)新的風(fēng)口”就運(yùn)用了比方、排比等手法，增加了語言的生動性和勸服力。C.盡管今日社會節(jié)奏加速，變更更快、更多、更大，但人們不應(yīng)忘掉的是“結(jié)果須要過程，成功必得付出”這一恒定不變的規(guī)律。D.陶淵明的“心遠(yuǎn)地自偏”，是一種能穿越世俗、撇開浮躁的力氣，有了它便能忍得孤寂、受得清苦。【答案】1.C2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實(shí)力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項在文章中的對應(yīng)句子并進(jìn)行比對，得出正確結(jié)論。C項，“只要社會上浮躁風(fēng)氣盛行，那么就會使社會中各個行業(yè)的人變得急于求成”錯誤，“只要……就……”表意過于確定。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生對文章論證的分析實(shí)力。答題時留意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。C項，“文章二、三段主要運(yùn)用了舉例論證、道理論證和對比論證的方法”錯誤，沒有對比論證。對比論證，是正反對比論證的簡稱，也稱比較法，是把兩種事物加以比照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)，使結(jié)論襯托而出的論證方法。故選C?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)看法的實(shí)力。先要對作品有整體的了解和精確的把握。要擅長抓住關(guān)鍵語句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。解答本題，可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。B項，“‘即便是插上了新技術(shù)的翅膀，站到了創(chuàng)新的風(fēng)口’就運(yùn)用了比方、排比等手法”錯誤，沒有運(yùn)用排比。排比是修辭格的一種，連用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相近的短語、分句或句子，來加強(qiáng)語勢或深化語意。故選B。【點(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心愿思等?？己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的精確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在推斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心愿思集中對文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?；镜脑O(shè)錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的小說，完成各題。兒女戴希老太太七十七歲生日一過，老頭兒就溘然長逝了。他倆年輕時相濡以沫，年老后相互攙扶，生前的時間都沐浴在暖暖的春日里，小日子過得安靜而溫馨。如今老頭兒不在了，老太太朝思暮想，心中時常涌起如潮般的懷念和哀痛?？傻湶粏涡?，未出半年，老太太又患上嚴(yán)峻的帕金森綜合征，生活一下不能自理了。幸好有小兒子寸步不離地陪著她。小兒子任勞任怨、耐性細(xì)致，把老人照料得妥妥當(dāng)帖。一日三餐，小兒子總是細(xì)心支配，既充分考慮養(yǎng)分調(diào)劑，又盡量做到色香味俱全，努力讓老人吃得爽快有益健康。家中衛(wèi)生，那是每天小清洗，每周大掃除，始終保持窗明幾凈、清爽高雅的居住環(huán)境。幫老人穿衣，背老人下床，抱老人上桌，給老人喂飯菜，扶老人如廁，助老人服藥，為老人洗頭洗澡剪指甲，替老人按摩捶背，安撫老人睡覺……從晨曦初露到夜闌人靜，每天小兒子都像一臺不知疲乏的機(jī)器，一刻不停地勻速運(yùn)轉(zhuǎn)。小兒子還定時擰開音響，放放老人喜愛吟唱的《莫斯科郊外的晚上》；或者抱起琵琶，親自彈彈老人愛聽的《梁祝》。假如有時間，他也端坐在沙發(fā)上，陪老人看電視，老人要看哪個頻道，他就調(diào)到哪個頻道，不厭其煩，直至老人眉飛色舞。天氣晴好的日子里，吃過早飯，小兒子就把老人背到戶外，當(dāng)心放到輪椅上，然后推著她在小區(qū)里轉(zhuǎn)悠，讓老人一邊沐浴清爽的陽光，一邊觀賞明麗的風(fēng)景?？傊?，只要是對老人有益的事兒，小兒子做起來確定無微不至、樂此不疲。有時，老人恨自己吃喝拉撒甚至大小便清理都要勞累小兒子，自己簡直就是個廢物，感到不安或心疼小兒子了，也猛然撞墻，想一命嗚呼，卻總被眼疾手快的小兒子剛好制止。小兒子還和和氣氣地勸慰老人，極力勸導(dǎo)老人開快樂心地過好每一天。“沒肝沒肺，你不是人！”“裝腔作勢，我不要你的虛情假意！”……“我一刻也不想看到你，你給我滾出去，滾得越遠(yuǎn)越好！”老人有意刁難、挖苦小兒子，對他目而視，尖酸苛刻地吼叫，咬牙切齒地辱罵，可小兒子依舊視而不見、聽而不聞，依舊對老人滿面春風(fēng)、關(guān)懷備至。老人無可奈何。世上哪有丁點(diǎn)兒脾氣都沒有，長年累月對老人心呵護(hù)、從不懈怠的兒女啊！可自己的小兒子偏偏就是這樣的超人！老人一方面覺得自己前世修得好，今生得了福報；另一方面也感到自己虧欠小兒子太多，實(shí)在對不起小兒子。老人的眼眶里常常有淚光閃耀。其實(shí)，為老人盡孝，大兒子也責(zé)無旁貸，可大兒子有大兒子的難處呀。大兒子在美國的芝加哥當(dāng)教授，教中文。他始終把事業(yè)放在第一位，一心撲在教研上；自己又是大詩人，酷愛詩歌創(chuàng)作，每天都要擠時間碼碼字；中美兩國遙遙萬里、遠(yuǎn)隔大洋，回趟國著實(shí)不易，還要購買價格不菲的機(jī)票……間或，大兒子能給她寄點(diǎn)兒美元，雖不多，但老人覺得已不錯了。老人知道，大兒子已加入美國國籍，美國人可不興孝順這一套。大兒子還有點(diǎn)兒中國心，還沒有忘本變質(zhì)，你能要他怎樣？只是，假如……假如大兒子也在身邊，小兒子就不會孤立無援、獨(dú)自操勞了！老人想。十年后，老人駕鶴西去。