七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第六章 第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知教案1 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知教案1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和生物倫理。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)人體對(duì)外界環(huán)境的感知，使學(xué)生能夠理解人體生理功能與外部環(huán)境之間的關(guān)系，形成對(duì)生命現(xiàn)象的宏觀認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、推理等方法，對(duì)人體的感知功能進(jìn)行科學(xué)的思考，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑，探究人體對(duì)外界環(huán)境感知的原理和機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.生物倫理：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人體感知功能在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物知識(shí)解決生活問題的能力，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的生物倫理教育，使學(xué)生在應(yīng)用生物知識(shí)的過程中能夠遵循道德規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了七年級(jí)生物下冊(cè)前幾單元的基本知識(shí)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、人體器官系統(tǒng)等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)生物課程充滿興趣，特別是那些與人體生理功能相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在科學(xué)思維和科學(xué)探究方面具有一定的能力，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過實(shí)驗(yàn)、觀察和互動(dòng)討論來學(xué)習(xí)，因此教師應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)人體對(duì)外界環(huán)境的感知時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難以理解的概念，如神經(jīng)傳遞、感覺器官的功能等。此外，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的生理過程難以把握，因此在教學(xué)過程中，教師需要將抽象的知識(shí)具體化，并通過生動(dòng)的實(shí)例和圖像幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，對(duì)于部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第一節(jié)《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括相關(guān)的理論知識(shí)、圖解、案例分析等，以便學(xué)生能夠全面了解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備人體感官器官的結(jié)構(gòu)圖、神經(jīng)傳遞過程的動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察視頻等。這些資源能夠幫助學(xué)生更直觀地理解人體對(duì)外界環(huán)境的感知原理和機(jī)制。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑。例如，可以準(zhǔn)備感受器功能實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等；化學(xué)感受功能實(shí)驗(yàn)所需的酸堿指示劑、化學(xué)品等；視覺和聽覺功能實(shí)驗(yàn)所需的圖像和聲音刺激材料等。在實(shí)驗(yàn)前，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察；設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地展示和講解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清楚地看到和聽到教學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)資源整合：將教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)工具等教學(xué)資源進(jìn)行整合，制定詳細(xì)的的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)流程，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

7.教學(xué)資源評(píng)估：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)定期評(píng)估教學(xué)資源的適用性和有效性，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^因?yàn)楦兄坏酵饨绛h(huán)境變化而造成困擾的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人體感知外界環(huán)境的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人體感知的基本概念。人體感知是通過感官器官接收外界刺激，并將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)傳遞到大腦的過程。它是我們適應(yīng)和應(yīng)對(duì)外界環(huán)境變化的重要方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了人體感知在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，當(dāng)我們?cè)谂腼儠r(shí)，通過嗅覺感知到食物的香味，我們就知道食物可能已經(jīng)烹飪到位。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)感官器官的功能和神經(jīng)傳遞這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于神經(jīng)傳遞的過程，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人體感知相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論嗅覺如何在烹飪中發(fā)揮作用。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示嗅覺的基本原理。例如，我們可以嘗試聞不同的香料，并描述它們的味道。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人體感知在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人體感知的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)人體感知的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.感覺器官的分類和功能：眼、耳、鼻、舌和皮膚是人體主要的感官器官，分別負(fù)責(zé)視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感知功能。

2.神經(jīng)傳遞過程：外界的刺激通過感覺器官接收，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)傳遞到大腦皮層，形成相應(yīng)的感知。

3.視覺感知：視覺是通過眼睛接收光線，經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體等結(jié)構(gòu)的折射和聚焦，形成物像在視網(wǎng)膜上，視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞將物像信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，經(jīng)過視神經(jīng)傳遞到大腦皮層，形成視覺感知。

4.聽覺感知：聽覺是通過耳朵接收聲波，經(jīng)過外耳道、鼓膜、聽小骨等結(jié)構(gòu)的傳導(dǎo)和放大，聲波振動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)耳淋巴液的振動(dòng)，刺激耳蝸內(nèi)的毛細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，經(jīng)過聽神經(jīng)傳遞到大腦皮層，形成聽覺感知。

5.嗅覺感知：嗅覺是通過鼻腔內(nèi)的嗅覺細(xì)胞接收氣味分子，氣味分子與嗅覺細(xì)胞上的受體結(jié)合，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，經(jīng)過嗅神經(jīng)傳遞到大腦皮層，形成嗅覺感知。

6.味覺感知：味覺是通過舌頭上的味蕾接收味道刺激，味蕾上的味細(xì)胞將味道刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，經(jīng)過味神經(jīng)傳遞到大腦皮層，形成味覺感知。

7.觸覺感知：觸覺是通過皮膚上的觸覺感受器接收外界壓力和觸感刺激，觸覺感受器將刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，經(jīng)過觸神經(jīng)傳遞到大腦皮層，形成觸覺感知。

8.感知功能的應(yīng)用：人體感知功能在日常生活和工作中具有重要意義，可以幫助我們適應(yīng)和應(yīng)對(duì)外界環(huán)境的變化，提高生活質(zhì)量和工作效率。教學(xué)反思與總結(jié)但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解神經(jīng)傳遞過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得有些困惑，這說明我需要找到更有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解這個(gè)難點(diǎn)。另外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，由于器材和時(shí)間的限制，我沒有能讓每個(gè)學(xué)生都親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這也是我需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)①感官器官及其功能：眼、耳、鼻、舌、皮膚

②神經(jīng)傳遞過程：刺激→感覺器官→神經(jīng)信號(hào)→大腦皮層

③感知功能應(yīng)用：適應(yīng)環(huán)境、提高生活質(zhì)量、工作效率

④實(shí)驗(yàn)操作：觀察、記錄、分析、總結(jié)課后作業(yè)1.總結(jié)人體感覺器官的分類和功能。

2.描述神經(jīng)傳遞的基本過程。

3.分析視覺感知的原理和過程。

4.解釋聽覺感知的原理和過程。

5.描述嗅覺感知的原理和過程。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

（2）作業(yè)包括以下幾個(gè)方面：

a.總結(jié)人體感覺器官的分類和功能。

b.描述神經(jīng)傳遞的基本過程。

c.分析視覺感知的原理和過程。

d.解釋聽覺感知的原理和過程。

e.描述嗅覺感知的原理和過程。

f.完成一個(gè)關(guān)于人體感覺器官的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，指出他們存在的問題，如：知識(shí)點(diǎn)的理解、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫等。

（3）對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出改進(jìn)建議，如：