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———六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)8篇六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)篇1本學(xué)年度我重要承當(dāng)六班級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中我關(guān)懷、敬重、酷愛學(xué)生。聽從領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配,愛崗敬業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正、作風(fēng)正派。不絕加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)的提升。變化教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教法,盡本身的努力進(jìn)行教學(xué),做好本身的本職工作。一年來為了搞好教學(xué),我做了以下工作:1、備好上好每一節(jié)課,向課堂要質(zhì)量。發(fā)揮學(xué)生的主體參加性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們分析解決問題的本領(lǐng)。2、課堂上重視差生和良好生的提問,引起他們對(duì)學(xué)習(xí)的重視。讓其板演,點(diǎn)評(píng),他們一旦有小的進(jìn)步就鼓舞稱贊他們,加強(qiáng)他們的自信心,想方法提高差生的學(xué)習(xí)。利用自習(xí)對(duì)差生學(xué)習(xí)輔導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)他們,耐性講解,使他們能正確理解、運(yùn)用知識(shí)解決問題。有付出就有收獲,只要學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,學(xué)習(xí)肯定會(huì)好的。在班級(jí)開展優(yōu)幫差的活動(dòng),他們互幫互助,除去了差生的自卑心,加添了自信心,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。3、發(fā)揮模范的力氣,提高學(xué)生書寫數(shù)學(xué)作業(yè)整齊度。每個(gè)月對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)正式作業(yè)得優(yōu)良情況做以小結(jié),張墻公示,對(duì)得優(yōu)良多的學(xué)生張貼小太陽(yáng)予以鼓舞。這樣以來學(xué)生的作業(yè)書寫越來越整齊。4、連續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)提高本的作用。每天特意給差生抄上幾道題,重要訓(xùn)練他們的計(jì)算本領(lǐng),認(rèn)真批改,及時(shí)作以講解,讓他們掌握知識(shí)學(xué)以致用。5、體育課自創(chuàng)動(dòng)作十幾個(gè)教給了學(xué)生,實(shí)現(xiàn)了磨練身體的目的;科學(xué)課和學(xué)生共同討論,讓他們了解了生活中一些物理、地理等方面的知識(shí),開闊了學(xué)生的知識(shí)視野。6、利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、安全教育。告知他們學(xué)生時(shí)代就應(yīng)當(dāng)多學(xué)些知識(shí),以備后用,當(dāng)然學(xué)習(xí)不是人人都能考上高校,是為了以后掌握一門技術(shù)打好基礎(chǔ),并舉了一些生活實(shí)例,來感動(dòng)、激勵(lì)他們。真正做到了既教書又育人。7、兩學(xué)期我處理學(xué)生干架五六起,杜絕了不安全事故的發(fā)生。8、從小事做起關(guān)懷、幫忙學(xué)生。譬如幫學(xué)生買本子,借錢給他們,還不還無所謂,讓他們用我的電話幾十次。雖然我不是班主任,但是我勝似班主任,該做的我都做了,我問心無愧。或許由于我善良、人好,學(xué)生都很愛我,也很尊敬我。我都被他們寫進(jìn)了作文中,大多數(shù)說我人員好老師對(duì)學(xué)生做的一件小事,學(xué)生會(huì)一輩子記住你的好。9、教育學(xué)生不粗暴,常常與家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)不定時(shí)完成作業(yè)、上課不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生,對(duì)他們“曉之以理、動(dòng)之以情”常常和他們談心,勸服教育使他們變化學(xué)習(xí)態(tài)度,好好學(xué)習(xí)。常常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通雙管齊下搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。10、緊密搭配班主任的工作。班主任不在時(shí)一切工作由我來承當(dāng)。11、利用放學(xué)路隊(duì)歌讓學(xué)生背誦數(shù)學(xué)公式,牢記,學(xué)以致用。12、不絕研討業(yè)務(wù)知識(shí),虛心向別人學(xué)習(xí)。常常和同房子的老李在一起溝通專業(yè)知識(shí),探討難度比較大的應(yīng)用題的解法,教給學(xué)生兩種方法解決應(yīng)用題(算術(shù)、方程)使學(xué)生理解算術(shù)式子的意義及其解法,讓他們選擇本身喜愛的方法解答應(yīng)用題。本學(xué)年度在教學(xué)上我付出了很多,可能還存在一些問題,在以后的教學(xué)中我還將不絕探究。六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)篇2本學(xué)期我承當(dāng)?shù)氖橇嗉?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。從開學(xué)以來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在全校老師的大力支持下,我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:六班級(jí)學(xué)生面對(duì)著一個(gè)畢業(yè)升學(xué)的問題,學(xué)校升中學(xué),是一名學(xué)生對(duì)人生做出的第一步選擇。所以,六班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量尤為突出和緊要,上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了上好課,我做了以下幾點(diǎn)工作:(1)課前備好課,我除了認(rèn)真研討教材外,還自購(gòu)了課外書等輔佑襄助料子,以拓寬本身的視野,彌補(bǔ)教材、教參知識(shí)面的不足。(2)課堂上,我關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好氛圍,提煉本身的課堂語言,力求做到簡(jiǎn)潔明白、準(zhǔn)確規(guī)范,課堂提問和課堂練習(xí),不但面向優(yōu)等生,更面向?qū)W困生,使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的歡樂,為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)撐起了一片天空,搭起了一個(gè)平臺(tái)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出過一個(gè)老師成長(zhǎng)公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,所以,在平常的教學(xué)工作中,我特別重視教學(xué)反思的撰寫,每節(jié)課之后,都及時(shí)自動(dòng)地撰寫教學(xué)反思,把本身的思想、感受、成功、失敗真實(shí)地寫在教案后面,針對(duì)本身在教學(xué)反思的孱弱與不足之處,找尋差距,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不絕改進(jìn),完善自我,提高自身素養(yǎng)。通過這一學(xué)期撰寫教學(xué)反思的經(jīng)過我進(jìn)一步認(rèn)得到,只有及時(shí)撰寫教學(xué)反思,才利于教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié),才有利于本身教學(xué)水平、理論水平和寫作水平的提高,才有利于自身的進(jìn)步和發(fā)展。