2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 15 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后新學(xué)習(xí)單教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的第15課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解并領(lǐng)悟真理誕生的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和探索意識(shí)。課文內(nèi)容主要圍繞“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的主題，通過(guò)講述科學(xué)家哥白尼、伽利略等人的探索歷程，闡述真理的發(fā)現(xiàn)往往源于對(duì)現(xiàn)象的不斷質(zhì)疑和探索。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于科學(xué)家探索真理的故事，如牛頓、愛(ài)因斯坦等。本課將繼續(xù)擴(kuò)展學(xué)生對(duì)科學(xué)家探索真理的了解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，如提問(wèn)、分析、推理等，深入理解課文內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括批判性思維、科學(xué)探究和信息素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將培養(yǎng)以下能力：

1.批判性思維：學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，提出問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，從而培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

2.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法，探索并理解真理誕生的過(guò)程，提高他們的科學(xué)探究能力。

3.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠利用已有的知識(shí)和信息，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行理解和解釋，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文中所講述的科學(xué)家探索真理的過(guò)程，以及真理誕生的重要性。

2.批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)提問(wèn)、分析、推理等批判性思維能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文深層含義的理解：學(xué)生可能對(duì)科學(xué)家探索真理的過(guò)程和真理誕生的意義難以理解。

2.批判性思維的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用批判性思維分析課文內(nèi)容感到困惑。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、問(wèn)題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)家探索真理的過(guò)程和真理誕生的意義。

2.教師可以設(shè)計(jì)一些思考題或討論題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析課文內(nèi)容，例如讓學(xué)生提出自己對(duì)課文內(nèi)容的問(wèn)題，進(jìn)行推理和分析，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)探究法：教師通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解科學(xué)家探索真理的過(guò)程時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題，如“哥白尼是如何發(fā)現(xiàn)地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的？”“伽利略是如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物體自由落體規(guī)律的？”等，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們共同探究課文內(nèi)容，如討論科學(xué)家探索真理的過(guò)程，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

3.角色扮演法：學(xué)生通過(guò)扮演課文中的角色，深入理解課文內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。教師可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演，如扮演哥白尼、伽利略等科學(xué)家，通過(guò)表演來(lái)展示他們的探索過(guò)程和思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示課文中的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，在講解科學(xué)家探索真理的過(guò)程時(shí)，教師可以播放相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，讓學(xué)生更直觀地了解科學(xué)家的探索歷程。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如教學(xué)游戲、在線討論平臺(tái)等，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和探索，或者利用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理解。

3.實(shí)物演示：利用實(shí)物道具，如模型、實(shí)驗(yàn)器材等，進(jìn)行實(shí)物演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的探索過(guò)程。例如，在講解物體自由落體規(guī)律時(shí)，教師可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而更好地理解相關(guān)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和科學(xué)家的探索歷程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述科學(xué)家探索真理的小故事，引出“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解科學(xué)家探索真理的過(guò)程和真理誕生的意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、問(wèn)題探究等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握質(zhì)疑和探索的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、問(wèn)題探究等活動(dòng)，體驗(yàn)質(zhì)疑和探索的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握質(zhì)疑和探索的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握質(zhì)疑和探索的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如科學(xué)家傳記、科普文章等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和質(zhì)疑探索技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文中所講述的科學(xué)家探索真理的過(guò)程，以及真理誕生的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解到科學(xué)家通過(guò)不斷的質(zhì)疑和探索，最終發(fā)現(xiàn)了真理。

2.批判性思維：學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維能力。批判性思維是指學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，提出問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，從而培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.科學(xué)探究：學(xué)生需要通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法，探索并理解真理誕生的過(guò)程，提高他們的科學(xué)探究能力。學(xué)生可以通過(guò)觀察現(xiàn)象、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、推理分析等方式，探索并理解真理誕生的過(guò)程。

4.信息素養(yǎng)：學(xué)生需要利用已有的知識(shí)和信息，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行理解和解釋，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)能力。學(xué)生可以通過(guò)查找相關(guān)信息、分析信息、解釋信息等方式，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行理解和解釋。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在課堂活動(dòng)中需要進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生可以通過(guò)小組討論、分享觀點(diǎn)等方式，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成任務(wù)。

6.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生需要通過(guò)扮演課文中的角色，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生可以通過(guò)扮演角色、進(jìn)行表演等方式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《科學(xué)家的故事》、《科學(xué)探索之路》等，這些書籍講述了科學(xué)家探索真理的故事，可以幫助學(xué)生更深入地了解科學(xué)家們的探索歷程和思維方式。

-推薦視頻資源：科普紀(jì)錄片《宇宙時(shí)空之旅》、《探索科學(xué)》等，這些視頻資源展示了科學(xué)的探索過(guò)程和科學(xué)家的思考方式，可以幫助學(xué)生更深入地了解科學(xué)的探索和發(fā)現(xiàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀看推薦的材料，進(jìn)一步了解科學(xué)家探索真理的故事和科學(xué)探索的過(guò)程。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀和觀看心得，通過(guò)交流和分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如進(jìn)行自由落體實(shí)驗(yàn)、地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，如對(duì)自己的閱讀和觀看心得進(jìn)行反思和總結(jié)，對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行反思和總結(jié)，提高學(xué)生的自我提升能力。板書設(shè)計(jì)1.課題：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

2.課前自主探索：

-預(yù)習(xí)資料：科學(xué)家探索真理的故事

-預(yù)習(xí)問(wèn)題：科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)真理的？

3.課中強(qiáng)化技能：

-課文內(nèi)容：科學(xué)家探索真理的過(guò)程

-批判性思維：如何培養(yǎng)批判性思維？

-科學(xué)探究：如何進(jìn)行科學(xué)探究？

4.課后拓展應(yīng)用：

-作業(yè)：鞏固課文內(nèi)容和批判性思維

-拓展學(xué)習(xí)：科學(xué)家探索