老人臨終前，大兒子來電說，法國的妻子正好生了崽兒，他要照看妻兒，脫不開身，就不回國為老人吊喪了。依舊只有小兒子不離不棄地守護(hù)在老人身旁，陪伴老人度過她人生最終的時間?！案兄x你，敬愛的兒子！”老人要走時特別吃力地說，然后眼角沁出一滴清淚。小兒子霎時感動了、顫抖了。小兒子知道，老人的這一滴清淚，既凝聚了她對大兒子的眷戀，也蘊(yùn)含著她對自己的深深感謝。盡管小兒子始終認(rèn)為，他照料老人是天經(jīng)地義的。老人走了，小兒子在戀戀不舍、悶悶不樂、極度哀痛之下，也不想再活了。辦完老人的喪事，小兒子毅然決然地選擇了自殺。小兒子自殺的方式不是服毒，不是割脈，不是跳樓，也不是撞墻，而是倒地摔碎自己，并自毀電腦內(nèi)的自動程序，卸下身上充電和驅(qū)動用的高能電池。小兒子不是自然人，他是機(jī)器人！敬愛的讀者，請寬恕我，前面忘了說明：老人還有個女兒，成家立業(yè)后定居北京，在一家外企做高管。收入很高，也很和善，但工作太忙，忙得一塌糊涂，用她自己的話說，就是根本沒時間照看老人。所以，機(jī)器人事實(shí)上是女兒花錢買來，請它照料老人并代她向老人盡孝的。（有刪改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭敘述老太太與丈夫的恩愛溫馨、丈夫去世后她患病以致生活不能自理的內(nèi)容，自然過渡到下文小兒子對她無微不至的照看。B.小說里老人的大兒子和女兒忙于事業(yè)，沒有盡到陪伴守護(hù)老太太表孝心的責(zé)任，只能用金錢物質(zhì)替代盡孝，老太太雖無奈但也能理解。C.小說具體刻畫了寸步不離陪伴老太太的小兒子，與老太太臨終都不回來吊喪的大兒子形成劇烈的對比，小說通篇交織著痛感和溫情。D.小說里的小兒子火熱的機(jī)械心令人震撼，他自殺的情節(jié)雖夸張，但也合乎情理，預(yù)示著將來社會里老人將完全由智能機(jī)器人陪伴終老的趨勢。5.小說以“兒女”為標(biāo)題有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。6.請談?wù)勑≌f的構(gòu)思技巧?！敬鸢浮?.D5.①情節(jié)上，“兒女”作為線索貫穿全文，故事的內(nèi)容都圍繞兒女對母親的不同對待方式綻開，結(jié)構(gòu)清晰；②形象上：小說刻畫的主要對象是機(jī)器人小兒子，以“兒女”為題，把機(jī)器人比作老太太的兒子，突出機(jī)器人火熱的孝心，同時也反襯出老太太親生兒女的冷漠；③主題上：題目是“兒女”，但親生兒女在贍養(yǎng)母親上竟比不上一個沒有情感的機(jī)器人，展示了現(xiàn)代社會“老難有依”的現(xiàn)象，引入深思，警醒天下兒女對父母最好的愛是陪伴，揭示文章的主題。6.小說故事新奇、構(gòu)思奇妙：①設(shè)置懸念，引人入勝：“為什么只有小兒子寸步不離無微不至地照看老人”“小兒子為什么能把老人照料得如此妥當(dāng)”“老人為何要刁難挖苦小兒子”，懸念的設(shè)置激活了讀者的期盼心理，引人入勝。②前后對比，彰顯主題：機(jī)器人兒子對老太太無微不至的照看與親生兒女的行為形成顯明的對比，從而揭示小說的主題。③善用補(bǔ)敘，情節(jié)完整：文章補(bǔ)充介紹了大兒子和女兒的狀況，突出了只有小兒子照看老人的緣由，與前文的情節(jié)相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，故事敘述產(chǎn)生波瀾。④結(jié)尾意料之外情理之中：揭開機(jī)器人小兒子出現(xiàn)的謎底，情節(jié)突轉(zhuǎn)，出人意料又讓人茅塞頓開，震撼人心。【解析】【4題詳解】此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的實(shí)力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，細(xì)致辨識選項與原文的微小差別，做出推斷。D項，“預(yù)示著將來社會里老人將完全由智能機(jī)器人陪伴終老的趨勢”錯誤，在文章中沒有依據(jù)。小說創(chuàng)作終歸不同于現(xiàn)實(shí)，“老人走了，小兒子在戀戀不舍、悶悶不樂、極度哀痛之下，也不想再活了”，機(jī)器人自殺看不出將來社會里老人將完全由智能機(jī)器人陪伴終老的趨勢。故選D?！?題詳解】此題考查標(biāo)題作用的鑒賞實(shí)力。把握小說標(biāo)題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括小說主要事務(wù)；點(diǎn)明時間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示小說主旨，深化主題；從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。概括起來有情節(jié)、環(huán)境、人物、主題和效果五個方面。本題可據(jù)此回答?！靶液糜行鹤哟绮讲浑x地陪著她。小兒子任勞任怨、耐性細(xì)致，把老人照料得妥妥當(dāng)帖”“大兒子在美國的芝加哥當(dāng)教授，教中文。他始終把事業(yè)放在第一位，一心撲在教研上；自己又是大詩人，酷愛詩歌創(chuàng)作，每天都要擠時間碼碼字；中美兩國遙遙萬里、遠(yuǎn)隔大洋，回趟國著實(shí)不易，還要購買價格不菲的機(jī)票”“老人還有個女兒，成家立業(yè)后定居北京，在一家外企做高管”，可知情節(jié)上，“兒女”作為線索貫穿全文，故事的內(nèi)容都圍繞兒女對母親的不同對待方式綻開，結(jié)構(gòu)清晰；“辦完老人的喪事，小兒子毅然決然地選擇了自殺。小兒子自殺的方式不是服毒，不是割脈，不是跳樓，也不是撞墻，而是倒地摔碎自己，并自毀電腦內(nèi)的自動程序，卸下身上充電和驅(qū)動用的高能電池。小兒子不是自然人，他是機(jī)器人”，可知形象上，小說刻畫的主要對象是機(jī)器人小兒子，以“兒女”為題，把機(jī)器人比作老太太的兒子，突出機(jī)器人火熱的孝心，同時也反襯出老太太親生兒女的冷漠；“老人臨終前，大兒子來電說，法國的妻子正好生了崽兒，他要照看妻兒，脫不開身，就不回國為老人吊喪了”“收入很高，也很和善，但工作太忙，忙得一塌糊涂，用她自己的話說，就是根本沒時間照看老人。