部編小學(xué)語文三下五單元集體備課課件

部編小學(xué)語文三下五單元集體備課課件強化習(xí)作能力培養(yǎng)，豐富單元組元形式習(xí)作單元序列三年級四五年級六年級觀察想象把事情寫清楚按順序?qū)懢拔飳懻f明性文章描寫人物圍繞中心意思寫表達真情實感Pleaseentertherelevanttextcontenthere.Operationmethod:selectallthetextinthisparagraphwiththemouse,andenterthetextdirectlytoreplaceit.Thetextformatwillnotchange.三年級下冊觀察想象三年級上冊

單元結(jié)構(gòu)關(guān)鍵字01自成體系，編排意圖、教學(xué)價值獨特、準(zhǔn)確把握01關(guān)注課文

感受豐富的想象，課文內(nèi)容和語言方面不做太多要求學(xué)習(xí)表達便于仿寫不能當(dāng)做略讀課文來教01交流平臺初試身手歸納梳理嘗試練習(xí)01綜合運用.習(xí)作整體推進，逐步提升01閱讀鋪路，讀中學(xué)寫內(nèi)在聯(lián)系01專家觀點

如果我們把習(xí)作單元的學(xué)習(xí)任務(wù)局限為最后能完成一篇習(xí)作，那習(xí)作單元的教學(xué)價值就是大打折扣了。需要強調(diào)的是，一個單元所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，都是緊密圍繞這個單元的教學(xué)目標(biāo)的，習(xí)作作為單元學(xué)習(xí)成果的一種展現(xiàn)，本身也是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的。就想象單元來說，這個單元所有的任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)服務(wù)于是否激發(fā)了學(xué)生想象力這個核心目標(biāo)，而不是以是否完成最后的習(xí)作為標(biāo)準(zhǔn)。因此，讓學(xué)生通過習(xí)作，通過習(xí)作成功感的體驗，進一步感受留心觀察的意義和價值，才是本次習(xí)作最重要的價值意義之所在。如果把單元所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都?xì)w結(jié)為只是完成一篇習(xí)作，必然矮化、窄化了單元教學(xué)的價值。必須站在為學(xué)生更長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來審視和定位習(xí)作單元的教學(xué)價值，才能讓我們的教學(xué)綻放更大的光彩。

選自：《小學(xué)語文》2018年第9期

1宇宙的另一邊234交流平臺初試身手我變成了一棵樹習(xí)作例文習(xí)作關(guān)注單元內(nèi)容關(guān)注雙主題02想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步并且是知識進化的源泉。

------愛因斯坦人文主題語用主題02走進想象的世界，感受想象的神奇；發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。閱讀寫作02從不同角度.用不同的方式.大膽奇特.神奇、感染力強.宇宙的那一邊我變成了一棵樹一支鉛筆的夢想尾巴它有一只貓關(guān)注課文這篇課文的想象無拘無束，天馬行空，通過“我”大膽的想象把讀者帶入了一個奇妙的世界，使人充分感受到想象的神奇魅力。

講述了我因為不想吃飯，變成一棵樹后的奇妙經(jīng)歷，想象大膽又貼近生活，并實現(xiàn)了美好愿望。順著事物特點想象逆向思維反著想象0202課后習(xí)題02Step01Step03旁批02課后習(xí)題大膽豐富的想象和想象方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步創(chuàng)建自己的想象世界。02交流平臺梳理總結(jié)課文滲透的習(xí)作知識0202初試身手0201充分感受想象的神奇，掌握一定的想象方法的基礎(chǔ)上進行的練習(xí)。Step01Step03想象0202比尾巴青蛙寫詩想象序列02第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段寫想象中的事物能不拘形式地寫下見聞、感受和想象E能寫簡單的記實作文和想象作文課程標(biāo)準(zhǔn)由易到難、螺旋上升感受想象的奇妙擁有無敵的想象力無所不能學(xué)習(xí)課文表達想象的方法創(chuàng)造屬于自己的奇妙世界想象02教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識13個生字，會寫24個生字，會寫26個詞語。2.了解課文內(nèi)容，感受作者大膽和神奇的想象。3.能和同學(xué)交流自己想象到的內(nèi)容。能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對大膽想象的體會，感受大膽想象的樂趣。4.能畫出想象中的事物，能根據(jù)故事開頭接龍編寫故事能借助習(xí)作例文進一步體會豐富與神奇的想象5.大膽想象，寫一個想象故事。6.能欣賞同伴習(xí)作并提出修改建議。單元目標(biāo)識字寫字目標(biāo)對話課標(biāo)對話編者對話教材對話專家教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識13個生字，會寫24個生字，會寫26個詞語。2.了解課文內(nèi)容，感受作者大膽和神奇的想象。3.能和同學(xué)交流自己想象到的內(nèi)容。能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對大膽想象的體會，感受大膽想象的樂趣。4.能畫出想象中的事物，能根據(jù)故事開頭接龍編寫故事。5.能借助習(xí)作例文進一步體會豐富與神奇的想象。6.大膽想象，寫一個想象故事。7.能欣賞同伴習(xí)作并提出修改建議。

