八年級(jí)歷史下冊(cè) 第7課《歷史轉(zhuǎn)折與鄧小平理論》教案 華東師大版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第7課《歷史轉(zhuǎn)折與鄧小平理論》教案華東師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《八年級(jí)歷史下冊(cè)第7課《歷史轉(zhuǎn)折與鄧小平理論》教案華東師大版》是一節(jié)針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的歷史課程，主要內(nèi)容涵蓋了鄧小平理論的形成過程及其對(duì)中國(guó)歷史轉(zhuǎn)折的影響。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解鄧小平理論的提出背景、主要觀點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄧小平理論在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過講解鄧小平理論的形成過程、主要觀點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能夠理解并掌握鄧小平理論的基本內(nèi)涵。同時(shí)，本節(jié)課還將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分析問題的能力。

在教學(xué)過程中，我將注重理論與實(shí)際相結(jié)合，通過舉例說明鄧小平理論在中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握鄧小平理論的實(shí)際意義。同時(shí)，我還將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格，使其在掌握鄧小平理論的基礎(chǔ)上，提升歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)鄧小平理論的形成過程及其在中國(guó)歷史轉(zhuǎn)折中的作用，幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念和空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析鄧小平理論的主要觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生查閱史料、分析史料的能力，增強(qiáng)學(xué)生的歷史實(shí)證意識(shí)。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠運(yùn)用鄧小平理論解釋中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

4.歷史思維：通過探討鄧小平理論對(duì)歷史轉(zhuǎn)折的影響，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

5.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鄧小平理論在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感，樹立正確的價(jià)值觀。

6.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)鄧小平理論，使學(xué)生了解中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）鄧小平理論的形成背景：使學(xué)生了解中國(guó)改革開放的歷史背景，掌握鄧小平理論提出的時(shí)代背景。

（2）鄧小平理論的主要觀點(diǎn)：讓學(xué)生理解鄧小平關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的基本路線、戰(zhàn)略步驟、政治體制改革等重要觀點(diǎn)。

（3）鄧小平理論對(duì)中國(guó)歷史轉(zhuǎn)折的影響：通過案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄧小平理論在中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。

（4）鄧小平理論的地位和意義：引導(dǎo)學(xué)生了解鄧小平理論在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位，認(rèn)識(shí)其對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）鄧小平理論的形成背景：如何使學(xué)生深刻理解鄧小平理論提出的時(shí)代背景，特別是中國(guó)改革開放的歷史條件。

（2）鄧小平理論的主要觀點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握鄧小平理論的基本觀點(diǎn)，特別是其關(guān)于政治體制改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的論述。

（3）鄧小平理論對(duì)中國(guó)歷史轉(zhuǎn)折的影響：如何通過具體案例分析，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到鄧小平理論在中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的關(guān)鍵作用。

（4）鄧小平理論的地位和意義：如何讓學(xué)生深刻理解鄧小平理論在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位，認(rèn)識(shí)其對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的貢獻(xiàn)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如運(yùn)用史料分析、案例教學(xué)、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握鄧小平理論。同時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

(1)講授法：在課堂上，教師可以通過系統(tǒng)地講解鄧小平理論的形成背景、主要觀點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)歷史轉(zhuǎn)折的影響，使學(xué)生對(duì)鄧小平理論有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

(2)案例研究法：教師可以選取典型的案例，如中國(guó)改革開放的具體事例，讓學(xué)生分析鄧小平理論在實(shí)際應(yīng)用中的作用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

(3)小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生針對(duì)鄧小平理論的相關(guān)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演鄧小平、周恩來等歷史人物，模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地理解鄧小平理論的形成過程。

(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：教師可以設(shè)計(jì)有關(guān)鄧小平理論的實(shí)驗(yàn)，如模擬改革開放政策實(shí)施的過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受鄧小平理論的魅力。

(3)游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有關(guān)鄧小平理論的知識(shí)競(jìng)賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：教師可以制作精美的PPT，通過圖片、文字、數(shù)據(jù)等多種形式，生動(dòng)展示鄧小平理論的形成背景、主要觀點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)歷史轉(zhuǎn)折的影響。

(2)視頻：播放與鄧小平理論相關(guān)的歷史事件視頻，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(3)在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，如鄧小平理論相關(guān)的文章、論文、新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生拓展視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