所以，機(jī)器人事實(shí)上是女兒花錢買來，請它照料老人并代她向老人盡孝的”，可知主題上，題目是“兒女”，但親生兒女在贍養(yǎng)母親上竟比不上一個沒有情感的機(jī)器人，展示了現(xiàn)代社會“老難有依”的現(xiàn)象，引入深思，警醒天下兒女對父母最好的愛是陪伴，揭示文章的主題?！?題詳解】本題考查把握小說構(gòu)思技巧的實(shí)力。寫作方面常見的有：懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比方象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開宗明義，烘托、渲染、動靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。這篇小說故事新奇、構(gòu)思奇妙，設(shè)置懸念，引人入勝，比如“沒肝沒肺，你不是人！”“我一刻也不想看到你，你給我滾出去，滾得越遠(yuǎn)越好！”會禁不住思索“為什么只有小兒子寸步不離無微不至地照看老人”“小兒子為什么能把老人照料得如此妥當(dāng)”“老人為何要刁難挖苦小兒子”，懸念的設(shè)置激活了讀者的期盼心理，引人入勝?！耙蝗杖?，小兒子總是細(xì)心支配，既充分考慮養(yǎng)分調(diào)劑，又盡量做到色香味俱全，努力讓老人吃得爽快有益健康”“間或，大兒子能給她寄點(diǎn)兒美元，雖不多，但老人覺得已不錯了”，可知前后對比，彰顯主題：機(jī)器人兒子對老太太無微不至的照看與親生兒女的行為形成顯明的對比，從而揭示小說的主題?！啊鋵?shí)，為老人盡孝，大兒子也責(zé)無旁貸，可大兒子有大兒子的難處呀。大兒子在美國的芝加哥當(dāng)教授，教中文。他始終把事業(yè)放在第一位，一心撲在教研上”“敬愛的讀者，請寬恕我，前面忘了說明：老人還有個女兒，成家立業(yè)后定居北京，在一家外企做高管。收入很高，也很和善，但工作太忙，忙得一塌糊涂，用她自己的話說，就是根本沒時間照看老人”，可知善用補(bǔ)敘，情節(jié)完整：文章補(bǔ)充介紹了大兒子和女兒的狀況，突出了只有小兒子照看老人的緣由，與前文的情節(jié)相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，故事敘述產(chǎn)生波瀾?！稗k完老人的喪事，小兒子毅然決然地選擇了自殺。小兒子自殺的方式不是服毒，不是割脈，不是跳樓，也不是撞墻，而是倒地摔碎自己，并自毀電腦內(nèi)的自動程序，卸下身上充電和驅(qū)動用的高能電池。小兒子不是自然人，他是機(jī)器人”，可知結(jié)尾意料之外情理之中：揭開機(jī)器人小兒子出現(xiàn)的謎底，情節(jié)突轉(zhuǎn)，出人意料又讓人茅塞頓開，震撼人心?！军c(diǎn)睛】關(guān)于小說閱讀須要：1.理清事務(wù)發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清晰事務(wù)發(fā)生的時間、地點(diǎn)、緣由、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)微環(huán)節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細(xì)微環(huán)節(jié)，這幾個細(xì)微環(huán)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說確定要把握形象的特點(diǎn)，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些具體的特點(diǎn)，這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的看法，進(jìn)而去推想小說的主題。二、古代詩文閱讀（26分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文，完成各題。（一）“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之蓄，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！肮肥橙耸扯恢獧z，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅弧俏乙?，兵也’？王無罪歲，斯天下之民至焉?！保ㄟx自《寡人之于國也》）（二）梁惠王曰：“晉國，天下莫強(qiáng)焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比死者一灑之，如之何則可？”孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民省刑罰薄稅斂深耕易耨壯者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其長上可使制梃以達(dá)秦楚之堅甲利兵矣?！氨藠Z其民時，使不得耕耨以養(yǎng)其父母。父母凍餓，兄弟妻子離散，彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵?！跽埼鹨?！”（選自《孟子譯注?梁惠王章句上》，中華書局2008年版）7.下列對其次個文段中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.王如施仁政于民/省刑罰/薄稅斂/深耕易/耨壯者以暇日修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其長上/B.王如施仁政于民/省刑罰/薄稅斂/深耕易耨/壯者以暇日修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其長上/C.王如施仁政于民/省刑罰/薄稅斂/深耕易/耨壯者以暇日修其孝悌忠信入/以事其父兄/出以事其長上/D.王如施仁政于民/省刑罰/薄稅斂/深耕易耨/壯者以暇日修其孝悌忠信入/以事其父兄/出以事其長上/8.下列對第一個文段加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.帛，在戰(zhàn)國以前稱絲織品為帛，帛曾在古代長期作為實(shí)物貨幣運(yùn)用。B.豚、彘，古代“豚”指鴨，“彘”指豬，現(xiàn)代“豚”與“彘”都指豬C.庠序，庠、序都指古代地方的學(xué)校，在商（殷）代叫序，在周代叫庠。