二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文6 21 青蛙賣泥塘第2課時(shí)教案 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文621青蛙賣泥塘第2課時(shí)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文621青蛙賣泥塘第2課時(shí)教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文621青蛙賣泥塘第2課時(shí)教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)某語(yǔ)文課堂

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與表達(dá)：通過(guò)學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，提升對(duì)文本的理解和表達(dá)能力。

2.文化傳承與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從課文中了解青蛙賣泥塘的故事背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題。

4.審美與創(chuàng)意：通過(guò)朗讀、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到文學(xué)作品的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-課文內(nèi)容的深入理解

-生字詞的認(rèn)讀和運(yùn)用

-朗讀與表演技巧的掌握

2.難點(diǎn)：

-對(duì)課文中所蘊(yùn)含的道理的理解

-生字詞的準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫

-創(chuàng)造性地進(jìn)行角色扮演和情景模擬

3.解決辦法：

-通過(guò)分段閱讀和討論，幫助學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)故事的看法和感受。

-利用圖片、實(shí)物等輔助教具，以及互動(dòng)游戲，提高學(xué)生對(duì)生字詞的記憶和運(yùn)用能力。

-組織小組合作，讓學(xué)生在角色扮演中親身體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)課文的理解和記憶。

-提供例句和練習(xí)，讓學(xué)生在書寫中鞏固生字詞，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和主題思想。

-討論法：學(xué)生分組討論課文中的角色和情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究：分析課文中的具體案例，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與課文相關(guān)的小項(xiàng)目，提高學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行表演，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察某些自然現(xiàn)象，與課文內(nèi)容相聯(lián)系。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課文知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，通過(guò)圖片、動(dòng)畫等形式展示課文內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生直觀地感受故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線討論區(qū)或?qū)W習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行在線交流和合作，提供更多的學(xué)習(xí)資源和拓展材料。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《青蛙賣泥塘》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《青蛙賣泥塘》教學(xué)目標(biāo)和《青蛙賣泥塘》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！肚嗤苜u泥塘》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《青蛙賣泥塘》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《青蛙賣泥塘》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《青蛙賣泥塘》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《青蛙賣泥塘》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《青蛙賣泥塘》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《青蛙賣泥塘》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《青蛙賣泥塘》問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《青蛙賣泥塘》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《青蛙賣泥塘》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《青蛙賣泥塘》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《青蛙賣泥塘》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《青蛙賣泥塘》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青蛙賣泥塘》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《青蛙賣泥塘》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青蛙賣泥塘》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《青蛙與池塘的故事》、《青蛙的生態(tài)習(xí)性》、《泥塘的變遷》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以回家后向家長(zhǎng)講述《青蛙賣泥塘》的故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。

(2)學(xué)生可以觀察身邊的生態(tài)環(huán)境，了解青蛙的生活習(xí)性，拍攝照片或繪制畫作，并在課堂上與同學(xué)分享。

(3)學(xué)生可以調(diào)查周邊環(huán)境的污染情況，了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

(4)學(xué)生可以進(jìn)行課后閱讀，搜集更多關(guān)于青蛙和生態(tài)環(huán)境的資料，拓展自己的知識(shí)視野。

(5)學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于青蛙和環(huán)境保護(hù)的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

(6)學(xué)生可以參與環(huán)保活動(dòng)，如參加清潔河道、植樹造林等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

3.教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、圖書館等渠道，為學(xué)生提供更多與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

4.教師可以組織一次課堂分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己在課后學(xué)習(xí)和探究的成果，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)。

5.教師可以對(duì)學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.教師可以定期檢查學(xué)生的作業(yè)和研究報(bào)告，了解學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和探究的情況，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①用關(guān)鍵詞或句子概括課文主要內(nèi)容，如“青蛙賣泥塘”、“生態(tài)環(huán)境”等。

②用圖表或流程圖展示青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，幫助學(xué)生直觀理解。

③用色彩鮮艷的粉筆或教具，標(biāo)注出課文中的重點(diǎn)句子或段落，吸引學(xué)生注意力。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①設(shè)計(jì)創(chuàng)意標(biāo)題，如用青蛙形狀的圖案作為板書標(biāo)題，增加趣味性。