對(duì)學(xué)生的教育,既要依靠學(xué)校教育,又要依靠家庭教育。為了做好這兩個(gè)教育,我針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)平日里忙于農(nóng)活、不大重視孩子教育這一問題,在本學(xué)期,我采用“走出去請(qǐng)近來”的方法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,即利用農(nóng)閑時(shí)分,也就是學(xué)生家長(zhǎng)都在家且不忙于農(nóng)活的時(shí)間,家訪將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來進(jìn)行面談,了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,溝通學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,把學(xué)生存在的問題和取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的搭配,特別是那些學(xué)困生,我更是花費(fèi)比其他學(xué)生更多的時(shí)間和精力去與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。通過這一措施,初步建立起了學(xué)校、家庭教育"互聯(lián)網(wǎng)",保證了與每一位家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,也保證了對(duì)每一位學(xué)生的良好教育和高度關(guān)注,實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生教育的全方位化。?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?!笨梢姡瑢W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心對(duì)學(xué)生來說是十分緊要的問題,因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我特別重視將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來,讓學(xué)生熟知、親近、現(xiàn)實(shí)的生活,讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野,進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,使學(xué)生感悟,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光察看四周的客觀世界,加強(qiáng)數(shù)學(xué)作用意識(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)課,正是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的一個(gè)緊要途徑。在這一學(xué)期中,我通過面向全體學(xué)生,創(chuàng)造機(jī)會(huì),供應(yīng)機(jī)會(huì),讓每一位學(xué)生都參加和勇于創(chuàng)新,大膽放手,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人兩種途徑,取得了令人滿意的成效。學(xué)生的發(fā)展,應(yīng)是全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生,不但要發(fā)展學(xué)生的知識(shí)與技能,讓學(xué)生經(jīng)過知識(shí)的形成過程,更要培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀。如在學(xué)習(xí)了《圓的周長(zhǎng)和面積》后,曾顯現(xiàn)過這樣一些應(yīng)用題,要求學(xué)生計(jì)算:“在一張邊長(zhǎng)是10厘米的正方形紙上,剪下一個(gè)面積最大的圓,問這個(gè)圓形的面積是多少”。我在完成書本知識(shí)的教育外,美妙滲透環(huán)保教育,教育學(xué)生關(guān)注環(huán)保,學(xué)生人與自然的和諧相處。我教育學(xué)生在剪完圓形之后的紙千萬不能亂丟亂扔,應(yīng)養(yǎng)成講究衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)篇3期末將至,是老師們忙于寫總結(jié)的時(shí)候,六十鋪教育網(wǎng)網(wǎng)特推出多篇《六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》介紹范例,供大家參考:本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自身,樂觀向老老師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后和時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。二、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,條理分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性,加強(qiáng)老師和學(xué)生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng),讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克服自身的缺乏,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的看法,改進(jìn)工作。四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔佑襄助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改和時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況和時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,防止了一刀切的弊病,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之加添。六、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍然比較保守,這決議了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班,大局部學(xué)生都能認(rèn)真聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也找他人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)格批判剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是常常不和格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)的緊要性,跟他們講一些有趣味的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批判以后再加以鼓舞,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,我就幫助他們找出適合自身的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓舞他們要給自身信心,而且要在平常多讀多練,多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,我也和時(shí)地褒揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。取得了較好的成績(jī)。六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)篇41、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課督促好學(xué)生完成作業(yè)。為了上好課,我做了下面的工作:(1)課前準(zhǔn)備:備好課。