D.黎民，指庶民，是西周起先對庶民百姓的俗稱，泛指一般百姓即平民。9.下列對以上文段有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.文段一孟子不僅主見養(yǎng)民，還主見教民，他提動身展生產(chǎn)的措施、教化群眾的做法，大力提倡仁政。B.文段一孟子指責(zé)梁惠王的虐政，針對梁惠王歸罪于歲的推諉，運(yùn)用比方進(jìn)行駁斥，從而證明自己的觀點(diǎn)。C.文段二孟子在梁惠王提出國家緣何由強(qiáng)轉(zhuǎn)衰的懷疑時，直截了當(dāng)說出自己的仁政主見，建議他教化百姓發(fā)展生產(chǎn)、以德修身。D.文段二孟子干脆指責(zé)梁惠王東征西戰(zhàn)，窮兵黷武，導(dǎo)致民不聊生、百姓苦痛不堪的惡劣行徑，以達(dá)勸誡梁惠王勿施虐政改行仁政的目的。10.把第一個文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（2）然而不王者，未之有也?！敬鸢浮?.B8.B9.D10.（1）細(xì)致地興辦學(xué)校教化，把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽，頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或者頂著東西了。（2）這樣做卻不能稱王，是沒有的事?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文斷句的實(shí)力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法出名詞斷句、修辭斷句、對稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題中劃線句意思是“您假如對老百姓施行仁政，減免刑罰，減輕賦稅，百姓能夠深耕細(xì)作，剛好除草；還使身強(qiáng)力壯的人在閑暇時間修養(yǎng)孝順父母、敬重兄長、為人盡心竭力、待人忠誠守信的品德，（而且運(yùn)用這些品德，）在家侍奉父母兄長，出門敬重長輩上級”。“深耕易耨”是兩個偏正式動詞聯(lián)合而成的成語，不行從中斷開。深，深化地，易，副詞，《經(jīng)義述聞》說到：“易者，疾也，速也”。耨，除草。易耨，早除草，剛好除草。解除AC。“入以事其父兄”與“出以事其長上”結(jié)構(gòu)一樣，之前斷開，解除D。故選B?！?題詳解】此題考查文化常識的實(shí)力。重要的文化常識是一個中學(xué)生必需具有的基本常識。復(fù)習(xí)中要留意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，留意構(gòu)建完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)和體系，建立學(xué)問樹，同時加強(qiáng)積累，留意歸納，分類記憶。B項，“古代‘豚’指鴨，“‘彘’指豬”錯誤，古代“豚”指小豬，“彘”指成年豬。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息、觀點(diǎn)看法的基本實(shí)力。解答此類題目須要學(xué)生精確翻譯理解文言內(nèi)容，特殊是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。D項，“文段二孟子干脆指責(zé)梁惠王東征西戰(zhàn)”錯誤，孟子對梁惠王并沒有“干脆指責(zé)”，“東征西戰(zhàn)，窮兵黷武，導(dǎo)致民不聊生、百姓苦痛不堪的惡劣行徑”是用以說明秦楚兩國不施仁政的結(jié)果。故選D?！?0題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的實(shí)力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言學(xué)問點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：細(xì)致審讀檢查，書寫規(guī)范清晰。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，（1）中“謹(jǐn)”，細(xì)致地興辦；“庠序”，學(xué)校；“孝悌”，孝順父母，敬重兄長。（2）中“然”，這樣；“王”，名詞活用為動詞，稱王；“未之有”，賓語前置，“未有之”是沒有的事?！军c(diǎn)睛】駕馭正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就起先作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地閱讀一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個也許即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；其次步：細(xì)讀題目，細(xì)致研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要依據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為簡單的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又訂正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深化和復(fù)核的過程。參考譯文：“五畝大的住宅場地，種上桑樹，五十歲的人就可以穿絲織品了。雞、豬、狗的畜養(yǎng)，不要耽擱它們的繁殖時機(jī)，七十歲的人就可以吃肉食了。百畝大的田地，不要耽擱它的耕作季節(jié)，數(shù)口之家就可以不受饑餓了。細(xì)致地興辦學(xué)校教化，把敬重父母、敬重兄長的道理反復(fù)講給百姓聽，須發(fā)花白的老人就不會背負(fù)或頭頂重物在路上行走了。七十歲的人能夠穿上絲織品、吃上肉食，百姓沒有挨餓受凍的，做到了這些而不能統(tǒng)一天下稱王的還從未有過。“豬狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有餓死的人，不知道開倉賑濟(jì)。