2023三年級數(shù)學(xué)上冊 1 時、分、秒第2課時 時間的簡單計算配套教案 新人教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊1時、分、秒第2課時時間的簡單計算配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》第2課時，主要內(nèi)容是對時間的簡單計算進行學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握小時、分鐘、秒之間的換算關(guān)系，并能進行基本的加減計算。教材通過生動的圖片和實際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解時間的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，通過實際操作和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握時間計算的方法。在教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的參與和動手能力的培養(yǎng)，通過小組合作和互動交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時，教師也需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能達到課程目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、問題解決和數(shù)據(jù)處理等方面。通過學(xué)習(xí)時間的簡單計算，學(xué)生能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)概念的理解和運用能力，提高數(shù)學(xué)思維的條理性和邏輯性。同時，學(xué)生能夠通過實際生活中的例子，將數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，提升數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。此外，通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通交流能力，提高問題解決的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運用時間計算的方法，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是時間的簡單計算，學(xué)生需要掌握小時、分鐘、秒之間的換算關(guān)系，并能進行基本的加減計算。具體重點包括：

（1）理解小時、分鐘、秒之間的換算關(guān)系，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒等。

（2）掌握時間的加減計算方法，如計算經(jīng)過的時間、剩余的時間等。

（3）能夠運用時間計算方法解決實際問題，如計算看電影經(jīng)過的時間、安排活動的時間等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要是學(xué)生對時間換算關(guān)系和計算方法的理解和應(yīng)用。具體難點包括：

（1）學(xué)生對小時、分鐘、秒之間換算關(guān)系的理解和記憶，特別是進率的概念。

（2）學(xué)生對時間加減計算方法的掌握，特別是涉及到經(jīng)過時間和剩余時間的情況。

（3）學(xué)生將時間計算方法應(yīng)用于實際問題中，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中需要有針對性地進行講解和強調(diào)，通過實際操作、例題講解、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握時間的換算關(guān)系和計算方法。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能達到課程目標(biāo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了有效地實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解時間的換算關(guān)系和計算方法，幫助學(xué)生理解和掌握基本概念。

（2）案例研究法：通過分析實際生活中的時間計算案例，讓學(xué)生學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實際問題。

（3）小組討論法：鼓勵學(xué)生分組討論問題，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通交流能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）時間換算游戲：學(xué)生分組進行時間換算比賽，增強對時間換算關(guān)系的理解和記憶。

（2）角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如電視臺節(jié)目主持人、活動策劃者等，運用時間計算方法解決實際問題。

（3）小組合作任務(wù)：學(xué)生分組完成時間計算相關(guān)的項目任務(wù)，培養(yǎng)問題解決能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示時間換算關(guān)系和計算方法，輔助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與時間計算相關(guān)的實際場景視頻，幫助學(xué)生更好地理解時間計算在生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用在線時間計算工具，讓學(xué)生實時進行時間計算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解時間計算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時間計算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確時間計算教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保時間計算教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時間計算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入時間計算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時間換算關(guān)系，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為時間計算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解時間計算知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出時間計算重點，強調(diào)時間計算難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時間計算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗時間計算知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在時間計算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對時間計算知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)時間計算的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對時間計算知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決時間計算問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的時間計算錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時間計算內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時間計算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)時間計算的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時間計算內(nèi)容，強調(diào)時間計算的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時間計算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解小時、分鐘、秒之間的換算關(guān)系，并能進行基本的加減計算。他們能夠運用時間計算方法解決實際問題，如計算經(jīng)過的時間、安排活動的時間等。

2.思維能力：學(xué)生通過參與小組討論和實踐活動，將培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。他們將能夠?qū)r間計算方法應(yīng)用于實際情境中，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3.合作與交流：在小組討論和合作任務(wù)中，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通交流能力。他們將學(xué)會傾聽他人的意見，與他人合作解決問題，并能夠表達自己的觀點和想法。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們將學(xué)會如何尋找問題的答案，如何運用學(xué)習(xí)資源，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠認識到時間計算在日常生活的重要性，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們將學(xué)會珍惜時間，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的解題思路、計算方法和答案的正確性。對于錯誤的地方，教師應(yīng)該給出具體的修改建議和解釋，幫助學(xué)生理解錯誤的原因，并提供正確的解題方法。同時，教師還可以在作業(yè)評語中給予學(xué)生鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

3.學(xué)生反饋：

鼓勵學(xué)生提供學(xué)習(xí)時間計算課程的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的掌握程度和教學(xué)方法的有效性。學(xué)生可以通過口頭反饋、問卷調(diào)查或書面形式表達對課程的看法和建議。教師應(yīng)該認真傾聽學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的意見和建議調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.持續(xù)關(guān)注：

教師應(yīng)該在課后持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和時間計算能力的應(yīng)用情況?？梢酝ㄟ^與學(xué)生進行個別交流、觀察學(xué)生的日常生活等方式，了解他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時間計算知識應(yīng)用到實際情境中。同時，教師還可以與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的時間管理和生活安排，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生運用時間計算知識。典型例題講解例題1：

問題：小明從家出發(fā)去學(xué)校，走了30分鐘，然后跑步到達學(xué)校，用了20分鐘。請問小明從家到學(xué)校的總用時是多少分鐘？

解答：小明從家出發(fā)去學(xué)校，走了30分鐘，然后跑步到達學(xué)校，用了20分鐘。所以小明從家到學(xué)校的總用時是30分鐘加上20分鐘，等于50分鐘。

例題2：

問題：一輛汽車以每小時60公里的速度行駛，行駛了1小時后，另一輛車以每小時80公里的速度開始追趕。請問兩輛車相距多少公里？

解答：汽車A以每小時60公里的速度行駛，行駛了1小時，所以汽車A行駛了60公里。汽車B以每小時80公里的速度追趕，它需要追趕汽車A已經(jīng)行駛的距離，即60公里。由于汽車B的速度比汽車A快，所以它需要的時間更少。具體時間是60公里除以80公里/小時，等于0.75小時，即45分鐘。因此，兩輛車相距60公里減去45分鐘，等于15公里。

例題3：

問題：一個火車以每小時50公里的速度行駛，行駛了2小時后，一個步行者以每小時4公里的速度開始追趕。請問火車和步行者之間的距離多少公里？

解答：火車以每小時50公里的速度行駛，行駛了2小時，所以火車行駛了50公里乘以2，等于100公里。步行者以每小時4公里的速度追趕，它需要追趕火車已經(jīng)行駛的距離，即100公里。步行者需要的時間是100公里除以4公里/小時，等于25小時。因此，火車和步行者之間的距離是100公里減去25小時，等于75公里。

例題4：

問題：一輛自行車以每小時15公里的速度行駛，行駛了1小時后，一輛汽車以每小時80公里的速度開始追趕。請問汽車追上自行車需要多少時間？

解答：自行車以每小時15公里的速度行駛，行駛了1小時，所以自行車行駛了15公里。汽車以每小時80公里的速度追趕，它需要追趕自行車已經(jīng)行駛的距離，即15公里。汽車追上自行車的時間是15公里除以80公里/小時，等于0.1875小時，即11.25分鐘。因此，汽車