核心目標(biāo)對話課標(biāo)對話編者對話教材對話專家0202閱讀促想象想象促表達以表達來體驗想象的樂趣和創(chuàng)造性價值整體性層進性基本理念任務(wù)一：開啟想象之門任務(wù)二：奔赴想象之旅任務(wù)三：點燃想象之光活動一：探尋宇宙的秘密《宇宙的另一邊》活動二：感悟想象的神奇《我變成了一棵樹》活動三：體驗想象的美妙《新奇的拇指印》活動一：回顧想象精彩片段《胡蘿卜先生的長胡子》活動二：拓展課外閱讀篇目（補充閱讀內(nèi)容）

活動一：閱讀習(xí)作例文，學(xué)習(xí)表達方法活動二：變換想象維度

，點燃思維火花1、閱讀精讀課例，打開想象世界的大門2、讀畫寫結(jié)合，感受想象的神奇，體驗大膽想象的樂趣。1.根據(jù)提示展開想象.2.將自己的想象用語言文字表達出來，初步學(xué)會修改自己的習(xí)作。1.借助課內(nèi)外閱讀篇目，回顧想象歷程。2.梳理和回顧課文中的想象故事，在閱讀中感受想象的方法。1借助批注，感受想象的神奇，體會想象的樂趣。2..展開豐富的想象編故事，訓(xùn)練口頭表達能力。單元任務(wù)群活動設(shè)計——放飛想象的翅膀

任務(wù)四：放飛想象之翼活動一：情景體驗，激活想象空間活動二：遷移表達，分享想象之樂

放飛想象之翼→新奇的拇指印睡覺小花貓小公主小飛象......小蜜蜂草莓樹葉兒任務(wù)一：開啟想象之門任務(wù)二：奔赴想象之旅任務(wù)三：點燃想象之光活動一：探尋宇宙的秘密《宇宙的另一邊》活動二：感悟想象的神奇《我變成了一棵樹》活動三：體驗想象的美妙《新奇的拇指印》活動一：回顧想象精彩片段《胡蘿卜先生的長胡子》活動二：拓展課外閱讀篇目（補充閱讀內(nèi)容）

活動一：閱讀習(xí)作例文，學(xué)習(xí)表達方法活動二：變換想象維度

，點燃思維火花1、閱讀精讀課例，打開想象世界的大門2、讀畫寫結(jié)合，感受想象的神奇，體驗大膽想象的樂趣。1.根據(jù)提示展開想象.2.將自己的想象用語言文字表達出來，初步學(xué)會修改自己的習(xí)作。1.借助課內(nèi)外閱讀篇目，回顧想象歷程。2.梳理和回顧課文中的想象故事，在閱讀中感受想象的方法。1借助批注，感受想象的神奇，體會想象的樂趣。2..展開豐富的想象編故事，訓(xùn)練口頭表達能力。單元任務(wù)群活動設(shè)計——放飛想象的翅膀

任務(wù)四：放飛想象之翼活動一：情景體驗，激活想象空間活動二：遷移表達，分享想象之樂

放飛想象之翼→

《胡蘿卜先生的長胡子》《我變成了一棵樹》奔赴想象之旅胡蘿卜先生的長胡子可以當(dāng)風(fēng)箏線、當(dāng)晾衣繩.....自己變成了一棵樹，長滿了各種形狀的鳥窩......

《捕夢的少年》

安理達在黑夜中遇到了捕夢的少年，和他一起看到了很多各式各樣的夢境，最后，他們把噩夢中美好的一部分抽離出來，重新組合成一個美夢?！蹲冃斡洝贰睹缐舸蛴C》

蕓蕓生日那天經(jīng)歷了一場奇妙的旅行，她變得高大、有力量，他做了許多好事：質(zhì)量黃河......過了一個難忘的生日。

哈天笑擁有一臺美夢打印機，能把美夢打印成一本本圖書畫，同學(xué)們都很開心。任務(wù)一：開啟想象之門任務(wù)二：奔赴想象之旅任務(wù)三：點燃想象之光活動一：探尋宇宙的秘密《宇宙的另一邊》活動二：感悟想象的神奇《我變成了一棵樹》活動三：體驗想象的美妙《新奇的拇指印》活動一：回顧想象精彩片段《胡蘿卜先生的長胡子》活動二：拓展課外閱讀篇目（補充閱讀內(nèi)容）