百姓死了，就說：‘這不是我的過錯，是因為年歲不好?！@種說法與拿刀把人殺死后，說‘殺死人的不是我，是兵器’有什么不同？大王不要?dú)w罪于年成，那么天下的百姓都會來歸順了?！保ㄟx自《寡人之于國也》）梁惠王（對孟子）說：“晉國的強(qiáng)大，當(dāng)時天下是沒有別的國家能夠趕得上的，這一點(diǎn)，您自然很清晰?？墒堑搅宋疫@時候，東邊被齊國戰(zhàn)勝，連我的大孩子都犧牲了；西邊丟失了七百里土地給秦國；南邊又受到楚國的羞辱（被楚國搶去了八個城池）。我為這些事感到特別羞愧，希望能夠替我國全部的戰(zhàn)死者報仇雪恨，您說我要怎樣辦才行？”孟子回答說：“只要有方圓一百里的土地就可以使天下歸服。（何況晉國是個大國呢？）您假如對老百姓施行仁政，減免刑罰，減輕賦稅，百姓能夠深耕細(xì)作，剛好除草；還使身強(qiáng)力壯的人在閑暇時間修養(yǎng)孝順父母、敬重兄長、為人盡心竭力、待人忠誠守信的品德，（而且運(yùn)用這些品德，）在家侍奉父母兄長，出門敬重長輩上級。這樣就是讓他們制作木棒也可以抗擊擁有堅實(shí)盔甲、鋒利刀槍的秦、楚軍隊了?！耙驗槟乔貒?、楚國的執(zhí)政者（無時不在征兵征工）剝奪了老百姓的生產(chǎn)時間，使他們不能夠深耕細(xì)作來贍養(yǎng)父母。他們的父母受凍挨餓，兄弟妻子?xùn)|逃西散。秦王楚王使老百姓陷入苦痛的深淵中，您去征伐他們，那有誰來和您反抗呢？所以說：‘施行仁政的人是無敵于天下的。’請大王不要有疑慮！”（選自《孟子譯注?梁惠王章句上》，中華書局2008年版）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。11.下列對本首詩的賞析，不正確的一項是（）A.“清秋有馀思，日暮尚溪亭”，運(yùn)用比興手法，表明全詩以溪亭為中心，逐一描繪四周的清秋初月的景色。B.全詩以景傳情，用富有象征意義的景物描寫，寄寓詩人的感慨余思，情韻深長，頗具特色。C.頷聯(lián)緊承一二句，寫月上高樹，四周一片冷清幽寂。當(dāng)此之時，詩人心緒不寧，“馀思”縈繞，難以去懷，其半醉半醒的精神狀態(tài)，正說明他感慨至深。D.尾聯(lián)寫景，“何處漁歌起，孤燈隔遠(yuǎn)汀“，一聲聲悠長的漁歌，打亂了詩人的冥思遐想，詩人舉目四顧，只有遠(yuǎn)處水面上飄動著一點(diǎn)霧里看花的燈火，此情此景，倍添凄涼孤寂，蘊(yùn)含著國破家亡、飄泊無依之感。12.請結(jié)合全詩，分析第三聯(lián)中“獨(dú)”“數(shù)”二字的藝術(shù)效果?！敬鸢浮?1.A12.獨(dú)，獨(dú)有；數(shù)，數(shù)著，計算。在蕭蕭落葉中穿行，而無人相伴，一個“獨(dú)”字倍顯寥落孤寂；一人閑坐無聊，只能細(xì)數(shù)空中飄舞的流螢，想借此驅(qū)散內(nèi)心的苦悶，一個“數(shù)”字，刻畫出詩人打發(fā)時間、閑愁難遣的情懷?！蔼?dú)”“數(shù)”二字生動形象地刻畫了孤寂的詩人形象，細(xì)膩傳神地表達(dá)出詩人苦悶、無聊的困難心境?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的實(shí)力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要留意了解作者身世經(jīng)驗及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再比照選項一一確認(rèn)，得出答案。A項，“運(yùn)用比興手法”錯誤，首聯(lián)沒有運(yùn)用比興手法。首聯(lián)“清秋有馀思，日暮尚溪亭”，說秋日的夕陽已薄西山，溪亭里的我心緒萬千，其中的“馀思”便點(diǎn)明題旨，表明詩人對已經(jīng)滅亡了的故國的殷殷思念。故選A。【12題詳解】此題考查鑒賞詩歌語言的實(shí)力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最終分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達(dá)意上的妙處。翻譯：在秋天清冷之時，我更覺愁思郁結(jié)，到溪亭觀覽景色，到黃昏還徘徊著不想離去。翹首遐觀，我只見初月掛在高高的樹上；微風(fēng)吹過，似乎覺得酣酒已經(jīng)醒了一半。林中落葉飄舞，野地空曠寂寥，獨(dú)行無緒，唯有閑坐，細(xì)數(shù)著那空中的點(diǎn)點(diǎn)螢光。忽聞漁歌頌晚，不知起于何處，放眼遙望，遠(yuǎn)汀之外孤燈隱現(xiàn)，想必是漁歌放處。《溪亭》是宋末元初詩人林景熙創(chuàng)作的一首五言律詩。此詩首聯(lián)破題，點(diǎn)明時間是“清秋”，地點(diǎn)在“溪亭”；頷聯(lián)起承，用參天的高樹和拂面的微風(fēng)，來表現(xiàn)詩人的高潔品行和悠悠孤憤；頸聯(lián)寫詩人用“獨(dú)行”與“閑坐”來打發(fā)無聊的時間，用“穿落葉”與“數(shù)流螢”來遣散心中的不平和憤懣；末聯(lián)寫漁歌打亂詩人的冥思遐想，使人倍添凄涼孤寂。全詩以景傳情，用富有象征意義的景物描寫，寄寓詩人的感慨馀思，情韻深長，頗具特色。頸聯(lián)“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”寫作者獨(dú)自由林間閑逛，一個“獨(dú)”字倍顯寥落孤寂；閑逛之后，坐在地上，數(shù)看空中的流螢以打發(fā)時間，一個“數(shù)”字，刻畫出詩人打發(fā)時間、閑愁難遣的情懷。這兩句描繪了詩人閑居孤獨(dú)的日常生活，然而這平凡的場景中卻蘊(yùn)含了深刻的內(nèi)容，流露出詩人困難而沖突的心態(tài)。詩人才華橫溢，渴望事業(yè)有成，但故國已經(jīng)淪亡，自己寧愿選擇數(shù)流螢來打發(fā)時間的生活，也不愿在異族他朝的政權(quán)中謀得一席之位，表現(xiàn)了詩人高潔的情操。【點(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，留意的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。（三）名句名篇默寫（6分）13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荊軻刺秦王》中描寫眾人同仇敵愾畫面的句子是_________，__________。