①熟識(shí)教材:對(duì)教材的基本概念每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自若,知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料,怎樣才略教好。②了解學(xué)生水平:他們的興趣、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的防備措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生,包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有心注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)校生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控本領(lǐng),常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在差生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)差生努力做到以講解基礎(chǔ)為主,關(guān)鍵是要讓他能夠?qū)W到基本的知識(shí)。3、樂觀參加聽課、評(píng)課,虛心向通過學(xué)科老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。1、部分學(xué)生自發(fā)性比較差,上課不認(rèn)真,紀(jì)律差。2、后進(jìn)生多,教學(xué)時(shí)間少,輔導(dǎo)成效不明顯。3、有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,上課聽不懂。4、部分同學(xué)懈怠,不定時(shí)完成作業(yè),特別是靠近期末。5、有些學(xué)生做題不細(xì)心,考試丟分嚴(yán)重。1、嚴(yán)格把關(guān),做好基礎(chǔ)知識(shí)的講解。2、組織好課堂教學(xué),關(guān)注后進(jìn)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,讓其上課認(rèn)真。3、重視培養(yǎng)尖子生,照料好基礎(chǔ)較差的學(xué)生。重視抓兩頭帶中心。4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。今后,在教學(xué)工作中,要不絕總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不絕探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同搭配,力求提高本身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。信任一切都會(huì)迎刃而解,有耕耘總會(huì)有收獲。六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)篇5本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),重視和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的溝通,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,訂立教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、重視集體備課本學(xué)期我們老師的辦公室是依照教研組進(jìn)行調(diào)配的,這樣的工作組合有利于同班級(jí)、同教研組老師教學(xué)方法、策略和思想的溝通。對(duì)于在教學(xué)中顯現(xiàn)的問題可以在第一時(shí)間討論解決的策略,對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地相互溝通,大家相互促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間布置都作了認(rèn)真的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的`準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味教具、課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教后感,并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料,歸納起來。二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)擅長(zhǎng)從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,譬如在教學(xué)“圓的認(rèn)得”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課,還看了網(wǎng)上的示范課錄象,依據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然,各抒己見,樂觀性特別高,收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,準(zhǔn)確化,條理化,做到線索清楚、條理分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問題,今后要加強(qiáng)老師和學(xué)生溝通,語言還得更有激情些,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。三、認(rèn)真批改作業(yè)作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生本身購(gòu)買的教學(xué)輔佑襄助料子中去搜集資料,有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型,對(duì)各種輔佑襄助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題,作出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。四、分層教學(xué),做好課后輔導(dǎo)工作十根手指還有長(zhǎng)短,更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,他們?cè)趯W(xué)習(xí)本領(lǐng)、方法、態(tài)度上都是不同的,有自發(fā)的、有懈怠的,有聰慧的也有比較愚笨的,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別重視分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避開了一刀切的弊病,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是替換老師、家長(zhǎng)學(xué)的,是為本身學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識(shí)斷層,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之加添。還有一些是由于始終以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差,加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匦璧谋O(jiān)督和引導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫,但是特別馬虎,更嚴(yán)重的是常常少寫、不寫作業(yè)。于是我就常常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪,讓家長(zhǎng)幫助教育孩子。五、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決議了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng),把教授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng),讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。