②使用有趣的符號(hào)或圖案，如水滴、草地等，來(lái)表示課文中的關(guān)鍵元素。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，如邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)參與板書繪制，增加學(xué)生的參與感和興趣。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：青蛙賣泥塘的過(guò)程中，它遇到了哪些困難？請(qǐng)用課文中的話回答。

答案：青蛙在賣泥塘的過(guò)程中遇到了很多困難。首先，沒(méi)有人愿意買它的泥塘，因?yàn)槟嗵林車h(huán)境惡劣，草長(zhǎng)得不好，樹木也枯萎了。其次，青蛙用自己的勞動(dòng)換來(lái)的錢買了一塊更大的泥塘，但是新泥塘的位置很偏僻，交通不便，還是沒(méi)有人來(lái)買。最后，青蛙在賣泥塘的過(guò)程中，不斷地改進(jìn)泥塘的環(huán)境，種植草皮，修建道路，最終吸引了一個(gè)農(nóng)民來(lái)購(gòu)買泥塘。

2.例題二：課文中的青蛙是一個(gè)怎樣的人物？請(qǐng)用課文中的話回答。

答案：課文中的青蛙是一個(gè)勤勞、善良、有毅力的角色。它不滿足于現(xiàn)狀，努力改善自己的生活環(huán)境。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，青蛙沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

3.例題三：課文主要想告訴我們什么道理？請(qǐng)用課文中的話回答。

答案：課文主要想告訴我們，只有付出辛勤的勞動(dòng)，才能收獲美好的生活。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們要有堅(jiān)持不懈的精神，不斷努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

4.例題四：請(qǐng)用課文中的話，概括青蛙賣泥塘的過(guò)程。

答案：青蛙賣泥塘的過(guò)程是：一開始沒(méi)有人愿意買泥塘，因?yàn)槟嗵林車h(huán)境惡劣；然后青蛙用自己的勞動(dòng)換來(lái)的錢買了一塊更大的泥塘，但是新泥塘的位置很偏僻，交通不便，還是沒(méi)有人來(lái)買；最后，青蛙在賣泥塘的過(guò)程中，不斷地改進(jìn)泥塘的環(huán)境，種植草皮，修建道路，最終吸引了一個(gè)農(nóng)民來(lái)購(gòu)買泥塘。

5.例題五：請(qǐng)從文中找出至少三個(gè)表示變化的詞語(yǔ)，并說(shuō)明它們分別表示什么變化。

答案：表示變化的詞語(yǔ)有：“草長(zhǎng)得不好”、“樹木枯萎了”和“泥塘周圍環(huán)境惡劣”。它們分別表示青蛙泥塘周圍生態(tài)環(huán)境的惡化，草和樹木的生長(zhǎng)狀況變差，以及泥塘周圍環(huán)境的整體惡化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青蛙賣泥塘的故事情節(jié)，以及青蛙在面對(duì)困難時(shí)所展現(xiàn)出的勤勞、善良和毅力。

2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，包括青蛙的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境的重要性，以及通過(guò)努力改變生活環(huán)境的道理。

3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如通過(guò)閱讀理解故事情節(jié)，通過(guò)討論交流提高理解能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)實(shí)踐能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，通過(guò)閱讀、觀察、實(shí)踐等方式，深入理解青蛙賣泥塘的故事所傳達(dá)的環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述青蛙賣泥塘的過(guò)程，并說(shuō)明青蛙在面對(duì)困難時(shí)所展現(xiàn)出的品質(zhì)。

2.請(qǐng)用課文中的話回答，青蛙賣泥塘的過(guò)程中，它遇到了哪些困難？

3.請(qǐng)用課文中的話回答，課文主要想告訴我們什么道理？

4.請(qǐng)從文中找出至少三個(gè)表示變化的詞語(yǔ)，并說(shuō)明它們分別表示什么變化。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述青蛙的生