（2）曹操《短歌行》中“_________，__________”一句，借用《詩經(jīng)》中的句子來表達(dá)對人才的渴望。（3）白居易的《琵琶行》描寫了琵琶女超群的演奏技能。其中“_________”是寫正式演奏前的調(diào)弦試音；而后“__________”寫到曲調(diào)的低沉抑郁；“低眉信手續(xù)續(xù)彈”寫到彈奏的動作與神態(tài)?！敬鸢浮?1).士皆瞋目(2).發(fā)盡上指冠(3).青青子衿(4).悠悠我心(5).轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲(6).弦弦掩抑聲聲思【解析】【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的實(shí)力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。留意重點(diǎn)字，猶如音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“瞋”“冠”“衿”“悠”“撥”“掩抑”，理解字義去記憶。三、語言文字運(yùn)用（14分）14.下面詞語中字形和注音全部正確的一項是（）A.澄（chéng）澈繾蜷纏綿層巒迭嶂B.山清水秀旖（yǐ）旎變化莫測C.輕歌曼舞歷經(jīng)蒼桑絢爛（càn）D.廣為傳誦怦（pīng）然心動波光瀲滟【答案】B【解析】【詳解】本題考查漢字字音、字形的辨析和修改。高考字音考查的對象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種，所以，平常復(fù)習(xí)時要留意識記和辨析以上三種字的讀音。字形考查的主要是形近字、同音異形字等，考生只有對字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能精確辨別錯別字。A項，繾蜷纏綿（綣）層巒迭嶂（疊）C項，歷經(jīng)蒼桑（滄）D項，廣為傳誦（頌）怦然心動（pēng）故選B。15.下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.面對突如其來的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，我們只有以冷靜的心態(tài)鎮(zhèn)靜應(yīng)對，等閑視之，才能開拓創(chuàng)新，化危機(jī)為機(jī)遇，找到一條新的發(fā)展之路。B.野生動物園動物傷人事務(wù)引起網(wǎng)民高度關(guān)注，倘如僅僅靠園方的單方重視，某些游客仍舊置若罔聞，此類事務(wù)唯恐還會上演。C.近些年，某些地區(qū)拓寬公路，擴(kuò)建廣場，競相上馬各種形象工程的做法蔚然成風(fēng)，人民群眾對此看法很大。D.學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎(chǔ)，在學(xué)問信息快速更新的時代，我們要師心自用、終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣。【答案】B【解析】【詳解】本題考查對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析實(shí)力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平常的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是留意可以從詞義、詞語的感情色調(diào)、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相沖突、不合語境等。A項，等閑視之：把它看成平常事，不加重視。不合“我們只有以冷靜的心態(tài)鎮(zhèn)靜應(yīng)對”語境。B項，置若罔聞：指放在一邊不管，似乎沒聽見一樣，形容不重視，不關(guān)切。運(yùn)用正確。C項，蔚然成風(fēng)：形容一種事物漸漸盛行，形成風(fēng)氣。褒義詞，感情色調(diào)有誤。D項，師心自用：形容固執(zhí)己見，自以為是。誤用為“擅長學(xué)習(xí)借鑒，為我所用”。故選B。16.下列各句中沒有語病的一項是（）A.當(dāng)前，境外疫情擴(kuò)散擴(kuò)散勢頭并沒有得到有效遏制，國內(nèi)個別地區(qū)出現(xiàn)聚集性疫情，新冠肺炎疫情還有很大不確定性。B.中國有超過300多萬平方公里的寬闊海疆，還有眾多的內(nèi)陸海疆，水下文化遺產(chǎn)豐富。這些遺產(chǎn)在整個文化遺產(chǎn)愛護(hù)事業(yè)中占有重要地位。C.媒體做電商，要借鑒和汲取電商行業(yè)發(fā)展的先進(jìn)成果，走自己特色的“媒體電商”之路，而不是照搬互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)模式，否則可能會水土不服。D.我校探討院發(fā)布的“退休版城市華蜜指數(shù)”，采納指數(shù)形式，通過以退休人群生活品質(zhì)為主線，全面衡量城市應(yīng)對老齡化的建設(shè)狀況?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析與修改病句的實(shí)力。解答此題，先要熟識常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特殊留意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采納語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最終“對癥下藥”，依據(jù)語病修改病句，留意不能變更句子的原意。此題用反選解除法去做。B項，“中國有超過300多萬平方公里的寬闊海疆”錯誤，成分贅余，“超過”與“多”重復(fù)，去一個。C項，“要借鑒和汲取電商行業(yè)發(fā)展的先進(jìn)成果”錯誤，搭配不當(dāng)，將“成果”改為“閱歷”。D項，“通過以退休人群生活品質(zhì)為主線”錯誤，句式雜糅，“通過……”和“以……為”雜糅。故選A?！