活動一：閱讀習(xí)作例文，學(xué)習(xí)表達方法活動二：變換想象維度

，點燃思維火花1、閱讀精讀課例，打開想象世界的大門2、讀畫寫結(jié)合，感受想象的神奇，體驗大膽想象的樂趣。1.根據(jù)提示展開想象.2.將自己的想象用語言文字表達出來，初步學(xué)會修改自己的習(xí)作。1.借助課內(nèi)外閱讀篇目，回顧想象歷程。2.梳理和回顧課文中的想象故事，在閱讀中感受想象的方法。1借助批注，感受想象的神奇，體會想象的樂趣。2..展開豐富的想象編故事，訓(xùn)練口頭表達能力。單元任務(wù)群活動設(shè)計——放飛想象的翅膀

任務(wù)四：放飛想象之翼活動一：情景體驗，激活想象空間活動二：遷移表達，分享想象之樂

放飛想象之翼→02發(fā)財、暴力、恐怖.不勞而獲，價值觀不正.向上向上向美.神奇、有趣、感染力強.消極想象積極想象消極想象積極想象合理引導(dǎo)，拒絕消極想象奇思妙想號吃飯過生日玩......

睡覺

聊天《一支鉛筆的夢想》《尾巴它有一只貓》

運用多種方式展開大膽想象整合內(nèi)容

學(xué)習(xí)本單元的僅僅是三年級的學(xué)生，雖然他們通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)對怎么寫作文已經(jīng)有了一定的了解。但是對于他們來說，要在一節(jié)課的時間內(nèi)寫出一篇想象大膽、語句清楚的習(xí)作，還是有一定難度的。所以本課激發(fā)孩子充分的大膽想象，呵護他們習(xí)作的興趣顯得尤為重要。力求做到讓孩子易于動筆、樂于表達，增強習(xí)作的自信心。關(guān)于寫作的內(nèi)容，不能要求過高，重點引導(dǎo)孩子大膽想象，對想象的合理性方面也不做過高的要求。學(xué)情分析

本單元習(xí)作主題是《奇妙的想象》，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文和進行習(xí)作創(chuàng)作。其中兩篇習(xí)作例文《一支鉛筆的夢想》、《尾巴它有一只貓》，旨在提供學(xué)生習(xí)作的范例，讓學(xué)生有所啟發(fā)：通過對事物的特點展開想象能把故事寫得更合理、更有趣；在練習(xí)想象的過程中，引導(dǎo)學(xué)生反著去想也是一種想象的方式，供學(xué)生借鑒。最后的“習(xí)作”是形成單元的學(xué)習(xí)成果，展示孩子們的想象，創(chuàng)編自己的想象故事。教材分析0102

能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對大膽想象的體會，感受大膽想象的樂趣。

借助習(xí)作例文進一步體會大膽與神奇的想象。03

大膽想象寫一個想象故事，能欣賞同伴習(xí)作并提出修改建議教學(xué)目標(biāo)情境體驗，激活儲備。嘗試表達，探究方法?；咏涣?，說寫遷移。放膽試寫，自主修改。1254教學(xué)過程3賞評習(xí)作，完善提高1.出示：想象力豐富的兒童詩導(dǎo)入新課。第一環(huán)節(jié)：情景體驗，激活儲備師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了五單元的內(nèi)容，走進了想象的世界，感受著想象的神奇。想象是一切希望和靈感的源泉。古往今來，多少文人墨客把他們的想象融入文字，于是便有了這樣的句子。

好多的棉花糖??！誰把它舉得那樣高，叫人又嘗不到?！栋自啤?/p>

有只老母雞在下蛋，一不小心，雞蛋被石頭磕破了，流出了一個金色的小太陽?！缎√枴?/p>

靜悄悄的夜晚，是一只黑色的口袋。裝著一個鬧渣渣的白天，裝著一個亮晶晶的黎明。——《夜晚》

只有夜晚自己，在黑暗中勇敢的走，一直走到天亮。

——《扁扁的夜》第一環(huán)節(jié)：情景體驗，激活儲備

環(huán)節(jié)設(shè)計2、讀題追問，探究方法（1）師：讀了這些題目，你會產(chǎn)生哪些遐想？會提出哪些問題呢？(2)以《躲在草叢里的星星》為例，學(xué)生討論回答。提出問題大膽想象星星為什么會躲在草叢里？星星躲在草叢里想要干什么？如果是一個故事的話，結(jié)果會怎么樣？星星有沒有神奇的經(jīng)歷？星星的心情怎么樣？有沒有發(fā)生變化？星星會聽到什么？看到什么？用提問題的方式既可以幫我們理清思路，又可以幫助我們大膽想象！第三環(huán)節(jié)：互動交流，說寫遷移。課文