六、狠抓學(xué)風(fēng)我所教的班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能認(rèn)真聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,由于怕班主任責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也由于怕不對(duì)而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)格批判抄襲作業(yè)的行為。單元檢測(cè)采用“單人獨(dú)桌”的策略,這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了,在學(xué)習(xí)中有難題知道自動(dòng)來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是常常不及格。我找差生了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊要性,跟他們講一些有趣味的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣。六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)篇6本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)六班級(jí)(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我依照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。全面實(shí)施素養(yǎng)教育,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):一、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。備好課是上好課的有力保證。我常常和數(shù)學(xué)老師相互溝通,集聚優(yōu)秀老師的智慧,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),彌補(bǔ)我獨(dú)立思維不足。個(gè)性化設(shè)計(jì)中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,敢于突破教材,不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的重點(diǎn),又要突破本節(jié)課的難點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)進(jìn)行反思。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)重視學(xué)生自動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性,加強(qiáng)老師和學(xué)生溝通,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的本領(lǐng)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組溝通活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。三、認(rèn)真布置、批改作業(yè)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng),是反饋教學(xué)信息的最好見證。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著"適中適量"的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并做到了只要學(xué)生上交的作業(yè)就全批全改,譬如期末復(fù)習(xí)試卷全部有十一份試卷有十份是全批全改;每一單元一小考,做到錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)小到每一個(gè)填空、一個(gè)計(jì)算題區(qū)分是計(jì)算錯(cuò)誤還是整題錯(cuò)誤,大到整題錯(cuò)誤反映的知識(shí)板塊的教學(xué)不足深入。在校對(duì)作業(yè)和試卷時(shí),不在乎講解的快慢,只在乎講解的深度和知識(shí)的聯(lián)系。做到學(xué)生對(duì)作業(yè)負(fù)責(zé),老師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)敬重。四、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期,我在課堂上把簡(jiǎn)單的.題目留給他們,樂觀培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的信心,課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,從心理上疏導(dǎo)他們,拉近我們老師和學(xué)生之間的距離,讓他們意識(shí)到老師其實(shí)很在乎他們的學(xué)習(xí);對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)予以鼓舞稱贊,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。五、工作中的不足1、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不足得體新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí),把它體現(xiàn)在課堂上,也不是一件很難的事,關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得本身處于被動(dòng)局面,是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價(jià)值。2、學(xué)生課堂提問者太少新課標(biāo)提倡,課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性,要問題讓學(xué)生提,規(guī)律讓學(xué)生找,結(jié)論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中,會(huì)提問題的同學(xué)很少,雖然我多次鼓舞:回答錯(cuò)或說錯(cuò)都沒關(guān)系,只要你敢發(fā)表本身的見解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不足自動(dòng),致使課堂教學(xué)中常常會(huì)顯現(xiàn)“冷場(chǎng)”現(xiàn)象。總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了肯定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),在今后在今后教學(xué)中我不絕加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽課,從別人的好課中吸取養(yǎng)料,反思本身教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià),調(diào)整本身的教學(xué)。從失敗的課堂教學(xué)中,吸取教訓(xùn),引以為戒,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),加強(qiáng)教學(xué)機(jī)靈,敏捷運(yùn)用教學(xué)方法,提高自身素養(yǎng),為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)篇7本學(xué)期面對(duì)學(xué)生的畢業(yè),這是學(xué)校階段的關(guān)鍵時(shí)期,可以說緊張繁忙而收獲多多??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,變化思想,樂觀探究,改革教學(xué),我從各方面嚴(yán)格要求本身,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。一、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中,我注意做到下面幾點(diǎn):1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間布置都做了認(rèn)真的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味的教具,課后及時(shí)寫好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn).并重視參閱各種雜志,訂立符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。教案編寫認(rèn)真,并不絕歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)重視學(xué)生自動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性,加強(qiáng)老師和學(xué)生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。重視綜合本領(lǐng)的培養(yǎng),有心識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),布臵作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的看法,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽課,注意向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探究適合本身的教學(xué)模式。5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的.力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更緊要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次,要變化學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為,養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。6、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育和新課程改革。為此,我在教學(xué)工作中注意了本領(lǐng)的培養(yǎng),把教授知識(shí)和發(fā)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際樂觀學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探究新的教學(xué)方法。7及時(shí)單元考試,做好考試分析,并對(duì)學(xué)生的孱弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)講解和強(qiáng)化訓(xùn)練。但在教學(xué)過程中,我也存在很多不足。沒有認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作.由于教學(xué),上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間,因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不足。只是一方面的鼓舞學(xué)生遇到問題肯定要及時(shí)找老師解決,但終歸很多學(xué)生的玩性比較大,自動(dòng)性不強(qiáng),導(dǎo)致沒有人自動(dòng)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面,在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是顯現(xiàn)的問題,只是針對(duì)整體強(qiáng)調(diào),疏忽了個(gè)體的本領(lǐng)和力氣。二、學(xué)生基本情況六班級(jí)共有47名學(xué)生,他們的在成績(jī)和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定,他們的課堂紀(jì)律也做的比較好,學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣對(duì)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是,也有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的掌握程度僅相當(dāng)于學(xué)校三班級(jí)的水平,由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺,譬如,拖欠作業(yè),做作業(yè)過程中偷工減料,數(shù)學(xué)計(jì)算的過程的書寫格式不正確、計(jì)算本領(lǐng)差等。三、成績(jī)分析六班級(jí)學(xué)生面對(duì)即將畢業(yè),因此,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求會(huì)更高。在數(shù)學(xué)成績(jī)方面,有8—10名學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)欠缺太多,無法接受新知識(shí),以致于成績(jī)較差,甚至有個(gè)別學(xué)生連最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)都沒有掌握,這給教學(xué)工作加添了難度。通過前面的總結(jié)使我認(rèn)得到:老師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順利進(jìn)行,特別是對(duì)學(xué)校生來講老師的嚴(yán)格要求就更緊要了,老師只有通過加強(qiáng)教育,耐性的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不絕探究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),全部精力投入到教學(xué)中。一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)得到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,勇往奮進(jìn),把工作搞得更好。六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)篇8我擔(dān)負(fù)六班級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去,可以說緊張繁忙而收獲多多??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,變化思想,樂觀探究,改革教學(xué),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素養(yǎng)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)想,樂觀探究,改革教學(xué),收到特別好的效果。工作作出如下總結(jié):我認(rèn)真研討了教材、大綱,及各種相關(guān)的試題,了解每位學(xué)生的具體情況。開學(xué)之初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材,認(rèn)真研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系,研究了班級(jí)情況,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,思想善,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案。針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況,本期教案作了各章節(jié)的分析,寫出了符合班級(jí)情況的教案,并注意分析了上課得失,寫上了課后小記,以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能顯現(xiàn)的情況;課堂上,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵從教學(xué)基本原則,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對(duì)學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批判,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生自動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)
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