军c(diǎn)睛】辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，推斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。假如結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。還有一個簡捷的方法便是借助標(biāo)記法，比如，假如句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個方面考慮；假如出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。17.下面是一封求職信的主要內(nèi)容，加橫線的詞語全部運(yùn)用得體的一項是（）日前①訪問貴社網(wǎng)站，得知聘請編輯的消息，我確定應(yīng)聘。本人寫作才能②超群絕倫，如能③加盟貴社，定當(dāng)④鼎力工作。現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，請與我⑤洽談。A.②④ B.③⑤ C.④⑤ D.①③【答案】D【解析】【詳解】此題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的實(shí)力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體留意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用的的當(dāng)?shù)?。首先明確這是一封求職信。“超群絕倫”指超出一般人，沒有可以相比的，有自夸之嫌，不恰當(dāng)；“鼎力”是敬辭，大力，表示請托或感謝時用，用在此處不恰當(dāng)，可改為“努力”；“洽談”接洽商談，一般是指在商業(yè)活動中對商業(yè)、商品交易、買賣的交談行為。用于求職信中不得體，可改為“聯(lián)系”。故選D。18.依次填入下面空格處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ资陙?，霍金的身體禁錮在輪椅中，___，____，____，____。他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學(xué)成就，成為自愛因斯坦以來引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。①他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來，我們往何處去”的答案②振動了整個理論物理學(xué)界③發(fā)覺了一個又一個宇宙運(yùn)行的重大奇妙④思維卻遨游于廣袤的太空A.①④③② B.④①③② C.③②①④ D.④③②①【答案】B【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的實(shí)力。做語言連貫題，既要留意行文內(nèi)容前后一樣與連接，也要留意語意表達(dá)的前后勾連，還要留意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。由上一句“霍金的身體禁錮在輪椅中”可知，“思想”與“身體”相對應(yīng)，所以④排在第一空處，解除AC兩項；然后后三句“執(zhí)著地尋求著”“發(fā)覺了……重大奇妙”“振動了整個理論物理學(xué)界”依據(jù)由做法到結(jié)果的邏輯依次排列，依次為①③②，②照應(yīng)后文的“取得極其輝煌的科學(xué)成就”，解除D項。故選B。19.孟子的《寡人之于國也》中有“數(shù)罟不入洿池”的話，《史記》中也有“網(wǎng)開一面”的說法，合理利用自然資源，不濫采濫伐，與自然和諧相處，已成為世界各國的共識。請針對這一共識擬寫一條公益廣告語。要求：主題顯明，形式工整，20字以內(nèi)。【答案】呵護(hù)環(huán)境，取用有度；持續(xù)發(fā)展，希望無限?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生擬寫公益廣告詞實(shí)力。公益廣告詞具有主題顯明，語言簡明，感情真摯，構(gòu)思新奇的特點(diǎn)。擬寫廣告詞可以有以下幾種方法，多用修辭，比如運(yùn)用比方、對偶，對比等修辭手法；化用，可以化用歌詞，也可以化用詩詞。本題，通讀題干，可知所要擬寫的公益廣告詞主題是“合理利用自然資源，不濫采濫伐，與自然和諧相處”。依據(jù)主題廣告詞的主題，運(yùn)用確定的修辭手法進(jìn)行擬寫，比如：網(wǎng)開一面，朝氣無限；省一點(diǎn)資源，多一點(diǎn)能源；呵護(hù)環(huán)境，取用有度；持續(xù)發(fā)展，希望無限；等等。四、寫作（40分）20.閱讀下面的材料，按要求作文?！皼]有誰是一座孤島/在大海里獨(dú)踞/每個人都像一塊小小的泥土/連接成整個陸地/假如有一塊泥土被海水沖刷/歐洲就會失去一角/這猶如一座山岬/也猶如一座莊園/無論是你的還是你摯友的/無論誰死了/都是我的一部分在死去/因為我包含在人類這個概念里/因此/不要問喪鐘為誰而鳴/喪鐘為你而鳴/”沒有誰是一座孤島，人類就是一個命運(yùn)共同體。讀了上面材料，你有什么感悟？要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；除詩歌外，文體不限；不要套作，不得抄襲；不少于700字?！敬鸢浮坷模喝蚩埂耙摺?，彰顯“人類命運(yùn)共同體”精神在疫情面前，全人類都是“當(dāng)事人”。在全球化的今日，各國相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深，人類生活在同一個地球村里，生活在歷史和現(xiàn)實(shí)交匯的同一個時空里，越來越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體。秉承“人類命運(yùn)共同體”的信念，在全球共同抗擊新冠肺炎的戰(zhàn)役中，世界各國攜手同行，守望相助，共克時艱。在病毒面前，國際組織、各國政府與企業(yè)發(fā)揚(yáng)伙伴精神，同氣連枝，相互支持，命運(yùn)與共。