(4)圖書、報(bào)刊：為學(xué)生提供鄧小平理論相關(guān)的圖書、報(bào)刊資料，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，加深對(duì)鄧小平理論的理解。

(5)實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀改革開放前沿地區(qū)，讓學(xué)生親身感受鄧小平理論在實(shí)踐中的巨大成就，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《歷史轉(zhuǎn)折與鄧小平理論》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道什么是歷史轉(zhuǎn)折嗎？”（舉例說明：比如中國(guó)新民主主義革命時(shí)期的轉(zhuǎn)折點(diǎn)）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索鄧小平理論在歷史轉(zhuǎn)折中的重要作用。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解鄧小平理論的基本概念。鄧小平理論是中國(guó)共產(chǎn)黨在改革開放時(shí)期提出的一系列重要思想。它提出了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的基本路線、戰(zhàn)略步驟和政治體制改革等重要內(nèi)容。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了鄧小平理論在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助中國(guó)進(jìn)行改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)鄧小平理論的基本路線和政治體制改革這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于鄧小平理論的戰(zhàn)略步驟和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與鄧小平理論相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示鄧小平理論在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“鄧小平理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了鄧小平理論的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)鄧小平理論的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《鄧小平文選》：收錄了鄧小平同志的重要講話和文章，是了解鄧小平理論的重要文獻(xiàn)。

-《鄧小平與改革開放》：詳細(xì)記述了鄧小平同志在改革開放過程中的重要思想和貢獻(xiàn)。

-《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》：系統(tǒng)總結(jié)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。

2.課后探究：

-研究鄧小平理論在其他國(guó)家改革與發(fā)展中的借鑒意義。

-探討鄧小平理論對(duì)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的啟示和影響。

-分析鄧小平理論在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的新發(fā)展。

3.實(shí)踐作業(yè)：

-選取一個(gè)鄧小平理論指導(dǎo)下的改革開放實(shí)例，進(jìn)行深入研究和分析。

-參觀鄧小平故居或相關(guān)歷史遺址，了解鄧小平同志的生活和工作環(huán)境。

-采訪身邊的老黨員、老同志，了解他們見證的鄧小平理論實(shí)踐歷程。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：

-中國(guó)鄧小平理論網(wǎng)：提供鄧小平理論的最新研究動(dòng)態(tài)和理論文章。

-中央電視臺(tái)紀(jì)錄片《鄧小平》：記錄了鄧小平同志的一生和對(duì)中國(guó)改革開放的貢獻(xiàn)。

-豆瓣讀書《鄧小平理論》：收錄了關(guān)于鄧小平理論的書籍評(píng)論和讀后感。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科，深入研究鄧小平理論的多維度影響。

-探討鄧小平理論與信息技術(shù)、生物技術(shù)等現(xiàn)代科技的關(guān)系。

-分析鄧小平理論在文化、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的發(fā)展和體現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我采用了講授、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生全面理解和掌握鄧小平理論。在教學(xué)過程中，我注意啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，我還利用了豐富的教學(xué)資源，如PPT、視頻、在線工具等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足之處。首先，在講解鄧小平理論的形成背景時(shí)，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際接受能力，采用更加生動(dòng)、具體的案例，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論的主題不夠熟悉或者缺乏相關(guān)背景知識(shí)。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中提前為學(xué)生提供更多的背景資料，幫助他們更好地理解和參與討論。

此外，在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在困難，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們建立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析問題的能力。同時(shí)，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們建立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握鄧小平理論，提高他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀《鄧小平文選》中的相關(guān)文章，并撰寫讀書筆記，不少于300字。

-選擇一個(gè)與鄧小平理論相關(guān)的實(shí)際問題，進(jìn)行深入研究和分析，撰寫研究報(bào)告，不少于500字。

-參觀鄧小平故居或相關(guān)歷史遺址，了解鄧小平同志的生活和工作環(huán)境，撰寫參觀后感，不少于400字。

-采訪身邊的老黨員、老同志，了解他們見證的鄧小平理論實(shí)踐歷程，整理采訪記錄，不少于600字。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀《鄧小平文選》中的相關(guān)文章，并撰寫讀書筆記，不少于300字。

-選擇一個(gè)與鄧小平理論相關(guān)的實(shí)際問題，進(jìn)行深入研究和