世界衛(wèi)生組織派出專家前往疫情爆發(fā)地武漢進(jìn)行考察，為中國的抗疫給出了很多珍貴的、專業(yè)的看法，聯(lián)合國兒童基金會向中國捐助疫情防控物資；多國政府紛紛向中國送來聲援，并捐贈疫情防控物資或供應(yīng)其他支持，范圍囊括五大洲；多國企業(yè)、機(jī)構(gòu)、友好人士捐贈了醫(yī)療診斷檢測設(shè)備以及防護(hù)服、護(hù)目鏡、口罩等醫(yī)用防護(hù)物資。其中韓國領(lǐng)導(dǎo)人“助鄰即助己”一語，與“人類命運(yùn)共同體”精神不約而同，道出了八方來援的精神內(nèi)涵。在疫情面前，各國科研機(jī)構(gòu)和科學(xué)家也結(jié)成了防疫“共同體”。蓋茨基金會捐助500萬美元，特地資助新冠肺炎的研發(fā)工作，并供應(yīng)相應(yīng)的技術(shù)和專家支持。《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》、《柳葉刀》等國際頂級醫(yī)學(xué)期刊啟動緊急公共衛(wèi)生事務(wù)快速審稿流程，連日來大量刊發(fā)疫情相關(guān)探討論文，共享國際科學(xué)界的探討成果。美國、法國、意大利等國的科學(xué)家主動行動，組成聯(lián)合攻關(guān)小組，取得多項關(guān)鍵成果。身處一線的中國科研人員則第一時間公布從患者體內(nèi)分別出的新型冠狀病毒全基因組序列，剛好與世衛(wèi)組織共享疫情信息，得到世衛(wèi)組織的高度評價?？茖W(xué)組織和科學(xué)家們加緊科研攻關(guān)，與病毒賽跑，爭分奪秒研發(fā)有效的疫苗，以挽救更多患者，為全人類的命運(yùn)作出關(guān)鍵貢獻(xiàn)。在災(zāi)難面前，世界人民相互支持，為疫區(qū)和患者供應(yīng)各種物質(zhì)和精神上的幫助。祖（籍）國的疫情牽動了世界各地華僑華人的心，他們快速組織起來發(fā)起捐款，并通過各種渠道為國內(nèi)購買口罩、防護(hù)服等各種醫(yī)用防護(hù)設(shè)備。世界各國民眾除了為疫區(qū)和患者供應(yīng)各種物質(zhì)幫助之外，還以橫幅、信函、視頻等為載體，用“武漢加油”“中國加油”等標(biāo)語表達(dá)對中國人民的支持。當(dāng)然，由于傳染病造成的恐慌，世界上也有一些人對中國存在確定的誤會，極右翼的“種族主義者”乘機(jī)興風(fēng)作浪，大搞針對中國人的“卑視”，這不僅損害到了中國人民，也得不到國際社會支持。作為疫情的最大受害者，中國政府一如既往地堅持大國擔(dān)當(dāng)，實(shí)行了堅決、堅決、公開、透亮的措施，不僅維護(hù)中國人民生命平安和身體健康，也維護(hù)世界人民生命平安和身體健康。中國人民堅決聽從和協(xié)作政府的各種防控指令，在中國傳統(tǒng)最重要的春節(jié)里，萬眾一心，同舟共濟(jì)，奮戰(zhàn)在抗“疫”的第一線，為防止病毒的擴(kuò)散和傳播作出了巨大犧牲。疾風(fēng)知勁草，患難見真情。“人類命運(yùn)共同體”不僅是共享發(fā)展的成果，也意味著共同分擔(dān)責(zé)任，共渡難關(guān)。這一理念必將在人類共同抗擊新型冠狀病毒這場戰(zhàn)役中得到共振與升華，更加深化人心?！窘馕觥俊驹斀狻棵}方式：材料作文審題要點(diǎn)：考生在審題時要留意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，依據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由提示語和寫作要求者兩個部分組成。要想寫好這篇作文，要抓住關(guān)鍵句、主旨，全面地挖掘話語的含義進(jìn)行立意。審題過程：本題所給的材料是兩段文字，第一段文字是一則現(xiàn)代詩歌，這首詩節(jié)選自英國詩人約翰·多恩的《沒有誰是一座孤島》。節(jié)選部分指出沒有人是一座孤島，每個人都是大陸的一部分，是一個整體的一部分。也就是說個體是整體的一部分，沒有那個個體可以離開整體而單獨(dú)存在，萬物都是有聯(lián)系的。然后指出任何人死亡都是自己的損失，因為大家是一個整體，都是整個人類的一員，所以當(dāng)喪鐘敲響的時候，不要問喪鐘為誰而鳴，因為大家是一個整體，喪鐘就是為你敲響的。這是在說個體不但與整體相連，也和組成整體的個體緊密相連，大家都是整體的一部分，要留意互幫互助，一榮俱榮，一損俱損。其次段文字就是一句話“沒有誰是一座孤島，人類就是一個命運(yùn)共同體。”強(qiáng)調(diào)每個人不是孤立的，而是緊密聯(lián)系、命運(yùn)相關(guān)的，即人類有共同命運(yùn)。參考立意：角度一：人與自然，構(gòu)成命運(yùn)共同體。角度二：人與人，構(gòu)成命運(yùn)共同體。角度三：國與國，構(gòu)成人類命運(yùn)共同體。角度四：科學(xué)與科學(xué)家，構(gòu)成科技命運(yùn)共同體。角度五：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體方法。行文結(jié)構(gòu)：爭論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對比式。此題可采納層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采納層進(jìn)的方式進(jìn)行論述，層進(jìn)式留意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“全球抗‘疫’，彰顯‘人類命運(yùn)共同體’精神”這一中心論點(diǎn)，首先開宗明義，關(guān)聯(lián)起疫情與全人類，接著點(diǎn)出主題和觀點(diǎn)，聯(lián)系疫情，簡要解說“人類命運(yùn)共同體”，然后論證設(shè)置三個分論點(diǎn)，從政府到個體分別論證：從“國際組織、各國政府與企業(yè)”的角度闡釋；從“各國科研機(jī)構(gòu)和科學(xué)家”的角度闡釋；從“世界人民”的角度闡釋，接著引出理性辨析和正反對比，借以強(qiáng)調(diào)中國立場，強(qiáng)化“命運(yùn)共同體”意識。結(jié)合現(xiàn)實(shí)重申中心論點(diǎn)。最終總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)，提出展望。參考素材：自然環(huán)境影響每一個人，任何一個人都無法置身事外、獨(dú)善其身。天地萬物本吾一體，萬物